Facultad de educación e idiomas

Departamento de pedagogía

Pedagogía con mención en educación inicial

Acompañamiento Pedagógico

Profesora: Lic. Bernarda Rodríguez Lira.

Elaborado por:

Aracely de los Ángeles López

Marjorie Paniagua Largaespada

Lugar del acompañamiento: Centro Educativo Esther Galiardy

13 de octubre de 2018
 Objetivos

 Dar a conocer la importancia del acompañamiento pedagógico para

mejorar el proceso de enseñanza.

 Sensibilizar a los actores sobre la funcionalidad que tendrá dicho

acompañamiento para el mejor desempeño docente.

 Observar el proceso de enseñanza aprendizaje en la docente y detectar

la necesidad para así desarrollar un taller que facilite la enseñanza en
niños de multinivel.
 Introducción

El acompañamiento pedagógico es una estrategia que permite crear

herramientas sólidas que facilitan la calidad de enseñanza en el docente, con
ello fortalecen sus capacidades pedagógicas para brindar a sus estudiantes
estrategias de enseñanza-aprendizaje de calidad.

Existen dos tipos de acompañamiento pedagógico: Interno, donde uno de los

docentes junto con la junta directiva de la misma institución capacita a sus
colegas con el propósito de mejorar la calidad educativa. Externo, donde un
docente que no labora en la misma institución junto con el equipo directivo de la
institución realizará el acompañamiento pedagógico para fortalecer las
competencias y desempeño en el marco del buen desempeño docente.

A través de este acompañamiento pedagógico externo que realizaremos el

docente descubrirá sus debilidades y fortalezas reflexionando sobre lo que debe
mejorar y lo que debe seguir fortaleciendo y así potenciar su identidad
profesional.

En estas fases nos propondremos orientar a los docentes que expresen sus
necesidades educativas desarrollando su creatividad para mejorar su
desempeño con calidad.
 FASE SENSIBILIZACIÓN

Objetivo Dar a conocer la importancia del acompañamiento pedagógico para mejorar el proceso de enseñanza.
Sensibilizar a los actores sobre la funcionalidad que tendrá dicho acompañamiento para el mejor desempeño
docente.
Actividades Reunión con el director.
Agendar la fecha del taller.

Instrumentos Agenda

Resultados Se sensibilizó a la docente sobre la importancia del acompañamiento pedagógico.

Se agendó con el director la fecha para la visita de observación: jueves 11 octubre 2018.
 INSTRUMENTO

Agenda

Reunión extraordinaria

Fecha: Martes 9 de octubre 2018

Lugar: Centro Educativo Esther Galiardy

Hora: 3:30 pm.

Agenda Propuesta

-Presentar el objetivo del acompañamiento pedagógico.

-Acordar la fecha para realizar la guía de observación.

 Jueves 11 octubre 2018, 2 p.m.

_______________

Alba Nubia Narváez

Directora
Centro Educativo
Esther Galiardy
Ciudad Sandino
 FASE DIAGNÓSTICA
Objetivo Observar el proceso de enseñanza aprendizaje en la docente y detectar la necesidad para llevar a cabo un taller.

Actividades Realizar una guía de observación a través del acompañamiento a la docente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Propuesta del taller.
Agendar la fecha del taller

Instrumentos Bitácora.
Guía de observación.
Propuesta de taller.

Resultados Se detectó la necesidad educativa.

Se plantearon aspectos que conllevaran a que la maestra aceptara el taller de acuerdo a su necesidad.
La maestra aceptó que realizáramos el taller.
Se planteó la temática del taller.
Se agendó la fecha del taller: jueves 18 de octubre del 2018.
 BITACORA
Colegio: Centro Educativo Esther Galiardy, Ciudad Sandino.
Nivel Multinivel II y III Sección A Fecha 11/10/2018
Docente: Ana Isabel Reyes
Actividades
 Nos recibió la Directora y nos llevó directamente con la maestra a explicar cuál sería el
proceso de nuestra visita.
 La profesora nos recibió muy bien y nos explicó el procedimiento de lo que estaba
haciendo y de los contenidos que iría a impartir.
 Nos permitió integrarnos en su labor docente.
 Interactuamos con los niños y nos saludaron con abrazos.
 Entonamos tres canciones de relajación y de autocontrol ya que por el calor y el poco
espacio que tenían estaban inquietos.
 Luego de eso la profesora dio su clase y de igual forma colaboramos.
 La profesora nos enseñó varios videos del proceso enseñanza aprendizaje y de algunos
trabajos que realizaron los niños con el apoyo de sus padres.
 Sensibilizamos a la docente de acuerdo a la necesidad observada y nos expresó que le
gustaría desarrollar su método de enseñanza con actividades prácticas y creativas como
manualidades o elaboración de títeres como método de concentración y efectividad.
 Al despedirnos los niños nos detuvieron porque no querían quedarse mudos, ya que la
llave la llevábamos en el bolso.
 La maestra nos proporcionó su número de teléfono y nos dijo que estábamos en casa y
siempre a la orden.
 Estipulamos el día del taller y la temática:
Fecha: Jueves 18 octubre 2018
Hora: 2-5 pm
Lugar: Centro Educativo
Temática: Elaboración de títeres como estrategias para la enseñanza-aprendizaje.
 GUIA DE OBSERVACIÓN DEL AULA

Docente: Ana Isabel Reyes Nivel: II y III Fecha: 11/10/2018

Objetivo: Observar el método de enseñanza en la docente para proporcionar

herramientas que faciliten el aprendizaje en los niños.

Hora de inicio: 2:30 pm Hora final: 4 pm N° alumnos presentes: 30 de 32

Nivel de

Categorías Estándares de desempeño en el aula desempeño

1 2 3 4

Planeación
Diseño de estrategias Especifica estrategias didácticas acordes con el aprendizaje 4
didácticas esperado y los contenidos que desarrollará durante la clase.
Ambiente de clase
Manejo del grupo Durante la clase, logra de manera permanente un manejo de grupo 3
que posibilita la comunicación dentro del mismo.
Gestión Curricular
Conocimiento de la Durante la clase, muestra amplio conocimiento y seguridad en lo 4
asignatura que está impartiendo.
Gestión Didáctica
Atención diferenciada Durante la clase, atiende de manera diferenciada la necesidad de 4
aprendizaje de sus alumnos.
Recursos Didácticos Utiliza recursos didácticos y motivantes acorde al contenido. 4
OBSERVACIÓNES
La docente utiliza diferentes estrategias para llamar la atención de los niños al contenido impartido, sin
embargo por factores climáticos y poca ventilación se le hace difícil conseguirlo.

Recomendaciones
Organizar el mobiliario de modo que les dé más espacio a los niños.
Implementar técnicas de relajación.

Observadoras Directora Docente

 Propuesta

Actividad: Taller Educativo

Temática: Elaboración de títeres como estrategia para la enseñanza-

aprendizaje.

Objetivo: Diseñar técnicas creativas para desarrollar la atención en el proceso

de enseñanza-aprendizaje en los niños de multinivel del Centro Educativo Esther
Galiardy.

Participantes: Docentes de preescolar del turno matutino y vespertino.

Lugar: Centro Educativo Esther Galiardy

Fecha: Jueves 18 de octubre del 2018

Hora: De 3 a 5 p.m.

Actividades:

-Se procederá con una presentación sobre la importancia que tienen los títeres
en el proceso de enseñanza aprendizaje.

-Se les proporcionará el material para la elaboración de los títeres, partiendo de

lo simple a lo complejo.

-Las participantes del taller elaboraran creativamente títeres para luego

dramatizar una escena sin obviar el objetivo principal.

-Se compartirá una pequeña merienda.

-Se concluirá con la exposición de lo que se elaboró explicando el uso que se le

dará a este.

-Palabras de agradecimiento.
 CONCLUSIÓN

Esta fase de Sensibilización constituye la base principal del acompañamiento

pedagógico, ya que debemos idear estrategias que nos permitan crear la

autoconciencia en el docente y con mucha cautela explicarle que todo lo que se

irá a realizar no es más que la mejora de su rendimiento pedagógico como

docente en donde se motivará a mejorar todos aquellos aspectos negativos que

encuentre en su mundo laboral.

Es por ello que antes de este proceso se debe de preparar las herramientas y

los materiales que nos ayudaran a que todo sea un éxito, programar y elaborar

una agenda para la reunión primeramente con la Directora del Centro Educativo.

De igual forma la fase diagnóstica nos lleva a recopilar la información que nos

permite detectar la necesidad de la docente para desarrollar su enseñanza-

aprendizaje con efectividad.

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar

para cambiar el mundo.”

-Nelson Mandela.
 BIBLIOGRAFIA

- Liderazgo Pedagógico, modulo 1 El Acompañamiento Pedagógico.

- Guía para la implementación de las fases del Acompañamiento

Pedagógico.

- El Acompañamiento Pedagógico, Carmen Rosa Carreño.

Anexos