1ro RM

MATEMÁTICA
RECREATIVA I 1
Quitar dos palitos de fósforo para que queden
solamente cuatro cuadrados iguales.
El objetivo principal en este capítulo es resolver los

problemas utilizando al razonamiento y a la lógica
como herramienta principal, en otras palabras, vamos
a resolver los problemas utilizando a la matemática
como un juego recreativo, interesante pero sobretodo
divertido, para lo cual esperamos de ti estimado
alumno usar todo tu ingenio, habilidad matemática
y creatividad. Resolución
En el presente capítulo vamos a analizar tres tipos de

situaciones problemáticas:
1. Situaciones con palitos de fósforo

2. Transmisiones y engranajes
3. División de figuras
1. SITUACIONES CON PALITOS DE FÓSFORO Al eliminar los palitos indicados, quedarán cuatro
cuadrados iguales de la siguiente manera:
Esta parte de la matemática recreativa trata de resolver
situaciones en los cuales intervienen palitos de fósforo o
cerillas.
Las situaciones problemáticas se dividen en tres tipos de

análisis:
a. Resolver las situaciones quitando palitos.

b. Resolver las situaciones moviendo palitos.
* Ejemplo 2
c. Resolver las situaciones agregando palitos.
En la siguiente igualdad incorrecta mover solamente un
palito de fósforo y transformarlo en una igualdad correcta.
Estimado alumno para el análisis de las situaciones
anteriormente descritas debes de tener en cuenta las
siguientes consideraciones:
• No es válido doblar o romper los palitos.

• En las figuras conformadas por cerillas no es válido Resolución
dejar palitos libres (cabos sueltos); es decir, es
incorrecto dejar una figura de la siguiente manera: Todos nosotros sabemos que 3 - 1 es igual a 2 y no
a 3 como aparece en la igualdad propuesta, por lo tanto
para lograr transformarla en una igualdad correcta hay
que mover un palito de la siguiente manera:
Veamos a continuación unos ejemplos
* Ejemplo 1
2
Conclusión: Dos ruedas unidas por una faja abierta girarán
Y obtenemos una verdadera igualdad, ya que 2 + 1 es en sentidos iguales.
igual a 3.
c. Situación 3
* Ejemplo 3
En la figura adjunta agregar cuatro palitos de fósforo
y obtener uno.
Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la rueda

Resolución "B" girará en sentido antihorario.
Seguro que muchos pensaron en formar el número uno Conclusión: Dos ruedas unidas por una faja cruzada girarán
(1), pero el razonamiento correcto es formar la palabra UNO; en sentidos opuestos.
para ello hay que agregar cuatro palitos de la siguiente
manera: d. Situación 4
2. TRANSMISIONES Y ENGRANAJES
En esta segunda parte analizaremos la transmisión del Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la rueda
movimiento que van a adquirir los engranajes y las "B" girará en sentido horario.
ruedas propuestas.
Conclusión: Dos ruedas unidas por el mismo eje girarán
NOTA: No olvidar que existen dos tipos de giros: en sentidos iguales.
A continuación resolveremos dos ejercicios con lo

anteriormente deducido:
Ejercicio 1
Si la rueda "A" gira en el sentido que indica la flecha, ¿en

Para una mejor comprensión del tema analizaremos y
qué sentidos giran las ruedas "B" y "C" respectivamente?
completaremos las siguientes situaciones:
a. Situación 1
B. ____________________
"B" girará en sentido antihorario. C. ____________________
Conclusión: Dos ruedas en contacto girarán en sentidos Ejercicio 2

opuestos.
b. Situación 2 Si la rueda "A" gira en sentido antihorario, ¿en qué sentido
giran las ruedas "B" y "C" respectivamente?

"B" girará en sentido horario.
B. ____________________
3
C. ____________________ En su testamento ha dispuesto que cada uno de ellos
reciba la misma forma y tamaño de terreno (es decir,
cada hijo debe recibir un terreno exactamente igual al
3. DIVISIÓN DE FIGURAS otro). ¿Cómo logró realizar lo requerido?
En esta última parte de matemática recreativa Resolución

analizaremos la división de figuras en función de diversas
situaciones razonadas. Para ello estimado alumno Trilce Rommel utilizando su ingenio y creatividad dividió su
tendrás que utilizar toda tu agudeza e ingenio matemático terreno en cuatro partes exactamente iguales de la
para sus respectivas resoluciones. siguiente manera:
Veamos a continuación algunos ejemplos:
* Ejemplo 1
Trazar dos líneas rectas y lograr dividir la figura adjunta

en cuatro partes.
Resolución
Realizamos los dos trazos de la siguiente forma:
Y como observamos hemos obtenido cuatro partes.
* Ejemplo 2
Rommel tiene cuatro hijos y un terreno de la siguiente
forma:
4 Primer Año de Secundaria

Nivel I
Solución
En los problemas que se proponen a continuación las
igualdades son incorrectas, en cada uno de ellos mueva
Ud. solamente un palito de fósforo y logre transformarlas
en igualdades correctas.
1.

5. Se ha construido una casa utilizando diez palitos de
fósforos. Cambiar en ella la posición de dos palitos de
Solución
fósforos, de tal forma que la casa aparezca de otro
costado.
Solución
2.
Solución

6. Se tienen doce palitos de fósforos dispuestos como

muestra el gráfico adjunto, usted debe retirar dos
palitos de fósforos y lograr que queden sólo dos
cuadrados.

3.
Solución
Solución
4. Cambiando de posición un palito de fósforo hacer que

el animal representado mire al otro lado.
7. Si la rueda "A" gira en sentido horario, ¿en qué sentido
giran las ruedas "B" y "C"?
5
"B" gira en sentido __________
"C" gira en sentido __________

Respuesta: __________
8. ¿En qué sentido giran los engranajes "A" y "D", si "C"
gira en el sentido que indica la flecha? 11. Si el engranaje "6" gira en el sentido que indica la flecha,
diga Ud. qué engranajes giran en sentido horario.
"A" gira en sentido __________

Respuesta: __________
"D" gira en sentido __________
12. El sistema que se propone a continuación, ¿se mueve?
9. Si el engranaje "A" se mueve como indica la flecha,
indicar en qué sentidos giran "C", "D" y "E".
¿Por qué? _________________
13. La siguiente figura muestra un cuadrado que debe

dividirse en tres partes trazando dos rectas que cortan
al cuadrado.
"C" gira en sentido __________
"D" gira en sentido __________
"E" gira en sentido __________
10. Si el engranaje "E" gira tal y como indica la flecha,

mencione que engranajes giran en sentido antihorario.
14. La siguiente figura muestra un rectángulo que debe
dividirse en siete partes trazando tres rectas que cortan
al rectángulo.

15. Dividir a la luna que se propone a continuación en seis
partes trazando solamente dos rectas.
3. ¿Cuál será la menor cantidad de palitos a mover para
que el perrito mire para el otro sentido?
Observación: el perrito debe estar siempre con la cola
hacia arriba.
Nivel II
1. La siguiente figura representa un recogedor, dentro del

cuál se encuentra un papel. Cambiando de posición
dos palitos del recogedor, el papel debe quedar afuera;
¿qué palitos tendrían que moverse?
a) 1 b) 2 c)
3
d) 4 e) 5
4. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes agregar para

formar ocho cuadrados?
Solución
a) 3 b) 4 c)
5
d) 6 e) 7
5. ¿Cuántos palitos de fósforo debes retirar como mínimo para

que quede uno?
2. Cambiando la posición de dos palitos de fósforos hay
que reducir de 5 a 4, el número de cuadrados. ¿Cómo
lo harías?
a) 6 b) 7 c)
5
d) 8 e) 4
6. ¿En qué sentido giran "B" y "C", si el engranaje "A"

gira en el sentido que indica la flecha?
Solución
7
a) Antihorario, antihorario
B. __________ C. __________ b) Horario, antihorario
c) Antihorario, horario
7. Si el engranaje "1" se mueve como indica la flecha, d) Horario, horario
decir cuántos se mueven en sentido horario. e) No giran
Nivel III
1. Colocaremos doce palitos de fósforo de la siguiente

manera:
a) 2 b) 3 c)
4
d) 5 e) 6
8. Dividir la figura en cuatro partes exactamente iguales

en forma y tamaño.
Ahora responde lo siguiente:
Solución
a. Forma tres cuadrados moviendo cuatro palitos
Solución
9. Dividir la figura en cuatro partes exactamente iguales

en forma y tamaño.

Solución
b. Con los datos del problema inicial, forma cinco
cuadrados moviendo cuatro palitos.
Solución
10. ¿En qué sentido giran "B" y "C" respectivamente, si "A"

gira en el sentido que indica la flecha?

2. Con tres líneas rectas dividir la figura en 7 partes, de
tal manera que en cada parte haya un círculo.

Tarea domiciliaria
1. ¿Cuántos palitos de fósforo, como mínimo se tendrá que
mover para que la siguiente igualdad resulte verdadera?
3. Una llave está formada por diez palitos de fósforo.

¿Cuántos palitos cómo mínimo debes cambiar de
posición para que resulten tres cuadrados iguales?
2. ¿Cuántos palitos de fósforo como mínimo se tendrá que

mover para que la siguiente igualdad resulte verdadera?
a) 1 b) 2 c)
3
d) 4 e) 5
4. Indicar cuántos giran en sentido horario, si el engranaje 3. ¿Cuántos palitos de fósforo como mínimo se tendrá que
"A" gira en el sentido que indica la flecha. mover para que la siguiente igualdad resulte verdadera?
4. Si el engranaje “1” se mueve como indica la flecha,

¿cuántos se mueven en sentido horario?
a) 5 b) 6 c)
7
d) 4 e) 8
5. ¿Cuántos palitos como mínimo debes mover, para que

la igualdad se verifique?
5. Si el engranaje “1” se mueve en el sentido de la flecha.

Indicar cuáles se mueven en sentido antihorario.
a) 1 b) 2 c)
3
d) 4 e) 5
6. Esta balanza compuesta por nueve cerillos se halla

en desequilibrio. Moviendo cinco cerillos debe quedar
equilibrada la balanza, ¿cómo lo harías?
6. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes quitar para

formar cuatro cuadrados del mismo tamaño?

formar cuatro cuadrados del mismo tamaño?
9
formar tres cuadrados iguales? 13. ¿Cuántos engranajes giran en sentido horario y cuántos
en sentido antihorario respectivamente?
9. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes mover para

formar cinco cuadrados? 14. ¿Cuántos engranajes giran en sentido horario y cuántos
en sentido antihorario respectivamente?
10. ¿Cuántos fósforos como mínimo deben quitarse para

formar tres cuadrados? 15. ¿Cuántos engranajes giran en sentido contrario a la
flecha indicada?

formar dos cuadrados del mismo tamaño?
formar dos cuadrados?
12. Si el engranaje “5” se mueve en el sentido de la flecha. 17. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes quitar para
Indicar cuáles se mueven en sentido horario. formar cinco cuadrados iguales?

formar cuatro triángulos iguales? 23.Mover un palito de fósforo para lograr una igualdad real.
• De la figura, trata de realizar todos los juegos:

formar seis cuadrados?
24. Quitar 3 palitos para que queden 3 cuadrados iguales.
25. Quitar 4 palitos para que queden sólo 2 cuadrados.
26. Quitar 2 palitos para que queden 3 cuadrados.
27. Mover 4 palitos para que se forme 4 cuadrados.
• Trata de realizar todos los juegos.

formar cinco rombos?

formar cuatro triángulos iguales?
28. Quitar 8 palitos para que queden 2 cuadrados.
29. Quitar 4 palitos para formar 5 cuadrados iguales.
30. Mover 4 palitos para formar 6 cuadrados iguales

pequeños y dos grandes.
22. ¿Cuántos engranajes giran en sentido horario y cuántos

en sentido antihorario?
11
MATEMÁTICA
RECREATIVA II 2
En esta parte de la matemática recreativa deberás
colocar en los círculos o recuadros en blanco ciertas cifras,
con el objetivo de obtener construcciones numéricas en
En este capítulo, acorde a lo que vimos anteriormente, las figuras propuestas.
seguiremos probando tu capacidad de razonar tanto
lógica como analíticamente, pues recuerda estimado NOTA: Cuando coloques las cifras propuestas en las figuras
alumno que el objetivo es que resuelvas los problemas adjuntas no es válido repetir las cifras.
en forma recreativa y divertida.
Para un mejor entendimiento resolveremos dos ejemplos:
En esta parte analizaremos las siguientes situaciones * Ejemplo 1
problemáticas: Completar los números que faltan en los casilleros
en blanco de la torre mostrada, con la condición que
1. Formación de números utilizando las cuatro operaciones el casillero superior sea la suma de los dos inferiores y
fundamentales. adyacentes a él.
2. Construcciones numéricas
3. Situaciones razonadas diversas
1. FORMACIÓN DE NÚMEROS
En este subcapítulo el objetivo principal va a ser formar
números dadas cierta cantidad de cifras, para ello utilizarás
las cuatro operaciones fundamentales como base para la
resolución de los problemas. Recuerda que aquí pondrás
a prueba toda tu habilidad numérica y operativa. Resolución
Veamos a continuación dos ejemplos: Para un mejor entendimiento completaremos paso a paso
los casilleros en blanco.
* Ejemplo 1
Con tres cifras "4" y utilizando las operaciones
fundamentales (adición, sustracción, multiplicación y
división) formar el número 5.
Resolución
Para formar el número 5 hay que emplear las tres cifras

"4" de la siguiente forma: * Ejemplo 2
Colocar las cifras 0; 1; 2; 3; 4 y 5 (sin repetir) en los
círculos en blanco con la condición que cada lado del
triángulo sume 8.
* Ejemplo 2
Con tres cifras "5" y utilizando las operaciones básicas
formar el número 11.
Resolución
Para formar el número 11 hay que emplear las tres cifras

"5" de la siguiente forma: Resolución
Utilizando nuestra habilidad numérica colocaremos las

cifras dadas de la siguiente manera:
2. CONSTRUCCIONES NUMÉRICAS
12
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Lo correcto es abrir el aro 2, engancharlo con los aros 1

y 3 y luego cerrarlo, después abrir el aro 4 y engancharlo
con los aros 3 y 5 para luego cerrarlo; de esa manera
3. SITUACIONES RAZONADAS DIVERSAS obtendremos la cadena pedida.
Esta última parte tratará de ciertas situaciones
problemáticas donde su resolución requiere de la
aplicación del razonamiento e ingenio matemático.
Esperamos que este subcapítulo sea tan interesante
como los anteriores.
* Ejemplo 1
La siguiente figura representa seis copas, las tres
primeras están llenas con vino y las tres últimas están
vacías. Moviendo una sola copa lograr que éstas queden
alternadas; es decir, una llena y una vacía, ¿qué copa
moverías y cómo?
Resolución
Moveríamos la copa 2 y vaciamos su contenido en la copa 5. Nivel I
1. Con tres cifras "2" y utilizando las operaciones

fundamentales (adición, sustracción, multiplicación y
Solución
Luego de ello quedaría así:

* Ejemplo 2 2. Con tres cifras "6" y utilizando las cuatro operaciones
Tenemos 5 aros como los de la siguiente figura: básicas obtener el número 30.
Solución

¿Cuál es la menor cantidad de aros que debemos abrir y
cerrar para obtener una cadena?
Resolución
Seguro que muchos pensaron que hay que abrir 4 aros,

pero esa no es la solución, ya que la condición del problema
es que abramos y cerremos la menor cantidad de aros. 3. Con cuatro cifras "5" y utilizando las cuatro operaciones
fundamentales formar el número 7.
13
Matemática Recreativa II
Solución
4. Solamente con cuatro cifras "4" y utilizando las

operaciones fundamentales obtener los números del
7. Complete los números que faltan en los casilleros,
1 al 10 inclusive.
teniendo en cuenta que la suma de dos números
consecutivos de cualquier fila, debe dar el número
1=
superior.
2=
3=
4=
8. Complete los números que faltan en los casilleros,
teniendo en cuenta que la suma de dos números
5= consecutivos de cualquier fila debe dar el número
superior.
6=
7=
8=
9=
9. Disponer los números del 3 al 8 (sin repetir) en los
círculos del triángulo, de manera que la suma por lado
10 = sea igual a 18.
5. Colocar los números del 1 al 6 (sin repetir) en los

sea igual a 12.
10. Colocar los números del 1 al 9 (sin repetir) en los

círculos de la cruz, de manera que la suma por cada
fila (vertical y horizontal) sea igual a 27.
6. Colocar los números del 1 al 8, de tal forma que en
cada ficha la suma sea la misma.

14. Se coloca un microbio en un frasco, el cual se duplica

11. En los círculos de la rueda disponer los números del 1 al en cada minuto. Si a las 4:00 p.m. se llenó el frasco,
9 (sin repetir) de modo que la suma por cada diámetro indique a qué hora estaba lleno hasta la mitad.
sea igual a 15.
Solución
15. Se llevaron al joyero cinco pedazos de cadena de oro,

12. En una fila de 10 vasos, los cinco primeros están llenos de tres eslabones cada pedazo. Si por abrir y cerrar un
de vino y los siguientes vacíos. ¿Cuántos vasos como eslabón se paga S/. 10, ¿cómo hizo Pedrito para pagar
mínimo se deben mover para que los llenos y los vacíos solamente S/. 30 sabiendo que formó una cadena?
se encuentren alternados?
Solución
Solución

13. Para cruzar un río, un hombre disponía solamente de
una canoa y llevaba con él un zorro, una gallina y un
saco de maíz. Si por viaje sólo podía llevar una de sus
pertenencias, ¿cómo hizo para cruzar si se sabe que el
zorro se come a la gallina y la gallina se come el maíz Nivel II
de dejar solos a estas parejas?
1. Con cinco cifras "5" y utilizando las operaciones
Solución fundamentales (adición, sustracción, multiplicación y
Solución
15
2. Con cinco cifras "9" y utilizando las cuatro operaciones 6. Se colocan nueve monedas tal como indica la figura,
básicas obtener el número 12. dibujando solamente dos cuadrados deberás ubicarlos
en regiones que contengan solamente una moneda.
Solución
7. ¿Cuántas monedas se deben cambiar de lugar como

mínimo para pasar de la posición "A" a la posición "B"?
3. Con siete cifras "7" y utilizando las cuatro operaciones
Solución
a) 3 b) 4 c)
5
d) 6 e) 7

4. Colocar las cifras del 1 al 7, una en cada círculo, de 8. Se desea dividir una torta en ocho partes utilizando
tal manera que la suma en cada línea de tres círculos únicamente tres cortes, ¿cómo deberá realizar dichos
sea 10. cortes?
9. Colocar los números del 1 al 7 sin repetir, de tal manera

que los números de arriba sean el resultado de la suma
5. Complete los números que faltan en los casilleros, de los dos de abajo adyacentes a él.
teniendo en cuenta que la suma de dos números de
casilleros consecutivos de cualquier fila debe dar el
número en el nivel inmediato superior.
10. Dos adultos y dos niños deben cruzar un río empleando

para ello una canoa que soporta como máximo 80 kg.
Si cada niño pesa 40 kg y cada adulto 80 kg, ¿cómo
deben hacer para cruzar todos en la menor cantidad
de viajes?
Solución
5. Disponer los números del 1 al 9 (sin repetir) en los

sea igual a 21.
Nivel III
1. Colocar las cifras del 1 al 7 en cada espacio de los

círculos para que la suma de los números de cada
círculo sea 13.
2. A Coquito se le cae su reloj, quedando este partido en

tres, y observa curiosamente que en cada región la
suma de sus valores es la misma. Indicar cómo quedó
dividido dicho reloj.
3. Colocar los números del 1 al 8 inclusive en cada

casillero de la figura, de tal manera que dos números
consecutivos no queden juntos. (Ni por un lado, ni por
una esquina)
4. Colocar los números del 1 al 9, uno en cada casillero sin

repetirlos de tal manera que la suma de las columnas,
filas y diagonales principales sea 15.
17
• Con solamente cuatro cifras “3” y utilizando las cuatro

operaciones fundamentales forma los números del 1
al 10 inclusive.
1. 1 =
2. 2 =
15. Disponer las cifras 1; 2; 3; 4; 5 y 6 (sin repetir) en los
3. 3 = círculos en blanco de tal manera que cada lado del
triángulo sume 11.
4. 4 =
5. 5 =
6. 6 =
7. 7 =
8. 8 = 16. Colocar las cifras del 1 al 6 (sin repetir) en los círculos

en blanco con la condición que cada lado del triángulo
9. 9 = sume 12.
10. 10 =
11. Colocar las cifras 1; 2; 3; 4 y 5 (sin repetir) en los

recuadros de la cruz que se propone a continuación
de tal manera que la fila y la columna sumen 8.
17. Colocar los números 1; 2; 3; 4; 6 y 12 (sin repetir) en

los círculos en blanco con la condición que el producto
de cada lado del triángulo sea igual a 24.
12. Disponer las cifras 1; 2; 3; 4 y 5 (sin repetir) en los

recuadros de la cruz adjunta con el objetivo que la fila
y la columna sumen 9.
18. Colocar los números 1; 2; 3; 5; 6 y 10 (sin repetir) en

los círculos en blanco de tal manera que el producto
13. Colocar las cifras 1; 2; 3; 4 y 5 (sin repetir) en los

recuadros de la cruz de tal manera que la fila y la
columna sumen 10.
19. Disponer los números 1; 2; 3; 6; 7 y 14 (sin repetir) en

los círculos en blanco con el objetivo que el producto
14. Colocar las cifras 1; 2; 3; 4; 5 y 6 (sin repetir) en los

círculos en blanco con la condición que cada lado del
triángulo sume 10.
20. Disponer los números 1; 2; 4; 5; 8 y 10 (sin repetir) en 28. Disponer los números del 1 al 9 en los círculos del
los círculos en blanco con la condición que el producto triángulo, de manera que la suma por lado sea igual a
de cada lado del triángulo sea igual a 80. 23.
21. Con cinco cifras “2” y utilizando las cuatro operaciones

29. En las casillas del cuadrado disponer los números del
1 al 12 de modo que la suma por cada lado sea igual
a 22.
22. Con cuatro cifras “5” y utilizando las operaciones
básicas obtener el número 16.
23. C on cinco cifras “6” y utilizando las operaciones

24. Con ocho cifras “8” y utilizando solamente la operación

de la adición obtener el número 1000.
30. En las casillas del cuadrado disponer los números del
25. Con las cifras del 1 al 9 inclusive y utilizando solamente 1 al 12, de modo que la suma por cada lado sea igual
las operaciones de la adición y de la sustracción obtener a 26.
el número 100.
26. Disponer los números del 1 al 9 en los círculos del

triángulo, de manera que la suma por lado sea igual a
20.
27. Disponer los números del 1 al 9 en los círculos del

triángulo, de manera que la suma por lado sea igual a
17.
19
ORDEN DE
INFORMACIÓN I 3
Estos problemas se caracterizan por presentar un
conjunto de datos desordenados que necesariamente
contienen toda la información que se requiere para dar
la solución y su respectiva respuesta a dichos problemas.
Una manera sencilla de resolverlos es procediendo de
la forma más esquemática posible, es decir, realizando
gráficos, dibujando figuras, trazando líneas, etc. En otras Por lo tanto el ordenamiento quedaría así:
palabras, tratando de representar gráficamente los datos
del problema y no pretender llevar todas las relaciones
utilizando solamente la lógica.
Esta primera parte tratará exclusivamente del

ORDENAMIENTO LINEAL, para lo cual analizaremos los
tres casos que presenta este ordenamiento, que son:
1. Ordenamiento creciente y decreciente

2. Ordenamiento lateral
3. Ordenamiento por posición de datos
Luego el más alto de todos es Alex y el más bajo de todos
1. ORDENAMIENTO CRECIENTE Y DECRECIENTE es Eduardo.
Este caso se reconoce porque los datos que se presentan * Ejemplo 2

son susceptibles a ser ordenados de mayor a menor En una práctica de razonamiento matemático Karen
y viceversa (en forma creciente o decreciente), por obtuvo 2 puntos más que Patricia, Lady obtuvo 3 puntos
ejemplo nuestras edades, estaturas, pesos, puntajes que menos que Diana y ésta última 4 puntos más que Karen.
obtenemos en un examen, etc. ¿Quién obtuvo el puntaje más alto?
Para una mejor comprensión de este ordenamiento Resolución

resolvamos a continuación dos ejemplos:
Para este problema como no nos dan los puntajes,
* Ejemplo 1 nosotros lo podemos asumir.
José es más alto que Eduardo pero más bajo que Supongamos que Patricia obtuvo 14 puntos (estamos
Gildder, Rommel es más alto que Gildder pero más bajo asumiendo este valor arbitrariamente), entonces:
que Alex. Patricia = 14
¿Quién es el más alto de todos? Karen = 14 + 2 = 16
¿Quién es el más bajo de todos? Diana = 16 + 4 = 20
Lady = 20 - 3 = 17
Resolución
Observando los resultados deducimos que la que obtuvo
Una forma óptima de resolver este problema es trazar una el mayor puntaje es Diana.
línea vertical que nos servirá de guía para no confundir la
información dada, es decir, de la siguiente manera: 2. ORDENAMIENTO LATERAL
José es más alto que Eduardo pero más bajo que Gildder En este caso el ordenamiento de los datos se realiza
lateralmente (en forma horizontal), por ejemplo cierta
cantidad de personas sentadas en una banca (cada una
se encuentra al lado de otra) o un conjunto de casas
construidas en una avenida una a continuación de otra.
Antes de resolver los ejercicios estimado alumno debes

de saber que en un ordenamiento lateral se cumple lo
Rommel es más alto que Gildder pero más bajo que Alex
siguiente:
20
IZQUIERDA ←→ DERECHA
OESTE ←→ ESTE
OCCIDENTE ←→ ORIENTE
Por lo tanto el volcán ubicado más al oeste es el volcán "R"
NOTA: Es frecuente que en este tipo de ordenamiento
3. ORDENAMIENTO POR POSICIÓN DE ELEMENTOS
encuentres la palabra ADYACENTE, la cual quiere decir
"junto a" o "al lado de".
Es aquel ordenamiento donde los datos ocupan
posiciones determinadas o fijas, como los pisos ubicados
* Ejemplo 1
en un edificio o los puestos que existen en una competencia
Ana, Beatriz, Cecilia y Delia viven en cuatro casas
deportiva (primer puesto, segundo, tercero, etc.).
contiguas. Si Ana vive a la derecha de Cecilia, Beatriz no
vive a la izquierda de Delia y Ana vive entre Delia y Cecilia.
Desarrollaremos a continuación dos ejemplos propuestos:
¿Quién vive a la derecha de las demás?
* Ejemplo 1
Resolución
Cuatro personas "A", "B", "C" y "D" viven en un edificio
de cuatro pisos, cada una en un piso diferente. Si se sabe
De acuerdo a los datos, tenemos:
que "C" vive un piso más arriba que "A"; "B" vive más
arriba que "D", y "C" vive más abajo que "D", ¿en qué
Ana vive a la derecha de Cecilia piso vive "C"?
Resolución
Ana vive entre Delia y Cecilia
Para resolver este problema graficaremos un edificio de
Beatriz no vive a la izquierda de Delia (entonces vive a cuatro pisos.
su derecha)
Por lo tanto la que vive a la derecha de las demás es

Beatriz.
* Ejemplo 2
El volcán "P" está ubicado al oeste del volcán "Q", el
volcán "R" está ubicado al oeste del volcán "P" y el volcán
"S" está ubicado al este del volcán "R" pero al oeste del Luego ordenemos los datos de la siguiente manera:
volcán "P". ¿Cuál es el volcán ubicado más al oeste?
Resolución
De acuerdo a los datos, tenemos:
El volcán "P" está ubicado al oeste del volcán "Q"
* Ejemplo 2
En una carrera entre cinco amigas, se sabe que María
El volcán "R" está ubicado al oeste del volcán "P" va en primer lugar, Lucía en el quinto puesto, Tatiana va
en el puesto intermedio entre ambas, Juana le sigue a
Tatiana e Irene está mejor ubicada que Juana. ¿Quién
ocupa el segundo lugar?
El volcán "S" está ubicado al este del volcán "R" pero al

oeste del volcán "P"
21
Orden de Información I
Resolución 5. Cuatro amigas viven en la misma calle, si sabemos que:
- Janisse vive a la izquierda de Úrsula
Acorde a los datos los lugares de estas cinco amigas - La casa de Úrsula queda junto y a la derecha de la
quedó así: de Wendy.
- Wendy vive a la izquierda de Noemí.
¿Quién vive a la izquierda de las demás?
a) Úrsula b) Noemí c) Janisse

d) Wendy e) Faltan datos
6. Angela, Brescia, Carolina y Diana viven en cuatro casas

contiguas. Si Angela vive a la derecha de Carolina,
Brescia no vive a la izquierda de Diana y Angela vive
Por lo tanto la que ocupa el segundo lugar es Irene. entre Diana y Carolina; podemos afirmar que:
a) Diana vive a la derecha de las demás

b) Angela vive a la izquierda de las demás.
c) Carolina vive a la derecha de Diana
d) Angela vive a la derecha de Brescia.
e) Carolina vive a la izquierda de las demás.
7. Se tiene la siguiente información:

- La ciudad "A" se encuentra al este de la ciudad "B".
- La ciudad "C" se encuentra al oeste de la ciudad
"D".
- La ciudad "B" se encuentra al este de la ciudad "D".
¿Cuál de las ciudades anteriormente descritas se
encuentra al este de las demás?
Nivel I
a) A b) B c) C
1. María es menor que José y Rosa es mayor que María d) D e) E
pero José es menor que Rosa. De todos ellos, ¿quién
es el mayor? 8. El volcán Temboro está ubicado al este del volcán
Sumatra. El volcán Etna está al oeste del Krakatoa y
a) María b) José este último está ubicado al oeste del Sumatra. ¿Cuál
c) Rosa d) Julio es el volcán ubicado más al oeste?
e) Falta información
a) Krakatoa
2. Se sabe que Juan es mayor que Carlos y Carlos es b) Sumatra
mayor que Enrique. ¿Quién es el menor de todos, si c) Temboro
Pedro y Antonio son mayores que Juan? d) Etna
e) No se puede determinar
a) Juan b) Carlos c) Pedro
d) Antonio e) Enrique 9. Cuatro personas "P", "Q", "R" y "S" viven en un edificio
de cuatro pisos, cada una en un piso diferente. Si se
3. Se sabe que: sabe que "R" vive un piso más arriba que "P"; "Q" vive
- Alberto es mayor que Beatriz pero menor que más arriba que "S" y "R" vive más abajo que "S". ¿En
Catherine. qué piso vive "R"?
- Catherine es mayor que David pero menor que
Elena. a) 1° b) 2° c) 3°
- David es mayor que Alberto. d) 4° e) Sótano
¿Quién es el mayor de todos?
10. Se tiene un edificio de cuatro pisos y se sabe que
a) Beatriz b) David c) Elena en cada piso vive una familia. La familia Castro vive
d) Catherine e) Alberto adyacente a la familia Machado y a la familia Tello;
la familia Farfán vive más abajo que los Castro. Si la
4. Según el problema anterior, ¿cuántas personas son familia Machado no vive en el cuarto piso, entonces
mayores que Alberto? ¿quién vive en dicho piso?
a) Tello b) Farfán
a) 1 b) 2 c) 3
c) Castro d) Machado
d) 4 e) no se puede determinar
e) Falta información
11. Cinco personas "D", "E", "F", "G" y "H" viven en un 2. En una reunión un caballero comenta lo siguiente:
edificio de cinco pisos, cada uno en un piso diferente. "Mariela pesa 4 kg menos que Sofía, Vanessa pesa
Se sabe además que "D" vive en el segundo piso, "F" 3 kg más que Sofía, Roxana pesa 2 kg menos que
vive adyacente a "H" y "D"; y "E" vive más arriba que Paola y ésta pesa 1 kg menos que Mariela". ¿Quién
"G". ¿Quién vive en el primer piso? es la señorita que pesa menos?
a) F b) D c) G a) Sofía b) Vanessa c) Mariela

d) E e) H d) Paola e) Roxana
12. Acorde al problema anterior, podemos afirmar que: 3. En un examen de razonamiento matemático se obtiene
la siguiente información: Tiburcio obtuvo 5 puntos
a) "F" vive en el cuarto piso. más que Florencio, quién a su vez obtuvo 3 puntos
b) "D" vive más arriba que "H". menos que Clodomiro, Pancracio sacó 6 puntos más
c) "E" vive en el tercer piso. que Eucalipta, ésta sacó 7 puntos menos que Tiburcio
d) "G" no vive en el cuarto piso. y Anacleta 2 puntos más que Pancracio. ¿Quién obtuvo
e) "H" vive más abajo que "F". el segundo mejor puntaje?
13.En una competencia de ciclismo participan cuatro a) Florencio b) Clodomiro c) Eucalipta

personas: "W", "X", "Y" y "Z". Se sabe que "Z" ganó a d) Tiburcio e) Anacleta
"X" pero no a "W" y éste último no ganó a "Y". ¿Quién
ganó la carrera? 4. De un plano vial se sabe que: la carretera "A" mide
20 km más que la carretera "D", la carretera "C" mide
a) Z b) Y c) X 30 km menos que la "E", ésta mide 40 km más que
d) W e) faltan datos la carretera "A" y la carretera "B" mide 10 km menos
que la "C". ¿Cuáles son las carreteras que tienen igual
14. En una carrera participan cuatro amigas: Michelle, longitud?
Rocío, Kelly y Verónica. Si del orden en que llegaron
se conoce que: a) A y B b) C y D c) B y D
- Ni las trampas que hizo ayudaron a ganar a Michelle. d) D y E e) A y E
- Verónica y Kelly llegaron una detrás de la otra en
orden alfabético. 5. Si se sabe que:
- Michelle aventajó a Rocío por tres puestos. - Katty es la mayor.
¿Quién ganó la carrera y quién llegó en tercer lugar - Pamela es menor que Telma.
respectivamente? - Horacio es mayor que Sergio y Telma.
- Gildder es mayor que Horacio.
a) Michelle y Verónica - Sergio es menor que Telma.
b) Michelle y Kelly Si Pamela no es la menor de todos, ¿quién es el menor?
c) Kelly y Michelle
d) Verónica y Rocío a) Horacio b) Gildder c) Telma
e) Verónica y Michelle d) Sergio e) Pamela
15. En una competencia automovilística el auto de Manuel 6. En un castillo de cuatro pisos se sabe que viven cuatro
va en primer lugar y el auto de Nestor en el quinto familias, cada familia en un piso diferente y se sabe
puesto. Si Lincoln va en el puesto intermedio entre que la familia Picapiedra vive un piso más arriba que
ambos, Jorge le sigue a Lincoln y Ricardo está mejor la familia Supersónico, la familia Mármol habita más
ubicado que Jorge, ¿quién ocupa el segundo lugar? arriba que la familia Neutrón y los Picapiedra viven
más abajo que los Neutrón. ¿En qué piso habitan los
a) Lincoln b) Jorge c) Ricardo Picapiedra?
d) Nestor e) Gildder
a) Primero b) Segundo c) Tercero
Nivel II d) Cuarto e) Quinto
1. De un grupo de personas se sabe lo siguiente: Eduardo 7. Cinco personas "L", "M", "N", "P" y "Q" se sientan en
tiene 3 años más que Rubén, éste tiene 2 años más una banca. Se sabe que:
que Danny, Manuel 5 años más que Eduardo y John - "L" se sienta junto y a la derecha de "N" y adyacente
tiene 4 años más que Manuel. ¿Quién es la persona a "P".
que tiene más edad? - "M" se sienta a la izquierda de "N" y "Q" se sienta
a la derecha de "P".
a) Rubén b) Danny c) Manuel ¿Quién se sienta al centro?
d) Eduardo e) John
a) L b) M c) N
d) P e) Q
23
menos que su papá Don Ramón, ¿quién es el que pesa
8. De los 6 participantes de una carrera de 100 metros menos y el que pesa más respectivamente?
planos se supo que: "Z" llegó en cuarto lugar e
inmediatamente detrás de "W", quien a su vez llegó a) Kiko - Sr. Barriga
antes que "X" pero después que "U"; además se sabe b) Chilindrina - Ñoño
que "Y" no ganó la carrera y "V" llegó después que "X". c) Don Ramón - Profesor Jirafales
¿Quién quedó en primer lugar en dicha carrera? d) Chavo - Sr. Barriga
e) Chavo - Profesor Jirafales
a) W b) Z c) U
d) X e) Y 3. Sobre una fila compuesta por 8 casillas de un tablero de
ajedrez se disponen seis piezas de la siguiente manera:
9. Cinco familias: los Yábar, los Navarro, los Caqui, los - Adyacente al Rey y al Peón hay una casilla vacía.
Pezo y los Gonzáles viven en cinco casas contiguas y - El alfil está a la izquierda de la Dama.
de ellos se conoce que: - La Torre está junto y a la derecha de la Dama y
- Los Navarro viven a la izquierda de los Pezo. junto al Rey.
- La casa de los Pezo queda junto y a la derecha de - El Caballo está a la derecha de los demás y junto
la casa de los Caqui. al Peón.
- La casa de los Yábar está a la derecha de los demás. - Adyacente a la Dama y al Alfil hay una casilla vacía.
- Los Caqui viven a la izquierda de los Gonzáles. ¿Cuál de las siguientes alternativas es la correcta?
¿Qué familia vive a la izquierda de los demás?
a) Entre la Torre y el Rey hay un lugar vacío.
a) Navarro b) Pezo c) Caqui b) La Dama está a la derecha del Rey.
d) Gonzáles e) Yábar c) El Alfil no está a la izquierda de los demás.
d) Entre las dos casillas vacías se encuentran la Dama,
10. Un profesor de razonamiento matemático observa a la Torre y el Rey.
seis de sus alumnos durante un bimestre y llega a las e) La Torre está a la derecha del Peón.
siguientes conclusiones:
- Juanito es más estudioso que Karinita. 4. En una carrera intervienen siete participantes. Los
- Pepito es menos estudioso que Carlitos. jueces han determinado que no hubo empates y se
- Alejandrita es menos estudiosa que Pepito pero más sabe que:
que Tadeito. - López llegó un puesto detrás de Martínez.
- Juanito es igual de estudioso que Tadeito. - Narváez llegó dos puestos detrás de Ortiz.
¿Quién es el menos estudioso de todos ellos? - Martínez llegó cinco puestos delante de Pérez.
- Pérez llegó un puesto delante de Quiroz.
a) Pepito b) Alejandrita c) Karinita Luego podemos deducir que Ramírez llegó:
d) Carlitos e) Tadeito
a) Entre Martínez y Ortiz
Nivel III b) Dos puestos detrás de Narváez.
c) Entre Narváez y Ortiz
1. Cinco autos numerados del 1 al 5 participan en una d) Después de Pérez.
carrera. Si se sabe que: e) Antes de Martínez
- En dicha carrera no hubo empates
- El auto 1 llegó en tercer lugar. 5. Se tiene 6 libros en un estante: Aptitud Matemática,
- Ni el auto 3 ni el auto 4 ocuparon los dos primeros Matemática 1, Lengua, Física, Historia y Geografía. Si
puestos. se sabe que:
- La numeración del auto no coincidió con su orden - El de Matemática 1 está junto y a la izquierda del
de llegada. de Lengua.
¿Qué auto ganó la carrera? - El de Física está a la derecha del de Matemática 1
y a la izquierda del de Historia.
a) Auto 1 b) Auto 2 c) Auto 3 - El de Historia está junto y a la izquierda del de
d) Auto 4 e) Auto 5 Geografía.
- El de Aptitud está a la izquierda del de Lengua.
2. En la "Buena vecindad" se han pesado siete personas ¿Qué libro ocupa el cuarto lugar si los contamos de
y de ello se obtuvo la siguiente información: izquierda a derecha?
- Ñoño pesa más que el Chavo pero menos que el
profesor Jirafales. a) Lengua
- El señor Barriga pesa igual que Ñoño pero más que b) Física
Kiko. c) Historia
- Don Ramón pesa menos que Kiko pero más que el d) Aptitud Matemática
Chavo. e) Geografía
Si la Chilindrina pesa más que el Chavo del 8 pero

1. Se sabe que Juan es mayor que José, Julio es menor

que Jesús y José no es menor que Jesús. ¿Quién es el * El cuarto piso está desocupado.
menor de todos? * Marisol vive en un piso adyacente al de Norma y al
de Martha.
2. Si: “A” es mayor que “B” pero menor que * Karina no vive en el último piso.
“C”. * Martha vive más abajo que Norma.
“C” es mayor que “D” pero menor que “E”.
“D” es mayor que “A”. Podemos afirmar:
¿Quién es el mayor de todos?
I. Jessica no vive en el quinto piso.
3. Según el problema anterior, ¿cuántas personas son II. Norma no vive en el tercer piso.
mayores que “A”? III. Karina vive más arriba que Norma.
4. Si: “A” está a la derecha de “B”. 11. Identificar a la persona menor del grupo de personas,
“C” está al oeste de “D”. sabiendo que:
“B” está a la derecha de “D”. * Pedro es mayor que Sofía pero menor que Matilde.
¿Quién está sentado a la derecha de las demás? * Sofía es mayor que Sixto.
* Sandro es mayor que Matilde.
5. Según el problema anterior, ¿cuántas personas se
sientan a la izquierda de “B”? 12. Si:
* Valverde vive junto y a la izquierda de Medrano.
6. Si se sabe que: * Wilkins vive a la derecha de Parejas y a la izquierda
* “A” es mayor que “B”. de López.
* “C” es el mayor del grupo. * López vive junto a Medrano.
* “D” es mayor que “A”.
* “E” es menor que “A”. ¿Quién vive a la izquierda de los otros cuatro?
Si “E” no es el menor del grupo, ¿quién lo es?
13. En un edificio de cuatro pisos viven cuatro amigos:
7. En una carrera entre 5 amigas, María va en primer lugar Ricardo, Fernando, Julio y Jorge cada uno en un piso,
y Lucía en el quinto puesto. Si Leticia va en el puesto además:
intermedio entre ambas, Juana le sigue a Leticia, e * Ricardo vive más arriba que Fernando, quien vive
Irene está mejor ubicada que Juana, ¿quién ocupa el más abajo que Julio.
segundo lugar? * Jorge vive más arriba que Julio, quien vive más
abajo que Ricardo.
8. Se tiene un edificio de seis pisos en el cual viven seis * Jorge no vive más abajo que Ricardo.
personas: “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F”, cada una en un
piso diferente. Si se sabe que: El que vive más abajo de los cuatro es:
* “E” vive adyacente a “C” y “B”.
14. Según el problema anterior, el que vive más arriba de
* Para ir de la casa de “E” a la de “F” hay que bajar
los cuatro es:
tres pisos.
* “A” vive en el último piso. 15. De cinco cerros: cerro Candela, cerro Camote, cerro
¿Quién vive en el segundo piso? Chuquitanta, cerro Santa Cruz, cerro Pan de Azúcar,
se sabe que:
9. Seis libros están ordenados de la siguiente manera: el libro * El cerro Chuquitanta está al oeste del cerro Santa
de aritmética está junto y a la izquierda del de álgebra. cruz, quién se encuentra al oeste del cerro Camote.
El libro de física está a la derecha del de aritmética y a * El cerro Pan de Azúcar está al oeste del cerro
la izquierda del de historia. El libro de historia está Chuquitanta, y al este del cerro Candela.
junto y a la izquierda del de geometría. El libro de
razonamiento matemático está a la izquierda del de ¿Cuál es el cerro que está al este de los demás?
álgebra. De izquierda a derecha, el cuarto libro es de:
10. Cinco amigas: Norma, Jessica, Martha, Marisol y Karina

viven en un edificio de seis pisos, cada una en un piso
diferente. Si se sabe que:
25
16. El profesor de R.M. observa a seis alumnos durante un * Karina es más alta que Liliana.
mes y llega a las siguientes conclusiones: * Catalina es más alta que Karina.
* Juanito es más estudioso que Pochito.
* Pepito es menos estudioso que Cachito. Se afirma que:
* Mafalda es menos estudiosa que Pepito pero más
que Tadeito. a) Liliana es la más alta.
* Juanito es igual de estudioso que Tadeito. b) Catalina es la más alta.
c) Milka es más baja que Sonia.
¿Quién es el menos estudioso? d) Liliana es más baja que Catalina.
e) Pilar es más alta que Karina.
17. Según el problema anterior, ¿quién es el más estudioso?
24. Las notas en un pentagrama están dispuestas de la
18. Se tiene un castillo de cuatro pisos y en cada piso vive siguiente manera:
una familia. La familia Drácula vive un piso más arriba * La semifusa se encuentra dos líneas debajo de la
que la familia Frankestein; la familia Rasputín habita corchea.
más arriba que la familia Mónster y los Drácula viven * La fusa se encuentra dos líneas debajo de la blanca.
* La corchea se encuentra una línea debajo de la fusa.
más abajo que los Mónster. ¿En qué piso viven los
* La blanca se encuentra una línea arriba de la
Drácula?
semicorchea.
19. Cuatro familias: Los Navarro, los Caqui, los Pezo y los Representar el orden relativo de abajo hacia arriba:
González viven en la misma calle:
* Los Navarro viven a la izquierda de los Pezo. 25. Sabiendo que:
* La casa de los Pezo queda junto y a la derecha de * Ricardo es mayor que Miguel.
los Caqui. * Rocío es mayor que Jackie
* Los Caqui viven a la izquierda de los González. * Tito no es el mayor.
* Jackie es mayor que Ricardo.
¿Qué familia vive a la izquierda de las demás? * Tito es mayor que Jackie.
20. Sabiendo que Dora tiene más dinero que Sandra pero ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son
menos que Ana, quien a su vez tiene lo mismo que correctas?
Betty, quien tiene menos que María. Si Rocío tiene más I. Rocío es la mayor.
que María podemos afirmar que: II. Ricardo es el menor.
I. María tiene más que Dora. III. Jackie es mayor que Miguel.
II. Sandra tiene menos que Betty.
III. Sandra es la que tiene menos. 26. Cinco personas “A”; “B”; “C”; “D” y “E” se sientan en
una banca. Se sabe que:
* “A” se sienta junto y a la derecha de “C” pero
21. Se asume que medio tono es el menor intervalo entre adyacente a “D”.
notas y se sabe que: * “B” se sienta a la izquierda de “C” y “E” se sienta a
* La nota “T” es medio tono mayor que la nota “V”. la derecha de “D”.
* La nota “W” es medio tono menor que la nota “X”.
* La nota “X” es un tono menor que la nota “T”. ¿Quién se sienta al centro?
* La nota “Y” es un tono menor que la nota “W”.
27. Sobre la misma fila de un tablero de ajedrez se tiene
¿Cuál de las siguientes representa el orden de menor seis piezas:
a mayor? * Adyacente al rey y al peón hay un lugar común
vacío.
22. Cinco autos numerados del 1 al 5 participan en una * El alfil está a la izquierda de la dama.
carrera. Si se sabe que: * La torre está a la derecha de la dama y junto a un
* No hubo empates. lugar vacío.
* El auto 1 llegó en tercer lugar. * El caballo está a la derecha de los demás y junto al
* Ni el auto 3; ni el auto 4 ocuparon los dos primeros peón.
lugares.
* La numeración del auto no coincidió con su orden ¿Cuál es correcta?
de llegada.
¿Qué auto ganó la carrera? a) Entre la torre y el rey hay un lugar vacío.
b) Entre la torre y la dama hay un lugar vacío.
23. Se sabe que: c) Entre el rey y la dama hay un lugar vacío.
* Sonia es más baja que Liliana. d) El alfil no está a la izquierda de los demás.
* Pilar es más baja que Sonia. e) El rey no está adyacente a dos lugares vacíos.
* Milka es más alta que Catalina.
28. En una carrera intervienen siete participantes. Los 29. En una carrera participan seis personas. Se sabe que
jueces determinan que no puede haber empates. “A” no llegó en un lugar impar, “C” llegó equidistante a
Sabiendo que: “F” y “B” que llegó último, “E” no ganó la competencia.
* “L” llegó un puesto detrás de “M” ¿En qué lugares llegaron “D” y “F”?
* “N” llegó dos puestos detrás de “K”.
* “P” llegó cinco puestos detrás de “M”. 30. Sobre una mesa hay tres naipes en hilera.
* “Q” llegó un puesto detrás de “P”. * A la izquierda del rey hay un as.
* A la derecha de la jota hay uno de diamantes.
Luego “R” llegó: * A la izquierda del de diamantes hay uno de tréboles.
* A la derecha del de corazones hay una jota.
a) entre “M” y “K”
b) entre “N” y “K”
c) dos puestos detrás de “N”
d) después de “P”
e) antes de “M”
27
ORDEN DE
INFORMACIÓN II 4
En este capítulo seguiremos ordenando un conjunto ____________________________
de elementos en forma gráfica pero esta vez analizaremos
los datos mediante un ORDENAMIENTO CIRCULAR, el cual A
- ¿Quiénes se sientan adyacentes a "B"?
básicamente se realizará alrededor de una mesa redonda.
____________________________
NOTAS:
Ejercicio 1"A" y "C"
• En este tipo de problemas aparece la expresión "sillas En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas
distribuídas simétricamente", la cual quiere decir que simétricamente se sientan cuatro personas; se sabe que:
las sillas que se coloquen alrededor de una mesa - Gildder se sienta frente a Jorge.
guardan la misma distancia una con respecto a la otra. - Jorge se sienta a la derecha de Fernando.
• Estimado alumno no olvidar que el primer dato en un - Rommel observa entretenidamente la conversación de
ordenamiento circular se coloca en cualquiera de las los demás.
sillas y a partir de allí ordenarás el resto de datos. ¿Quién se sienta a la izquierda de Gildder?
* Ejemplo Resolución
Seis personas "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se sientan
en seis sillas distribuidas simétricamente alrededor de una Denotemos los nombres de la siguiente manera:
Gildder = G
mesa redonda.
Jorge = J
Entonces dibujaremos dicha mesa de la siguiente manera:
Fernando = F
Rommel = R
Y para un mejor entendimiento resolveremos paso a paso:
Acorde al gráfico, responder las siguientes preguntas:
- ¿Quién se sienta junto y a la derecha de "A"?
____________________________
B
- ¿Quién se sienta junto y a la izquierda de "F"?
Ejercicio 2
____________________________
Seis amigas se sientan alrededor de una mesa redonda con
E seis asientos distribuídos simétricamente. Si se sabe que:
- ¿Quién se sienta frente a "D"?
28
- Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a
Cecilia.
- Daniela no se sienta junto a Betsy.
- Erika no se sienta junto a Cecilia.
Nivel I
- Fabiola es la más animada de la reunión.
Enunciado: 1
¿Junto a quiénes se sienta Fabiola?
En la mesa que se propone a continuación están
Resolución
sentadas cuatro personas de la siguiente manera:
En primer lugar dibujaremos una mesa con seis asientos
y en segundo lugar analizaremos los datos que presente
el problema:
• Ana se sienta junto y a la derecha de Betsy y frente a

Cecilia.
Responder:
1. ¿Quién se sienta frente a la persona "A"?
___________________________
2. ¿Quién se sienta junto y a la derecha de la persona

"C"?
• Erika no se sienta junto a Cecilia.
___________________________
Enunciado: 2
En la mesa circular adjunta se sientan Erdmann,

Gregorio, Joseph, Leonardo, Manuel y Richard tal y como
se muestra a continuación:
• Daniela no se sienta junto a Betsy.
Responda Ud. las siguientes preguntas:

• Fabiola es la más animada de la reunión.
3. ¿Quién o quiénes se sientan a la izquierda de Gregorio?
__________________________________
4. ¿Quién o quiénes se sientan adyacentes a Joseph?
__________________________________
Por lo tanto junto a Fabiola se sientan Betsy y Cecilia. 5. ¿Quién se sienta frente a Richard?
__________________________________
6. ¿Quién o quiénes se sientan a la derecha de Erdmann

y a la izquierda de Leonardo?
__________________________________
7. En una mesa redonda se encuentran sentados

simétricamente tres niños: Gabriel, César y Freddy. Si
29
Freddy está a la izquierda de César; ¿cuál es el orden e) Falta información
en que se sientan dichos niños empezando por Gabriel
y siguiendo el sentido antihorario? 12. En una mesa circular con cinco sillas distribuidas
simétricamente se ubican cinco personas de tal manera que:
a) Gabriel, Freddy, César - Fernando se encuentra adyacente a Inés y a Graciela
b) Freddy, César, Gabriel - Hamilton está junto y a la derecha de Inés
c) Gabriel, César, Freddy - Jennifer está contemplando a Fernando.
d) César, Gabriel, Freddy ¿Entre quiénes se sienta Jennifer?
e) César, Freddy, Gabriel
a) Inés y Fernando
8. En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas b) Fernando y Graciela
simétricamente están sentadas cuatro personas de la c) Hamilton e Inés
siguiente manera: Andrea se sienta frente a Natalia y d) Graciela y Hamilton
a la izquierda de Lady, además Elissa está conversando e) No se puede precisar
entretenidamente con Natalia. ¿Quién se sienta frente
a Lady? 13. De acuerdo al problema anterior, ¿cuál es el orden
en que se sientan dichas personas empezando por
a) Andrea Fernando y siguiendo el sentido horario?
b) Elissa
c) Natalia a) FIHJG b) FGJHI c)
FJHIG
d) Janisse d) FHJGI e) FIGHJ
e) No se puede precisar
14. Seis amigos: Artemio, Brígida, Carloncho, Dionisio,
9. En una mesa redonda con cuatro sillas distribuidas Eufrasia y Fátima se sientan en una mesa redonda con
simétricamente se encuentran sentados cuatro seis asientos distribuidos simétricamente. Si se sabe
siniestros monstruos del siguiente modo: La Momia está que:
a la izquierda del Hombre Lobo y a la derecha del Conde - Artemio se sienta junto y a la derecha de Brígida y
Drácula, además Frankenstein está durmiendo. ¿Quién frente a Carloncho.
se sienta junto y a la izquierda del Conde Drácula? - Dionisio no se sienta junto a Brígida
- Eufrasia no se sienta junto a Carloncho.
a) Frankenstein b) Momia ¿Dónde se sienta Fátima?
c) Hombre Lobo d) Zombie
e) Faltan datos a) Entre Carloncho y Eufrasia
b) Frente a Dionisio
10. En una mesa cuadrada están sentadas cuatro personas c) A la derecha de Artemio
("P", "Q", "R" y "S") una por lado, y se sabe que: d) A la izquierda de Carloncho
- "P" está sentado a la izquierda de "S". e) Entre Brígida y Carloncho
- "R" está sentado frente a "P".
¿Quién se sienta frente a "S"? 15. De acuerdo al problema anterior, ¿quiénes se sientan
a la izquierda de Eufrasia?
a) P
b) R a) Carloncho y Dionisio
c) Q b) Brígida y Fátima
d) T c) Artemio y Brígida
e) No se puede determinar d) Fátima y Artemio
e) Dionisio y Brígida
11. En una mesa cuadrada se sientan cuatro personas ("J",
"K", "L" y "M"), una por lado, y de ellos se sabe que: Nivel II
- "J" está frente a "L"
Enunciado: 3
- "K" está a la izquierda de "L".
¿Quién se sienta a la derecha de "M"?
a) J b) L
c) K d) N

simétricamente y se sabe que:
En la mesa circular adjunta se han sentado ocho - Superman está junto y a la izquierda de la Mujer
personas tal y como se muestra a continuación: Maravilla y frente a Acuaman.
- Robin está frente a Batman y no está al lado de
Acuaman.
De acuerdo al ordenamiento del enunciado, responder:
6. ¿Quién se sienta junto y a la derecha de Superman?
a) Robin b) Flash
c) Acuaman d) Batman
e) Mujer Maravilla
Entonces de acuerdo al dibujo propuesto, responda
Ud. lo siguiente: 7. ¿Quiénes se sientan a la izquierda de Flash?
1. ¿Quién se sienta junto y a la izquierda de "S"? a) Superman y Robin

b) Batman y Acuaman
____________________ c) Mujer Maravilla y Superman
d) Robin y Batman
2. ¿Quién se sienta a la derecha de "T" y adyacente a e) Acuaman y Mujer Maravilla
"X"?
Enunciado: 6
____________________
Se realiza una reunión en la casa de las Chicas
3. A la derecha de "W" y a la izquierda de "Z" se sientan: Superpoderosas y se sabe además que ellas disponen
de una mesa circular con ocho sillas distribuidas
____________________ simétricamente. Ellas con sus invitados se acomodan del
modo siguiente:
Enunciado: 4 - Bombón se sienta frente a Bellota.
- La señorita Below se sienta frente al Profesor Utonio.
En una mesa redonda con seis asientos distribuidos - Mojo Jojo se sienta junto y a la derecha de Burbuja.
simétricamente se sientan seis personas del modo - Burbuja está sentada a la izquierda de la Srta. Below
siguiente: Gildder se sienta junto y a la derecha de Rommel y junto a Bombón.
y frente a José; además José se sienta a la izquierda de - El alcalde de Saltadilla se sienta adyacente a La Princesa
Eduardo y junto a Alex. Si Luis es el más callado de los y frente a Mojo Jojo.
que están sentados en dicha mesa, responder: Entonces de acuerdo a los datos descritos, responda Ud.
las siguientes preguntas:
4. ¿Frente a quién se sienta Luis?
8. Burbuja se sienta frente a:
a) Rommel b) Gildder c) Eduardo
d) José e) Alex a) La Princesa b) El Profesor Utonio
c) Bellota d) Mojo Jojo
5. Gildder se sienta adyacente a: e) Burbuja
a) Rommel y José 9. Adyacente a la Srta. Below se sientan:

b) Alex y Eduardo
c) José y Luis a) Burbuja y el Alcalde de Saltadilla
d) Luis y Rommel b) La Princesa y el Alcalde
e) Eduardo y Luis c) Bellota y Mojo Jojo
d) El Profesor Utonio y La Princesa
Enunciado: 5 e) Bombón y Bellota
En una mesa circular seis superhéroes: Batman, Robín, 10. ¿Quiénes se sientan a la izquierda de Bombón?
Superman, Acuaman, Flash y la Mujer Maravilla se ubican
a) Mojo Jojo, Burbuja y la Srta. Below
31
Orden de Información II
b) La Princesa, Bellota y Mojo Jojo I. "E" se sienta junto a "A"
c) Burbuja, El Profesor Utonio y Bellota II. "C" se sienta junto a "E"
d) El Profesor Utonio, el Alcalde y La Princesa III. "D" se sienta junto al lugar vacío
e) La Srta. Below, Bellota y Burbuja
a) I y II b) I y III c) II y III
Nivel III d) Todas e) Ninguna
1. En una mesa redonda se sientan simétricamente seis 4. Cuatro amigas: María, Lucía, Irene y Leticia se sientan
personas: tres varones ("P", "Q" y "R") y tres mujeres en una mesa circular con seis asientos distribuidos
("A", "B" y "C"), uno en cada silla. Si se sabe que: simétricamente. Si sabemos que:
- Dos personas del mismo sexo no se pueden sentar - Lucía no se sienta junto a María.
juntas. - Irene se sienta a la derecha de María, frente a Lucía
- "R" no está al lado de "A". - Leticia no se sienta frente a un lugar vacío.
- "P" está a la derecha de "Q". Entonces se cumple que:
Entonces podemos afirmar que:
I. Leticia se sienta junto a Lucía
I. "A" se sienta frente a "R". II. Irene se sienta junto a Leticia
II. "B" está a la izquierda de "A". III. María se sienta frente a Leticia.
III. "Q" está frente a "B".
a) I y II b) I y III c) II y III
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Todos e) Ninguna
d) I y II e) I y III
5. Seis amigos: "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se sientan
2. En una mesa circular hay seis asientos simétricamente alrededor de una mesa circular con seis asientos
colocados, ante la cual se sientan seis amigas a jugar distribuidos simétricamente. Si se sabe que:
monopolio. - "A" se sienta frente a "B"
Si Lucía no está sentada al lado de Leticia ni de Juana; - "C" está junto y a la izquierda de "A"
María no está al lado de Cecilia ni de Juana; Leticia no - "D" no está frente a "C" ni a "E"
está al lado de Cecilia ni de María; Irene está junto y a ¿Cuáles son verdaderas?
la derecha de Leticia. ¿Quién está junto y a la derecha
de María? I. "D" está frente a "F"
II. "E" está junto a "B"
a) Irene b) Leticia c) Lucía III. "B" está entre "D" y "E"
d) Cecilia e) Juana
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II
3. En una mesa circular hay 6 asientos colocados d) II y III e) Todas
simétricamente ante la cual se sientan 5 amigos: "A",
"B", "C", "D" y "E".
Si sabemos que:
- "A" se sienta frente a "B" y junto a "C"
- "D" se sienta frente a "C" y a la izquierda de "B"
- "E" no se sienta junto a "D"
Podemos afirmar:

Enunciado: 1 * Elena no se sienta junto a Carlos.
En la mesa que se propone a continuación están ¿Dónde se sienta Fátima?

sentadas cuatro personas de la siguiente manera:
8. De acuerdo al problema anterior, ¿quiénes se sientan
a la izquierda de Elena?
Enunciado: 3
En la mesa circular adjunta se han sentado ocho

personas tal y como se muestra a continuación:
Responder:
1. ¿Quién se sienta frente a la persona “B”?
2. ¿Quién se sienta a la izquierda de la persona “D”?
Enunciado: 2
Entonces de acuerdo al dibujo propuesto, responda Ud.
En la mesa circular adjunta se sientan Eduardo, lo siguiente:
Gustavo, José, Leonardo, Miguel y Ricardo tal como se
muestra a continuación: 9. ¿Quién se sienta junto y a la derecha de “S”?
10. ¿Quién se sienta a la izquierda de “T” y adyacente a

“X”?
11. A la derecha de “Z” se sientan:
12. E n una mesa redonda se encuentran sentados

simétricamente tres niños: Gildder, César y Fernando.
Si Fernando está a la izquierda de César, ¿cuál es el
orden en que se sientan dichos niños empezando con
Gildder y siguiendo el sentido antihorario?
Responda Ud. las siguientes preguntas:
13. En una mesa circular con cuatro sillas distribuidas
3. ¿Quién o quiénes se sientan a la derecha de Gustavo?
simétricamente están sentadas cuatro personas de la
siguiente manera: Amelia se sienta frente a Nathalie
y a la izquierda de Luisa, además Elizabeth está
4. ¿Quién o quiénes se sientan adyacentes a José?
conversando entretenidamente con Nathalie. ¿Quién
se sienta frente a Luisa?
5. ¿Quién se sienta frente a Ricardo?
14. En una mesa redonda con cuatro sillas distribuidas
simétricamente se encuentran sentados cuatro
superhéroes del siguiente modo: Megaman está a la
6. ¿Quién o quiénes se sientan a la izquierda de Eduardo
izquierda de Gokú y a la derecha de Astroboy, además
y a la derecha de Leonardo?
se sabe que Sonic no se sienta frente a Gokú, ¿quién
se sienta junto y a la izquierda de Astroboy?
7. Seis amigos: Arturo, Brigitte, Carlos, David, Elena
y Fátima se sientan en una mesa redonda con seis
15. En una mesa cuadrada están sentadas cuatro personas
asientos distribuidos simétricamente. Si se sabe que:
("J", "K", "L" y "M"), una en cada lado, y se sabe que:
* Arturo se sienta junto y a la derecha de Brigitte y
* “J” está sentado junto y a la izquierda de “M”.
frente a Carlos.
* David no se sienta junto a Brigitte.
33
Orden de Información II
* “L” está sentado frente a “J”.
23. Adyacente a la Srta. Below se sientan:
¿Quién se sienta frente a “M”?
24. ¿Quiénes se sientan a la izquierda de Bombón?
16. En una mesa cuadrada se sientan cuatro personas ("P",
"Q", "R" y "S"), una en cada lado, y de ellos se sabe Enunciado: 6
que:
* “P” está frente a “R”. En una mesa redonda con seis asientos distribuidos
* “Q” está a la izquierda de “R”. simétricamente se sientan seis personas del modo
siguiente: Gabriel se sienta junto y a la derecha de Rommel
¿Quién se sienta a la derecha de “S”?
y frente a Juan; además Juan se sienta a la izquierda de
Edison y junto a Alberto. Si Luis es el más callado de los
17. En una mesa circular con cinco sillas distribuidas
que están sentados en dicha mesa, responder:
simétricamente se ubican cinco personas de tal manera
que:
25. ¿Frente a quién se sienta Luis?
* Federico se encuentra adyacente a Indira y a
Giannina.
26. Gabriel se sienta adyacente a:
* Hildebrando está junto y a la derecha de Indira.
* Janeth está contemplando a Federico.
27. Diez expedicionarios fuimos capturados por una tribu
¿Entre quiénes se sienta Janeth? de salvajes caníbales. Nos hicieron formar un círculo
y contaban: uno, dos, tres y mataban al tercero, y así
18. De acuerdo al problema anterior, ¿cuál es el orden iban dando, la vuelta matando a uno de cada tres,
en que se sientan dichas personas empezando por como estaba con mi hermano decidimos colocarnos en
Federico y siguiendo el sentido horario? lugares claves para salvarnos, pues perdonarían la vida
de los dos últimos, ¿en qué lugares nos colocamos?
Enunciado: 4
Enunciado: 7
En una mesa circular seis siniestros monstruos: La Momia,
el Conde Drácula, el Hombre Lobo, Frankenstein, el Zombie En una mesa circular con seis asientos distribuidos
y la Mujer Vampiro, se ubican simétricamente y se sabe simétricamente se sientan seis amigas: "A", "B", "C", "D",
que: "E" y "F". Se sabe que:
El Hombre Lobo está junto y a la izquierda de la Mujer
Vampiro y frente a Frankenstein. El Conde Drácula está * “C” se sienta a la derecha de “A”.
frente a la Momia y no está al lado de Frankenstein. De * “D” se sienta junto a “E”.
acuerdo al ordenamiento del enunciado, responder: * Junto y a la izquierda de “F” se sienta “A”.
* “B” no se sienta frente a “A”.
19. ¿Quién se sienta junto y a la derecha del Hombre Lobo?
28. Si “D” no estuviera frente a “F”, ¿quiénes estarían
20. ¿Quiénes se sientan a la izquierda del Zombie? adyacentes a “C”?
21. ¿Quién se sienta a la derecha de la Mujer Vampiro y a 29. Si “D” estuviera frente a “F”, ¿quién estaría junto y a
la izquierda del Conde Drácula? la izquierda de “E”?
Enunciado: 5 30. En una mesa redonda se sientan simétricamente seis

personas: tres varones ("P", "Q" y "R") y tres mujeres
Se realiza una reunión en la casa de las chicas ("A", "B" y "C"), uno en cada silla. Si se sabe que:
superpoderosas y se sabe además que ellas disponen * Dos personas del mismo sexo no se pueden sentar
de una mesa circular con ocho sillas distribuidas juntas.
simétricamente. Estas chicas con sus invitados se * “R” no está al lado de “A”.
acomodan del modo siguiente: * “P” está a la derecha de “Q”.
* Bombón se sienta frente a Bellota.
* La señorita Below se sienta frente al profesor Utonio. Entonces podemos afirmar que:
* Mojo Jojo se sienta junto y a la derecha de Burbuja.
* Burbuja está sentada a la izquierda de la Srta. Below I. “R” se sienta frente a “A”.
y junto a Bombón. II. “B” está a la izquierda de “A”.
* El alcalde de Saltadilla se sienta adyacente a la Princesa III. “Q” está frente a “B”.
y frente a Mojo Jojo.
Entonces de acuerdo a los datos descritos, responda
Ud. las siguientes preguntas:
22. Burbuja se sienta frente a:

CONTEO DE FIGURAS
5
Objetivo
El presente capítulo tiene por objetivo hallar la máxima cantidad de figuras de un determinado tipo, presentes en
una figura principal dada. Para ello utilizaremos el método llamado de la SIMPLE INSPECCIÓN, el cual consiste
en asignar números o letras a las regiones que se presentan para luego realizar el conteo de las figuras pedidas.
Es en este tema donde utilizarás toda tu habilidad visual, concentración pero sobretodo orden para el correcto
desarrollo de los ejercicios propuestos; pues si no eres metódico al momento de contar, cabe la posibilidad que
pases por alto algunas figuras o cuentes la misma figura dos veces.
En este capítulo realizaremos el conteo de dos tipos de figuras geométricas: triángulos y cuadrados.
1. CONTEO DE TRIÁNGULOS
Ejercicio 1
¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente figura?
Resolución
Utilizaremos el método de la simple inspección el cual consiste en enumerar las regiones que conforman la figura
principal, es decir, procederemos de la siguiente manera:
Luego contamos así:
Ejercicio 2
¿Cuántos triángulos existen en total en la figura propuesta?
36
Resolución
Como en el ejercicio anterior procederemos a enumerar las regiones (llamadas también figuras simples) que componen
la figura principal:
Luego contamos de la siguiente manera:

Ejercicio 3
En la figura propuesta a continuación, ¿cuántos triángulos tienen solamente un asterisco en su interior?
Resolución
Enumeramos cada una de las regiones que aparecen:
Luego contamos los triángulos que tengan un solo asterisco en su interior:
2. CONTEO DE CUADRADOS
Ejercicio 4
¿Cuántos cuadrados hay en total en la siguiente figura?
37
Conteo de figuras
Resolución
Otra vez para que el conteo sea ordenado y correcto asignemos valores a las regiones simples, como letras por ejemplo:
Luego contamos de la siguiente manera:
Ejercicio 5
¿Cuántos cuadrados existen en total en la figura que se propone a continuación?
Resolución
Asignando valores literales, tenemos:

Luego contamos así:
39
Conteo de figuras
Nivel I
* ¿Cuántos triángulos como máximo hay en las siguientes a) 11 b) 12 c)
13
figuras? d) 14 e) 15
1. 7.
a) 3 b) 4 c)
5
d) 6 e) 7
a) 12 b) 6 c) 8
2. d) 10 e) 4
8.
a) 6 b) 7 c)
8
d) 9 e) 10
3. a) 10 b) 12 c)
14
d) 16 e) 18
9.
a) 4 b) 5 c)
6
d) 7 e) 8
4.
a) 12 b) 13 c)
14
d) 15 e) 16
a) 7 b) 8 c)
9 * ¿Cuántos cuadrados como máximo hay en las siguientes
d) 10 e) 11 figuras?
5. 10.
a) 3 b) 4 c)
5
d) 6 e) 7
a)
7 b) 8 c)
9
d) 10 e) 11 11.
6.

a) 3 b) 4 c)
5
d) 6 e) 7
12.
a) 1 b) 2 c)
3
d) 4 e) 5
2.
a) 12 b) 13 c)
14
d) 15 e) 16
13.
a) 1 b) 2 c)
3
d) 4 e) 5
a) 8 b) 9 c)
10 3.
d) 11 e) 12
14.
a) 5 b) 6 c)
7
d) 8 e) 9
a) 7 b) 8 c)
9 4.
d) 10 e) 11
15.
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
5.
a) 14 b) 15 c)
16
d) 17 e) 13
Nivel II
En las figuras que se proponen a continuación, hallar el

número de triángulos que tienen solamente un asterisco
(*) en su interior.
a) 9 b) 10 c) 11
1. d) 12 e) 13
41
Conteo de figuras
• Hallar el máximo número de triángulos.
6.
a) 26 b) 27 c)
28
d) 29 e) 30
a) 3 b) 4 c)
6
d) 7 e) 8 2.
7.
a) 13 b) 14 c)
15 a) 25 b) 26 c)
27
d) 16 e) 17 d) 28 e) 30
8. 3. ¿Cuántos cuadrados como máximo hay en la siguiente

figura?
a) 3 b) 5 c)
8
d) 11 e) 14
a) 15 b) 16 c)
17
9.
d) 18 e) 19
4. En la figura hallar la diferencia del número máximo de

cuadrados y triángulos:
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 13
10.
a) 4 b) 8 c)
10
d) 12 e) 16
5. ¿Cuántos triángulos que contengan exactamente dos

asteriscos existen en la figura adjunta?
a) 10 b) 11 c)
12
d) 13 e) 14
Nivel III
* ¿Cuántos triángulos como máximo hay en las siguientes

figuras?
1.
a) 4 b) 5 c)
6
d) 7 e) 8
Tarea domiciliaria
• En cada una de las figuras que se proponen a

continuación halle Ud. el número total de triángulos.
1.
7.
2.
8.
3.
9.
4.
10.
5.
11.
6.
43
Conteo de figuras
• En las siguientes figuras encuentre Ud. el número

máximo de cuadrados. 19.
12.

20.
13.
21.
14.
22.
15.
16.
23.
17.
• En las figuras que se proponen a continuación
encuentre los triángulos que tienen un asterisco (*)
en su interior.
24.
• Hallar el máximo número de triángulos.
18.

29.
25.
30.
26.
27.
28.
45
SUCESIONES
6
En este capítulo estimado alumno de primer año, Ejercicio 2
analizaremos dos tipos de sucesiones: numéricas y
literales; donde nuestro objetivo será hallar el término o Hallar el término que sigue en:
los términos que siguen de las sucesiones mencionadas,
los cuales se encuentran basados por un criterio numérico 29; 28; 26; 23; 19; ...
llamado ley de formación.
Resolución
Antes de resolver los ejercicios definiremos que es una
sucesión: Como nos damos cuenta los términos de esta sucesión
van disminuyendo de la siguiente manera:
Una sucesión es un conjunto ordenado de elementos
(por ejemplo números o letras) cuya característica principal
es que se encuentra basada por una LEY DE FORMACIÓN,
CRITERIO DE ORDEN o REGLA DE RECURRENCIA. Esta
ley de formación está determinada generalmente por las
operaciones fundamentales como la adición, sustracción,
multiplicación y división. Por lo tanto el término que sigue es el 14.
A los elementos de una sucesión se les llama términos y
como cada uno de ellos ocupan una posición determinada Ejercicio 3
los podemos especificar como primer término, segundo
término, tercer término, etc. Hallar "x" en la siguiente sucesión:
SUCESIONES NOTABLES 2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ; x
En el estudio de las sucesiones existen algunas cuya ley Resolución

de formación es conocida - a las que llamaremos notables
- como las siguientes: Ahora notamos que los números se están duplicando
término a término, es decir:
1; 2; 3; 4; 5; .......... Sucesión de los números naturales
2; 4; 6; 8; 10;.......... Sucesión de los números pares
1; 3; 5; 7; 9; .......... Sucesión de los números impares
1; 4; 9; 16; 25;........ Sucesión de los cuadrados perfectos
1; 8; 27; 64; 125; ... Sucesión de los cubos perfectos
A; B; C; D; E;........... Sucesión de las letras del alfabeto
Entonces el valor de "x" es 64.
A continuación presentaremos algunos ejercicios resueltos:
Ejercicio 4
SUCESIONES NUMÉRICAS
En la sucesión propuesta, hallar "x"
Ejercicio 1
2 ; 9 ; 17 ; 27 ; 40 ; 57 ; x
En la siguiente sucesión, hallar el término que sigue:
5; 8; 11; 14; 17; ... Resolución
Resolución Realizamos el siguiente análisis:

Fácilmente nos damos cuenta que los términos van
aumentando de 3 en 3, es decir:
Como no hallamos una ley de formación en el primer

Por lo tanto el término que sigue es el 20.
46
análisis, realizaremos un segundo análisis de la siguiente A, D , G , J , ...
manera: Resolución
Realizamos lo siguiente:

∴ x = 57 + 22 = 79
Observando nuestra tabla nos damos cuenta que al
número 13 le corresponde la letra M.
SUCESIONES ALFABÉTICAS O LITERALES
Rpta: M
En estas sucesiones se debe de tener en cuenta que las
letras compuestas como la CH y la LL no se consideran para Ejercicio 6
el análisis de los ejercicios propuestos y la forma de resolver
este tipo de sucesiones es realizando el siguiente cuadro: Hallar la letra que sigue en:
X, W, U, R, Ñ, ...
Resolución
Asignamos a cada letra su respectivo valor numérico

acorde a nuestra tabla, es decir:
Ejercicio 5
En la siguiente sucesión, hallar la letra que continúa:
Rpta. J
47
Sucesiones
8. 17 ; 18 ; 20 ; 23 ; 27 ; ...
I. Sucesiones numéricas
a) 30 b) 31 c)
32
En cada caso, encontrar el número que continúa d) 33 e) 34
1. 5 ; 11 ; 17 ; 23 ; ... 9. 70 ; 60 ; 52 ; 46 ; 42 ; ...
a) 28 b) 29 c)
30 a) 36 b) 34 c)
38
d) 31 e) 32 d) 40 e) 32
2. 38 ; 34 ; 30 ; 26 ; ... 10. 1 ; 1 ; 3 ; 15 ; 105 ; ...
a) 19 b) 20 c)
21 a) 925 b) 935 c)
945
d) 22 e) 23 d) 955 e) 965
3. 2 ; 6 ; 18 ; 54 ; ... 11. 240 ; 48 ; 12 ; 4 ; ...
a) 172 b) 184 c)
216 a) 1/6 b) 1/4 c)
1/2
d) 198 e) 162 d) 1 e) 2
4. 625 ; 125 ; 25 ; 5 ; ... 12. 3 ; 6 ; 7 ; 14 ; 15 ; ...
a) 1 b) 2 c) 1/5 a) 31 b) 30 c)
26
d) 1/2 e) 1/25 d) 40 e) 27
5. 1 ; 4 ; 9 ; 16 ; ... 13. 360 ; 90 ; 88 ; 22 ; 20 ; 5 ; ...
a) 1 b) 4 c)
2
a) 18 b) 23 c)
25 d) 3 e) 5
d) 29 e) 36
14. 1 ; -3 ; -5 ; 15 ; 12 ; -36 ; -40 ; ...
6. 1 ; 8 ; 27 ; 64 ; ...
a) 118 b) 128 c)
120
a) 94 b) 106 c) 117 d) 124 e) 144
d) 125 e) 142
15. 4 ; 5 ; 9 ; 16 ; 26 ; ...
7. 50 ; 41 ; 33 ; 26 ; 20 ; ...
a) 15 b) 13 c)
16 a) 39 b) 38 c) 41
d) 14 e) 12 d) 35 e) 40
16. 4 ; 7 ; 12 ; 20 ; 32 ; ...
a) 46 b) 49 c)
39 a) 96 b) 95 c)
94
d) 37 e) 48 d) 97 e) 99
17. 1 ; 5 ; 12 ; 21 ; 31 ; ... 25. -19 ; -28 ; -16 ; 11 ; 48 ; 91 ; ...
a) 40 b) 43 c)
39 a) 134 b) 135 c)
136
d) 38 e) 41 d) 137 e) 138
18. 2 ; 5 ; 20 ; 56 ; 104 ; 173 ; ...

II. Sucesiones literales o alfabéticas
En cada caso, encontrar la letra (o par de letras) que

continúa.
a) 253 b) 254 c)
252
d) 250 e) 255 1. C ; F ; I ; L ; ...
19. 40 ; 43 ; 41 ; 33 ; 18 ; ...
a) O b) N c) P
d) Ñ e) Q
a) 7 b) 3 c)
-2
d) -5 e) -9 2. E ; J ; Ñ ; S ; ...
20. 0 ; 4 ; 12 ; 21 ; 39 ; 58 ; ...
a) Z b) X c) W
d) Y e) V
a) 100 b) 98 c) 92
d) 94 e) 96 3. Z ; V ; R ; Ñ; ...
21. 3 ; 4 ; 6 ; 11 ; 21 ; 34 ; ...
a) K b) I c) J
d) L e) H
a) 58 b) 56 c)
64
d) 60 e) 62 4. A ; C ; F ; J ; ...
22. 7 ; 9 ; 3 ; -1 ; 11 ; 25 ; ...
a) M b) N c) Ñ
d) O e) P
a) -12 b) 29 c) -17
d) 31 e) 32 5. B ; F ; K ; P ; ...
23. 1 ; 2 ; 4 ; 16 ; 192 ; ...
a) W b) V c) U
a) 9 218 b) 9 210 c) 9 216 d) X e) Y
d) 9 224 e) 9 116
6. A ; E ; G ; K ; M ; ...
24. 4 ; 6 ; 11 ; 20 ; 35 ; 59 ; ... 49
Sucesiones
a) Q b) P c) S a) N b) P c) M
d) R e) T d) U e) Ñ
7. A ; D ; H ; M ; R ; ... 12. CB ; FC ; IE ; LG ; ...
a) V b) W c) X a) ÑQ b) ÑK c) NR
d) Y e) Z d) NL e) ÑL
8. W ; Q ; M ; I ; F ; ... 13. AL ; FN ; JP ; MR ; ÑU ; ...
a) E b) C c) D a) QW b) PW c) OV
d) B e) A d) PV e) OW
9. Z ; S ; N ; I ; E ; ... 14. AE ; DG ; GJ ; JN ; ...
a) A b) B c) C a) MT b) NT c) NR
d) D e) E d) MR e) MS
10. A ; D ; I ; O ; ... 15. AD ; BF ; DJ ; HO ; ...
a) L b) T c) U a) OW b) OV c) OX
d) W e) X d) PW e) PV
11. B ; C ; E ; G ; K ; ...

• ¿Qué número continúa en las sucesiones propuestas? 17. Hallar “x.y”, en: 12; 48; 9; 36; 6; 24; x; y
1. 7; 9; 13; 19; 27; ... • Hallar el término que continúa en las siguientes
sucesiones.
2. 5; 7; 10; 14; 19; ...
18. c, p, e, r, g, t, i, ...
3. 7; 11; 13; 17; 19; 23; ...
19. MNO; MNÑ; MNN; MN..

• ¿Qué letra continúa en las siguientes sucesiones? 20. 1; 1; 3; 9; 13; ...
4. A, C, F, J, ... 21. 2; 8; 5; 20; 17; 68; 65; ...
5. C, E, G, I, K, M, ... 22. 4; 3; 1; -2; ...
6. A, B, D, G, K, ... 23. A, E, I, M, ...
7. D, F, H, J, L, ... 24. 72; 36; 12; 6; 2; ...
8. Z, X, V, T, ... 25. W, Q, M, I, F, ...
• ¿Qué número continúa en las sucesiones que se 26. Si:

proponen a continuación?
9. 3; 6; 8; 16; 18; ...

Hallar “x + y”
10. 5; 20; 15; 60; 55; ...
• Hallar el término que continúa en las siguientes
11. 16; 4; 8; 2; 6; ... sucesiones:
12. 2; 4; 12; 48; ...

27.
13. 2; 6; 10; 50; 56; ...
28. 1B, 2C, 5E, 20G, 25K, ...
14. 14; 16; 8; 10; 5; 7; ...
29. 2; 3; 5; 7; 11; ...
15. 1; 4; 9; 16; 25; ...
30. 15; 17; 21; 27; 39; 53; 81; ...
16. Si: 2; 7; 4; 14; 6; 28; x; y; ...
Hallar “x + y”
51
ANALOGÍAS Y
DISTRIBUCIONES 7
Ejercicio 2
Hallar la cantidad desconocida en:

El objetivo en este capítulo será el de hallar una
6 (8) 10
cantidad desconocida (la cual se la representará con
13 (17) 21
una "X", signo de interrogación "?" o un espacio en
11 ( ) 3
blanco) para ello es necesario encontrar una relación
matemática única, la cual se encuentra basada en
Resolución
una misma interrelación numérica mediante todas las
En este caso la relación matemática es utilizando un criterio
operaciones aritméticas conocidas, es decir, utilizando
de adición y división a la vez, es decir, se observa que:
criterios de adición, sustracción, multiplicación,
división, potenciación y radicación.
En este capítulo analizaremos:

6 (8) 10
1. Analogías numéricas
2. Distribuciones numéricas 13 (17) 21
3. Distribuciones gráficas
11 ( ) 3
1. ANALOGÍAS NUMÉRICAS
Por lo tanto la respuesta será 7.
Son arreglos numéricos donde el objetivo es hallar una
cantidad desconocida que se halla entre paréntesis y en Ejercicio 3
la parte central de dichos arreglos. Tienen como criterio
común una misma relación matemática, la cual se hallará Hallar "x" en el siguiente arreglo numérico:
utilizando los valores numéricos que se encuentran en los
extremos. 2 (3) 1
4 (12) 4
Veamos a continuación los siguientes ejercicios 5 (x) 7
resueltos:
Resolución
Ejercicio 1
Estimado alumno trilce de primer año ten mucho cuidado
Hallar el valor que falta en: al analizar este tipo de problemas, pues si observas la
primera fila y has pensado que la relación matemática
2 (10) 5 es del tipo aditivo (2 + 1 = 3) te darás cuenta que es un
4 (12) 3 error; pues sólo está cumpliendo en la primera fila mas
7 ( ) 6 no en la segunda (4 + 4 ≠ 12); por lo tanto te hacemos
recordar una vez más que la relación matemática tiene que
Resolución ser la misma para todas las filas, en este caso el análisis
Fácilmente nos damos cuenta que la relación matemática correcto es el siguiente:
es de una simple multiplicación, es decir, se cumple que:
2 ( 3 ) 1 ⇒ 22 - 1 = 3
2 (10) 5 ⇒ 2 x 5 = 10 4 (12) 4 ⇒ 42 - 4 = 12
4 (12) 3 ⇒ 4 x 3 = 12 5 ( x ) 7 ⇒ x = 52 - 7 = 25 - 7 =18
7 ( ) 6 ⇒ 7 x 6 = 42
La respuesta es 18.
La respuesta es 42.
2. DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS
52
Dado el siguiente arreglo numérico, hallar "x"
Son también arreglos numéricos donde otra vez el
objetivo es hallar una cantidad desconocida encontrando 9 4 2
una relación aritmética única, pero a diferencia de las 10 6 5
analogías éstas no presentan paréntesis en la parte central x 13 16
y dicha cantidad a hallar no se encuentra necesariamente
en el medio. Resolución
NOTA Si analizamos las filas de esta distribución observamos

Las distribuciones pueden resolverse analizando ya sea que no existe alguna relación matemática única, por lo
las filas o las columnas. que la lógica nos hace pensar que dicha relación debe
encontrarse analizando las columnas. En efecto, si
Para un mejor entendimiento resolvamos algunos sumamos cada columna obtenemos el mismo resultado,
ejercicios: es decir:
Ejercicio 4
En la siguiente distribución, hallar "x".
2 3 4 10
5 1 7 12 Concluimos que el valor de "x" es 4.
8 6 9 x
Resolución 3. DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
En este ejercicio existe una relación aritmética analizando Son arreglos numéricos pero dispuestos en forma
las filas de la siguiente manera: gráfica.
2 x 3 + 4 = 10 Ejercicio 7
5 x 1 + 7 = 12
8 x 6 + 9 = x Hallar "x" en:
Por lo tanto el valor de "x" es 57.
Ejercicio 5
Hallar "x" en:

Resolución
16 1 5
36 2 8
Fácilmente nos damos cuenta que el valor que se
100 7 x
encuentra dentro del cuadrado es igual a la suma de los
valores que se encuentran dentro del círculo.
Resolución
Luego: x = 9 + 7 + 2 + 3 = 21
En este ejemplo la relación matemática es la que se
muestra a continuación:
Ejercicio 8
16 1 5 ⇒ +1=4+1=5 Hallar "x" en:
36 2 8 ⇒ +2=6+2=8
100 7 x ⇒ x = + 7 = 10 + 7 = 17
La respuesta es 17.
Ejercicio 6
Resolución
La relación matemática en esta distribución es la siguiente:
53
Analogías y distribuciones
a) 22 b) 24 c)
21
d) 23 e) 25
6.
5 (9) 2
3 (20) 7
16 ( ) 1
a) 15 b) 16 c)
17
d) 18 e) 19
7.
2 (3) 4
5 (7) 9
10 ( ) 18
a) 14 b) 20 c)
16
Nivel I d) 22 e) 28
En las siguientes analogías numéricas, hallar el número En las distribuciones numéricas que se proponen a
que falta: continuación, hallar "x".
1. 8.
2 (5) 3 3 7 10
9 (13) 4 5 9 14
5 ( ) 7 12 8 x
a) 14 b) 13 c)
11 a) 21 b) 19 c)
17
d) 12 e) 10 d) 15 e) 20
2. 9.
13 (9) 4 2 6 12
26 (11) 15 4 9 36
48 ( ) 10 x 5 40
a) 35 b) 38 c)
36 a) 8 b) 7 c)
9
d) 39 e) 37 d) 10 e) 6
3. 10.
5 (15) 3 3 2 4 1
4 (28) 7 4 3 1 6
9 ( ) 6 5 8 6 x
a) 63 b) 45 c)
54 a) 6 b) 7 c)
10
d) 58 e) 49 d) 4 e) 9
4. 11.
32 (8) 4 5 4 3 23
24 (4) 6 2 9 6 24
60 ( ) 12 7 7 x 50
a) 3 b) 6 c)
7 a) 5 b) 4 c)
3
d) 4 e) 5 d) 2 e) 1
5. 12.
4 (9) 3 5 2 7
10 (14) 2 4 8 6
5 ( ) 16 9 10 x
a) 19 b) 17 c)
13
d) 11 e) 15

13.
20 30 48
5 6 x
4 5 6
a) 7 b) 8 c)
6 a) 8 b) 5 c)
9
d) 9 e) 5 d) 7 e) 6
14. 20.
8 5 x
2 3 5
1 4 6
17 19 26
a) 1 b) 2 c)
3
d) 4 e) 5
Hallar "x" en las distribuciones gráficas adjuntas: a) 75 b) 74 c)

76
d) 72 e) 73
15.
Nivel II
En las analogías y distribuciones que se proponen a

continuación, hallar "x".
a) 24 b) 25 c)
23 1.
d) 21 e) 22 5 (32) 6
4 (14) 3
16. 11 (x) 2
a) 25 b) 24 c)
22
d) 23 e) 26
2.
a) 80 b) 90 c)
70
d) 85 e) 75 2 (5) 1
3 (11) 2
17. 5 (x) 4
a) 27 b) 28 c)
30
d) 29 e) 26
3.
a) 5 b) 4 c)
6 4 (14) 2
d) 7 e) 3 6 (31) 5
7 (x) 9
18.
a) 41 b) 39 c)
42
d) 43 e) 40
4.
2 (9) 1
3 (29) 2
4 (x) 3
a) 45 b) 46 c)
47
d) 48 e) 49 a) 67 b) 66 c)
68
d) 69 e) 65
19.
5.
3 1 16
2 4 36
55
x 3 64 1.
7 (4) 5
a) 3 b) 5 c)
6 16 (6) 2
d) 4 e) 7 13 (x) 20
6. a) 11 b) 10 c)
9
d) 12 e) 8
7 10 5
11 3 8 2.
6 1 x 123 (21) 456
541 (20) 820
a) 13 b) 14 c)
15 752 ( ) 309
d) 16 e) 17
a) 19 b) 26 c)
24
7. d) 20 e) 22
13 2 x
7 19 4 3.
5 4 8
6 1 8 - 2
a) 12 b) 13 c)
15 5 3 16 -1
d) 11 e) 14 x 4 32 -4
8. a) 5 b) 6 c)
7
d) 8 e) 9
4.
a) 38 b) 39 c)
40
d) 41 e) 42
9.
a) 1 b) 4 c)
2
d) 3 e) 5
5.

a) 78 b) 95 c)
86
d) 96 e) 106
10.
a) 140 b) 159 c)
165
d) 176 e) 181
a) 4 b) 3 c)
6
d) 5 e) 2
Nivel III
Hallar el valor de "x" en cada uno de los siguientes

ejercicios:

• En las siguientes analogías y distribuciones, hallar “x” 8 (28) 12

14 (x) 2
1.
5 4 9 12.
11 8 19
7 6 x
2.
3 4 2 4
3 5 5 x
6 9 7 10 13.
2 4 2 10
3. 5 2 3 13
8 1 3 3 3 x 15
2 4 4
17 5 x 14.
4.
5 3 8 0
7 2 5 4
2 6 x 5 15.
5.
6 1 49
3 2 25
6 0 x
6. 16.
2 3 5 2 3 7
5 2 9 8 1 65
10 4 x 7 9 x
7. 17.
5 (65) 12 4 (41) 5
8 (45) 5 3 (10) 1
3 (x) 7 5 (x) 2
8. 18.
2 (13) 5
3 (29) 2
4 (x) 10
9. 19.
20.
45 (11) 23
10. 36 (12) 12
5 6 1 29 48 (x) 28
7 3 4 17
3 10 9 x 21.
11.
3 (15) 9
57
22. 27.
263 (110) 730

131 (45) 405
280 (x) 529
28.
4 5 400
6 2 144
8 3 x
23.
29.
24.
213 (12) 24
30.
152 (18) 37
201 (x) 18
25. Hallar “x”
26.

REPASO
8
Ordenando las tarjetas
1. Para obtener 12 comenzando de cero:
2. Para obtener 100 comenzando de cero:
Nivel I
1. Usando tres cifras "5" y las operaciones fundamentales,

formar los números 11 y 30.
5. Hallar cuántos triángulos tienen solo un asterisco.
2. ¿En qué sentido giran "C" y "D" respectivamente, si

"B" gira en el sentido que indica la flecha?
a) 2 b) 6 c)
5
d) 7 e) 8
6. Cada persona debe salir de su casa y llegar a su

respectivo baño, con la condición que los caminos
recorridos por cada uno no se cruce con el de los
demás. ¿Cómo sería el recorrido de cada uno?
a) A ; H b) H ; A c) A ; A
d) H ; H e) No giran
3. Llegar de "A" a "B" sumando exactamente 40. Dar

como respuesta el mayor sumando.
7. C i n c o personas
rinden un examen; si se sabe que:
a) 7 b) 9 c) 6

d) 8 e) 5
- "B" obtuvo un punto más que "D"
4. Mover sólo dos palitos para que el recogedor quede
- "D" obtuvo un punto más que "C"
sin la basura en su interior.
- "E" obtuvo dos puntos menos que "D"
60
- "B" obtuvo dos puntos menos que "A"
Ordenarlos de manera creciente
a) ABCDE b) ECDBA c) ABDCE

d) EDCBA e) DBEAC
8. En cierta prueba, Rosa obtuvo menos puntos que

María; Laura menos puntos que Lucía; Noemí el mismo 14. C olocar los números del 1 al 9, si en cada columna,
puntaje que Sara; Rosa más puntaje que Sofía; Laura fila y diagonal la suma debe ser la misma. Hallar
el mismo que María y Noemí más que Lucía. ¿Quién "A + B + C".
obtuvo el menor puntaje?
a) Rosa b) Noemí c) Sofía

d) Laura e) Sara
9. Hallar "x" en:
2; 5; 7; 12; 19; 31; x a) 14 b) 15 c)

20
d) 18 e) 16
a) 47 b) 50 c)
54
d) 43 e) 48 15.Completar la tabla tal que, la suma en las horizontales,
verticales y diagonales principales, dé 30. (Usar los
10. Hallar "A . B" en la siguiente sucesión: números del 6 al 14).
7 ; 8 ; A ; 13 ; 17 ; B ; 28
a) 150 b) 200 c)
190
d) 220 e) 180
11. Hallar "x" en:

Hallar: A + B
a) 17 b) 13 c)
15
d) 18 e) 20
Nivel II
a) 1 b) 2 c)
3
d) 4 e) 5 1. ¿Qué letra continúa en la siguiente sucesión?
12. Hallar "x" en: A , E , I , M , ...
05 2 6 a) P b) Q c) R
03 4 x d) O e) S
15 8 18
2. Si "A" gira en sentido antihorario, ¿en qué sentido gira
a) 3 b) 6 c)
8 "B"?
d) 10 e) 15
13. Retirando once palitos de fósforo, deja seis:
Rpta.: __________
3. ¿Cuántos palitos cómo mínimo debo mover para que el

pescadito nade en el otro sentido, es decir, de derecha
a izquierda?
61
Repaso
a) 3 b) 6 c)
7
d) 8 e) 9
8. Hallar "x" en:

a) 2 b) 3 c)
4
d) 5 e) 1
123 ( 36 ) 204
406 (100) 505
4. ¿Cuántas se mueven en sentido horario?
131 ( x ) 840
a) 72 b) 60 c)
400
d) 144 e) 100
9. Hallar "A + B"
a) 2 b) 3 c)
4 2; 500; 4; 100; 8; 20; A; B
d) 5 e) 6
a) 20 b) 25 c)
30
5. En un edificio de 5 pisos viven las amigas: María, Lucía, d) 40 e) 56
Irene, Karen y Leticia cada una en un piso diferente.
Si se sabe que: 10. Hallar "x + y + z"
- Karen vive más abajo que Lucía, pero más arriba
que Leticia. 23, 44, 66, 89, xy, 12z
- María no vive más abajo que Irene
- Lucía no vive más arriba que Irene a) 40 b) 25 c)
41
¿Quién vive en el 5to piso? d) 50 e) 55
a) María b) Lucía c) Irene

d) Karen e) Leticia Nivel III
6. Seis amigos: "A", "B", "C", "D", "E" y "F", se sientan 1. Se tienen 5 equipos, cada uno con un número diferente
alrededor de una mesa circular con seis asientos de integrantes. Además se sabe que:
distribuidos simétricamente. Si se sabe que: - El equipo azul tiene cuatro integrantes más que el
- "A" se sienta junto y a la derecha de "B", y frente a "C" equipo rojo
- "D" no se sienta junto a "B" - El verde tiene 3 integrantes más que el rojo
- "E" no se sienta junto a "C" - El equipo negro tiene 2 integrantes menos que el
¿Dónde se sienta "F"? verde
- El amarillo tiene 4 integrantes menos que el verde
a) Entre "C" y "E" Si se integra otro equipo, ¿en qué lugar entre los demás
b) Frente a "D" podrá ubicarse, si también tiene un número diferente
c) Entre "B" y "C" de integrantes que los demás?
d) Frente a "B"
e) No se puede determinar a) Entre el verde y el azul
b) Entre el rojo y el negro
7. ¿Cuántos triángulos con un asterisco hay en la siguiente c) Entre el amarillo y el rojo
figura? d) Entre el verde y el negro
e) Entre el azul y el rojo
2. ¿Cuántos triángulos tienen por lo menos un asterisco?

para hallarlo.
a) 9 b) 8 c)
10
d) 7 e) 12
3. ¿Qué letra sigue?
W, T, P, N, J, ... Indicar la última letra.

a) H b) F c) G a) A b) B c) R
d) I e) J d) S e) T
4. Hallar "x" en:
1 ( 9 ) 2
4 (31) 3
16 ( x ) 5
a) 128 b) 141 c)
136
d) 200 e) 302
5. El cuadrado esconde un refrán. Empezando por una

de ellas y saltando dejando una letra, dar dos vueltas
Tarea domiciliaria
1. ¿Cuántos palitos de fósforo como mínimo se debe quitar

para que queden sólo dos cuadrados?
5. Con cuatro cifras “3” y utilizando las operaciones

2. ¿Cuántos palitos de fósforo como mínimo se deben de básicas (+, -, x, ÷) obtener los siguientes números:
quitar para que no quede algún triángulo equilátero?
0 =
1 =
6 =
14 =
3. ¿Cuántos palitos de fósforo se tienen que mover como
mínimo para que se transformen los cinco cuadrados 24 =
de la figura en solamente cuatro cuadrados del mismo
tamaño? 6. Con ocho palitos de fósforo formar dos cuadrados y
ocho triángulos.
4. Dividir la siguiente figura en dos partes iguales

(realizando un único corte por las líneas)
63
Repaso
7. ¿Cuántos palitos de fósforo se tienen que mover como 13. De la figura, trazando una recta; determinar el máximo
mínimo para obtener diez cuadrados en total? número de triángulos posibles.
14. De la figura trazando una recta; determinar el máximo

8. Colocar los dígitos del 1 al 9 en cada casillero de la número de triángulos posibles.
figura, para que la suma de cada fila horizontal o
vertical siempre de 13.
15. Hallar el número que sigue en la siguiente sucesión:
5; 7; 21; 25; 125; ...
• En cada caso, determinar el valor de “x”.
9. Completar, teniendo en cuenta que la suma de dos 16.

números de casilleros consecutivos de cualquier fila
debe dar el número del casillero superior.
17.
• Rosa,Lucy, Mayra y Samantha están sentadas en una

fila de cuatro sillas numeradas del 1 al 4. José las mira
y dice: “Lucy está al lado de Mayra y Rosa está entre
10. Utilizando tres cifras “4” y las operaciones aritméticas
Lucy y Mayra”. Pero sucede que las dos afirmaciones
convenientes, representa el número 64.
hechas por José son falsas. En realidad Lucy está en
la silla número 3.
18. ¿Quién está en la silla número 2?

11. ¿En qué sentido giran “B” y “C”?
19. ¿Entre quiénes se sienta Samantha?
20. ¿Quién está en la silla número 4?

“B” gira en sentido: _________________________ formar cuatro triángulos iguales, que tengan un fósforo
por lado?
“C” gira en sentido: _________________________
12. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

formar cuatro triángulos que tengan dos fósforos por
lado y tres rombos?

24 = 9 =
28. Determinar el valor de “x”
25 7 12
16 3 7
23. Qué letra sigue en la siguiente sucesión: 9 3 x
C, E; H; L; P; ... 29. ¿Decir cuántas ruedas giran en sentido horario?
24. Hallar el número que continúa en:
1; 1; 2; 3; 5; 8; ...
25. ¿Cuántos cuadrados hay en la siguiente figura?
30.Decir cuántas ruedas giran en sentido horario.
26. En la siguiente bolsa están los números del 1 al 50,

¿qué número falta?
27. C on tres cifras “3” y las operaciones aritméticas

convenientes obtener los números.
11 = 36 =
65
HABILIDAD OPERATIVA
9
Multiplicación musulmana
La multiplicación dada:
23 456 por 789
Se dispone como sigue:
La finalidad de este tema es la de aprender diversos

métodos que nos permitan ahorrar tiempo en los cálculos. • 24 x 5 =
Aprenderemos a afrontar ejercicios que aparentemente
tienen una solución larga y tediosa, pero que con un poco
de habilidad en las operaciones se puede resolver de una
• 342 x 5 =
forma más rápida.
A continuación analizaremos algunos casos sobre el

desarrollo abreviado de ciertas operaciones básicas: • 1 246 x 5 =
I. MULTIPLICACIÓN POR 5
Para multiplicar por 5, al número se le agrega un cero II. MULTIPLICACIÓN POR 9; 99; 999; ...
a su derecha y el resultado se divide entre 2.
Para multiplicar cualquier número natural "N" por otro
* Ejemplos: número natural que está formado íntegramente por cifras
9, al número "N" hay que agregarle a su derecha tantos
ceros como cifras nueves hay, y al número resultante le
restamos el número "N".
* Ejemplos:

41x 9 = 410 - 41 = 369
62 x 99 = 6 200 - 62 = 6 138
342 x 9999 = 3 420 000 - 342 = 3 419 658
Pongamos en práctica lo aprendido:
Ahora pongámonos a practicar:
70
• 25 x 99 =
• 346 x 999 = IV. MULTIPLICACIÓN DE DOS NÚMEROS DE DOS

CIFRAS CADA UNO
A partir del siguiente ejemplo vamos a deducir el

• 482 x 9999 = procedimiento:
III. MULTIPLICACIÓN POR 11
Para multiplicar cualquier número natural por 11 se

deberá seguir el procedimiento mostrado a continuación:
Aplicaremos la anterior deducción en los siguientes

a. ejemplos:
a.

b. b.

Es hora que pongas en práctica lo aprendido:
Si en una o en más de las operaciones parciales resulta
un número mayor que 9, dejamos la cifra de las unidades
• 1 3 5 x 11 =
y llevamos las cifras restantes para la siguiente operación,
por ejemplo:
• 7 6 2 x 11 =
• 63 724 x 11 =
Ahora ponte a practicar:

a) b) c)
71
Habilidad Operativa
• 432 =
V. CUADRADO DE UN NÚMERO DE DOS CIFRAS
Tomando como base el criterio práctico de multiplicación

de dos números, podemos deducir un procedimiento
sencillo para éste caso.
• 582 =
122 = 12 x 12 =
• 982 =
Practiquemos:
312 = 961
VI. CUADRADO DE UN NÚMERO QUE TERMINA EN
LA CIFRA 5.
Deduzcamos una regla práctica a partir de los siguientes

ejemplos:
412 =
a.

222 =
b.

En caso de que algún producto parcial obtenido en el

procedimiento resulte mayor que 9, dejaremos la cifra de
las unidades y llevaremos las cifras restantes a la siguiente c.
operación.
* Ejemplos:
es decir:
a.
Practiquemos:

• 352 =
b. • 452 =

Practiquemos:
De donde:
A=3
• 1052 = B=6 ⇒ A + B + C = 13
C=4
4. Si:
Hallar:
Resolución
1. Si:
Hallar: A + B + C
Resolución A = 7 lo que piden:
B = 6 ∴ 7 x 68 = 476
C=8
De donde:
5. Si:
A=1 Hallar: A + B - C
B = 3 ⇒ A+B+C=9
C=5 Resolución

2. Si: - 132 = 169 ⇒
Hallar "A + B + C"
- 142 = 196
Resolución
De donde: A = 3
B = 6
C = 5

∴ A+B-C = 3+6-5
Unidades: 10 - C = 5
C=5 A+B-C = 4
Decenas: 9-B=6
B=3 6. Si:
Hallar: a2 + a
Centenas: 4-A=3
A=1 Resolución

De donde:
A=1
B = 3 ⇒ A+B+C=9
C=5
a x (a + 1) = 72 ⇒
3. Si:
Hallar "A + B + C" ∴ a2 + a = 82 + 8 ⇒ a2 + a = 64 + 8
Resolución a2 + a = 72

73
Habilidad Operativa
c) 124 x 11 = __________
d) 1234 x 11 - 1231 x 11 = __________
5.
a) 24 x 26 = __________
b) 18 x 15 = __________
c) 32 x 20 = __________
d) 28 x 53 = __________
6.
a) (14)2 = __________
b) (32)2 = __________
c) (41)2 = __________
d) (52)2 - (51)2 = __________
7.
a) (45)2 = __________
Nivel I
b) (85)2 = __________
• En cada caso, calcular:
c) (95)2 = __________
1.
a) 12 x 5 = _________ d) (75)2 - (65)2 = __________
b) 13 x 5 = _________ 8.
a) 25 x 11 + (35)2 = __________
c) 123 x 5 = _________
b) 9 x 18 - 9 x 17 = __________
d) 11 x 5 + 14 x 5 = ______ + ______ =
c) 32 x 31 - 31 = __________
2.
a) 12 x 9 = _________ d) (25)2 - (12)2 - (13)2 = __________
b) 32 x 99 = ________
Nivel II
c) 99 x 45 = ________
d) 11 x 99 + 99 x 13 = _______ + _______ = 1. Si: ; hallar " "
3. a) 2 291 b) 2 147 c) 2 217

a) 999 x 123 = __________ d) 2 241 e) 2 317
b) 245 x 99 = __________ 2. Si: ; hallar "a + b + c"

c) 11 x 99 + 5 x 99 = __________ a) 6 b) 7 c)
8
d) 9 e) 10
d) 12 x 99 - 11 x 99 = __________
4. 3. Si: ; hallar " "

a) 15 x 11 = __________
a) 2 799 b) 2 896 c) 2 997
b) 28 x 11 = __________ d) 2 748 e) 2 947

4. Simplificar:
1. Si: ; hallar "M + E + S + A"
a) 16 b) 8 c) 4 a) 12 b) 14 c)
16
d) 2 e) 3 d) 17 e) 19
5. Calcular: 252 + 352 (dar por respuesta la suma de las

cifras del resultado) 2. Si se sabe que: ; hallar:
a) 12 b) 13 c)
14 a) 1 225 b) 625 c) 5 625
d) 15 e) 16 d) 225 e) 3 025
3. Si: ; hallar "a2"

6. Si: ; hallar "a2 + a"
a) 9 b) 16 c) 25
a) 6 b) 56 c) 12
d) 36 e) 49
d) 20 e) 30
4. Al elevar al cuadrado , se obtiene un número de tres

7. Si: ; hallar "b + 3"
cifras. Hallar la suma de todos los valores que puede
tomar "a".
a) 5 b) 6 c)
7
d) 9 e) 10
a) 2 b) 3 c)
6
d) 10 e) 15
8. Si: ; hallar " "
5. Calcular la suma de cifras de "N", luego de efectuar:
a) 1 432 b) 1 632 c) 1 581
d) 1 672 e) 1 542 N = 22 x 4 358
a) 10 b) 35 c)
12
9. Si: y ; hallar " "
d) 16 e) 32
a) 78 b) 82 c)
89
d) 79 e) 80
10. Si: ; hallar " "
a) 2 234 b) 2 432 c) 2 132

d) 2 342 e) 2 412
Nivel III
75
Habilidad Operativa
1. Hallar "A + B", si: A = 36 × 11 y B = 47 × 5
2. Hallar "A + 1", si: A = 34 × 12 19. Hallar "R + S", si: = 3 025 y 11 × S = 517
3. Hallar "A - B", si: A = 24 × 12 y B = 12 × 13 20. Hallar "M × N", si: 342 =
4. Hallar "A + B", si: A = 152 y B = 452

21. Calcular "A + B × C", si: A2 = 196; y
5. Hallar "S - P", si: S = 23 × 11 + 352 y P = 72 × 5
6. Hallar: N = 652 + 57 × 11 22. Si: × 99 = ...177, hallar: a + b + c
7. Hallar "P + Q", si: P = 352 + 38 × 11 y Q = 21 × 34 23. Si: × 9999 = ...3518, hallar: a × b + c × d
8. Hallar: P = 212 + 14 × 11 24. Hallar "3A + B2 + C", si: 11 × C = 1 078 y
9. Hallar "P + S", si: P = 82 × 11 y S = 352 × 99 = 15 625
10. Hallar: P = 852 - 17 × 22 25. Si: A = 992 y B = 982, hallar: A - B
11. Hallar: S = 152 + 15 × 5 26. Hallar: N = 11 × 11 × 11 × 11 × (10 + 1)

Dar como respuesta la suma de cifras del producto
12. Hallar: P = 132 + 142 obtenido.
13. Hallar: Q = 3 521 × 999 27. Si: × 11 = , hallar: b2 + c
14. Hallar: P = 102 + 952 28. Hallar la suma de cifras del resultado:
A = 5 555 × 9 999
15. Hallar: P = 852 - 752
29. Si: × 99 999 = ...12345
hallar: J + O + R + G + E
16. Hallar "M + N", si: + 1 = 1 226
30. Hallar la suma de cifras del resultado:
17. Calcular: A2 + 2B - C
E = 10 001 × 5 555
Si: 11 x A = 187
( )2 = 2 025
11 x C = 341
18. Hallar "A × B", si: 11 × A = 231 y 11 × B = 165

CRIPTOARITMÉTICA I
10
Numeral
El número es algo que sólo existe en nuestra mente, no

es algo que podemos ver o tocar, sólo podemos representar
mediante símbolos llamados numerales.
Ejemplo:
1354; ; . Sus unidades, decenas, centenas,

etc. están representados mediante cifras. Cuando en un
numeral algunas o todas las cifras se representan mediante
letras, se coloca una barra horizontal para diferenciar de
una multiplicación o una palabra.
1. Si:
Criptaritmos: La palabra "criptaritmos" hace referencia
a una operación matemática, donde algunas o todas las
cifras se ocultan.

Consideraciones importantes:
Hallar: 2A + 3B
• Letras diferentes representan cifras diferentes y letras
iguales representan a una misma cifra o el mismo valor Resolución
(caso contrario quedará específicado en el problema).
4 + B = 9
Ejemplo:
Entonces: B = 5
Además: A + 3 = 9
Luego: A = 6
Nos piden calcular:

• Cada asterisco representa a una cifra y dos asteriscos
pueden tener el mismo o diferente valor. 2A + 3B ⇒ 2(6) + 3(5) = 12 + 15 = 27
• Las cifras que se utilizan (sistema decimal), son:

2. Si:
{0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
• La suma de dos cifras no puede ser mayor que 18.

Ejemplo:
Hallar: A + B - C
Sabemos que:
Resolución
3 x B = __8
Entonces: B = 6
Además:
Entonces en:
78
Deducimos que: C = 2 Resolución
Luego:
Entonces: A = 4
Nos piden hallar: Por lo tanto quedan:
A+B-C ⇒ 4+6-2=8
3. Hallar "A + B + C", si:
o sea:
Resolución
5 + A = 7 ⇒ A=2
B + 3 = 8 ⇒ B=5
y reconstruyendo obtendremos:
A + C = 3 ; pero sabemos que: A = 2 ⇒ C = 1
∴ "A + B + C" es igual a 8.
4. Hallar la suma de todos los asteriscos, en:
∴ La suma de todos los asteriscos es 26.
79
Criptoaritmética I
Nivel I
9.
En cada caso, determinar "A + B", si:
a) 6 b) 8 c)
9
d) 11 e) 12
1. 10. Si: P + A = 12
hallar:
a) 7 b) 8 c)
9
d) 10 e) 11 a) 113 b) 124 c)
132
d) 143 e) 154
2.
11.
a) 4 b) 13 c) 14
d) 15 e) 9 a) 3 b) 5 c)
6
d) 7 e) 8
3.
a) 10 b) 11 c)
9 12.
d) 8 e) 7
a) 4 b) 5 c)
6
d) 7 e) 8
4.
a) 7 b) 8 c)
10 13.
d) 11 e) 12
a) 7 b) 6 c)
5
d) 4 e) 3
5.
a) 6 b) 7 c)
8
14.
d) 9 e) 10
a) 11 b) 12 c)
9
d) 10 e) 7
6.
15. Si: a + b + c = 13; hallar:
a) 7 b) 8 c)
9
d) 10 e) 11 a) 143 b) 132 c)
163
d) 158 e) 181
Nivel II
7.
a) 6 b) 7 c)
8 En cada caso, hallar "A + B + C"
d) 9 e) 10
1.
8.
a) 7 b) 8 c)
9
a) 3 b) 4 c)
5 d) 10 e) 11
d) 6 e) 7
2.

a)
7 b)
8 c)
6
d) 9 e) 10
a) 16 666 b) 15 555
3. Si: A - B = 8 c) 16 665 d) 17 776
hallar: e) Falta información
a) 110 b) 100 c)
90 2. Hallar "A + B + C", si:
d) 80 e) 40
4. Además:

a) 16 b) 17 c)
18 a) 9 b) 10 c) 11
d) 19 e) 20 d) 12 e) 13
3. Si:
5.
a) 9 b) 10 c) 11
d) 20 e) 13
Hallar "A + B + C"
a) 15 b) 18 c)
13
6. d) 16 e) 20
a) 13 b) 14 c)
15
d) 16 e) 17
4. Si:
Hallar "A + B"
7. a) 4 b) 5 c)
6
d) 7 e) 8
a) 13 b) 14 c)
15
d) 16 e) 17 5. Hallar "A + B", si:
8.
a) 6 b) 7 c)
8
a) 5 b) 6 c)
7
d) 9 e) 10
d) 8 e) 9
9.
a) 15 b) 17 c)
18
d) 20 e) 21
10.
a) 22 b) 16 c)
18
d) 14 e) 19
Nivel III
1. Si: a + b + c + d = 15
hallar:
81
Criptoaritmética I
En los siguientes problemas se proponen operaciones

aritméticas elementales en las cuales se han ocultado
algunas cifras. Se trata de descubrir dichas cifras.
1.
* 0 = cero
2. 9. Al colocar el mismo dígito en los recuadros, se obtiene
la suma mostrada. ¿Cuál es el valor de "A+B"?
3.
* 0 = cero
10. Si:
4. Calcular " + " en la siguiente suma:
Hallar: +
11. Hallar "A × B", en:

5. Qué valor toma , y en la suma siguiente:
12. Hallar "A2 + B", en:
Dar como respuesta la suma de dichos valores.
6. Calcular " - " en: * O = cero
13. Hallar "A + B", en:
7. Calcular el multiplicando en:

14. Hallar "A + B + C", en:
15. Hallar “A2”, en:

8. Calcular el dividendo en:
16. Hallar "A + B + D", en:

- Pág.82
1- Primer Año de Secundaria
17. Hallar "A + B + C", en:
25. Si: M + A = 12
Calcular:
18. Hallar "A x B", en: 26. Si:

hallar "A x B x C"
27. Si:
hallar "A x B x C"
19. Hallar "A + B", en:
28. Si:
hallar "A + B"
20. Hallar "A + B + C + D + E", en:
21. Hallar "B x C", en: 29. Si:

hallar "2(A + B)"
30. Si:
22. Cuánto vale "S + A + N", si:
hallar "A + B"
23. Si cada letra representa un dígito diferente, calcular:

"Q + U + E + S + O" en:
* O ≠ cero
24. Hallar la suma de las cifras que reemplazan a los

asteriscos.
- Pág.
83 2 -
CRIPTOARITMÉTICA II
11
Un estudiante convino con su padre en comunicarse

por fax, representando cada cifra una letra distin-
ta y procurando, para comprobación, que el número
representante de la última palabra fuese la suma de
las anteriores.
Se desea descubrir la clave sabiendo que el estudiante

faxeó lo siguiente:
SEND + MORE = MONEY
Durante la presente semana vamos a reforzar los conceptos aprendidos la semana pasada y en algunos casos
veremos problemas un poco más interesantes. No olvides usar los principios fundamentales y todos los conceptos
adquiridos las anteriores semanas.
No olvides que este tema nos permite revisar las operaciones básicas (adición, sustracción, multiplicación y división)
las cuales ya tratamos con mucha profundidad las semanas anteriores.
Resolución
Del enunciado:
1. Hallar "M + E + S", si:
• 10 - C = 9 → C = 1
• 9 - B = 5 → B = 4
• 10 - A = 7 → A = 3
Resolución
∴ C+B+A=1+4+3 = 8
De las unidades:
De las decenas:
3. Si:

Hallar: c + e + b + a + d + a
∴ M + E + S = 1 + 9 + 8 = 18
Resolución
2. Hallar "A + B + C", si: Del problema:
84
Resolución
Obligatoriamente: e = 7, porque 3 x 7 = 21, ponemos
el 1 y llevamos 2. Luego tenemos que: 3 x d + 2, debe Reconstruyendo tenemos:
dar un número que termine en 7, ese número es d = 5,
porque 3 x 5 + 2 = 17, ponemos el 7 y llevamos 1.
Tenemos luego que: 3 x c + 1, debe dar un número que
termine en 5, ese número es: c = 8, porque 3 x 8 + 1 =
25, ponemos el 5 y llevamos 2. De este modo: 3 x b + 2,
debe terminar en 8, entonces tenemos que: b = 2 y a = 4.
La operación quedará finalizada así:
Nos piden la suma de las cifras del segundo producto

parcial:
Nos piden:
1 + 9 + 2 + 6 = 18
4. Sabiendo que:

Hallar: S + I + N + A + D + A
Resolución
Así tenemos:
Si: , con seguridad: N = 1; por que nunca

será 20 o más. Así tenemos que si: N = 1, A = 2; Nivel I
entonces: S + S = 12. (S = 6)
1. Hallar "a + b + c", si:
Además "I" no puede ser 5 o más porque estaría

llevando 1 y S + S ya no sería 12, si no 13 y no puede
ser. Como a letras iguales le corresponden dígitos
iguales, "I" no puede ser ni 1, ni 2, ni 3, entonces I = a) 13 b) 15 c)
16
4 y D = 8. d) 17 e) 18
2. Si:
Nos piden: S + I + N + A + D + A = 23
5. Reconstruir la siguiente multiplicación y dar como

respuesta la suma de las cifras del segundo producto
parcial. Hallar "A + B + D"
a) 11 b) 15 c)
14
d) 12 e) 13
3. Si:
85
Criptoaritmética II
Hallar "A + B + C"
a) 15 b) 12 c)
9
d) 11 e) 10
a) 26 b) 24 c)
25
4. Si: d) 23 e) 27
hallar "A + B"

9. Si:
a) 5 b) 6 c)
7 hallar "b + a + c + a"
d) 8 e) 10
a) 18 b) 21 c)
15
5. Sabiendo que: a + b + c = 23 d) 17 e) 19
Calcular " "
10. Calcular " + ", si:
a) 3 552 b) 1 553 c) 2 553
d) 1 551 e) 2 333
6. Reconstruir la siguiente división y dar como respuesta

la suma de las cifras del dividendo.
a) 13 b) 15 c)
17
d) 16 e) 14
11. Si:
hallar "B + y"
a) 12 b) 14 c)
19 a) 10 b) 11 c)
12
d) 18 e) 21 d) 13 e) 14
7. Reconstruir la siguiente multiplicación y dar como 12. Si:

respuesta la suma de las cifras del resultado. Hallar "(A + 1)(B + 1)"
a) 18 b) 24 c)
20
d) 27 e) 30
13. Si:
a) 10 b) 11 c)
12
d) 13 e) 14
Hallar "B + 2C"
8. Reconstruir la siguiente división y dar como respuesta a) 20 b) 13 c)
15
la suma de cifras del dividendo. d) 18 e) 24
14. Si: y
hallar "a + 2b"
a) 13 b) 15 c)
17
d) 18 e) 21
15. Si: Indicar la suma de cifras de los espacios en blanco.
a) 19 b) 20 c)
21
d) 23 e) 17
hallar " "
a) 4 b) 6 c)
5
d) 7 e) 8
7. Si:
Nivel II hallar "R + M"
a) 4 b) 6 c)
7
1. Si: d) 8 e) 10
8. Si: (a + b + c)2 = 144

hallar "a + b + c"
Calcular " "
a) 15 b) 16 c)
17
d) 18 e) 19 a) 4 392 b) 3 332 c) 4 332
d) 4 432 e) 2 342
2. Hallar la suma de todos los asteriscos en:
9. Si:
Hallar "M x I x L"
a) 18 b) 81 c)
45
d) 76 e) 72
10. Si:
a) 26 b) 27 c)
28
d) 29 e) 30
3. Hallar la suma de todos los asteriscos en:
Hallar "A x B"

a) 4 b) 8 c)
7
d) 9 e) 12
a) 24 b) 27 c)
28
Nivel III
d) 30 e) 32
4. Hallar "A", si:

1. Si:
hallar "P + R + O + F + E"
a) 21 b) 24 c)
26
d) 28 e) 31
a) 3 b) 4 c)
5
d) 6 e) 7 2. Si:
5. Según el problema N° 4, si: C = 3, ¿cuánto vale hallar "L + A + N + U "

"A + B + C"?
a) 11 b) 12 c)
13 a) 15 b) 16 c)
17
d) 14 e) 15 d) 18 e) 19
6. Reconstruir:
3. Si: , hallar "M + A + R"
a) 6 b) 7 c)
8
d) 9 e) 10
87
Criptoaritmética II
4. Si: y
hallar "I"
a) 2 b) 3 c)
4
d) 5 e) 6
5. Si: tiene cifras impares y C = 4, entonces

hallar: "E + R", en:
a) 10 b) 12 c)
8
d) 16 e) 4
1. Reconstruir y dar como respuesta el valor de: A × G +

B
;Q≠0
8. Reconstruir y dar como respuesta el valor de:

2. Reconstruir y dar como respuesta el valor de: A + B +
C
9. Reconstruir y dar como respuesta el valor de: A(A +

B)
4. Reconstruir y dar como respuesta: C + A × B 10. Reconstruir y dar como respuesta el valor de:
B+A+
; O = cero
5. Reconstruir y dar como respuesta el valor de: A + B +
C
6. Reconstruir y dar como respuesta el valor de: M × N

12. Reconstruir y dar como respuesta el valor de: A + B + C.
;C=A+1

13. Reconstruir y dar como respuesta la suma de cifras del

producto total.
Hallar: A B C
25. En la siguiente multiplicación, los productos parciales

están incompletos y faltan tantas cifras en cada uno
14. Reconstruir y dar como respuesta la suma de todas las de ellos, como indican los guiones.
cifras que representan los asteriscos. Hallar: 2A + B
15. Reconstruir y dar como respuesta la suma de cifras del

cociente. 26. Si:
hallar:
27. Si:
donde: T > D y O = cero
hallar:
28. Si:

hallar "a + b + c"
16. Hallar "a + b", si:
29. Si:
hallar: x(a + b + c)
17. Si: ; O = cero
hallar: A + B + C
30. Si:
18. Si:
hallar: A B C
hallar " " y dar como respuesta la suma de las

19. Si:
cifras del resultado.
hallar "a b c"
20. Si:
hallar "a + b"
21. Si:
hallar "a . b . c"
22. Si:
hallar "a + b + c + d"
23. Si: (a + b + c)2 = 169

hallar:
24. En la siguiente división, cada asterisco representa una

cifra, no necesariamente igual a las demás.
89
CUATRO
OPERACIONES 12
Las operaciones básicas sirven para afianzar nuestra
formación intelectual y, por ende imaginativa. Para saber
resolver un problema, primero debemos interpretar sus
datos y luego buscar la operación adecuada y correcta.
* Completa los números que faltan en los casilleros.
A continuación se dan varios formas que se pueden
utilizar para resolver los problemas de cuatro operaciones. 1.
LAS PIRÁMIDES
Recomendaciones: La suma de dos números adyacentes

da como resultado el número de la parte superior de
aquellos números.
2.
Ejemplo:
Para hallar:
x=2+4 3.
x=6
Se puede trabajar de arriba hacia abajo o de abajo

hacia arriba.
4.
5.
6.
90
7.
SUMAS CURIOSAS
Utiliza los números indicados sin repetir, de tal manera

que las sumas sean las indicadas.
8.
13. Utiliza = {2; 3; 4; 5; 6}
9.
14. Utiliza: {1; 2; 3; 4; 5; 6}
10.
11.
15. Utiliza: {3; 4; 5; 6; 7; 8}
12.
16. Utiliza: {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
91
Cuatro Operaciones
- Los números no se repiten.
19. Del 0 al 8, siendo la suma = 12
20. Del 1 al 9, siendo la suma = 15

17. Utiliza: {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
21. Impares del 1 al 17
18. Utiliza: {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
22. Del 1 al 16
CUADRADO MÁGICO 23. Del 1 al 25
Recomendaciones:
- La suma de las filas, columnas y diagonales siempre

son iguales.

24. Encuentra los dos factores de los siguientes números.
25.
93
Cuatro Operaciones
* Encontrar los siguientes números:
1. Calcular "x"
8. Calcular: a
2. Calcular "y"
9. Calcular: b
* Encontrar los siguientes números:
10. Calcular: c
11. Calcular: d
12. Calcular: e
3. Calcular: a 13. Calcular: f
4. Calcular: b 14. Calcular: h
5. Calcular: c 15. Calcular: i
6. Calcular: d * Encontrar los siguientes números del cuadrado mágico.

Utilizar: {0; 10, 20; 30; 40; 50; 60; 70; 80}
Siendo la suma = 120
7. Calcular: e
* Encontrar los siguientes números.
16. Calcular: a
17. Calcular: b
18. Calcular: c
19. Calcular: d

* Encontrar los dos factores de los siguientes números:
95
OPERACIONES
COMBINADAS I 13
Luego de haber logrado superar con éxito los anteriores capítulos del presente bimestre, ya estamos en condiciones
de resolver otro tipo de problemas donde participan el análisis de las cuatro operaciones fundamentales. No olvides
que en este tipo de problemas tu habilidad operativa y tu razonamiento numérico deberán interrelacionarse para
obtener resultados correctos. Veamos a continuación algunos problemas resueltos:
¿Cómo adivinar un número de tres cifras?
Pregunte a su interlocutor:
- Piense un número de tres cifras.

- Sin mostrárselo, duplique su primera cifra solamente.
- A este resultado súmele 5.
- Multiplíquelo por 5 a esta suma.
- Agréguele la segunda cifra del número pensado.
- A este resultado multiplíquelo por 10.
- A este último resultado súmele la tercera cifra del número pensado.
- Que le dé el resultado y usted alumno Trilce restele 250 y
Ud. adivinará el número
1. Machín gana S/. 60 diarios de los cuales puede ahorrar 2. A cada uno de los 70 soldados de un regimiento le
S/. 35. ¿Cuánto dinero ganó, si lleva ahorrados S/. 245? corresponden 200 g de alimentos. Si llegan 30 soldados
más, ¿cuántos gramos de alimentos le toca a cada
Resolución soldado?
Por día ahorra S/. 35 y en total ya lleva ahorrados Resolución

S/. 245.
Total alimentos = 70 x 200 = 14 000 g
Por lo tanto han transcurrido:
Como llegan 30 soldados, ahora hay:
70 + 30 = 100 soldados
Cada día gana S/. 60, entonces en siete días ganó:
Todo el alimento (14 000 g) debe ser distribuido entre
7 x S/. 60 = S/. 420
los 100 soldados
Respuesta: Ganó S/. 420
Por lo tanto a cada uno le corresponde:
Respuesta: A cada soldado le toca recibir 140 g de

alimentos.
96
3. Un hombre da $ 6 210 y 103 caballos que valen $ 54 parte a Raquel. ¿Cuántas figuritas regaló en total?
cada uno a cambio de un terreno que cuesta $ 654 el
m2. Resolución
¿Cuántos metros cuadrados tiene el terreno? - regala:
Resolución
A Raúl:
Monto total entregado por el hombre:
queda: 800 - 200 = 600
- regala:

A Raquel:
Ahora, por 1 m2 paga $ 654
Respuesta: En total regaló 200 + 200 = 400 figuritas
Entonces el número de metros cuadrados es:
Respuesta: El terreno tiene 18 m2
4. Juan tiene S/. 20 más que Roberto. Si juntos tienen Nivel I

S/. 260, ¿cuánto dinero tiene Juan?
1. Julio tiene S/. 30 más que Ricardo. Si juntos tienen
Resolución S/. 90, ¿cuánto dinero tiene Ricardo?
a) S/. 30 b) 40 c) 50
d) 60 e) 45
2. Dos personas juntas pesan 180 kg. Si una de ellas

pesa 30 kg más que la otra, ¿cuál es el peso de una
Si a los S/. 260 le quito S/. 20 obtengo S/. 240. O sea, de ellas?
ahora es como si ambos tuviesen la misma cantidad de
dinero. Por lo tanto la cantidad que tiene Roberto sería: a) 95 kg b) 85 c) 70
d) 105 e) 90
3. Julio y Javier tienen juntos 360 soles. Si Julio tiene 80

Como Juan tiene S/. 20 más, entonces: soles más que Javier, ¿cuánto dinero tiene Julio?
S/. 120 + S/. 20 = S/. 140 a) S/. 140 b) 220 c) 180

d) 190 e) 210
Respuesta: Juan tiene S/. 140
4. Luis le dice a Andrea: "Peso 30 kg más que tú y la suma
5. Alberto regala cinco caramelos por día y Arturo regala de nuestros pesos es 160 kg". Andrea dice: "Yo peso
siete caramelos por día. Luego de haber regalado entre 15 kg menos que Ricardo". ¿Cuánto pesa Ricardo?
los dos 204 caramelos, ¿cuántos días han transcurrido?
a) 65 kg b) 60 c) 75
Resolución d) 80 e) 90
Por día regalan: 5 + 7 = 12 caramelos, y el total de 5. Repartí $ 87 entre "A" y "B" de modo que "B" recibió
caramelos regalados es de 204; entonces, el número $ 11 menos que "A". ¿Cuánto recibió "A"?
de días que han transcurrido es:
a) $ 51 b) 38 c) 47
d) 43 e) 49
6. Si te regalo S/. 50 ambos tendremos la misma cantidad

Respuesta: han transcurrido 17 días de dinero. ¿Cuánto dinero tengo más que tú?
6. Ricardo tiene 800 figuritas, decide regalar la cuarta a) S/. 50 b) 25 c) 75

parte a Raúl y de lo que queda le regala la tercera d) 100 e) 125
97
Operaciones combinadas I
7. Tadeo le dice a Rommel: "Si me prestas S/. 40, Nivel II
tendremos la misma cantidad de dinero". Si Rommel
tiene S/. 140, ¿cuánto dinero tiene Tadeo? 1. Se tienen dos cajas con 70 y 130 polos respectivamente.
¿Cuántos polos se deben pasar de la segunda caja a la
a) S/. 120 b) 100 c) 80 primera para que ambas cajas queden con la misma
d) 60 e) 50 cantidad de polos?
8. Si Marco le entrega la mitad de su dinero a Patricia, a) 20 b) 24 c)

27
ésta tendría S/. 90 y Marco se quedaría con S/. 70. d) 35 e) 30
¿Cuánto dinero tiene Patricia?
2. Según el problema anterior, ¿cuántos polos se deben
a) S/. 10 b) 15 c) 20 pasar de la primera caja a la segunda para que ésta
d) 25 e) 30 última tenga el triple de los polos que quedan en la
primera caja?
9. Según el problema anterior, ¿cuánto dinero debe
prestarle Marco a Patricia para que ambos tengan la a) 20 b) 12 c)
10
misma cantidad de dinero? d) 16 e) 15
a) S/. 60 b) 50 c) 80
3. Dos depósitos tienen 80 y 140 litros de agua
d) 40 e) 70
respectivamente. ¿Cuántos litros se deben pasar del
segundo al primer depósito para lograr que ambos
10. Gildder tiene trece monedas en la mano derecha y
depósitos tengan la misma cantidad de agua?
nueve en la mano izquierda. ¿Cuántas monedas debe
pasar de una mano a la otra para lograr tener la misma
a) 30 litros b) 25 c) 60
cantidad de monedas en cada una de las manos?
d) 40 e) 45
a) 1 b) 2 c)
3
4. Según el problema anterior, ¿cuántos litros se deben
d) 4 e) 5
pasar del primer depósito al segundo para que éste
último tenga el triple de lo queda en el primero?
11. Mónica y José comen al día 6 y 9 panes respectivamente.
Si en total han comido 255 panes, ¿cuántos días han
a) 40 litros b) 45 c) 20
transcurrido?
d) 25 e) 30
a) 13 b) 15 c)
17
5. Manuel tiene 200 figuritas, regala la quinta parte a
d) 19 e) 21
su primo Carlos, luego la mitad del resto a su prima
Carmen y finalmente la octava parte del resto a su
12. Martín tiene el doble del dinero que tiene Samuel. Si
primo César. ¿Cuántas figuras le sobraron a Manuel?
juntos tienen S/. 180, ¿cuánto dinero tiene Martín?
a) 50 b) 60 c)
70
a) S/. 80 b) 120 c) 90
d) 80 e) 75
d) 110 e) 100
6. Donald tiene S/. 600 y decide regalar todo el dinero a sus
13. Pedro tiene el cuádruple del dinero que tiene Sebastián.
tres sobrinos. A Hugo le corresponde la quinta parte del
Si entre los dos tienen S/. 1 200, ¿en cuánto excede
dinero, a Paco le toca la sexta parte del resto y a Luis
la cantidad que tiene Pedro a la cantidad que tiene
el dinero sobrante. ¿Cuánto del dinero le tocó a Luis?
Sebastián?
a) S/. 240 b) 480 c) 720 a) S/. 360 b) 400 c) 380

d) 960 e) 1 020 d) 420 e) 480
14. "A" es el triple de "B" y "C" es el doble de "B". 7. En una reunión hay cinco personas. Todas se saludaron
Sabiendo que: A + B + C = 90, hallar "A". dándose la mano. ¿Cuántos apretones de mano hubo?
a) 30 b) 40 c)
45 a) 15 b) 20 c)
10
d) 60 e) 50 d) 12 e) 18
15. En una caja verde hay cinco cajas rojas, en cada caja 8. En un campeonato de fulbito participan seis equipos.
roja hay tres cajas amarillas y en cada caja amarilla Si deciden jugar todos contra todos, ¿cuántos partidos
hay dos blancas. ¿Cuántas cajas hay en total? se juegan en dicho campeonato?
a) 41 b) 51 c)
50 a) 15 b) 30 c)
24
d) 48 e) 45 d) 20 e) 21

9. Un lapicero cuesta S/. 2 más que un plumón y el plumón 3. Entre dos personas tienen S/. 300. Si la cantidad que
cuesta S/. 1 más que un lápiz. Si un lapicero, un plumón tiene uno de ellos es el triple de lo que tiene la otra,
y un lápiz cuestan S/. 16, ¿cuánto cuesta el plumón? ¿cuál es la diferencia de cantidades?
a) S/. 4 b) 3 c) 5 a) S/. 150 b) 180 c) 225

d) 6 e) 7 d) 75 e) 200
10. Si te diera el doble de lo que tienes, me quedaría con 4. Si Ricardo decidiera regalarme el cuádruple de lo que
S/. 70. ¿Cuánto tienes si yo tengo S/. 130? tengo, él se quedaría con S/. 60 y yo con S/. 150.
¿Cuánto dinero tiene Ricardo?
a) S/. 20 b) 25 c) 30
d) 60 e) 50 a) S/. 150 b) 180 c) 170
d) 120 e) 160
Nivel III
5. Ricardo tiene el doble del dinero que tiene Roberto, y
1. Se tienen tres depósitos "A", "B" y "C" cuyos contenidos Ramiro decide pagarle a Ricardo los S/. 50 que le debe,
son 280; 230 y 150 litros respectivamente. Si de "A" con lo cual ahora Ricardo tiene el cuádruple del dinero
y "B" se pasan algunos litros a "C" hasta lograr que que tiene Roberto. ¿Cuánto dinero tiene Roberto?
los tres depósitos tengan la misma cantidad de agua,
¿cuántos litros se pasaron de "A" a "C"? a) S/. 40 b) 25
c) 50 d) 60
a) 40 litros b) 50 c) 60 e) falta información
d) 70 e) 30
2. Tenía 2576 soles. Compré ropa por un valor de 854

soles y con el resto compré corbatas a 6 soles cada
una. ¿Cuántas corbatas compré?
a) 280 b) 300 c)
287
d) 308 e) 299
99
Operaciones combinadas I
160 soles cada una y cinco litros de leche a 60 soles

9. Roberto nació en 1982 y Ricardo en 1986. Cuando cada uno. Pagó con un billete de 1 000 soles, ¿cuánto
Roberto tenga 26 años, ¿cuál será la suma de las recibe de vuelto?
edades de ambos?
21. Entre dos personas tienen S/.200. Si la cantidad que
10. Rosario ganó 340 soles por cierto trabajo, pero Cecilia tiene una de ellas es el triple de lo que tiene la otra,
ganó 60 soles más por el mismo trabajo. ¿Cuánto ¿cuáles son dichas cantidades?
ganaron las dos juntas?
22. A una reunión asisten 180 personas. Si la cantidad
11. Ángel tiene dos años más que Betty; Carlos, que tiene de hombres es igual al doble del número de mujeres,
18 años, tiene tres años menos que Betty. ¿Cuántos ¿cuántos hombres asistieron a la reunión?
años tienen entre los tres?
23. Se tiene dos depósitos de aceite, uno de 150 litros
12. Un cajero de banco tiene 10 fajos de dinero de 20 y otro del triple de capacidad que el primero. Si se
billetes de 50 soles cada uno. ¿Cuánto dinero tiene en decide embotellar todo el aceite en bidones de 5 litros,
total? ¿cuántos bidones se necesitarán?
13. Se forma un batallón con 12 filas de 10 soldados cada 24. Las horas transcurridas del día son el quíntuplo de las
fila. ¿Cuántos camiones se necesitan para transportarlos horas que aún no han transcurrido, ¿qué hora es?
si en cada camión pueden viajar 15 soldados?
25. Si Sebastián le da 25 dulces a Benjamín ambos tendrían
14. U na orquesta cobra $600 por hora. Si tuvo una la misma cantidad. Además se sabe que entre los dos
presentación de cuatro horas y sus ocho integrantes tienen 82 dulces. ¿Cuántos dulces tenía inicialmente
cobran por igual, ¿cuánto recibió cada músico? Sebastián?
15. Se compran 24 cajas que contienen 50 pares de 26. Alberto gana por día S/. 7 más que Alejandro. Si luego
pañuelos cada una. Si son distribuidos entre 16 de algunos días Alberto ha ganado S/. 234 y Alejandro
personas, ¿cuántos pares de pañuelos recibe cada una? S/. 143, ¿cuántos días ha transcurrido?
16. Se reparten 14 730 soles entre cierto número de 27. Si un lapiz y un borrador cuestan S/. 10 y el lapiz cuesta
personas. Cada persona recibe 60 soles y sobra todavía S/. 2 más que el borrador. ¿cuánto cuesta el borrador?
1 830 soles. ¿Cuántas personas son?
28. Sebastian tenía S/.60 y compró un libro y una revista.
17. Rodolfo compró 12 camisas a 25 soles cada una y 10 Si el libro costó S/. 32 y al final le quedaron S/. 13,
pantalones a 40 soles cada uno. ¿Cuánto gastó en total? ¿cuánto costó la revista?
18. ¿Cuántos días se necesitan para hacer 360 metros de 29. Se tiene una regla de 30 cm que luego se parten en
una obra, si se trabajan ocho horas al día y se hacen dos pedazos. Si un pedazo es el doble del otro, ¿cuánto
cinco metros en una hora? mide el pedazo menor?
19. Una persona compra 35 rotuladores a 25 soles cada 30. Rosa gana S/. 1200 mensualmente. La mitad de su
uno y 35 cuadernos a 15 soles cada uno. Paga con dos dinero le entrega a su mamá, de lo que le queda, gasta
billetes de 1 000 soles, ¿cuánto recibe de vuelto? la tercera parte en ropa. ¿Cuánto dinero le sobró al
final?
20. Mi madre ha comprado tres botellas de aceite a

1. Rogelio pesa 62 kg y luego de una dieta rigurosa bajó mayores le lleva dos años al que le sigue. Si en total
12 kg. ¿Cuánto pesa ahora? son cuatro hermanos, ¿cuántos años tiene el mayor?
2. En una ciudad hay 52 600 habitantes. Durante un año 6. Jorge nació en 1954; a los 28 años fue padre y cuatro
hubieron 5 200 nacimientos y 2 600 muertes. ¿Cuántos años después fue padre por segunda vez. ¿En qué año
son los habitantes de la ciudad al cabo del año? nació su segundo hijo?
3. En un matrimonio se gastó $ 1 200 en el alquiler del 7. La suma de dos números es 146 y la mitad del número
local y $ 500 en el pago de la orquesta. ¿Cuánto se menor es 30. ¿Cuál es el número mayor?
gastó en total?
8. La diferencia de dos números es 12 y la mitad del mayor
4. Rosa ganó 120 soles el lunes; el martes ganó 20 soles es 20. ¿Cuál es el número menor?
más que el lunes y el miércoles ganó tanto como el
lunes y el martes juntos. ¿Cuánto ganó el miércoles?
5. Hugo tiene 12 años y cada uno de sus hermanos
101
OPERACIONES
COMBINADAS II 14
¿Cómo adivinar el día y mes de su nacimiento?
Pregunte a su interlocutor:
- Escriba en una hoja de papel el día del mes en que nació:

- Duplique el número escrito.
- Multiplique por 10 el número obtenido.
- Sume a este producto el número 73.
- Multiplique por 5 a esta suma.
- A este resultado agregue el número de orden del mes en que nació.
- Que le dé el resultado. Y usted alumno Trilce restele 365 y
Ud. adivinará el día y mes de nacimiento
1. Compro 24 vasos a S/. 5 cada uno. Si 8 de ellos se

rompen, ¿a cuánto debo vender cada uno de los Como vende 32 Cd's, la ganancia total será de:
restantes para recuperar mi dinero?
32 x 2 = $ 64.
Resolución
Costo total: 24 x 5 = 120 soles 3. Por la filmadora "SOÑY" cuyo costo es de $ 790, se
entrega $ 142 de inicial y por el saldo se firma 24 letras.
Si se rompen 8 vasos sólo me quedan: ¿Qué valor tiene cada una de las letras?
24 - 8 = 16 vasos Resolución
O sea, debo recuperar 120 soles al vender 16 vasos. Si cuesta $ 790 y ya pagué $ 142, entonces faltará
cancelar: 790 - 142 = $648
Por lo tanto el precio de cada vaso debería ser:
Los $ 648 se va a pagar en 24 cuotas, entonces el valor
= S/. 7,5 de cada cuota será de:
2. Segismundo compra 32 Cd's a $ 15 cada uno y lo vende = $27

a $ 17 cada uno. ¿Cuánto ha ganado en el negocio?
El valor de cada letra será $ 27.
Resolución 4. Luego de comprar un VHS en 120 dólares, lo vendí
Ganancia de un Cd es $2 = 17 - 15
102
ganando la tercera parte del costo. ¿En cuánto lo vendí?
Resolución
Nivel I
La ganancia es:
1. En un colegio se encuentran 63 alumnos, entre
hombres y mujeres. En un determinado momento
juegan en parejas, (un hombre y una mujer) excepto
17 mujeres que se van a tomar aire. ¿Cuántos hombres
Luego, se vendió en: 120 + 40 = $ 160 habían en la reunión?
5. Dos empleados trabajan juntos, el primero gana S/.10 a) 23 b) 24 c)
25
más por día que el segundo. Si después de haber d) 26 e) 27
laborado el mismo número de días, el primero recibió
S/. 270 y el segundo S/. 180. ¿Cuánto gana diariamente 2. Entre 8 personas tienen que pagar por partes iguales
el segundo? S/. 400, como algunas de ellas no pueden hacerlo,
los restantes tienen que aportar S/. 30 más cada una,
Resolución ¿cuántas personas no pagaron?
- El primero recibió: 270 - 180 = 90 soles más que a) 5 b) 3 c)
8
el segundo. d) 4 e) 6
- En 1 día el primero gana S/. 10 más.
3. Por siete artículos se pagaron en un supermercado
- Número de días que trabajan S/. 91. ¿Cuánto debe pagarse en otro supermercado
- La segunda persona en 9 días recibe S/. 180 en si cada artículo cuesta S/. 2 menos?
a) S/. 81 b) 91 c) 77
1 día d) 70 e) 80
4. Juan nació cuando su papá tenía 31 años. ¿Cuál es la

edad actual de Juan, si la suma de ambas edades es
43 años?
a) 30 b) 37 c)
38
d) 40 e) 41
5. Pedro necesita saber el peso total de 5 cajones,

sabiendo que el primero pesa 713 kg, el segundo pesa
17 kg menos que el primero; el tercero 18 kg más que
el primero y el segundo juntos; el cuarto 365 kg menos
que el tercero; y el quinto pesa 2 kg menos que el
cuarto.
a) 4 890 kg b) 4 895 c) 4 897

d) 4 898 e) 4 500
6. Treinta alumnos decidieron ir de paseo. Como seis de

ellos no tenían dinero, cada uno de los restantes pagó
S/. 15, cubriendo el costo total. ¿Cuánto más pagó uno
de estos últimos?
a) S/. 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
7. Pedro reparte cierto número de golosinas entre 12

niños, tocándole 9 a cada uno y sobrando 7. ¿Cuánto
habría sobrado si fueran 13 niños?
a) 7 b) 8 c)
9
d) 10 e) 11
103
Operaciones combinadas II
8. En una granja hay 9 vacas y 23 pollos. ¿Cuántas patas 5. El profesor Jorge Angles decide vender su auto en $ 900,
más que animales hay? él estaria perdiendo $ 200. ¿A cuánto debe venderlo si
quiere ganar $ 300?
a) 50 b) 60 c)
55
d) 70 e) 80 a) $ 1 500 b) 1 200 c) 1 800
d) 1 100 e) 1 400
9. En un corral se encuentra cierta cantidad de gallinas
y elefantes. Si en total hay 55 cabezas y 144 patas, 6. Fernando se dedica a la venta de libros de RM. Si cada
¿cuántos elefantes hay? libro le costó S/. 25 y decide venderlo a S/. 40, ¿cuántos
libros deberá comprar si desea ganar S/. 825?
a) 20 b) 15 c)
17
d) 38 e) 35 a) 50 b) 55 c)
60
d) 30 e) 60
10. La siguiente tabla es parte de una factura que tiene que
pagar la señora Julia que compró en un supermercado. 7. Si compro cierto número de sacos de azucar por S/. 600
y los vendo por S/. 840 ganando dos soles por cada
Artículo cantidad Precio Total saco, ¿cuánto pagué por cada saco?
Unit
a) S/. 5 b) 6 c) 7
Aceite (Lt) 3 3,80 d) 8 e) 9
Leche 5 2,10
8. Juana compró 600 sacos de arroz a S/. 8 cada una
Azucar (Kg) 4 1,90 y por la venta de 300 sacos se obtiene S/. 2700. ¿A
cuánto debe vender cada uno de los sacos restantes
Arroz (kg) 6 1,40 si desea ganar S/. 1200?
Total a pagar (S/.) a) S/. 15 b) 11 c) 13

d) 14 e) 15
A cuánto asciende la factura.
9. Un comerciante compró 11 trajes por S/. 3300. Si
a) S/. 37,90 b) 38,40 c) 36,90 vendió 5 trajes a S/. 240 cada uno, ¿a cuánto tiene
d) 38 e) 35,90 que vender los restantes para ganar S/. 900?
Nivel II a) S/. 400 b) 600 c) 700

d) 500 e) 800
1. Si 40 pelotas cuestan S/. 240, ¿cuántas pelotas puedo
comprar con S/. 720? 10. Un librero compró 15 libros a 12 soles cada uno.
Habiéndose deteriorado 9 de ellos, tuvo que vender
a) 140 b) 130 c)
120 a S/. 8 cada uno. ¿A cuánto tiene que vender los
d) 150 e) 160 restantes para no ganar ni perder?
2. Una docena de gaseosas cuestan S/. 36, ¿cuánto debo a) S/. 16 b) 18 c) 10

pagar por 3 decenas de gaseosas? d) 12 e) 14
a) S/. 90 b) 80 c) 60 Nivel III

d) 98 e) 85
1. Sebastián realiza las siguientes compras para su tienda
3. ¿A cómo debo vender un par de zapatos que me comercial "todo barato"
costaron $ 20, para ganar la cuarta parte de lo que
me costo? Artículo cantidad Precio Total
Unit
a) $ 22 b) 25 c) 4
d) 24 e) 30 Máquina de 15 752
coser
4. ¿A cómo debo vender una pelota de voley que me costo
Equipo de 22 890
S/. 11, para ganar el doble, de lo que me costo más S/.
sonido
3?
Lavadoras 20 520
a) S/. 24 b) 30 c) 36
d) 25 e) 40
Total a pagar (S/.)
¿Cuánto invirtió en dicha compra?
S/. 24 y por cada docena que compró le obsequian 2.
a) S/. 44 500 b) 44 600 c) 48 900 Si compra 15 docenas y decide vender cada cuaderno
d) 34 500 e) 45 900 a S/. 3, ¿cuál será su ganancia?
22. E n un negocio de electrodomésticos, uno de los a) S/. 270 b) 280 c) 300

vendedores gana S/. 100 por cada computadora que d) 350 e) 400
vende cuyo costo es de S/. 1900. Además, por cada TV
a color de S/. 700, el vendedor gana S/. 40. Después 27. Por cada cinco camisas que compré a un
de haber vendido 15 computadoras y 20 TV a color, ¿a comerciante me obsequian una camisa. Si compro
cuánto asciende dicha venta? 20 camisas a S/. 21 cada uno y vendo todos con una
ganancia de S/. 324, ¿a cuánto vendió cada camisa?
a) S/. 50 000 b) 44 800 c) 60 000
d) 70 000 e) 58 000 a) S/. 30 b) 31 c) 40
d) 45 e) 46
23. C ompré 95 entradas para el clásico del partido
(Municipal vs Defensor Lima) a S/. 30 cada uno. ¿A 28. Se sabe que 100 peras cuestan lo mismo que 20
cómo los debo vender para obtener una ganancia total naranjas y 40 manzanas. Si cada naranja cuesta S/. 3
de S/. 380? y cada manzana S/. 2, ¿cuánto cuestan 5 peras?
a) S/. 32 b) 31 c) 34 a) S/. 6 b) 8 c) 9
d) 35 e) 36 d) 7 e) 5
24. Se repartieron 1473 hojas entre los alumnos del colegio 29. Se compra pantalones a S/. 29 cada uno, pagando en
Trilce, recibiendo cada uno 6 hojas y sobrando 183 total S/. 899. Como habían 12 defectuosos, éstos se
hojas. ¿Cuántos alumnos tiene el colegio? vendieron S/. 2 menos que el costo. ¿A cómo se debe
vender el resto para ganar en total S/. 185?
a) 215 b) 220 c)
240
d) 250 e) 26 a) S/. 30 b) 35 c) 40
d) 42 e) 43
25. Si vendo un departamento en S/. 16 000, gano el
doble del costo, más S/. 1000. ¿Cuánto me costó el 30. En un corral hay tantos conejos como gallinas y el
departamento? número total de cabezas es 18. Calcular el número de
patas.
a) S/. 5000 b) 10 000 c) 500
d) 5 800 e) 6 000 a) 35 b) 48 c)
60
d) 50 e) 54
26. A un comerciante le venden la docena de cuadernos a
105
Operaciones combinadas II
1. Una caja de cartón cuesta S/.7 ¿Cuánto debo pagar 13. Las entradas a un cine cuestan S/.8 los adultos y S/.5
por 17 cajas de cartón? los niños. ¿Cuántos niños fueron, si se recaudó 440
soles y fueron 30 adultos?
2. Un joyero compró 15 pulseras de plata a 120 soles cada
una. Si obsequió tres pulseras, ¿a cuánto venderá cada 14. Luego de comprar 12 revistas, me quedan 10 soles y
una de las restantes para recuperar su dinero? me falta dos soles si quiero comprar una revista más.
¿Cuánto cuesta cada revista y cuánto tenía antes de
3. Un sastre confeccionó 11 ternos gastando 330 soles comprar?
en cada uno. Vendió cinco a 240 soles cada terno. ¿A
cómo tiene que vender los restantes para ganar 900 15. Dos obreros trabajan juntos. Si uno de ellos gana
soles en total? diariamente dos soles más que el otro. Y después
de un número de días recibieron 240 y 210 soles
4. En una orquesta se van a renovar los instrumentos. respectivamente. ¿Cuánto gana diariamente cada uno?
Se compró una guitarra en 860 dólares, vendiendo
la antigua en 300 dólares; un teclado electrónico en 16. Adquiero 60 libros. Al vender 30 libros por 660 soles,
2 500 dólares, vendiendo el anterior en 1 600 dólares. gano seis soles por libro. ¿Cuánto me costaron los 60
¿Cuánto se invirtió en total? libros?
5. Una persona gana 80 soles semanales y gasta siete 17. ¿A cómo he de vender lo que me ha costado $6300
soles diarios. ¿Cuánto ahorra en 4 semanas? para que la ganancia sea la mitad del costo?
6. ¿A cómo tengo que vender cada uno de los libros que 18. Cuando vendo una casa gano 6 300 dólares lo que
he comprado a $ 6 para ganar en 15 libros el precio representa la tercera parte de lo que me costó. ¿En
de compra de cinco libros? cuánto vendí la casa?
7. Un comerciante compró varias camisas a 12 por 240 19.¿A cómo se debe vender lo que ha costado S/. 630,
soles y las vende a 10 por 250 soles. ¿Cuánto gana en para que la ganancia sea la tercera parte del costo?
cada camisa?
20. Un hacendado compra cierto número de vacas por
8. Pedro tiene S/.30 más que Sergio y juntos tienen 24 000 dólares. Vende una parte por $8 832 a $276
S/.390. ¿Cuánto dinero tiene Pedro? cada una, perdiendo $24 en cada vaca. ¿A cómo tiene
que vender las restantes para ganar $1 392 en total?
9. Paco y Facú tienen S/.130 y S/.220 respectivamente.
¿Cuánto dinero debe darle Facú a Paco para que ambos 21. Dos secretarias tienen que escribir 300 cartas cada una,
tengan la misma cantidad de dinero? la primera escribe 15 cartas por hora y la segunda 13
cartas por hora. Cuando la primera haya terminado
10. Silvia tiene S/.600. Primero regala la cuarta parte de su tarea, ¿cuántas cartas le faltarán por escribir a la
su dinero a Sandro; luego presta la tercera parte del segunda?
resto a Mónica y finalmente compra con la mitad del
dinero sobrante una entrada para el concierto de "La 22. Un alumno ha de multiplicar un número por 50, pero
Ley". ¿Cuánto dinero le sobra al final? por hacerlo de prisa se olvida de poner el cero a la
derecha, hallando así un producto que difiere del
11. Compré cierto número de libros por 600 soles. Vendí 40 verdadero en 11 610. ¿Cuál es el número que le dieron
perdiendo S/.2 en cada uno y recibí S/.320. ¿A cómo para multiplicar?
tengo que vender cada uno de los restantes si quiero
ganar 60 soles en total? 23. Claudio Pizarro compró cierto número de caballos por
$ 10 000. Vendió una parte por $ 8 400 a $ 210 cada
12. Vendí 60 sacos de azúcar por 480 soles ganando tres uno y ganó en esta operación $ 400. ¿Cuántos caballos
soles en cada uno. ¿Por cuántos sacos estaba integrado había comprado y cuánto ganó en cada uno de los que
un pedido que hice al mismo precio y por el cual pagué vendió?
400 soles?
24. Compré 514 libros por S/. 4 626. Vendí una parte por

S/. 3 600, ganando S/. 3 en cada libro y otra parte dos veces a la más pequeña, con un sobrante de
por S/. 912, perdiendo S/. 1 en cada libro. ¿A cómo 30 cm. ¿Cuánto mide la parte más pequeña?
vendí cada uno de los restantes si en total gané S/. 1
186 en total? 28. Entre Juana y Pedro tienen en el banco una cuenta
por S/. 920. Lo que le corresponde a Juana es cuatro
25. Un comerciante compró 600 sacos de frijoles a $ 8 veces lo que le corresponde a Pedro con un adicional
cada uno. Por la venta de cierto número de ellos a $ de S/. 20. ¿Cuánto le corresponde a Pedro?
6 cada uno, recibe $ 540. ¿A cómo tendrá que vender
cada uno de los restantes para ganar en total $ 330? 29. Juana decide importar juegos. Si el costo de cada juego
es de $ 25 y los vende a $ 38 cada uno, ¿cuánto podrá
26. Dos números enteros suman 32. Si dividimos el mayor ganar en la venta de 15 juegos?
entre el menor, el cociente resulta tres y el residuo
cuatro, ¿cuál es el número mayor? 30. El profesor de R.M. promete a un alumno S/. 20 y un
chocolate si resuelve 10 problemas. El alumno puede
27. Se parte en dos una varilla de 180 cm. Si comparamos resolver sólo 7 problemas y recibe S/. 11 y el chocolate.
ambos pedazos resulta que la más grande contiene ¿Cuánto cuesta el chocolate?
107
EL MÉTODO DE LAS
OPERACIONES INVERSAS 15
Este tipo de problemas se van a reconocer porque nos van a dar un conjunto de operaciones sucesivas y nos van
a pedir hallar por lo general una cantidad inicial; para ello nos van a dar como dato una cantidad final. Los problemas
se resuelven del final hacia el inicio (de atrás hacia adelante) invirtiendo las operaciones aritméticas dadas, es decir:
+2
→ -2
-3
→ +3
x 4 → ÷4
÷ 5 → x5

√ → ( )2
Veamos a continuación los siguientes problemas
1. Hallar el valor de la incógnita.
Resolución
Se opera "hacia atrás", tomando las inversas de las operaciones:
2. La edad de Paola se duplica, al resultado se le suma 4, al resultado se le divide entre 5 y por último se resta 4
108
obteniéndose 8. ¿Cuál es la edad de Paola?
Resolución
De acuerdo a los datos se procede de la siguiente manera:
3. Ricardo sale de casa con "n" soles. Primero gasta S/. 30 en un reloj "K-cio", posteriormente gasta la mitad del
dinero que le queda en un CD de "Nirvana" y finalmente gasta S/. 50 en "Pizza Hut". Si al final le quedan S/. 25,
¿cuánto vale "n"?
Resolución
Acorde a los datos tenemos:
∴ n = 180
4. Cada día, de un reservorio con agua, se consume la mitad del contenido más 10 litros. Si después de tres días
consecutivos quedan 20 litros en el reservorio, ¿cuántos litros de agua se consumieron?
Resolución
De acuerdo a los datos realizaremos el siguiente análisis:
Entonces inicialmente habían 300 litros de agua
∴ Se consumieron: 300 - 20 = 280 litros
109
El método de las Operaciones Inversas
12.
Nivel I

Hallar el valor de la incógnita (?) en cada caso:
13.
1.

2. 14.
3. 15.

4. Nivel II
1. Se triplica un número; el resultado se incrementa en

4; el nuevo resultado se disminuye en 15; se eleva al
cuadrado la diferencia obtenida resultando 100. Hallar
5. el número.

a) 7 b) 8 c)
9
d) 10 e) 11
• Ahora ... resolver hacia atrás ... invirtiendo las
operaciones. 2. Un número se aumenta en 20; el resultado se divide
entre 3, el cociente obtenido aumenta en 3; al resultado
se le extrae la raíz cuadrada, el nuevo resultado se
6. multiplica por 15 y luego al producto obtenido se le
divide entre 25 resultando 3. Hallar el número inicial.

a) 66 b) 56 c)
46
d) 40 e) 60
7.
3. Un número es aumentado en 4, el resultado se

multiplica por 3; luego al resultado obtenido se le
disminuye 2 y por último, a este nuevo resultado, se
le extrae la raíz cuadrada obteniéndose 8. Hallar el
8.
número.

a) 16 b) 20 c)
15
d) 17 e) 18
9.
4. Con un número se hacen las siguientes operaciones:
primero se multiplica por 5, al producto se le suma 60,
a dicha suma se le divide entre 10, al cociente se le
extrae la raíz cuadrada para finalmente restarle 4. Si
10. luego de realizar las operaciones indicadas se obtiene
2, ¿cuál es el número?

a) 70 b) 80 c)
90
d) 60 e) 50
11.
5. Ricardo le dice a Teresa: "Si a la cantidad de dinero que
tengo le agregas 20 soles, a ese resultado lo multiplicas
por 6, luego le quitas 24 soles, poste-riormente le
sacas la raíz cuadrada y por último lo divides entre 3, a) 50 b) 40 c)
60
obtendrás 8 soles". Indicar la cantidad inicial que tenía d) 80 e) 70
Ricardo.
Nivel III
a) S/. 80 b) 90 c) 100
d) 95 e) 85 1. Cada vez que sale al recreo, Rosaura gasta la mitad
de su dinero y dos soles más. Si luego de tres recreos
6. La edad de Isis se cuadruplica, el resultado se aún tiene dos soles, ¿cuánto tenía inicialmente?
incrementa en 4, luego se extrae la raíz cuadrada, esta
raíz se disminuye en 2, luego la diferencia se eleva al a) S/. 46 b) 48 c) 40
cuadrado y por último el resultado se divide entre 3 d) 44 e) 36
obteniéndose 12 de cociente. Hallar la edad de Isis
dentro de 8 años. 2. En cada hora se extrae de un depósito la mitad de
su contenido y 20 litros más. Si luego de cuatro
a) 15 años b) 23 c) 20 horas el depósito quedó vacío, ¿cuántos litros habían
d) 28 e) 29 inicialmente?
7. Cada día, de un reservorio de agua, se consume la a) 560 l b) 540 c) 720

mitad del contenido más 20 litros. Si después de tres d) 480 e) 600
días consecutivos quedan 10 litros en el reservorio,
¿cuántos litros de agua se consumieron? 3. Luego de restar sucesivamente diez veces el 2 a un
número, se duplica la cantidad resultante y se obtiene
a) 350 litros b) 360 c) 370 80. ¿Cuál era la cantidad inicial?
d) 380 e) 390
a) 80 b) 60 c)
40
8. De un recipiente lleno de agua, se extrae dos litros, d) 50 e) 100
luego se derrama la mitad del líquido, enseguida se
le adiciona cuatro litros y finalmente se consume la
mitad del agua, quedando ocho litros en el recipiente. 4. Un alumno duplicó un número, luego el resultado lo
Calcular la capacidad del recipiente. elevó al cuadrado, dividió entre 10, restó 2, extrajo la
raíz cúbica, sumó 7, extrajo la raíz cuadrada y multiplicó
a) 26 litros b) 24 c) 25 por 4, obteniendo 12 de resultado. ¿Cuál era el número
d) 28 e) 29 inicial?
9. Juan se puso a jugar con el dinero que llevaba, logra a) 5 b) 7 c)

12
duplicarlo e inmediatamente gasta 10 dólares; con lo d) 10 e) 2,5
que le queda juega por segunda vez, triplica su dinero y
gasta 30 dólares, juega por tercera vez, pierde la mitad
y luego gasta 80 dólares y se retira con 10 dólares. 5. Un comerciante tenía cierta cantidad de kilogramos
¿Cuánto tenía inicialmente? de arroz y a cada cliente le vendía la mitad de lo que
tenía y 10 kg más. Si luego de cuatro ventas le queda
a) $ 40 b) 50 c) 60 3 kilogramos, ¿cuántos kg de arroz vendió?
d) 70 e) 80
a) 348 kg b) 345 c) 335
10. Un número se divide entre 8, al cociente obtenido se d) 308 e) 305
le aumenta 5, se eleva al cuadrado esta suma, luego
se divide entre 5 y al cociente se le resta 4, luego se
extrae raíz cuadrada al resultado y se obtiene 4. ¿Cuál
es el número inicial?
111
El método de las Operaciones Inversas
Hallar el valor de la incógnita (?) en cada caso: luego le quito S/. 24, posteriormente le saco la raíz
cuadrada y por último lo divido entre 3, obteniendo
1. x5= +5= ÷5= -5= S/. 8". Indicar la cantidad inicial que tenía Ricardo.
16.Con un número se hacen las siguientes operaciones;

2. +4= x2= -4= ÷7=
primero se multiplica por 5, al producto se le suma 60,
a dicha suma se le divide entre 10, al cociente se le
3. x4= ÷5= -6= + 10 = extrae la raíz cuadrada para finalmente restarle 4. Si
luego de realizar las operaciones indicadas se obtiene
4. -4= = x5= ÷8= -5= 2, ¿cuál es el número?
5. - 22 = x6= ÷5= 17. Un número se incrementa en 40 unidades y luego se

le extrae la raíz cuadrada. Si el último resultado es
multiplicado por 8 y finalmente se le resta 9, indicar
6. +6= x4= - 80 =
cuál era el número si al final de todas las operaciones
se obtiene 47.
7. +7= ÷2= x4= -8=
18. La edad de Rocío se cuadruplica, el resultado se
8. x3= +5= ÷8= - 10 = incrementa en 4; luego se extrae la raíz cuadrada, ésta
raíz se disminuye en 2, luego la diferencia se eleva al
9. x2= +2= = x 17 = cuadrado y por último el resultado se divide entre 3
obteniéndose 12 de cociente. Hallar la edad de Rocío
dentro de 8 años.
10. -4= x5= = ÷2= +5=

19. Juan se puso a jugar con el dinero que llevaba, logra
11. Hallar el valor de la incógnita: duplicarlo e inmediatamente gasta $ 10; con lo que
queda juega por segunda vez, triplica su dinero y gasta
$ 30; juega por tercera vez, pierde la mitad, gasta $
80 y se retira con $ 10. ¿Cuánto tenía al inicio?

12. U n número es aumentado en 4, el resultado se
20. Cada vez que hace un negocio, una persona duplica
multiplica por 3; al resultado se le disminuye 2 y por
su dinero, pero de inmediato gasta S/.10. Si luego de
último, a éste nuevo resultado, se le extrae la raíz
dos negocios sucesivos tiene S/.290, ¿cuánto tenía
cuadrada obteniéndose 8. Hallar dicho número.
inicialmente?
13. Se triplica un número; el resultado se incrementa en 4;
21. Cada vez que sale al recreo un alumno gasta la mitad
el resultado se disminuye en 15 y se eleva al cuadrado
de su dinero y S/.3 más. Si luego del tercer recreo se
la diferencia obtenida resultando 100. Hallar dicho
quedó sin dinero, ¿cuánto tenía inicialmente?
número.
22. Cada vez que salgo de mi casa decido gastar la mitad

14. Un número se aumenta en 20; el resultado se divide
del dinero que tengo en ese instante. Si luego de salir
entre 3; el cociente obtenido aumenta en 3; al resultado
cuatro veces me sobran 3 soles, ¿cuánto dinero gasté
se le extrae la raíz cuadrada, el resultado se multiplica
en la segunda salida?
por 15 y luego al producto obtenido se le divide entre
25 resultando 3. Hallar dicho número.
23. C ada vez que me encuentro con Sergio , debo
entregarle la mitad de mi dinero y él en agradecimiento
15. Ricardo dice: "Si a la cantidad de dinero que tengo
me regala 60 soles. Si luego de tres encuentros tengo
le agrego S/. 20, a ese resultado lo multiplico por 6,

110 soles, ¿cuánto dinero tenía antes de encontrarme tenía cada una inicialmente (en soles)?
por primera vez con Sergio?
28. Cada vez que Mariano va a la casa de su tío, éste le
24. Según la pregunta anterior, ¿cuánto dinero gané en duplica el dinero que tiene y Mariano en agradecimiento
total luego de los tres encuentros con Sergio? le compra una torta de S/. 20. Si en un día Mariano
visitó a su tío tres veces y al final terminó con S/. 4,
25. Un día decido ir de compras a Plaza San Miguel y ¿cuánto dinero tenía antes de la primera visita?
compro una filmadora gastando la mitad de mi dinero;
una cámara digital gastando $ 120; un DVD gastando 29. Doña Lucha acude al casino "Admiral". En la primera
la mitad de mi dinero restante. Si luego de realizar las partida logra duplicar su dinero, en la segunda partida
compras aún me quedan $ 150, ¿cuánto me costó la pierde S/. 140, en la tercera nuevamente duplica su
filmadora? dinero y en la cuarta pierde S/. 920. Si luego de esta
última partida sale deprimida porque se quedó sin un
26. Cada vez que Valverde se encuentra con Medrano, éste sol, ¿con cuánto dinero fue al casino?
último le entrega S/. 20 y Valverde en agradecimiento
duplica la cantidad que tiene Medrano. Si en un 30. Según el problema anterior, ¿cuánto dinero tenía luego
determinado día se encuentran dos veces luego de las de la segunda partida?
cuales Valverde tiene S/. 25 y Medrano S/. 20, ¿cuánto
dinero tenía Valverde antes del primer encuentro con
Medrano?
27. Carmen le da S/.20 a Gabriela; luego ésta le duplica el

dinero a Carmen ; entonces ésta le da S/.10 a Gaby. Si
ahora tienen S/.46 y S/.62 respectivamente, ¿cuánto
113
REPASO
16
En la presente semana nos dedicaremos a repasar a) S/. 300 b) 250 c) 200
todos los temas estudiados durante el bimestre, así que d) 350 e) 275
es el momento de demostrar todo lo que has aprendido.
8. Sergio tiene S/. 60 más que Fernando. Si juntos tienen
S/. 240, ¿cuánto dinero tiene Sergio?
a) S/.180 b) 150 c) 120

d) 140 e) 160
Nivel I
9. En un campeonato de fútbol, participan ocho equipos.
1. César compró un celular a $ 75 y luego de un mes lo Si deciden jugar todos contra todos, ¿cuántos partidos
vendió a $ 57. ¿Cuánto dinero perdió? se jugarán en dicho campeonato?
a) $ 8 b) 13 c) 15 a) 21 b) 24 c)
36
d) 18 e) 21 d) 28 e) 35
2. El exceso de 175 sobre 93 es: 10. Las horas transcurridas del día son la mitad de las que
faltan transcurrir. ¿Qué hora es?
a) 71 b) 72 c)
75
d) 62 e) 82 a) 8 a.m. b) 6 a.m. c) 10 a.m.
d) 2 p.m. e) 4 p.m.
3. Por 5 caramelos pago un sol. ¿Cuánto debo pagar por
45 caramelos? 11. Hallar "A - B" , si:
a) S/.7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
4. Multiplicar el mayor número de dos cifras por el menor a) 1 b) 2 c)

3
número de tres cifras diferentes. Dar como respuesta d) 4 e) 5
la suma de las cifras del producto.
12. Hallar "A + 2B", si:
a) 15 b) 16 c)
17
d) 18 e) 20
5. Compré 45 chocolates a S/. 2 cada uno. Si regalo 15 a) 13 b) 15 c)

17
chocolates a mis sobrinos, ¿a cuánto debo vender cada d) 19 e) 21
uno de los chocolates restantes para no perder dinero?
13. Hallar "C + A + L + O + R", si:
a) S/. 2,5 b) 3 c) 3,5
d) 4 e) 5
6. Juan tiene 60 dulces y Pedro 12. ¿Cuántos dulces debe

darle Juan a Pedro para que ambos tengan la misma
cantidad de dulces?
a) 16 b) 20 c)
24
d) 36 e) 48
a) 14 b) 15 c)
16
7. Tito tiene S/. 700 y entrega la mitad de su dinero a
d) 17 e) 18
César y la séptima parte del resto a Gustavo. ¿Cuánto
dinero aún le queda?
14.Hallar "A + M + A + R", si:
114
a) S/. 25 b) 28 c) 35
d) 30 e) 40
7. Julio y Tulio corren alrededor de un parque. Si por

cada cinco vueltas que da Julio, Tulio da siete vueltas y
además, luego de 70 minutos, Tulio ha dado 20 vueltas
más que Julio. ¿Cuántas vueltas ha dado Julio?
a)
12 b)
14 c)
16
d) 18 e) 20 a) 50 b) 55 c)
60
d) 65 e) 70
15.Dos depósitos tienen 600 y 1 320 litros de agua respec-
tivamente. ¿Cuántos litros deben pasar del segundo 8. Un comerciante compró varias camisas a 18 por
al primer depósito para que al final, ambos tengan la S/. 360 y las vende a 4 por S/. 120. ¿Cuántas debe
misma cantidad de agua? vender para ganar S/. 250?
a) 240  b) 360 c) 280 a) 20 b) 25 c)
30
d) 320 e) 640 d) 35 e) 40
Nivel II 9. Sergio le dice a Martha: "Si me pagas los 10 soles que

me debes, ambos tendremos la misma cantidad de
dinero". Martha replica: "Mejor no te pago y tengo el
1. Si:
doble de tu dinero". ¿Cuánto dinero tiene Martha?
hallar "S + U + R"
a) S/. 30 b) 20 c) 25
d) 35 e) 40
a) 17 b) 15 c)
16
d) 18 e) 13
10. Si te diera el triple de lo que tienes, me quedaría con
S/. 60. ¿Cuánto tienes, si yo tengo S/. 120?
2. Si:
a) S/. 180 b) 60 c) 20
hallar "L + O + P + E + Z" d) 40 e) 50
a) 15 b) 12 c)
17 Nivel III
d) 19 e) 20
1. Si:
3. El menor de cuatro hermanos tiene 13 años y cada uno
de los restantes tiene cuatro años más que el anterior.
hallar "S + A+ G + A"
¿Cuál es la suma de las edades de los cuatro hermanos?
a) 11 b) 13 c)
15
a) 78 b) 80 c)
82
d) 17 e) 18
d) 72 e) 76
2. Por plantar 15 tulipanes en un jardín el dueño se
4. Compré 120 camisas a S/. 15 cada una. Si decido
comprometió a darme S/. 400 y una cortadora de
cambiarlas por 40 chompas, ¿cuánto cuesta cada
césped, pero sólo planté 9 tulipanes y me pagó S/. 40
chompa?
y la cortadora de césped. ¿Cuánto valía la cortadora
de césped?
a) S/. 35 b) 38 c) 42
d) 45 e) 50
a) S/. 300 b) 400 c) 450
d) 500 e) 600
5. Compré cierto número de gaseosas a S/. 279 y las
vendí a S/. 465 , ganando S/. 1 por gaseosa. ¿Cuánto
me costó cada gaseosa? 3. Si:
hallar "a + x + y"
a) S/. 1 b) 1,2 c) 1,5
d) 1,8 e) 2 a) 10 b) 12 c)
13
6. Tribilín compró 60 polos iguales a S/. 20 cada uno. Si d) 14 e) 15
vende 20 de ellos a S/. 30, ¿a cuánto debe vender cada
uno de los polos restantes si desea ganar S/. 800?
115
Repaso
d) 82 e) 85
4. La empresa "SUPER FONO" se dedica a la comer-
cialización de celulares "MOTOR HOLA". Si adquiere un
5. Si ; calcular la suma de las tres
lote de 320 celulares iguales a $25 600 y el registro de
ventas señala que: últimas cifras del resultado de: .
- 60 celulares vendidos en MITRO a $ 100 cada uno. a) 16 b) 15 c)

20
- 90 celulares vendidos en PLAZA MIRE a $ 90 cada d) 18 e) 24
uno.
- 70 celulares vendidos en GUON a $120 cada uno.
¿A cuánto debe vender cada uno de los celulares

restantes si desea ganar $ 5 000?
a) $79 b) 80 c) 81
1. Recibí S/. 453 con los que compré tres camisas, hojas, ¿cuántos alumnos hay en el colegio?
sobrándome S/. 378. ¿Cuánto me costó cada camisa,
si las tres son de la misma talla y calidad? 9. Patricio compra cierto número de caballos por $2 120 a
$40 cada uno. Vendió 40 caballos por $1 680, ¿cuántos
2. Un joven recibe mensualmente 75 soles de propina. Si caballos le quedan y cuánto ganó en cada uno de los
luego de cuatro meses quiere comprarse un terno de que vendió?
360 soles, ¿cuánto le faltará?
10. Al dividir 1 016 entre otro número natural "A", se
3. Un caño vierte agua a un depósito a razón de 12 litros obtiene 27 como cociente y 17 como residuo. ¿Cuál
cada segundo. ¿Qué capacidad tiene el depósito, si se es el número natural "A" que hace aquí las veces de
llenó luego de cinco minutos? divisor?
4. Dos autos, un VW y un TOYOTA pesan juntos 2 200 11. ¿En cuánto se debe vender una casa que costó $42.000
kg. Además el VW pesa 50 kg más que el TOYOTA. para ganar $8 000?
¿Cuánto pesa el auto TOYOTA?
12. Cada vez que apuesta su dinero, José logra duplicar
5. Un número se multiplica por 3, el resultado se aumenta su dinero. Si luego de tres apuestas sucesivas tiene 96
en 6, luego se divide entre 5 y por último se resta 4 y soles, ¿cuánto tenía inicialmente?
se obtiene 8. ¿Cuál es el número?
13. Un auto consume dos galones de gasolina cada 60 km.
6. Si: Si el galón cuesta doce soles, ¿cuánto se gastará en
un recorrido de 360 km?
14. Hallar el valor de la incógnita:

hallar "A B"
15. Hallar el valor de la incógnita:
7. Reconstruir y dar como respuesta la suma de las cifras
del minuendo.
16. Compro cierto número de sacos de azúcar por $675 y

luego los vendo por $1 080, ganando así $3 por saco.
¿Cuántos sacos compré?
8. Necesitamos repartir 1 473 hojas entre los alumnos del

colegio. Si cada alumno recibe seis hojas sobran 183 17. ¿Cuántos sacos tendrá una partida de víveres que
compré por $144 si al revender 12 de esos sacos por

$72 gano $2 en cada uno? encuentra a 558 km del punto de salida. ¿A qué hora
llegará al punto "B" si por cada hora que transcurre
18. Se pierden $150 en la venta de 50 barriles de aceite recorre 62 km?
a $60 cada uno. Hallar el precio de compra de cada
barril. 26. Ante un fenómeno climatológico donde una ciudad
quedó seriamente afectada se envió un lote de 356
19. ¿Cuántos meses (de 30 días) ha trabajado una persona calaminas, tocándole a cada poblador afectado 15
que ha ahorrado $180 si su jornal es de $5 y gasta $2 calaminas. Para no despertar resentimientos, cada
diarios?. beneficiado recibió la misma cantidad de calaminas
empleando las 11 sobrantes en un destruido local
20. Se compran libretas a S/.200 el ciento. Si las vendo comunal. ¿Cuántos eran los pobladores afectados?
a cinco soles cada una, ¿cuál es mi ganancia en 80
libretas? 27. Para la electrificación externa en una zona de la ciudad,
un grupo de vecinos aporta cada uno S/. 215 faltando
21. Un muchacho compra el mismo número de lápices que todavía S/. 27 para cancelar dicha deuda vecinal.
de plumas por 84 soles. Cada lápiz cuesta cinco soles ¿Cuántos vecinos integran dicho grupo, si se sabe que
y cada pluma siete soles. ¿Cuántos lápices y cuántas la deuda total era de S/. 15 507?
plumas ha comprado en total?
28. Un galón de gasolina le rinde a un automovilista 27
22. Lucy compró igual número de vacas y caballos por km de recorrido. Si este señor, recorre durante siete
12 375 sucres. ¿Cuántas vacas y caballos habrá horas en una carretera despejada a una velocidad de
comprado, si el precio de una vaca es de 600 sucres y 81 km por cada hora que transcurre, ¿cuántos galones
el de un caballo 525 sucres? de gasolina necesitará para llegar a su destino?
23. Hallar las cifras que faltan y dar como respuesta la 29. Un cierto benefactor desea repartir S/.855 entre un
suma de éstas. grupo de excursionistas, cuidando que todos reciban
la misma cantidad. Si cada excursionista recibe S/.17
pudiendo el benefactor cancelar una deuda de S/.22
con lo que sobró, ¿cuántos excursionistas habían?
30. Un industrial debe efectuar cinco pagos. De pronto

observa que hizo un primer pago de S/.76 867, un
24. Reconstruir y dar como respuesta la suma de cifras de segundo de S/.52 300, un tercer pago de S/.36 762
la suma. y un cuarto de S/.45 680. Si le sobran S/. 11 756,
teniendo la factura del quinto pago, ¿a cuánto asciende
éste sabiendo que antes de efectuar cualquier pago
tenía S/.310 000?
25. Ricardo sale del punto "A" de una carretera en línea

recta a las 7 a.m. y se dirige hacia el punto "B" que se
117
OPERACIONES CON FRACCIONES
25
Objetivo
1. Desarrollar la capacidad de abstracción en el uso de fracciones.
2. Familiarizar al lector en el manejo adecuado, vía operaciones matemáticas de las fracciones y sus múltiples
aplicaciones.
3. Relacionar correctamente una cantidad respecto a otra con criterios de proporcionalidad.
4. Desarrollar la habilidad del lector para resolver problemas relacionados con el tema de fracciones.
Introducción
La noción acerca de fracción es muy antigua y su y como puede notarse, marcaban el numerador con
remoto origen se pierde en la bruma de los tiempos. Se una "tilde" y el denominador con dos o colocando el
deriva del latín "fractum" que significa "roto" o "quebrado". denominador como un exponente, aunque cabe señalar
En el transcurso de la lucha por la supervivencia, que los matemáticos griegos no consideran a la fracción
constantemente surgía el problema de repartir la presa como número, sino como razones de "números" positivos.
capturada; entre una determinada cantidad de individuos, Lo que llamamos en nuestros días "cálculo de fracciones",
dividir los productos agrícolas recogidos de forma se trataba por medio de proporciones, con su ayuda se
mancomunada; aquí el surgimiento de las fracciones, acto explicaban tanto la simplificación como la amplificación de
que nace por necesidad. las fracciones. Solamente a fines de la antigüedad esta
estrecha identificación del concepto de "número" con el
Los textos matemáticos más antiguos que se han de número natural fue parcialmente separado.
conservado hasta nuestros días, tales como las tablillas de
arcilla en la antigua Babilonia de caracteres cuneiformes Fracción
(Babilonia queda en la actualidad en Irak) y los papiros de
Egipto antiguo, demuestran que ya en los siglos III y II a.C.
Se denomina así a la división indicada de la forma:
existían símbolos para las fracciones los cuales se utilizaban
como elemento de cálculo; los escribas, empleados de la
administración del reino, eran los pocos que dominaban
este arte considerado muy difícil en aquel tiempo.
Si nos fijamos en la forma antigua de escribir las donde:

fracciones, ésta varía de acuerdo a la civilización. Por - "a" y "b" pertenecen a los enteros positivos (ZZ+)
ejemplo, para escribir una fracción, en Egipto (1800 a.C.) - Al dividir "a" entre "b" el resultado no es exacto;
se representaba así:
es decir a ≠
= ; = Ejemplo:
Con este peculiar sistema, resolvían los problemas de - Las siguientes expresiones no son fracciones:
la vida diaria: distribución del pan, la medida de la tierra,
construcción de pirámides, etc.
; ; ; ; ; ; ;
En Babilonia la fracción 1/2 se representaba mediante
una copa hasta su mitad. En la antigua Grecia y el Imperio - Las siguientes expresiones sí son fracciones:
Romano, las fracciones se representaban usando letras del
alfabeto latino: por ejemplo, los griegos escribieron: ; ; ; ;
I II
II = =
178
Clasificación de las fracciones Cuando su denominador no es una potencia de 10.
I) Por la comparación de su valor respecto de la

unidad Ejemplos: ; ; ; ; ;...
a. Fracción propia
III) Por la razón de igualdad o desigualdad entre
Son aquellas en la cual el numerador es menor que sus denominadores
el denominador. Al hacer la división correspondiente,
el resultado es menor que la unidad. a. Fracciones homogéneas
Es un conjunto de fracciones que tienen igual

fracción propia: →a<b denominador.
Ejemplos: ; ; ; ;... Ejemplo: ; ; ;
b. Fracción impropia b. Fracciones heterogéneas
Son aquellas en la cual el numerador es mayor que Es un conjunto de fracciones que tienen diferente
el denominador. Al hacer la división correspondiente, denominador.
el resultado es mayor que la unidad.
Ejemplo: ; ; ;
fracción impropia: →a>b
IV) Por los divisores de sus términos
Ejemplos: ; ; ; ;... a. Fracción reductible
Nota: Cuando su numerador y denominador poseen

factores en común (no son primos entre sí).
De las fracciones impropias se derivan los números
mixtos:
Ejemplos: ; ; ; ;...
b. Fracción irreductible
Cuando su numerador y denominador no poseen

factores en común (son primos entre sí).
5 se denomina número mixto, porque tiene una
parte entera y una parte fraccionaria.
Ejemplos: ; ; ; ;...
II) Por su denominador

Fracciones equivalentes
a. Fraccion decimal
Son aquellas fracciones que utilizando términos diferentes
Cuando su denominador es una potencia de 10.
Ejemplos: ; ; ; ; ...
b. Fracción ordinaria
179
Operaciones con fracciones
expresan una misma parte de la unidad.
1º. Se obtiene el mínimo común múltiplo de los dos
denominadores.
2º. Se procede como en el primer caso (dado que las
fracciones tienen el mismo denominador).
Ejemplo:
+
Las tres fracciones representan la mitad del todo.
1º. Calculamos el mínimo común múltiplo (mcm):
Se observa que:
El m.c.m. de (4; 2) = 4.
2º. Calculamos los numeradores:
Numerador de la primera fracción: 3 × 4 ÷ 4 = 3

Numerador de la segunda fracción: 4 mcm
×4÷2=8
Ejemplo: 3º. Tenemos pues las fracciones:
Halle una fracción equivalente a , tal que su

+
numerador y su denominador sean primos entre sí. como los denominadores son idénticos podemos
sumarla como en el caso 1.
Resolución: 4º. Sumamos:
La fracción debe ser irreductible, como no lo es, + =
tenemos que simplificarla hasta hacerla irreductible:

II) Sustracción de fracciones

Hay dos casos:
Entonces, la fracción equivalente es:
- Fracciones que tienen un mismo denominador.
- Fracciones que tienen distinto denominador.
Operaciones con fracciones Primer caso: la resta de dos o más fracciones que tienen
el mismo denominador es muy sencilla, sólo hay que restar
I) Adición de fracciones los numeradores y se deja el denominador común.
Hay dos casos: Ejemplo:
• Fracciones que tienen el mismo denominador.
• Fracciones que tienen distinto denominador.
- =
Primer caso: La suma de dos o más fracciones que
tienen el mismo denominador es muy sencilla, sólo hay Segundo caso: la resta de dos o más fracciones con
que sumar los numeradores y se deja el denominador distinto denominador es un poco menos sencilla. Vamos
común. Ejemplo: paso a paso:
1º. Se obtiene el mínimo común múltiplo de los dos

denominadores.
+ = 2º. Se procede como en el primer caso (dado que las
fracciones tienen el mismo denominador).
Segundo caso: La suma de dos o más fracciones con
distinto denominador es un poco menos sencilla. Vamos Ejemplo:
paso a paso:

1º. Calculamos el mínimo común múltiplo (m.c.m):
El m.c.m. de (4; 2) = 4.
2º. Calculamos los numeradores: Resolver las siguientes operaciones con fracciones:
Numerador de la primera fracción: 6 × 4 ÷ 4 = 6 Adición

Numerador de la segunda fracción: 1 × 4 ÷ 2 = 2
3º. Tenemos pues las fracciones:

1.
-
como los denominadores son idénticos podemos
2.
restarlos.
4º. Restamos:
3.
- = =1
III) Multiplicación de fracciones 4.
¡Es muy sencillo! Para multiplicar dos o más fracciones,

se multiplican "en línea". Esto es, el numerador por el
5.
numerador y el denominador por el denominador.
Ejemplo:
6.
× = =
7.
IV) División de fracciones
¡Es muy sencillo! Para dividir dos o más fracciones, se Sustracción

multiplican "en cruz". Esto es, el numerador de la primera
fracción por el denominador de la segunda fracción (ya
tenemos el numerador) y el denominador de la primera
1.
fracción por el numerador de la segunda fracción (este
es el denominador).
Ejemplo: 2.
3.
÷ = = = =
O también podemos aplicar el criterio de "producto de 4.

extremos entre producto de medios", de la siguiente
manera:
5.
= = = 6.
Multiplicación
181
Resolución:
1.
2.
3. 2.
Resolución:
4.
5.
6. 3.
Resolución:
7.
División
1.
4.
Resolución:
2.
3.
4.
5.
5.
Resolución:
Operaciones combinadas
Efectuar los ejercicios que se proponen a continuación:
1.
6.
Resolución:


13. Efectuar:
7.
Resolución:

Resolución:
8. (7)
Resolución: 14. Calcular:
Resolución:
9.
Resolución:
15. Efectuar:

Resolución:
10.
Resolución:
16. Efectuar:

11. Resolución:
Resolución:
17. Efectuar:

12. Calcular:
Resolución:
Resolución: 18. Calcular:
183

Resolución:
24. Efectuar:
19. Efectuar: Resolución:

Resolución:
20. Efectuar:
25. Efectuar:
Resolución:

Resolución:
21. Efectuar: 26. Efectuar:

Resolución:

27. Efectuar:
Resolución:

Resolución:
22. Efectuar:
Resolución:
28. Efectuar:

23. Efectuar: Resolución:
Resolución:

29. Efectuar:
1.

Resolución:
2.
3.
30. Calcular:
4.

5.
Resolución:
6.
7.
8.
15.
9.
16.
10.
11.
17.
12.
18.
13.
19.
20.
14.
Si: a = ;b= ;c= , hallar el resultado de:
185
21.
30.
22.
23. (a - 2b)(c - 1)
Si: x = ;y= ;z= ; hallar el resultado de:
24.
25.
26.
Efectuar los siguientes ejercicios:
27.
28.
29.

FRACCIONES I
26
Objetivo
En este capítulo aprenderemos:
- A representar gráficamente una fracción.
- A relacionar la parte respecto a un total.
- A resolver problemas utilizando el criterio denominado fracción de fracción.
En la siguiente figura:
¿Qué fracción representa

el área de la región
sombreada respecto
del área de la región no
sombreada, si M, N, P y
Q son puntos medios?
Situaciones básicas ha limpiado cinco de ellos. Podemos decir que están

aseados los de la cuadra. Así:
I. Representación gráfica de fracciones
Podemos usar gráficos para representar fracciones.
Ejemplo 1
Partimos una unidad cualquiera (podría ser una
manzana, un chocolate, un pan, etc.) en cinco
partes iguales y tomamos dos partes. Empleando un
rectángulo que represente a dicha unidad tendremos: Ejemplo 3
Una pizza se ha partido en ocho partes y se ha echado
salsa de tomate sobre tres porciones. Según los datos,
la pizza quedaría expresada así:
Con respecto al total, lo sombreado representará los
dos quintos y escribiremos:
Ejemplo 2
La cuadra de un estadio tiene siete cubículos y se

Ejemplo 4
A un bloque cúbico de madera se le hace 6 cortes
rectos, resultando así 27 cubos más pequeños.
188
Después, José ha seleccionado dos de ellos para un b) El chocolate, ¿qué porción es respecto del helado?
trabajo manual. Gráficamente sería: c) ¿Qué fracción es el chocolate respecto de la porción
de leche?
Bien, resolveremos estas preguntas ateniéndonos a un

criterio lógico para luego deducir una relación general
y adecuada, veamos:
Resolución:
a) ¿Qué parte de “H” es “L”?

Se nota que la porción de leche es 4 partes de un
II. Relación parte todo total de 7, esto se puede representar de la siguiente
manera:
Es común encontrarnos a veces con preguntas como:
¿qué parte de la botella de chicha te has bebido? ¿qué
parte del premio me tocó? ¿qué parte de tu dinero
se llevaron? ¿qué parte me dejaste? etc. Éste es el
resultado de una simple comparación de objetos de ∴ La porción de leche es del helado.
igual o diferente clase. Veamos el siguiente ejemplo: Note que la base de comparación es todo el helado
con respecto al cual estamos comparando la porción
Ana tiene 8 caramelos de diferentes sabores: de leche.
b) C, ¿qué porción es de “H”?

Análogamente a la pregunta anterior diremos:

Claudia tiene 4 caramelos:
∴ La porción de chocolate es del helado.
Tomando como referencia y comparando los caramelos c) ¿Qué fracción es “C” de “L”?
de Ana y Claudia, podríamos interpretarlo así: "De Ahora, estamos comparando la porción de chocolate
lo que tiene Claudia, ¿qué parte representa de los con la porción de leche. El texto pregunta, "¿Qué
fracción es “C” de “L”?", es como decir: "¿Qué parte
caramelos de Ana?". La respuesta sería la mitad es “C” respecto de la porción de leche?", luego como
la porción de chocolate es 3 partes y la porción
, cuyo producto es la comparación de 4 y 8 ó . de leche es 4 partes, el chocolate será 3 partes,
Ahora, resolveremos un ejemplo del cual extraemos respecto de las 4 partes de leche, es decir:
una conclusión muy interesante y útil.

Ejemplo
Observe la siguiente representación: ∴ La porción de chocolate representa los de la

porción de leche.
Hemos partido una barra de helado (H) compuesta de
chocolate (C) y leche (L) en 7 partes iguales. Ahora ya podemos establecer lo siguiente:
* En la relación parte - todo se establece:
f=
Ejemplo

Pregunta Respuesta
Podríamos hacernos entonces algunas preguntas como
las siguientes:
a) ¿Qué parte del helado representa la porción de - ¿Qué parte de 27 es 9? <>

leche?
189
Fracciones I
- ¿Qué fracción de “b” es “c”? de de 1 <> = × ×1
¿Qué papel está cumpliendo la proposición de, que

- ¿“M” representa qué fracción de “N”?
están escritas entre las fracciones? Si te das cuenta,
cada una de ellas denota multiplicación. Análogamente,
- ¿Qué fracción es 24 respecto de 60? <> la misma operación denota de, los, de las y del.
Ejemplo 1
III. Fracción de fracción
Hallar los de 21.
En la vida diaria es común encontrarnos en situaciones
en las que habiendo tomado una porción de la unidad
Resolución:
nos vemos en la necesidad de reducir a partes menores
de la porción considerada, tenemos por lo tanto una
noción práctica de lo que es fracción de fracción.
Consideremos el siguiente ejemplo:
Papá compró un panetón y lo partió en 7 partes iguales.

Yamilet recibió una de las partes y ella a su vez lo
Ejemplo 2
dividió en 3 porciones iguales quedándose con una y
compartiendo el resto con Agustina y Juan. Respecto
del total, ¿cuánto recibió Agustina? Hallar los de los de los de 57.
Resolución:
Resolución:
Aquí el panetón es nuestra unidad, la cual va a partirse
en 7 partes iguales. Al tomar una de las porciones
Nivel I
podríamos considerarlo como una nueva unidad.
Luego la porción que recibe Yamilet es para ella una
En las siguientes figuras que se proponen a continuación,
nueva unidad la cual ha de compartir con Agustina
¿qué parte del total se encuentra sombreado?
y Juan partiendo su porción en 3 partes iguales. De
acuerdo a esto puede darse el siguiente diálogo:
Yamilet: “La porción del panetón que recibí, la partí

en 3 partes iguales; cada una de ellas constituyen un 1. → ................
tercio de la misma; es decir, cada una de ellas es un
tercio de un séptimo del panetón”.
Agustina: “Es verdad. Si partes en 3 cada uno de los
2. → ................
demás pedazos, tendrás en total: 7 × 3 = 21 pedazos;
y como recibí 1 pedazo del total puedo decir que recibí
de éste. ¿No es cierto Juan?”.
3. → ................
Juan: "Claro, a ti te tocó del total".
Bien, ahora sistematizamos toda la información.

Calcularemos, un tercio de un séptimo de la unidad,
lo cual se escribe así:
4. → ................

5. → ................
6. → ................ 16. Hallar los de 40. ⇒ ................
17. Hallar los de 260. ⇒ ................

7. → ................
18. Hallar los de 260. ⇒ ................

8. → ................
19. Andrea tiene S/.240 y decide gastar su dinero en la
tienda "TRIPLAY":
- Con los del dinero compró un jean "TRONCO".
9. → ................
- Con los del dinero compró unas zapatillas "LIKE".
- Con lo que sobró le compró un reloj a Jorge.
10. → ................ ¿Cuánto gastó en cada artículo?
20. Adela tiene S/.500 y decide gastar su dinero en

"POLVOS PLATEADOS":
- Con los del dinero compró un pantalón "TOÑO

HILFIGER".
11. ¿Qué parte de 40 es 15? ⇒ ................
- Con los del resto compró un polo "PLÁTANO
REPUBLIC".
12. ¿Qué parte de 60 es 12? ⇒ ................
- Con la cuarta parte de lo que le queda compra
un
13. ¿Qué parte de 120 es 30? ⇒ ................ reloj "KCIO".
- Con lo que sobró compró un regalo a Gonzalo.

14. ¿Qué parte de la zona sombreada es la zona no
sombreada? ¿Cuánto gastó en cada artículo?

Nivel II
⇒ ................
En las siguientes figuras adjuntas, ¿qué parte del área
15. En una fiesta hay 15 hinchas de la "U", 40 hinchas de total está sombreada?
"Muni" y 5 hinchas de Alianza Lima. ¿Qué parte del
total son hinchas de la "U"?
⇒ ................ 1. Rpta.:...............
191
Fracciones I
de la "CHOLA CHABUCA". Si le sobran S/.75, ¿cuánto
gastó en el CD de "SKÁNDALO"?
a) S/.80 b) 60 c) 50
d) 75 e) 70
2. Rpta.:...............
3. Gildder desea embotellar 60 litros de gaseosa "DON
CHOLITO KOLA" en envases de 2/3 de litro. ¿Cuántos
envases necesita?
3. Rpta.:............... a) 80 b) 90 c)
100
d) 120 e) 150
4. Si gasto los 3/5 de lo que no gasto, ¿qué parte del total

gasto?
4. Rpta.:...............
a) b)
c)
d) e)
5. Rpta.:............... 5. Si un TV me costó $300 y lo vendo a $340, ¿qué parte

del costo representa la ganancia obtenida en la venta
del TV?
a) b) c)
6. Rpta.:...............
d) e)
* Efectuar:
7. Rpta.:...............
1.
8. Rpta.:...............
2.
9. Rpta.:............... 3.
10. Rpta.:............... 4.
Nivel III
1. Calcular los de los de los de de 460. 5.
a) 616 b) 836 c)
1 212
d) 1 232 e) 1 032
2. Lourdes gastó la tercera parte de su dinero comprando

un celular "CALRO"; la cuarta parte en un CD de
"SKÁNDALO" y la sexta parte en una entrada al circo
Tarea domiciliaria
6. 12.
7.
13.
8.

* Graficar:
Indicar la fracción que representa la parte sombreada
del total:
9.
14.

10.
15.
11.
16.
17.
193
Fracciones I
25.
18.
26.
19.
Hallar en cada gráfico la relación parte-todo
20. 27.

21.
28.
22.
29.
23.
30.
24.

195
FRACCIONES II
27
Objetivo
En este capítulo utilizaremos diversas situaciones razonadas para plantear y resolver problemas con fracciones.
Situaciones razonadas elementales

e. ¿Cuánto le falta a la talla de Jhon que es 120 cm
• Situación 1: Hallar lo que le falta a una cantidad
respecto a otra para ser igual a la de Rony que es 158 cm?
a. ¿Cuánto le falta a 8 para ser igual a 15?
La idea es ¿sumar o restar?. El orden es: • Situación 2: Hallar lo que le sobra a una cantidad
8 15 ó 15 8 respecto a otra
¿Por qué? .............................................................. a. ¿Cuánto le sobra a 11 respecto a 7?

..
Se tiene que: ¿sumar o restar?
.............................................................................. 11 7 ó 7 11
.............................................................................. ¿Por qué? ..............................................................

..
b. ¿Cuánto le falta a para ser igual a 3? ..............................................................................
..............................................................................
b. ¿Cuánto le sobra a 3 respecto a ?

c. ¿Cuánto le falta a para ser igual a ?
c. ¿Cuánto le sobra a respecto a ?

d. ¿Cuánto le falta a 3 para ser igual a 5 ?
d. ¿Cuánto le sobra a respecto a ?
196
• Situación 3: Si a una cantidad se le quita (o 2. ¿Cuánto le falta a para ser igual al producto de
agrega) una parte de ella, ¿cuánto resulta?
con ?
Ejemplo: Si gasté de mi dinero, ¿qué parte me

queda?
a) b)
c)
Resolución:
d) e)
3. Si tengo $6 000 y perdí $2 000, ¿qué parte de lo que

tenía perdí?
a) b)
c)
• Ejercicios: d) e)
a. Si han transcurrido los del día, ¿qué parte del

día queda? 4. ¿Cuánto es los de 30 más los de 200?
Rpta.: ___________ a) 58 b) 57 c)
59
d) 56 e) 60
b. Los de un salón son mujeres, ¿qué parte son

hombres? 5. De $1 000 pierdo , luego me roban $150. ¿Cuánto
me queda?
Rpta.: ___________
a) $650 b) 660 c) 670
d) 640 e) 655
c. Se agregó a una cantidad sus , ¿qué parte resulta?
Rpta.: ___________ 6. ¿Cuánto le falta a 60 para ser igual a los de 400?
d. Juan recibió los de lo que tenía, ¿cuánto resulta? a) 200 b) 150 c)

120
d) 100 e) 80
Rpta.: ___________
7. ¿Cuánto le sobra a 2 000 respecto a los de de

600?
a) 600 b) 500 c)
550
Ahora pongamos en práctica lo aprendido en esta clase y d) 400 e) 450
también lo aprendido en la clase pasada, resolviendo los
problemas que se proponen a continuación.
8. Si tengo de de de S/.360, ¿cuánto me falta
Nivel I
para tener S/.630?
1. ¿Cuánto le sobra a respecto a la suma de y a) S/.400 b) 500 c) 550

? d) 380 e) 450
a) b) c)
9. Debo $3 000 y pago de $1 000. ¿Cuánto me falta
pagar?
d) e)
197
Fracciones II
a) $ 2 300 b) 2 400 c) 2 200
a) S/.32 000 b) 33 000 c) 31 000
d) 2 500 e) 2 100
d) 32 500 e) 31 500
10. ¿Qué parte de 3 600 es los de 600? 2. Una persona tiene derecho a recibir los de $2 000.
Si cobra de de $2 000, ¿cuánto le deben?

a) b)
c)
a) $430 b) 440 c) 460
d) 455 e) 450
d) e)
3. Con los $65 que tenía compré libros por $15 y gasté
11. Si me pagan los de los de $150, ¿cuánto recibiré? en un traje los del resto. ¿Cuánto me queda?
a) $30 b) 40 c) 50 a) $16 b) 17 c) 18
d) 45 e) 35 d) 15 e) 20
12. Si me debían los de S/.840 y me pagan los de
los de S/.840, ¿cuánto me deben?

4. ¿Cuánto le falta a 3 para ser igual a ?
a) S/.7.80 b) 70 c) 90
d) 100 e) 95 a) b)
c)
13. De una finca de 4 200 hectáreas se venden los de d) e)
y se alquilan los de los de la finca. ¿Cuántas

5. César tiene S/.17 y Norma tiene S/.8 . ¿En cuánto
hectáreas quedan?
excede lo que tiene César a lo que tiene Norma?
a) 1 280 ha b) 1 270 c) 1 300
d) 1 250 e) 1 290
a) S/. b) c)
14.Si vendo una casa por los de los de $7 200 y un
d) e)
caballo por de de de $2 400, ¿cuánto recibiré
en total? 6. Si me deben los de S/.252 y me pagan de

a) $1 170 b) 1 160 c) 1 190 S/.252, ¿cuánto me deben aún?
d) 1 165 e) 1 180
a) S/.80 b) 100 c) 120
d) 140 e) 125
15. De una finca de 6 300 hectáreas se venden primero
los de los y más tarde los de los de los 7. Al vender un TV en $910 gano los de la venta.
. ¿Cuánto me queda? Hallar el costo.
a) 1 010 ha b) 990 c) 1 020 a) $650 b) 520 c) 560
d) 1 000 e) 1 030 d) 480 e) 600
Nivel II
8. Fernando dedica del día a jugar en la computadora,
1. ¿Cuánto pierdo cuando vendo por los de los del del día lo dedica a comer y del día lo dedica a
costo de lo que me ha costado S/.50 000? dormir. Si el resto del día lo dedica a cumplir con los
trabajos del colegio, ¿qué fracción del día dedica a esta
última labor?

3. Lady compró manzanas, naranjas y plátanos. En
manzanas gastó el doble que en naranjas y en plátanos
el triple que en manzanas. ¿Qué parte del gasto total,
a) b) c)
gastó en plátanos?
d) e)
a) b)
c)
9. ¿Qué parte del costo se pierde cuando se vende en
S/.15 lo que ha costado S/.20?
d) e)
a) b)
c)
4. Un vendedor de enciclopedias recibe como comisión,
d) e) del total de las ventas de libros de Geografía y
10. Un padre reparte S/.100 entre sus tres hijos. A uno le los del total de las ventas de libros de Matemá-
da S/.50, a otro S/.40 y a otro el resto. ¿Qué parte de tica. Si luego de una jornada vendió S/.400 en libros de
su dinero ha dado al que recibió el resto?
Geografía y S/.576 en libros de Matemática, ¿cuánto
recibió de comisión el vendedor?

a) b) c)
a) S/.235 b) 135 c) 255
d) e) d) 270 e) 315
Nivel III 5. ¿Cuál es el número por el que hay que dividir 18 para
obtener 3 ?
1. Si me deben los de $500 y me pagan los de $300,
¿qué parte de lo que me debían me han pagado?

a) 5 b) 5 c) 5
a) b)
c) d) 5 e) 5
d) e)
2. Una hacienda pertenece a tres propietarios. Al primero
le corresponde ; al segundo y al tercero . Si 1. ¿Cuánto le sobra a respecto a la suma de y

se vende en 75 000 dólares, ¿cuánto le corresponde ?
al segundo?
a) $18 750 b) 25 000 c) 31 250 2. ¿Cuánto le falta a para ser igual al producto de
d) 48 000 e) 36 000
con ?
199
Fracciones II
3. ¿Cuánto es los de los de 300?
es distribuida de la siguiente manera:
4. ¿Cuánto le falta a 60 para ser igual a los de 400?

- Sandra recibe las partes.
- Sergio recibe las partes.

5. ¿Cuánto le sobra a 2 000 respecto a los de de
600?
- Mariana recibe las partes.
- César recibe el resto.

6. Si en una reunión los son hombres, ¿qué fracción
serán mujeres? ¿Qué parte recibió César?
19. Si un TV me costó $300 y lo vendo a $340, ¿qué parte

7. ¿Cuánto le sobra a respecto de ? del costo representa la ganancia obtenida por la venta
del TV?
8. Si tenía $6 000 y perdí $2 000, ¿qué parte de lo que
tenía perdí?
20. Hallar los de los de 140.
9. Tengo los de 600, ¿cuánto me falta para obtener

800? 21. Gasté los de los de S/.3 000, ¿cuánto me queda?
22. Hallar qué parte del total es la parte sombreada, si la

10. De $2 000 pierdo , luego de lo que me queda me figura mostrada es un cuadrado.
roban $200, ¿cuánto me queda?
11. Tengo S/.120 y gasto las partes, ¿cuánto me queda?
12. Mariana me debía los de S/.420 y me acaba de
pagar los de S/.220, ¿cuánto me debe ahora?

23. ¿En cuánto excede 3 a la diferencia de 2 con
13. En una reunión la cuarta parte son hombres, de los
?
cuales la tercera parte son solteros y los 20 restantes
son casados. ¿Cuántos hombres hay?
24. ¿En cuánto es excedido el producto de con por
14. Según el problema anterior, ¿cuántas personas hay en
la reunión? 1 ?
25. Si vendo un polo en S/.30, el cual me costó S/.18, ¿qué

15. ¿Cuánto le falta a para ser igual al producto de parte del costo estoy ganando?
y ?
26.Efectuar:
16. Calcular los de los de los de los de 460.
27. Efectuar:
17. Pirulín desea embotellar 80 litros de gaseosa "DON
CACHITO KOLA" en envases de litros. ¿Cuántos
envases necesita?

18. Un padre deja una herencia a sus cuatro hijos, la cual
28. Efectuar:
29 ¿Cuánto le sobra a 1 000 respecto a los de de
720?
30. ¿Qué parte de 120 es 48?
201
SOLUCIÓN DE ECUACIONES
28
Es una igualdad de expresiones, donde una de ellas
encierra cantidades desconocidas (incógnita), y al resto
corresponden valores condicionales pero determinados.
Ejemplo:
* 5x = 20
Definiciones previas * 3x + 6 = 15
* 2x - 9 = 17
- Enunciados abiertos
Son aquellos en que aparece por lo menos una letra o

palabra, llamada variable, que al sustituirla por valores Resolución de ecuaciones
determinados se transforma en una proposición.
Se llama resolución de una ecuación, al procedimiento por
el cual se halla el valor de la incógnita.
Resolver una ecuación o despejar la incógnita es aplicar

este procedimiento.
Ejemplos:
A. Ecuación de primer grado con una variable
* 3+x=8
* x>6
* 4x - 1 < 9
* 5x + 2 = 12
- Proposición Pasos para resolver:
Es una expresión de nuestro lenguaje a la que se le 1. Se trasladan todos los términos con variable a un
puede asignar el calificativo de verdadero o bien de miembro de la ecuación y todos los números al otro
falso, pero no ambos a la vez. miembro. Cualquier término que se traslade de un
miembro cambia de signo.
Ejemplo:
Ejemplo:

* 10 > 4
* Miguel Grau nació en Piura. 9x + 6x - 3x - 2x = 8 + 16 - 4
* 3>8
* 6 es un número impar. 2. Se reducen términos semejantes.
Del ejemplo anterior:
- Ecuación
15x - 5x = 24 - 4
10x = 20
3. El coeficiente de la variable pasa a dividir al número
(o se le extrae el máximo factor si es posible), luego
202
se simplifica.
2x + 10 = 14
2x = 14 - 10
x= ó
2x = 4
∴x=2
4. Se reemplaza el valor obtenido en la ecuación x= →x=2

original para comprobar si es correcto; si lo es debe
verificar la igualdad. 4. Hallar "x":
9(2) + 6(2) + 4 - 3(2) = 8 + 2(2) + 16

+ = 20
28 = 28
∴ x = 2 ¡es correcto!
Resolución:
Obteniendo el MCM de los denominadores 2 y 3:
5. Si es que hubiera fracciones en la ecuación se
MCM(2; 3) = 6
multiplicará a ambos miembros de la ecuación por
Luego:
el MCM de los denominadores y luego se aplicará
las reglas anteriores.
Ejemplo: = 20
x-2= + x → 5x = 120
MCM(2; 4; 5) = 20
x= → x = 24
se tiene:
5. Hallar "x":

15x - 40 = 70 + 8x
7x = 110
Resolución:
Multiplicando en aspa:
x=

3x + 3 = 2x + 10
3x - 2x = 10 - 3
1. Hallar "x": x=7
x+3=7
6. Hallar "x":
Resolución: 2x + 10 = x + 28
Restando a ambos miembros (3):
Resolución:
x+ - =7-3
x=4
2x - x = 28 - 10
2. Hallar "x": x = 18
2x - 6 = x + 10
7. Calcular "x":
Resolución:
Tener la variable en un solo miembro:
2x - x = 10 + 6 + 10 = x +
x = 16
3. Hallar "x":
2(x + 5) = 14 Resolución:
x + 30 = 3x + 20
Resolución: 30 - 20 = 3x - x
Aplicando la propiedad distributiva: 10 = 2x

203
Solución de ecuaciones
=x
5 = x
Hallar "x" en cada una de las ecuaciones dadas a

continuación.
1) 2x + 8 = 26 6) 3(x - 6) = 27
2) 3x - 7 = 14 7) 5(x + 8) = 50

8) 2(x - 9) + 4 = 30
3) 3x - 3 = 7 - 2x
4) x + 3(x - 2) = 2x - 4 9) 4(x + 1) - 20 = 28
5) 2(x + 5) = 14
10) 2(x - 5) + 3(x + 5) = 20

14) = 18
11) 2(x + 3) = 5(x - 1) - 7(x - 3) + 2

15) = 28
12) 3x + 4(x - 2) = 3(2x - 1) - 5
16) = 21
13) x - 3 - 2(6 - 2x) = 2(2x - 5)
17) =7
205
18) = 20 22)
23) 4x - 9 + x = 2x + 8 - x + 3
19) =9
24) x + 13 - 2x - 20 - 3x = 40 + 2x - 80 - x - 7
20) 3x + = 77
25) 4(2x + 3) + 5(3x - 6) = 5
21)

26) 3(4x - 7) - 2(x - 9) = 37 30) x+10-x+20-2x+30+2x+30+50+3x+60-3x+4x =

210
27) 4(5x + 2) - 7(3x + 5) = x - 31

31) 5(x + 4) - 6(x - 7) + 3(2x + 9) = 4(x + 20) + 10
28) 7 + 4x - 5 + 6x - 15 - x = -x + 18 - 2x + 29
32) (x + 3)2 = (x - 2)2 - 5
29) x+2x+3x+4x-6-7-8-9 = 10+11+12-x-2x-3x+1

33) (x + 2)2 = 32 + (x - 2)2
207
34) (x + 2)2 - x = 2x2 - (x - 2)2
1. Calcular “x” en: 2x + 9 = 17
2. Calcular “x” en: 4x - 16 = 48
3. Calcular “x” en: 2x + 9 = 49
4. Calcular “x” en: 3x + 18 = x + 42
5. Calcular “x” en: 4x - 9 + x = 2x + 8 - x + 3

35) + = +
6. Calcular “x” en: 3(x - 6) = 27
7. Calcular “x” en: 5(x + 8) = 50
8. Calcular “x” en: 2(x - 9) + 4 = 30

9. Calcular “x” en: 4(x + 1) - 20 = 28
10. Calcular “x” en:

= 10
5(x + 4) - 6(x - 7) + 3(2x + 9) = 4(x + 20) + 10
11.Calcular “x” en:
= 18
-6= (x + 1)
(x + 1) = (x + 2)
3(x + 1) - 3(x - 1) =
14. Calcular “x” en: 2(x - 5) + 3(x + 5) = 20
15. Calcular “x” en: 4(2x + 3) + 5(3x - 6) = 5
16. Calcular “x” en: 3(4x - 7) - 2(x - 9) = 37 (x + 2) + (x + 2) = 2x + 1
17. Calcular “x” en: 4(5x + 2) - 7(3x + 5) = x - 31
18. Calcular “x” en: 3(x + 2) - 2(x - 2) = 10

x + 13 - 2x - 20 - 3x = 40 + 2x - 80 - x - 7

7 + 4x - 5 + 6x - 15 - x = -x + 18 - 2x + 29
6x - 13 + 4x - 17 = 33 - 6x + 1
x + 10 - x + 20 - 2x + 30 + 2x + 50 + 3x + 60 - 3x + 4x
= 210
209
PLANTEO DE ECUACIONES I
29
210
La adivinadora
Un ejemplo de plantear una ecuación es el conocido problema de la adivinanza, a continuación lo propondremos:
Datos referenciales dictados por el adivinador Representación simbólica del adivinador

Piensa un número x
Multiplícalo por 5 5x
Súmale 8 5x + 8
Dime el resultado. Respuesta: 58 5x + 8 = 58
El número que pensaste es 10 x = 10
I. Transformación del lenguaje natural (forma verbal) al lenguaje simbólico (forma matemática)
A continuación se presentan diversos enunciados en lenguaje natural y hay que hacer su correspondiente
representación en el lenguaje matemático.
Las incógnitas se representan con las letras: “x”, “y”, “z”, “n”, “m”, etc.

FORMA VERBAL FORMA SIMBÓLICA
Un número
El duplo de un número
Dos veces un número
El triple de un número
Tres veces un número
El cuádruple de un número
Cuatro veces un número
El cuadrado de un número
El cubo de un número
Dos números enteros consecutivos
Tres números pares consecutivos
Cuatro números impares consecutivos
El doble de un número es aumentado en 5
El triple de un número es disminuido en 7
El doble de la suma de un número con 9
El triple de la diferencia de un número con 8
Un número excede a 6 en 2
El exceso de un número sobre 10 es 40
Un número es excedido por 45 en 25
La cuarta parte de un número
Un número disminuido en su quinta parte.
211
Planteo de ecuaciones I
II. Escribir un enunciado verbal para las siguientes expresiones matemáticas:
LENGUAJE SIMBÓLICO ENUNCIADO VERBAL

x+6
3y - 8
n(n + 1) = 42
2(m + 7)
p - 5 = 20
5r2
4(a - 9)
x - 10 = 30 - x
Si: "n" es par
n + (n + 2) + (n + 4) = 60
Pasos para resolver problemas de A continuación veremos algunos problemas resueltos

planteo de ecuaciones de formas verbales comunes usadas en el planteo de
una ecuación:
Paso 1
1. La edad de Juan aumentada en 8 es 27. ¿Cuál es la
• Leer cuidadosamente el problema. Si es necesario, edad de Juan?
hágalo más de una vez.
• Elabore una síntesis de sus partes principales. Resolución:
• Separe los datos del problema. Sea:
• Elabore un esquema y ubique los datos. Edad = x
Paso 2 Por dato del problema:

x + 8 = 27
• Defina sus incógnitas (representadas por las variables), x = 27 - 8
las cuales generalmente se encuentran en la pregunta ⇒ x = 19
del problema.
• Transforme el enunciado verbal a lenguaje simbólico ∴ La edad de Juan es 19.
o matemático.
• Fíjese que el número de incógnitas sea igual al número 2. El doble de un número es disminuido en 70 y resulta
de ecuaciones planteadas. 48. ¿Cuál es el número?
Paso 3 Resolución:
Sea:
• Resuelva la(s) ecuación(es) que responde(n) la(s) Número = N
pregunta(s) del problema.
Por dato del problema:
2N - 70 = 48
2N = 70 + 48
2N = 118
⇒ N = 59

∴ El número es 59.
3. El triple de la suma de un número con 6 es 48. ¿Cuál

es el número?
Resolución:

Sea: estimado alumno de primer año será resolver las
Número = N ecuaciones para llegar a la respuesta del problema.
Por dato del problema: Nivel I
3(N + 6) = 48 1. ¿A qué número debemos sumar 8 para obtener 15?

3N + 18 = 48
3N = 30 a) 7 b) 8 c)
23
⇒ N = 10 d) 10 e) 24
∴ El número es 10. 2. ¿De qué número debemos restar 4 para obtener 9?
4. El número de hombres es 5 veces el número de a) 9 b) 13 c) 5

mujeres. Si en total hay 42 personas entre hombres y d) 18 e) 4
mujeres, ¿cuántas mujeres hay?
3. Si a un número entero le agregamos 80 unidades
Resolución: resulta su quíntuple. ¿Cuál es el número?
Número de mujeres = x
Número de hombres = 5x a) 20 b) 60 c)
80
Por dato del problema: d) 40 e) 100
x + 5x = 42
6x = 42 4. Si a 240 le restamos el triple de un número resulta el
⇒ x = 7 séxtuple de 25. ¿Cuál es el número?
∴ El número de mujeres es 7. a) 30 b) 40 c)
50
d) 70 e) 60
5. El exceso de 15 sobre 8 es igual al exceso de "A" sobre
2. ¿Cuánto vale "A"? 5. Dos números consecutivos suman 71. ¿Cuáles son los
números?
Resolución:
Por dato del problema: a) 35; 36 b) 36; 37 c) 34; 35
d) 40; 41 e) 38; 39
15 - 8 = A - 2
7=A-2 6. Cuatro números naturales consecutivos suman 110.
7+2=A ¿Cuál es el mayor número?
⇒A=9
a) 26 b) 28 c)
30
∴ El valor de "A" es 9. d) 27 e) 29
6. El dinero que tengo aumentado en su mitad es S/.45. 7. Tres números pares consecutivos suman 102. ¿Cuál es
¿Cuánto tengo? el menor de ellos?
Resolución: a) 32 b) 34 c)
36
Sea: d) 30 e) 38
Dinero = D
8. Tres números impares consecutivos suman 159. ¿Cuál
Por dato del problema: es el mayor de dichos números?
a) 51 b) 53 c)
55
d) 57 e) 56
D+ = 45
9. Un número par más cuatro veces su par consecutivo
= 45 suma 58. ¿Cuál es el número?
⇒ D = 30
a) 10 b) 12 c)
14
∴ Tengo S/.30 d) 8 e) 16
10. El cociente entre dos números naturales consecutivos

es 4/5. ¿Cuál es el producto entre ellos?
a) 20 b) 80 c)
10
A continuación se presentarán enunciados y tu labor d) 12 e) 14
213
11. Un número natural se aumenta en 124 unidades,
resultando 5 veces el número. ¿Cuál es el número? 1. La suma de tres números consecutivos es 144. ¿Cuál
es el número menor?
a) 30 b) 31 c)
32
d) 33 e) 34 a) 46 b) 48 c)
50
d) 49 e) 47
12. E l producto entre un número entero y el mismo
número aumentado en 5 es equivalente a su cuadrado 2. La suma de cuatro números pares consecutivos es 132.
aumentado en 50. ¿Cuál es el número? ¿Cuál es el número mayor?
a) 10 b) 12 c)
14 a) 36 b) 32 c)
30
d) 16 e) 18 d) 38 e) 34
13. El doble de un número, aumentado en 23 es 75. Halla 3. La suma de cinco números impares consecutivos es
dicho número. 275. ¿Cuál es el número intermedio?
a) 32 b) 26 c) 28 a) 51 b) 53 c)
55
d) 25 e) 30 d) 57 e) 59

14. El cuádruple de un número, disminuido en 36 es 88. 4. ¿Cuál es el número que excede a 49 tanto como es
Hallar dicho número. excedido por 87?
a) 29 b) 28 c)
34 a) 66 b) 67 c)
68
d) 30 e) 31 d) 69 e) 70
15. El triple de la suma de un número con 10 es 45. Hallar 5. Hallar un número, tal que su doble excede a 60 tanto
dicho número. como su triple excede a 96?
a) 4 b) 5 c)
6 a) 42 b) 38 c)
40
d) 7 e) 8 d) 36 e) 34
16. El quíntuple de la diferencia de un número con 8 es 6. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple excede a 46 tanto
70. Hallar dicho número. como su doble excede a 18?
a) 22 b) 23 c)
24 a) 17 b) 14 c)
15
d) 25 e) 26 d) 12 e) 11
17. La cuarta parte de un número, disminuido en 6 es 17. 7. El exceso del triple de un número sobre 52 equivale al
¿Cuál es el número? exceso de 240 sobre el número. ¿Cuál es el número?
a) 90 b) 91 c)
92 a) 75 b) 71 c)
69
d) 93 e) 94 d) 70 e) 73
18. La cuarta parte de la diferencia entre un número con 8. El triple del exceso de un número sobre 20 equivale
6 es 24. ¿Cuál es el número? al cuádruple del exceso del mismo número sobre 30.
Hallar el mencionado número.
a) 100 b) 102 c) 110
d) 112 e) 108 a) 60 b) 57 c)
50
d) 64 e) 59
19. Un número excede en 24 a 38. Hallar dicho número.
9. Tres cestos contienen 575 manzanas. El primer cesto
a) 64 b) 6 c) 60 tiene 10 manzanas más que el segundo y 15 más que el
d) 50 e) 62 tercero. ¿Cuántas manzanas hay en el segundo cesto?
20. Un número ha sido excedido por 70 en 40. Hallar dicho a) 190 b) 188 c)
176
número. d) 197 e) 181
a) 30 b) 50 c)
90 10. A cierto encuentro futbolístico, asistió cierto número
d) 80 e) 110 de espectadores, pagando cada uno S/.5 por entrada.
En el encuentro de revancha asistió el triple de
Nivel II espectadores que la primera vez y cada uno pagó

ahora S/.8 por entrada. Si en la segunda recaudación
se recibió S/.380 000 más que en la primera, ¿cuántos 4. El sapito de Vanesa da cuatro saltos recorriendo en cada
espectadores asistieron al segundo encuentro? salto 3 cm más que el anterior. Si el sapito recorrió un
total de 74 cm, ¿cuánto recorrió en el segundo salto?
a) 6 000 b) 2 000 c) 60 000
d) 4 000 e) 4 500 a) 6 cm b) 8 c) 11
d) 14 e) 17
Nivel III
5. Si ganase $ 700 tendría el quíntuple de lo que me
1. Hallar el número de pelotas que tiene Jorge, tal que si quedaría si hubiera perdido $ 100. ¿Cuánto tengo?
se multiplican por 7 y luego se le agrega 20 resulta el
quíntuple de ellas, aumentada en 60. a) $ 80 b) 200 c) 300
d) 450 e) 600
a) 10 b) 18 c)
20
d) 25 e) 35
2. A la cantidad de soles que tiene Eva le agregamos S/.8

para luego el resultado duplicarlo, y sumarle 9, a este
último resultado se le divide por 7 y se obtiene cinco 1. Hallar la edad de Jackeline, si al duplicarla y aumentarle
unidades menos que la cantidad inicial. ¿Cuál es dicha 36, nos da 64.
cantidad?
2. ¿Cuál es el número, cuyo triple disminuido en 100, nos
a) S/.10 b) 12 c) 13
d) 18 e) 20
3. María reparte su fortuna entre sus tres novios: al

primero le da el doble de lo que le dio al segundo y
al tercero $ 2 000 más que al segundo. Si su fortuna
fue de $22 000, ¿cuánto le tocó al tercero?
a) $ 8 000 b) 6 000 c) 5 000

d) 7 000 e) 9 000
da el mismo número aumentado en 30?
3. El séxtuple de la diferencia de un número con 30, es tanto como el cuádruple de la suma del mismo número con
10. Hallar dicho número.
dicho número.
4. Hallar dos números consecutivos, tal que al sumarlos
obtenemos 59. 11. El cuádruple de la suma de un número con 15 es 84.
Hallar dicho número.
5. La suma de tres números consecutivos es 72. Dar como
respuesta el intermedio. 12. El quíntuple de la diferencia de un número con 20 es
100. Hallar el mencionado número.
6. Hallar cuatro números consecutivos, sabiendo que la
suma nos da 174. 13. La suma de cinco números consecutivos es 145. Dar
como respuesta el menor de ellos.
7. ¿Cuál es el número de cuadernos que hay en un aula,
si el quíntuple de ellos disminuido en 20 resulta 80 más 14. Hallar dos números consecutivos, tales que si al
su triple? doble del menor le agregamos el triple del mayor,
obtendremos 58.
8. Hallar la edad de Patty, si sabemos que al restarle 12
años obtenemos el triple de dicha edad disminuida en 15. Se tiene dos números consecutivos. Si al triple del
62 años. mayor le disminuimos el doble del menor obtendríamos
59. Hallar el número mayor.
9. ¿Qué edad tiene Christian, si sabemos que al
cuadruplicarla y agregarle 44 años obtendremos su 16. ¿Cuál es la edad de Rodolfo tal que, si sumamos los
séxtuplo disminuido en cuatro años? años que tiene con los que tendrá dentro de 20 años,
resultaría el cuádruple de su edad actual, disminuido
10. El doble de la suma de un número con 5 es 20. Hallar en 12?
215
el triple de la diferencia del mismo número con 5. Hallar
17. Hallar el número de lapiceros que tiene Alfredo tal dicho número.
que si lo multiplicamos por 6 para luego restarle 12, y
después extraerle la raíz cuadrada obtendremos 6. 26. El séxtuplo de la diferencia de un número con 10 es
tanto como el cuádruple de la suma del mismo número
18. Hallar la edad de José, si sabemos que al multiplicarla con 24. Hallar dicho número.
por 4 y añadirle 18, para luego a dicha suma dividirla
entre 19 obtendremos finalmente dos años. 27. Hallar tres números consecutivos, tal que si al doble del
intermedio le agregamos el quíntuplo del mayor para
19. Hallar la longitud de un túnel, si sabemos que el luego disminuirlo en el triple del menor, entonces se
séxtuplo de dicha longitud, disminuido en 300 m es obtendría como resultado 76.
equivalente al triple de la longitud inicial, disminuido
en 60 m. 28. ¿Cuántos amigos tiene Verónica, tal que si al doble de
ellos le quitamos 80 y al resultado lo triplicamos para
20. ¿Cuál es el número que excede a 50 en la misma luego quitarle 20 obtendremos 50 amigos menos de
medida que 180 excede a 40? los que tiene?
21. ¿Cuál es el número que excede a 72 en la misma 29. De los S/.20 que tenía, gasté la tercera parte de lo que
medida que 136 excede al número? no gasté. ¿Cuánto gasté?
22. ¿Cuál es el número que excede a 49 tanto como es 30. El profesor López recibió S/.4 y tuvo entonces cuatro
excedido por 87? veces de lo que hubiera tenido si hubiera perdido S/.2.
¿Cuánto tenía al principio?
23. Hallar un número, tal que su doble excede a 60 tanto
como su triple excede a 96.
24. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple excede a 46 tanto

como su doble excede a 18?
25. El doble de la suma de un número con 3 es tanto como

PLANTEO DE ECUACIONES II
30
"Una anécdota matemática"
Rpta.: b
3. En tres canastas se tienen un total de 640 manzanas.
Si la primera canasta tiene el doble de manzanas que la
segunda y 15 más que la tercera, ¿cuántas manzanas
1. Hallar el menor de tres números consecutivos, si hay en la tercera canasta?
sabemos que la mitad del menor sumada con la quinta
parte del número medio, equivale al mayor disminuido a) 262 b) 131 c)
247
en 9. d) 237 e) 222
a) 18 b) 22 c)
24 Resolución:
d) 26 e) 28 Primera canasta = 2m
Segunda canasta = m
Resolución: Tercera canasta = 2m - 15
Sean los números consecutivos: x; x + 1; x + 2 Por dato del problema:
Por dato del problema: 2m + m + 2m - 15 = 640
5m = 655
⇒ m = 131
Entonces: Nos piden: 2m - 15 → 2(131) - 15 = 247
5x + 2x + 2 = 10x - 70
72 = 3x Rpta.: c
⇒ x = 24
4. La suma de tres números es 200. Si el mayor excede
Rpta.: c al del medio en 32 y al menor en 65, hallar el número
intermedio.
2. Hallar el mayor de tres números enteros consecutivos,
si se sabe que la diferencia de cuadrados entre el medio a) 69 b) 67 c)
60
y el menor, excede al mayor en 10 unidades. d) 62 e) 65
a) 12 b) 13 c)
14 Resolución:
d) 15 e) 16 Número mayor = x
Número intermedio = x - 32
Resolución: Número menor = x - 65
Sean los números consecutivos: n; n + 1; n + 2 Por dato del problema:
Por dato del problema: x + x - 32 + x - 65 = 200
(n + 1)2 - n2 = n + 2 + 10 3x = 297
n2 + 2n + 1 - n2 = n + 12 ⇒ x = 99
⇒ n = 11 Nos piden: x - 32 → 99 - 32 = 67
Nos piden: n + 2 → 11 + 2 = 13
Rpta.: b
218
5. Un número excede a otro en 200 unidades y la suma 6. Un sapo avanza en cada salto el doble de lo avanzado
de ambos números es 416. ¿Cuánto vale el mayor? en el salto anterior, más 3 centímetros. Si en 4 saltos
avanzó 63 cm, ¿cuánto avanzó en el segundo salto?
a) 311 b) 306 c)
314
d) 315 e) 308 a) 12 cm b) 7 c) 11
d) 13 e) 15
Resolución:
Número mayor = N Resolución:
Número menor = N - 200 Primer salto = x
Por dato del problema: Segundo salto = 2x + 3
N + N - 200 = 416 Tercer salto = 2(2x + 3) + 3= 4x + 9
2N = 616 Cuarto salto = 2(4x + 9) + 3 = 8x + 21
⇒ N = 308
Por dato del problema:
Rpta.: e x + 2x + 3 + 4x + 9 + 8x + 21 = 63
⇒ x = 2
Nos piden: 2x + 3 → 2(2) + 3 = 7
219
Planteo de ecuaciones II
9. Si tres números consecutivos suman 39, hallar el mayor.
a) 12 b) 13 c)
14
d) 15 e) 16
Nivel I
10. Calcular el menor de dos números consecutivos, si al
quíntuplo del mayor le restamos 22 obtenemos el doble
1. Hallar un número, tal que si a su doble le disminuimos
del menor, aumentado en cuatro.
39 obtendríamos 25.
a) 5 b) 6 c)
7
a) 30 b) 31 c)
32
d) 8 e) 9
d) 33 e) 34
11. D ado tres números consecutivos: el doble del
2. ¿Cuál es la edad de José, si sabemos que al
mayor más el triple del menor es igual al intermedio
sextuplicarla, y luego restarle 32 obtenemos tres veces
aumentado en 67. Hallar el mayor.
su edad aumentada en 4?
a) 16 b) 17 c)
18
a) 15 años b) 13 c) 11
d) 19 e) 20
d) 12 e) 14
12. Calcular el menor de tres números consecutivos tal
3. ¿Cuántos hermanos tiene Andrea, sabiendo que si al
que si sumamos los tres nos da el cuádruple del mayor,
doble de ellos le agregamos 14, nos da el quíntuple de
disminuido en 11.
ellos, disminuido en 10?
a) 5 b) 6 c)
7
a) 6 b) 7 c)
8
d) 8 e) 9
d) 9 e) 10
13. Se tienen dos números impares consecutivos tal que
4. ¿Cuántos buzos tiene Diego, si sabemos que al
el séxtuplo del menor más el doble del mayor nos da
octuplicarlos y restarle 8 obtenemos 7 veces dicha
76. Hallar el par siguiente al mayor.
cantidad, aumentada en 3?
a) 10 b) 8 c) 12
a) 15 b) 11 c)
13
d) 14 e) 6
d) 14 e) 16
14. Dado cuatro números consecutivos tal que la suma
5. Hallar un número tal que al triplicarlo y restarle 18, nos
de los dos menores, aumentado en nueve es igual al
da el doble del número aumentado en 2.
doble de la suma de los dos mayores, disminuido en
10. Calcular el menor.
a) 18 b) 21 c)
24
d) 20 e) 28
a) 5 b) 6 c)
7
d) 8 e) 9
6. ¿Cuál es el número cuyo óctuplo aumentado en 24 es
tanto como su quíntuplo más 60?
15. Tres serpientes "A", "B" y "C" tienen las características
siguientes: la longitud de "A" excede a la de "B" en 8
a) 13 b) 12 c)
14
cm y a la de "C" en 4 cm. Si la suma de las longitudes
d) 16 e) 17
de las tres es 102 cm, ¿cuánto mide "A"?
7. ¿Cuál es el lado de un cuadrado tal que el doble de
a) 100 cm b) 40 c) 30
su perímetro, disminuido en 20 es igual al triple de su
d) 38 e) 42
lado, aumentado en 30?
a) 10 b) 12 c)
15
Nivel II
d) 25 e) 30
1. Si se sabe que Leonardo mide tres centímetros más
8. Tres veces el número de alumnos del primer año;
que Mike y tres centímetros menos que Jhon y la suma
aumentado en 50 nos da el doble del número de
de la talla de los tres es 549 cm, ¿cuánto mide Jhon?
alumnos; aumentado en 80. ¿Cuántos alumnos son?
a) 180 cm b) 186 c) 184
a) 30 b) 38 c)
40
d) 183 e) 146
d) 50 e) 32

2. La suma de cuatro números impares consecutivos es 10. Si comprara 40 libros tendría entonces el quíntuple de
80. ¿Cuál es el número mayor? lo que me quedaría si hubiera vendido 3, más 15 libros.
¿Cuántos libros tengo?
a) 25 b) 23 c)
21
d) 27 e) 19 a) 8 b) 10 c) 12
d) 16 e) 21
3. ¿Cuál es el número que excede a 36 tanto como es
excedido por 64? Nivel III
a) 40 b) 50 c)
55 1. Dentro de 16 años tendré el cuádruple de la edad que
d) 45 e) 32 tuve hace 14 años. ¿Qué edad tengo?
4. Betty tiene el triple que Ana y Carmen S/.8 más que a) 10 años b) 22 c) 24
Betty. Si entre las tres tienen S/.71, ¿cuánto tiene d) 28 e) 32
Carmen?
2. En cada día de lunes a jueves gané S/.2 más que el
a) S/.30 b) 9 c) 27 día anterior. Si luego de los 4 días he recibido en
d) 36 e) 35 total S/.60, ¿cuánto gané el martes?
5. El doble de la suma de un número con 7 es el triple a) 12 b) 14 c)

16
del exceso del número sobre 8. Hallar dicho número. d) 22 e) 18
a) 32 b) 34 c)
36 3. El martes gané el doble de lo que gané el lunes, el
d) 38 e) 35 miércoles el doble de lo que gané el martes, el jueves
el doble de lo que gané el miércoles, el viernes S/.30
6. Un niño tenía S/.65. Si gastó el cuádruple de lo que no menos que el jueves y el sábado S/.10 más que el
gasto, ¿cuánto gastó el niño? viernes. Si en los 6 días he ganado S/.911, ¿cuánto
gané el miércoles?
a) S/.13 b) 12 c) 52
d) 18 e) 14 a) S/.124 b) 131 c) 133
d) 126 e) 132
7. En una caja registradora hay S/.700, en billetes de
S/.10 y S/.50. Si hay doble número de billetes de los 4. En un corral el número de gallos es el cuádruple del
primeros que de los segundos, ¿cuántos billetes de número de gallinas. Si se venden 4 gallos y 4 gallinas,
S/.10 hay? entonces el número de gallos es 6 veces el número de
gallinas. ¿Cuántas aves habían inicialmente?
a) 20 b) 60 c)
30
d) 10 e) 40 a) 40 b) 50 c)
30
d) 60 e) 20
8. En un teatro hay cierta cantidad de espectadores. Si
hubieran entrado 800 espectadores más, habría el triple 5. Caperucita Roja va por el bosque llevando una cesta
de espectadores que hay en este momento, disminuido con manzanas para su abuelita; si en el camino la
en 60. Diga usted cuántos espectadores hay en la sala. detiene el lobo y le pregunta: "¿Cuántas manzanas
llevas en tu cesta?". Caperucita le responde: "Llevo
a) 240 b) 430 c)
210 tantas decenas como el número de docenas más uno".
d) 480 e) 640 ¿Cuántas manzanas llevaba Caperucita en su cesta?
9. Si ganara S/.60 tendría el cuádruple de lo que me a) 30 b) 6 c) 120

quedaría si perdiera S/.75. ¿Cuánto tengo? d) 60 e) 180
a) S/.100 b) 80 c) 140
d) 120 e) 130
221
Planteo de ecuaciones II
1. En una granja hay 20 animales entre conejos y gallinas. 18. La edad de Mario es el doble que la de Ricardo, pero
Si en total hay 56 patas, ¿cuántos conejos hay? hace ocho años era el triple. ¿Cuántos años tiene
Ricardo?
2. En el problema anterior, ¿cuántas gallinas hay?
19. Las edades actuales de un padre y su hijo suman 49
3. Un número se aumenta en 6, al resultado se le duplica años. Dentro de siete años la edad del hijo será la
y al resultado se divide entre 4 obteniéndose 9. Hallar mitad que la del padre. ¿Cuál es la relación actual de
la suma de las cifras del número. las edades?
4. Un número se multiplica por 3, al resultado se le agrega 20. Calcular el mayor de dos números sabiendo que el doble
3; al resultado se le divide entre 3 y al resultado se le de uno de ellos equivale al otro y la suma de ambos
resta 3. Si se obtiene 13, ¿cuál es el número? es 36.
5. Calcular “x”, en: x - (2x + 1) = 8 - (3x + 3) 21. Calcular el menor de dos números, sabiendo que el
triple de uno de ellos equivale al otro y la suma de
6. Calcular “x”, en: 2(3x + 3) - 4(5x - 3) = - 8x ambos es 112.
7. La suma de tres números consecutivos es 129. Hallar 22. El triple de un número aumentado en 5 es igual a 38. Si
el número intermedio. éste es duplicado y aumentado en un segundo número,
se obtiene 32. Calcular el producto de los números.
8. Ana tiene S/.12 más que el doble de lo que tiene Betty.
Si entre ambas tienen S/.48, ¿cuánto tiene Ana? 23. En cierta reunión hay inicialmente 200 asistentes; luego
de una hora se retira la cuarta parte de los que no se
9. En el problema anterior, ¿cuánto tiene Betty? retiran, ¿cuántos se retiran?
10. Un número aumentado en su triple es 120. Hallar el 24. En cierta reunión hay inicialmente 900 asistentes; luego
número. de una hora se retira la cuarta parte de los que no se
retiran, ¿cuántos se retiran?
11. La suma de las edades de César y Óscar es 48. Si la
edad de César es el triple que la de Óscar, ¿cuál es la 25. La tercera parte de la edad de Jorge es igual al doble
edad actual de este último? de la quinta parte de 35. ¿Qué edad tuvo hace cinco
años?
12. Si Rosa recibe S/.12, tendría el doble que si hubiera
recibido S/.2. ¿Cuánto tiene Rosa? 26. La mitad de la edad de Julio es igual al triple de la
octava parte de 40. ¿Qué edad tendrá dentro de ocho
13. Un sapo recorrió 20 metros dando cuatro saltos y en años?
cada salto avanzó dos metros menos que en el salto
anterior. ¿Cuántos metros avanzó en el tercer salto? 27. Dados tres números pares consecutivos, al sumar la
mitad del menor con la onceava parte del intermedio
14. Calcular el valor de “x” en: se obtiene el mayor disminuido en 21. Hallar el menor.
x = 4(x + 9) - 5(x - 2)
28. Dados tres números consecutivos, la tercera parte de la
15. Si al doble de un número le quitamos 3 resulta el suma de los dos menores es igual al mayor disminuido
doble del exceso de 4 sobre 1/2. Calcular el triple del en 5. Hallar el menor de ellos.
cuadrado de dicho número.
29. Dados tres números consecutivos, al sumar la cuarta
16. ¿Qué número es tanto más de la mitad de 20 como parte del menor con la tercera parte del intermedio
tanto menos de la mitad de 80? y la mitad del mayor se obtiene 23. Hallar el número
17. El exceso del triple de un número sobre 10, equivale al

exceso de 10 sobre el doble del mismo número. Hallar
el triple de la raíz cuadrada del número.

REPASO
31
Objetivo
Ahora es momento de repasar todo lo aprendido en este bimestre.
* ¿Qué parte del total está sombreado?
1. d) e)
4. Calcular:
a) b)
c)
d) e) -
a) b)
c)
d) e)
5. Si: K = 2 , E = 3 - ;
2. hallar: (K - N) ÷ E
a) b) - c)
d) - e)

6. Calcular:
a) b)
c)
d) e)

3.
a) b)
c)
d) 2 e)
7. Si: a = ;b=
hallar:
a) b)
c)
224
a) - 1 b) 3 c) 2
a) b)
c)
d) 1 e)
d) e)
15.
32x - 13 = 13x + 25
8. Si: a = ;b= ;c= a) 4 b) 2 c)

1
d) -4 e) 3
hallar:
16.
3x + 3 - 6x = 7 - 5x
a) 2 b) c) a) 7 b) 1 c)
2
d) 3 e) 4 d) -3 e) 5
17.
9. ¿Cuánto le falta a los de 20 para ser igual a 60? 14 + 2x - 5 + 3x = 7x + 5x - 5
a) 40 b) 48 c)
36 a) 1 b) 0 c)
-1
d) 38 e) 42 d) 2 e) -2
18.
10. ¿Qué parte de 120 es de 60?
a) b)
c)
a) b) - c)
d) e)
d) e) 15

19. Dados tres números consecutivos se sabe que si al
11. Si tengo $1 850 y gano los de $2 700, ¿cuánto tengo cuádruple de la suma de los dos mayores le restamos
en total? el menor nos da 82. ¿Cuál es el intermedio?
a) $4 150 b) 4 200 c) 4 350 a) 10 b) 11 c)
12
d) 4 240 e) 4 250 d) 13 e) 14

20. Calcular el menor de dos impares consecutivos tal que
12. ¿Cuánto le sobra a 450 respecto a los de de 150? el triple del menor aumentado en 77 nos da el quíntuple
del mayor, más 45.
a) 175 b) 190 c)
195
d) 180 e) 200 a) 10 b) 11 c)
13
d) 15 e) 9
13. Tengo $13 200, gasto la mitad en un terreno y del resto
21. Si a la suma de tres números pares consecutivos le
agregamos el impar siguiente se obtiene 99. ¿Cuál es
gasto en una bicicleta. ¿Cuánto me queda?
el número par intermedio?
a) $4 580 b) 4 540 c) 4 620
a) 18 b) 22 c)
24
d) 4 660 e) 4 690
d) 26 e) 28
• Hallar "x" en:
22. La suma de dos números impares consecutivos con los
dos pares que le siguen resulta 38. ¿Cuál es el menor
14.
impar?
42 - 5x = 15x + 62
a) 5 b) 7 c)
9
d) 11 e) 13
23. Si a un número par le sumamos los dos pares que le

225
Repaso
siguen y los dos impares que le anteceden resulta 102. entonces el número de gallos es 6 veces el número de
¿Cuál es el número? gallinas. ¿Cuántas aves habían inicialmente?
a) 18 b) 20 c)
22 a) 33 b) 63 c)
40
d) 24 e) 27 d) 50 e) 95
24. ¿Qué número es mayor que 36 en la misma medida 29. En una caja registradora hay S/.2400, en billetes de
en que es menor que 120? S/.10 y de S/.100. Si hay doble número de los primeros
que de los segundos, ¿cuántos billetes de S/.10 hay?
a) 75 b) 49 c)
78
d) 91 e) 39 a) 20 b) 60 c)
30
d) 10 e) 40
25. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple excede a 20 tanto
como su doble es excedido por 52? 30. La suma de dos números pares consecutivos con el
impar que sigue es 59. ¿Cuál es el menor par?
a) 6 b) 7 c) 12
d) 9 e) 10 a) 20 b) 16 c)
22
d) 18 e) 24
26. Un niño tenía S/.85. Si gastó el cuádruple de lo que no
gastó, ¿cuánto gastó?
a) S/.34 b) 92 c) 96
d) 68 e) 74
27. Betty tiene el triple que Ana y Carmen S/.6 más que
Betty. Si entre las tres tienen S/.62, ¿cuánto tiene
Carmen?
a) S/.30 b) 8 c) 24
d) 36 e) 32
28. En un corral el número de gallos es el cuádruple del

número de gallinas. Si se venden 4 gallos y 4 gallinas,

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MATEMÁTICA

El objetivo principal en este capítulo es resolver los

En el presente capítulo vamos a analizar tres tipos de

1. Situaciones con palitos de fósforo

Las situaciones problemáticas se dividen en tres tipos de

a. Resolver las situaciones quitando palitos.

• No es válido doblar o romper los palitos.

Veamos a continuación unos ejemplos

Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la rueda

A continuación resolveremos dos ejercicios con lo

Si la rueda "A" gira en el sentido que indica la flecha, ¿en

Conclusión: Dos ruedas en contacto girarán en sentidos Ejercicio 2

Si la rueda "A" gira en sentido horario entonces la rueda

En esta última parte de matemática recreativa Resolución

Veamos a continuación algunos ejemplos:

Trazar dos líneas rectas y lograr dividir la figura adjunta

Realizamos los dos trazos de la siguiente forma:

Y como observamos hemos obtenido cuatro partes.

4 Primer Año de Secundaria

6. Se tienen doce palitos de fósforos dispuestos como

4. Cambiando de posición un palito de fósforo hacer que

"C" gira en sentido __________

"A" gira en sentido __________

¿Por qué? _________________

13. La siguiente figura muestra un cuadrado que debe

"C" gira en sentido __________

"D" gira en sentido __________

"E" gira en sentido __________

10. Si el engranaje "E" gira tal y como indica la flecha,

6 Primer Año de Secundaria

1. La siguiente figura representa un recogedor, dentro del

4. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes agregar para

5. ¿Cuántos palitos de fósforo debes retirar como mínimo para

6. ¿En qué sentido giran "B" y "C", si el engranaje "A"

1. Colocaremos doce palitos de fósforo de la siguiente

8. Dividir la figura en cuatro partes exactamente iguales

9. Dividir la figura en cuatro partes exactamente iguales

10. ¿En qué sentido giran "B" y "C" respectivamente, si "A"

8 Primer Año de Secundaria

3. Una llave está formada por diez palitos de fósforo.

2. ¿Cuántos palitos de fósforo como mínimo se tendrá que

4. Si el engranaje “1” se mueve como indica la flecha,

5. ¿Cuántos palitos como mínimo debes mover, para que

5. Si el engranaje “1” se mueve en el sentido de la flecha.

6. Esta balanza compuesta por nueve cerillos se halla

6. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes quitar para

7. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes quitar para

9. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes mover para

10. ¿Cuántos fósforos como mínimo deben quitarse para

16. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes quitar para

10 Primer Año de Secundaria

• De la figura, trata de realizar todos los juegos:

19. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes agregar para

25. Quitar 4 palitos para que queden sólo 2 cuadrados.

26. Quitar 2 palitos para que queden 3 cuadrados.

27. Mover 4 palitos para que se forme 4 cuadrados.

• Trata de realizar todos los juegos.

21. ¿Cuántos fósforos como mínimo debes mover para

29. Quitar 4 palitos para formar 5 cuadrados iguales.

30. Mover 4 palitos para formar 6 cuadrados iguales

22. ¿Cuántos engranajes giran en sentido horario y cuántos

Para formar el número 5 hay que emplear las tres cifras

Para formar el número 11 hay que emplear las tres cifras