GUÍA PRÁCTICA DE LA

EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
SESIÓN 3
CULTURA AMBIENTAL
BIODIVERSIDAD

http://propuestaeducativaintercultural.blogspot.com/2015/
07/nuestra-diversidad.html

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-2
 Biodiversidad

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando
el equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de
solución.
c. Indicador de logro: Relaciona las causas y efectos de la problemática de los recursos en la
biodiversidad árbol de problemas
____________________________________________________________________

1. ANALIZA LA SIGUIENTE LECTURA SOBRE LA BIODIVERSIDAD Y RESPONDE A LAS

INTERROGANTES
La biodiversidad se encuentra amenazada debido al progreso

Pero dicho esto, es importante mantener la calma: las amenazas no son aún
inevitables. Los esfuerzos internacionales encaminados hacia la agricultura sostenible,
la reducción de la fragmentación de hábitats, así como hacia la creación de espacios
naturales protegidos podrían darnos un gran margen de maniobra a la hora de
preservar una gran parte de la biodiversidad aún presente en la Tierra, y a la vez,
podrían aumentar la seguridad alimentaria en los países en desarrollo.

De este modo, el equipo de la Universidad de Minnesota liderado por David Tillman,

reconocido científico con honores en el campo de la biología de la conservación, han
centrado su último estudio en el análisis de las poblaciones de varios mamíferos
terrestres y aves en tres de las regiones más con más biodiversidad del mundo: el
sudeste de Asia, India y China; el África Subsahariana; el trópico sudamericano.

La elección de estas zonas como objeto de estudio de la investigación se debe a que, en

cada una de estas áreas, el rápido aumento de la riqueza y la densidad de la población
humana amenaza a medio plazo a decenas de miles de especies animales con
extinción.

Así, los autores encuentran que el uso de la tierra, el cambio y la fragmentación del
hábitat, la caza excesiva, las especies invasoras y la contaminación, ya amenazan el 25%
de las especies de mamíferos y el 13% de las aves, así como más de 21.000 especies de
plantas y otros animales. Y que alrededor del 80% de todas ellas están amenazadas por
la pérdida de hábitat impulsada por la agricultura. Además, otras causas de mortalidad
directa ponen en peligro entre al 40-50% las especies mencionadas.

La buena noticia es que los actuales programas de conservación han salvado al menos
31 especies de aves de la extinción en el siglo pasado y han impedido que un 20% de
los vertebrados amenazados se acercaran a la extinción. Los programas de cría en
cautividad y reintroducción también han salvado varias especies, incluyendo el oryx
árabe y el cóndor de California.

Sin embargo, la no tan buena noticia es que, aunque muchas de estas iniciativas han
contado con un éxito relativo, las políticas y prácticas encaminadas a la conservación
aún necesitan mejoras. Por ejemplo, las poblaciones de leones en muchas partes de
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SEMESTRE 2018-2
 África han caído al 10% de su potencial, en gran medida como resultado de las
crecientes presiones humanas, pero también debido a las infraestructuras deficientes
y presupuestos de gestión inadecuados en áreas protegidas.

https://www.ambientum.com/ambientum/biodiversidad/la-biodiversidad-se-
encuentra-amenazada-debido-al-progreso.asp

¿Cuáles son los factores que atentan contra la biodiversidad y cuáles son las medidas
necesarias para mitigar este riesgo?
✓ La densidad de la población.
✓ La agricultura.
✓ El cambio y la fragmentación del habitad.
✓ La caza excesiva.
✓ La contaminación.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
a. ¿Qué se entiende por diversidad y cuáles son los 4 tipos?

Se entiende por biodiversidad la variabilidad de formas de vida de adaptaciones

de los organismos al ambiente. Entre los 4 tipos se encuentran: Diversidad
Genética, Diversidad de especies, Diversidad ecológica, Diversidad funcional.

b. ¿Cuáles son los factores geográficos que permiten a nuestro país considerado
como megadiverso?

✓ La alta diversidad de ecosistemas.

✓ La alta diversidad de especies.
✓ La alta diversidad de recursos genéticos.
✓ La alta diversidad cultural y humana.

c. ¿Cuáles son las especies más representativas de nuestro país y cuál es su

importancia (natural, cultural o económica)?

✓ Gallito de Rocas.
✓ Vicuña: aparece en el escudo nacional.
✓ Llama: representa los andes.
✓ Alpaca: representa los andes.
✓ Cóndor: representa la riqueza natural.

d. ¿Cuáles son los factores o causas que amenazan la biodiversidad de nuestro

país?
✓ La caza excesiva.
✓ La contaminación.
✓ Alteración y destrucción de ecosistemas.
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 ✓ El cambio climático.
✓ El tráfico ilegal de animales.

e. ¿Cuáles son las consecuencias o efectos de la pérdida de la biodiversidad?

✓ La extinción de especies.
✓ Aparición de plagas.
✓ Destrucción de áreas vegetales muy extensas.
✓ Se pone en peligro la supervivencia humana.
✓ El suelo se erosionará perdiendo su fertilidad.

f. ¿Explica con fundamento científico tres impactos (positivos y/o negativos) de

los OMG (organismos genéticamente modificados) a la biodiversidad?
Impactos positivos:
-Podemos consumir alimentos con más vitaminas, minerales, etc.
-Cultivos más resistentes.
-Mayor tiempo de conservación de frutas.
Impactos negativos:
-Aparición de nuevas alergias.
-Aparición de nuevos tóxicos en los alimentos.
-Disminución de la capacidad de fertilidad

3. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO

En su zona de estudio reconozca cual es la problemática referida a la pérdida de la
biodiversidad y elabore un árbol de problemas indicando sus efectos y causas.

Efectos

Estrés en los animales Afecta la reproducción Afecta sus relaciones

sociales

Problema central o
local

Causas

Gran cantidad de Área del zoológico Espacio compartido

animales reducida con un colegio

4. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
Producto académico a evaluar: Guía práctica: árbol de problemas
Instrumento: Rúbrica

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 5. GLOSARIO
 Biodiversidad: Es la variedad de formas de vida en el planeta.
 Biodiversidad de ecosistemas: La biodiversidad varía según las distintas
regiones ecológicas y es mucho más alta en las zonas tropicales.
 Biodiversidad de especies: Es la variedad del tipo, clase, categoría de seres
humanos, animales o planetas.
 Biodiversidad cultural: Es la variedad de costumbres, cultura.
 Biodiversidad genética: Es el número total de características genéticas dentro
de una especie.
 Megadiverso: Son un grupo de países que albergan el mayor índice de
biodiversidad en la tierra.
 Deforestación: También llamada tala de árboles es un proceso provocado por
la acción humana en el que se destruye la superficie forestal.
 Sobrepesca: Es la pesca excesiva realizada por el ser humano, ya sea sobre
peces o mariscos.
 Especies endémicas: Esta referido a una especie o taxón que está restringido
a una ubicación geográfica muy concreta.

6. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Observación de la problemática del recurso hídrico en su zona de estudio
plasmada en fotos para la elaboración de un collage

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS.

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
biblioteca WEB TEXTO
631.587 A38 Alfaro J. (2008). Conflictos, gestión del agua y cambio climático. Lima: Soluciones
Prácticas.
333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental. Madrid: Pearson
Educación.

Hernández, R., Fernández, C., y Baptistas, P. (2010). Metodología de la

001.42 H55
investigación. (5.ª ed.).México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
Galvan, F. (2009). Diccionario ambiental y de asignaturas afines. México: Arlequín
363.7003 editorial. Recuperado de
G18 https://issuu.com/simarsureste/docs/diccionario_ambiental

HOJA DE TRABAO IF N ° 3

INSUMO 3: Aspectos conceptuales e investigaciones sobre el tema investigado

a. Delimite conceptualmente los siguientes elementos (Además mencione los componentes

de la variable de estudio esto servirá para elaborar el instrumento de recolección de datos):

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 DESCRIPCIÓN DEL CONCEPTO
CONCEPTO
VARIABLE 1: CONCEPTO DIMENSIONES
TRÁFICO ILEGAL
Tiene su origen en un vocablo italiano  Riesgos a la Salud
y se refiere al transito o  Mecanismos de
desplazamiento de medios de participación
transporte, seres humanos u objetos ciudadana.
por algún tipo de camino o vía.

VARIABLE 2: CONCEPTO DIMENSIONES

FAUNA SILVESTRE Conjunto de animales que viven  Animales silvestres de
libremente y fuera del control del caza.
hombre en ambientes naturales.  Animales silvestres en
cautividad.

b. Investigaciones:
Mencione cuatro investigaciones; dos nacionales y dos internacionales sobre su tema de
estudio para ello complete el siguiente cuadro:

Autor y año Objetivos Muestra y Resultados

Diseño/Tipo/ Conclusiones
localización
Nivel
Fiorella del Proveer Cualitativa / Ciudad de Los modelos Se determino porque
Carmen Vadillo metodologías de Descriptiva Sinchao climáticos que se esta aplicando
análisis para la ponen en mucho de ellos.
localización de riesgo
centros de
observación
Nelson Caldion Identificar las Cualitativa / Mercado La producción El uso de animales
Shapiana especies de fauna Descriptiva artesanal de artesanal no es como producto de
silvestre usados San Juan (20) regulada en la artesanías son
como artesanías zona. sometidos a la caza
ilegal
Correa Manzano Proponer una Cualitativa / Ciudad de Se concluye La venta clandestina
Diana 2016 reforma al artículo Descriptiva Tena, que la de carnes silvestres
247 C.I. Penal para Ecuador
quien trafique con
fauna silvestre
Verónica Arias Garantizar el Cualitativa / Población Poblaciones La preservación de la
2013 eficiente control Descriptiva indígena indígenas vida silvestre en la
por parte del Sucumbíos, reconocen la actualidad es
Estado de las Ecuador importancia de reconocida por su
actividades de uso la preservación irremplazable valor
ecológico, cultural
INSUMO 4: Elabore la justificación del estudio
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 Para Hernández (2010) La justificación de una investigación indica el para qué y el porqué de la
investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el
estudio es necesario e importante. Se presentan los criterios para evaluar su importancia:

CRITERIOS PARA ELABORAR LA JUSTIFICACIÓN DE SU INVESTIGACIÓN

• Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?; esto es, ¿para qué sirve?
• Relevancia social. ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los
resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance o proyección social tiene?
• Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones
trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
• Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para revisar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de
diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún
fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿se pueden
sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
• Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?,
¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere
cómo estudiar más adecuadamente una población?

A continuación, redacte la justificación de su trabajo de investigación:

El presente trabajo de investigación se desarrollará para exponer

la legislación tanto nacional como internacional vigente sobre el tráfico
ilegal de fauna silvestre. A fin de informar a la población de las sanciones
legales que recibirán si son parte de esta actividad ilícita y que los
organismos estén alertas para combatir el tráfico ilegal y preservar la
fauna silvestre que se encuentra amenazada.

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ANEXO (SESION 3)

Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

1. Revisar el siguiente Link:

http://www.minam.gob.pe/premioambiental/wpcontent/uploads/sites/74/2018/08/B
ases-2018.pdf

2. Organizan actividades para recabar información y/o materiales sobre CRITERIOS

ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN SEGÚN MENCIÓN

TITULO: Preservación y el respeto de la vida animal en el zoológico de la

I. E “El buen pastor”.
MENCION: Protección y recuperación de ecosistemas y recursos
naturales.
TAREAS
Estudiante 1: Mío
Ramos, Jamila -Infografías
Yazmin
Estudiante 2:
Pizarro -Trípticos
Tacuri,Yadira Lola
Estudiante 3:
Meoño Calderón, -Campañas informativas
Jhoselin.
Estudiante 4:
Eugenio Ramírez, -Carteles gráficos
Frida.
Estudiante 5:

Estudiante 6:

Estudiante 7:

Estudiante 8:

Estudiante 9:

Estudiante 10:

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