EXPERIENCIA 1: DEMOSTRANDO LA RESPIRACION DE LAS PLANTAS

Material: Necesitamos un bol grande, bol de cristal transparente y ancho

1 plantas acuáticas de un estanque o una tienda.

Proceso:
1. Para comenzar, tenemos que llenar el bol de agua y colocar las plantas
acuáticas en el fondo.
2. Hundimos el bote de cristal en el bol de manera que se llene de agua.
Lo ponemos boca abajo sobre las plantas. 3. Colocamos el bol y el bote en un lugar soleado. Lo dejamos
allí durante unas cuantas horas y observamos

EXPERIENCIA 2: DEMOSTRANDO LA TRANSPIRACIÓN DE LAS PLANTAS

Materiales: una planta
Una bolsa plástica transparente
Cinta adhesiva
Procedimiento:
Coloca una bolsa pequeña de plástico cubriendo algunas hojas y séllala
firmemente con cinta adhesiva.
Deja la planta al sol por dos o tres horas. Observa el interior de la bolsa.

EXPERIENCIA 3 : DEMOSTRANDO LA IMPORTANCIA DE LOS ESTOMAS EN EL

INTERCAMBIO DE GASES EN LA PLANTA

El propósito de este experimento es saber cuál lado de la

hoja toma los gases del aire.
Materiales:
Una planta
Vaselina
Procedimiento:
Cubre la superficie de 4 hojas de una planta y el revés de
otras 4 con una capa gruesa de vaselina. Observa las hojas
diariamente por 5 a 7 días.

EXPERIENCIA 4: DEMOSTRANDO LA RESPIRACIÓN DE LAS PLANTAS

Usaremos un recipiente de boca ancha (que puede ser la mitad de una

botella grande de bebida gaseosa) y otro recipiente más angosto (un
tubo de ensayo grande o algún recipiente angosto de vidrio). Llenamos
con agua ambos recipientes. Ahora introducimos una de las plantitas
hijas en el recipiente más chico y, sin cortar el estolón que la une a la
planta madre ni permitir que se escape el agua, invertimos ese
recipiente y lo sumergimos parcialmente en el recipiente ancho.
Convendrá tapar temporariamente la boca del recipiente chico con un
papel grueso o una lámina de goma (recortada de un guante de
cocina) para que el agua no se escape al invertirlo y además habrá que
fabricar un soporte con alambre para evitar que se sumerja
totalmente en el recipiente grande. En la figura puede verse como
queda todo armado.
Dejamos ahora nuestra instalación en un lugar soleado. Veremos que
luego de algunas horas sobre las hojas sumergidas se han formado
burbujas de oxígeno, y que ese gas se irá acumulando en la parte superior del recipiente chico,
desalojando el agua.
EXPERIENCIA 5 : DEMOSTRANDO LA EXCRECIÓN DE CO2 DURANTE LA FOTOSINTESIS

Atendiendo al punto se busca comprobar en nosotros mismos si en realidad producimos CO2

como resultado de la respiración.
Previamente se presenta al estudiante que una forma sencilla de identificar al CO2, es
aprovechar la reacción que tiene con agua de cal (una solución de hidróxido de calcio)
Para hacer el agua de cal, se pone el agua en un vaso y se le añade una cucharada de cal
agitando vigorosamente. Se deja reposar de un dia para otro hasta que se tenga un líquido
transparente. Luego se decanta la porción clara dejando en el fondo la cal no disuelta. Esta
agua de cal se lleva a un recipiente y se tapa para evitar que esté en contacto con el aire.
Cuando se combinan el CO2 y el agua de cal, se produce una turbidez
(el agua se pone opaca) y al dejar reposar, se aclara formándose en el
fondo una capa de polvo blanco. Esta es la manera más sencilla y
efectiva de identificar la presencia del CO2.
Situación 1: Se pone en un vaso agua de cal hasta 1/3 de su
capacidad y se procede a hacer burbujear aire proveniente de tus
pulmones, usando para ello un sorbete.
¿Qué esperas que suceda? ¿Qué produce lo anterior?
¿Cómo lo explicas?

Dicho lo anterior, procede a comprobar que en la respiración de los animales se produce CO2.

Situación 2:
Se pone una planta con maceta dentro de una bolsa transparente y
se amarra en la parte superior, como lo muestra la figura:
Se deja la bolsa de tal manera que contenga en el interior la planta
y una cámara de aire, lleva después el conjunto hasta un lugar
soleado y se deja transcurrir unos dos días.
Se construye las siguientes predicciones:
¿Qué sucede con la planta colocada a la luz solar?
¿Qué se produce en el proceso?
Se discute las predicciones a nivel grupal, general y luego se realiza
la actividad y se socializa posteriormente las conclusiones del
proceso.
Situación 3:
Se coloca un tubo bien sellado en la bolsa y se
introduce el otro extremo en el vaso que contiene
agua de cal. Entonces se oprime la bolsa, y se
hace burbujear el aire contenido en ella dentro del
agua de cal (figura 3).
Se construyen las predicciones: ¿Qué esperas que
suceda? ¿Cómo lo explicas?

Se toma nota de las observaciones y se

socializan con los demás compañeros del equipo,
llegando a una conclusión que deberán intercambiar
con todo el grupo.

Se toma nota de las observaciones y se socializan con los demás compañeros del equipo,
llegando a una conclusión
EXPERIENCIA 6: DEMOSTRANDO LA EXCRECIÓN DE OXÍGENO EN LA
RESPIRACIÓN DE LAS PLANTAS

 Una campana de vidrio.

 Un cronómetro.
 Una vela.
 Una planta.
 Papel y lápiz.

Realización del experimento Con luz

 Comprobamos el tiempo en que tarda en

apagarse la vela dentro de la campana, y el
tiempo que tarda en apagarse con la planta.

Sin luz

 Comprobamos el tiempo en que tarda

en apagarse la vela dentro de la
campana, y el tiempo que tarda en
apagarse con la planta.

Resultados del experimento

Segundos que tarda la vela en apagarse

SIN LUZ CON LUZ

Con planta Sin Planta Con planta Sin Planta

Observar, medir el tiempo con cronometro y sacar conclusiones

EXPERIENCIA 7: DEMOSTRANDO LA RESPIRACIÓN DE LAS PLANTAS
El experimento más básico sólo demostrará que las plantas respiran y por lo tanto generan
dióxido de carbono. Para poder llevar a cabo este experimento, necesitarás agua de repollo
morado como indicador, la cual cambia de color cuando se le agregan ácidos o bases. El color
del agua cambia a rojo cuando se le agrega un ácido y a azul cuando se le agrega una base.

En la primera parte, Vierte suficiente agua de repollo indicadora a una pequeña planta
acuática en un tubo de ensayo o frasco, de tal forma que la planta esté cubierta por completo.
Ahora cubre el frasco con papel de aluminio para crear un ambiente oscuro. En los siguientes
días, verás cómo el agua ha cambiado de color por qué?

La segunda parte del experimento está relacionado con el anterior y demuestra si las plantas
respiran más en ambientes oscuros o iluminados; para poder demostrarlo, simplemente
agrega otra variable colocando otro frasco con agua de repollo indicadora, pero sin envolver
en el papel de aluminio al lado del que ya está envuelto. Observa ambos frascos cada 12
horas aproximadamente y compara la diferencia en el color del agua indicadora. Te darás
cuenta que el frasco cubierto muestra un color más rojizo que el frasco que permaneció con
más luz. ¿A qué se debe esto?

EXPERIENCIA 8: DEMOSTRANDO LA EXCRECIÓN DEL OXIGENO EN LA RESPIRACIÓN

DE LAS PLANTAS
Confeccionar 2 campanas con botellas grandes de plástico.
En una de ellas colocar un grillo o lagartija. Asegurar los bordes con plastilina. Observar
En el segundo colocar una plantita. Asegurar los bordes con plastilina. Observar, tomar el
tiempo con cronometro, en cuanto se perciba algún cambio en el animal o planta.
Luego colocar ambos en una sola campana. Asegurar los bordes con plastilina. Observar.

http://alacima.uprrp.edu/Nuevo-Portal/wp-content/uploads/Gu%C3%ADa-del-Maestro-
Fotos%C3%ADntesis-y-Respiraci%C3%B3n-Celular.pdf

Resultados del experimento

Segundos que tarda la vela en apagarse o que la planta empieza a marchitarse

planta animal Con planta y animal

Observar, medir el tiempo con cronometro y sacar conclusiones

EXPERIENCIA 9: Las plantas y el dióxido de carbono. Otro
experimento de fotosíntesis

Vamos a utilizar los siguientes materiales:

1.- Plantas acuáticas que podéis encontrar en tiendas sobre acuarios.

2.- Un embudo pequeño de vidrio
3.- Un tubo de ensayo grande
4.- Recipiente de hondo, ancho y cilíndrico

Procederemos de la siguiente manera:

Toma el recipiente hondo y se coloca en el fondo las plantas acuáticas.
Se añade agua hasta unas 4/5 partes del volumen del recipiente.
Se cubre las plantas con el embudo, procurando dejar un pequeño
espacio entre el fondo del recipiente y el embudo (para ello, bastará con que atrapes
unas pequeñas porciones de las plantas acuáticas con el borde).
Se llena completamente el tubo de ensayo con agua, pero esta vez con agua de sifón que
contiene disuelto dióxido de carbono, de manera que no quede ninguna burbuja de aire.
Lo tapamos con un dedo y lo invertimos sobre el cuello del embudo, sin permitir que se
vacíe lo más mínimo (no deberá tener ninguna burbuja).
Hecho esto se lleva el conjunto a un lugar soleado. Al siguiente día se observa burbujas
de aire, correspondiente al oxígeno, producto de desecho del proceso
de la fotosíntesis en las plantas.
Hasta aquí lo conocido gracias al experimento que puse hace algunos
meses.

Ahora llega lo diferente: Comprobaremos con otro similar.

Vamos a llenar el recipiente con agua hervida que no tiene gases en

disolución. Se observará que no se desprenden burbujas de la planta
ya que no existe dióxido de carbono y no se realiza la fotosíntesis

Vamos a seguir con el experimento anterior (las plantas y el

dióxido de carbono: otro experimento de fotosíntesis).

Haremos la primera parte del mismo (recipiente con agua

carbónica), pero en este caso vamos a situarlo en una habitación
oscura durante el día o bien durante la noche. Se observará que
aunque las condiciones sean las mismas que el experimento
anterior,( la primera parte), no se produce desprendimiento del gas
en el tubo de ensayo, lo que demuestra que la fotosíntesis no tiene
lugar sin la presencia de luz.
CONTESTA LO SIGUIENTE COMO CUESTIONARIO
¿Cuáles son los productos para que se inicie la fotosíntesis?
¿Qué es la fotosíntesis?
Si aparecen burbujas dentro del embudo, ¿qué gas se está generando como resultado de la
fotosíntesis?.
¿Cuál es su función que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?
¿Cuál es el papel de la luz en la fotosíntesis?
¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar?
¿Qué función realiza la elodea?
¿Qué relación existe entre la elodea, el agua y la luz?
¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?