LA GRAMÁTICA GENERATIVA

Taller #4

Alexa Fernández Cervantes

Trabajo Presentado a la Profesora

Análida Carvajal Monterrosa

Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

Programa de Formación Complementaria
III Semestre
2018-2
  ¿Quién es el fundador de la gramática generativa transformacional?

Noam Chomsky, es el fundador de la gramática lingüística generativa y transformacional; ha

transformado los conceptos más esenciales de la gramática general. El modelo transformacional de

Chomsky ofrece una fuerza explicativa superior introduciendo los conceptos de gramaticalidad y

creatividad.

 ¿Qué es la Competencia Lingüística?

Es la capacidad que tienen las personas de elaborar enunciados gramaticales en una lengua, dichos

enunciados deben respetar las reglas gramaticales en todos los aspectos (vocabulario, formación de

palabras, oraciones, pronunciación y semántica) se precisa como el conocimiento que ya está en la

propia lengua pero que no se especifica, de tal manera que le permita respetar y comprender las

reglas gramaticales

 ¿Qué es la gramática generativa transformacional?

Según Chomsky la gramática hace parte del patrimonio genético de los seres humanos, ya que estos

al nacer, poseen un prototipo lingüístico al que todas las lenguas se adaptan. La anterior es una

capacidad única de la especie humana que permite entrever la razón por la cual el lenguaje se aprende

con fluidez

 ¿Qué es estructura profunda (latente) y estructura superficial (patente)

En la gramática de Chomsky estos conceptos son de gran importancia, a continuación algunos

ejemplos de cómo funcionan:

Estructura profunda: Dos barcos se hundieron por un huracán

Estructuras Superficiales que representen la oración anterior: Un huracán hundió dos barcos, hubo un

huracán y hundió dos barcos

Como se puede observar la estructura profunda contiene el significado de la oración y del enunciado

y la superficial que no es más que la forma como se presenta la oración al ser dicha o escrita.

¿Qué elementos o características cree usted que constituyen las diferencias o

semejanzas de las anteriores teorías en la adquisición del lenguaje en el niño?

El proceso de enseñanza aprendizaje ha sido muy influenciado por las teorías de Jean Piaget

y Lev vigotsky. Ambos pensadores han hecho aportes al campo educacional ofreciendo sus

percepciones de cómo surge el aprendizaje y el desarrollo cognitivo en la infancia

Ambos presentan diferencias en sus teorías, pero aportan de gran manera a los docentes para

ampliar el proceso de aprendizaje en las instituciones educativas.

La Teoría de Aprendizaje de Piaget

El pensador constructivista jean Piaget se enfoca en el desarrollo cognitivo de los niños a

edades tempranas, explicando los cambios que se dan a nivel de pensamiento basándose en

la maduración, experiencias, etapas sensio motora, pre operacional, operaciones concretas y

formales

La Teoría de Aprendizaje de Vygotsky

La teoría sociocultural explica que se aprende por medio de las interacciones sociales y el

entorno dándole importancia al dialogo, que es una función psicológica primordial en el

desarrollo y construcción de pensamiento de los infantes y que a medida que estos crecen su

lenguaje pasa de sus aspectos más básicos hasta las estructuras más formales. Cabe resaltar

que el anterior se da a través del intercambio y transmisión de conocimiento en el entorno

comunicativo
Luego de esta breve introducción a las teorías de cada uno de los pensadores, se explicará las

diferencias que poseen en cuanto al proceso de adquisición del lenguaje

Ambos teóricos poseen enfoques constructivistas, pero las teorías difieren en la forma como

incide el medio y la cultura. Para Vygotsky el niño es activo en los procesos de construcción

de conocimiento, enfocándose como lo dije anteriormente en el ámbito sociocultural con el

fin de generar cambios en la realidad social y en la educación. Se debe recordar la Acción

Mediada que constituye una ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo

cognitivo

Piaget, por otro lado concibe que el aprendizaje se adquiere de forma individual entre las

nuevas experiencias y las que ya se tienen; lo que conduce al individuo a hallar equilibrio

entre ambas.

Vygotsky difiere de Piaget cuando afirma que el lenguaje no está subordinado al

pensamiento, sino que los considera procesos independientes entre sí, mientras que Piaget

considera que el lenguaje y pensamiento son procesos simultáneos que sirven para la

expresión y socialización, pero para Vygotsky el lenguaje del niño se produce en la medida

en que se interactúe con el contexto

Vygotsky, le da importancia al sistema de signos (Lenguaje oral, escrito) ya que considera

que poseen un papel fundamental en el desarrollo cognitivo

Otra diferencia a destacar en mi opinión es que Piaget nunca expuso alguna teoría que

afirmara que el desarrollo del lenguaje fuera equiparable al desarrollo de la inteligencia. Solo

expuso una teoría enfatizada en el desarrollo de la inteligencia, sin olvidar que para él, el

desarrollo conceptual y del lenguaje son parejos pero aun así, no le da relevancia al lenguaje.