DESCRIPTOR DEL NIVEL La investigacion matematica no alcanza ninguno de los niveles espectiicados Por los descriptores que figuran a continuacion. La investigacién matemtica tiene cierta coherencia. 'No contiene Ta organizacién del trabaje en 6l nivel esperads. El alumna intenta proporcionar explicaciones 0 utiliza algunas formas de La investigacién matomatica tiene ciorfa cohorencia y muostra ciorta organi . Contiene aigunos elementos que favorecen la organizacion del trabajo en el razonarnientos adecuados y los expresa ulilizando formas de representacién ‘epropiadas (por ejemplo, simbolos, tables, gréficas o diagramas). La investigacion matematica es coherente y esta bien organizada Elalumno proporciona explicaciones 0 razonamientos adecuados y los expresa uilizando formas de representacién apropiadas (por ejemplo, simbolos, tablas, graficas 0 diagramas). La investigacién matematica es coherente, esta bien organizada, es concisa y completa. I alumno proporciona explicaciones 0 razenamientos adecuados y los ‘expresa utilizando formas de representacién apropiadas (por ejemplo, simbolos, tablas, gréficas o diagramas).CRITERIO B: PRESENTACION MATEMATICA Esto ontario evalita on qué medida ol alumno es capaz do: + Utiizar el lenguaje matemitico apropiade (por ejemplo, notecién, simbcles y teminologia) + Definir terminos clave, cuando sea neveserio © Utiizar métiples formas de representacion matematice, tales como formulas, diogramas, tablas, gréficos y modelos, donde resulte apropiado NIVEL DESCRIPTOR DEL NIVEL 0 | La exploracién no alcanza ringuno de los niveles especificados por los doscriptores que figuran a continuacién. 1 La investigacin matoatica es, en cierto grado, adecuada. ‘Se utiliza alguna notacién o terminologia adecuada. Definicion de téminos clavos improcisa. Informacién en diagramas, tablas y gréficas basicas. 2 | Laiinvestigacién matematica os, on su mayor parte, adecuada. Se utiliza notaci6n o terminologia adecuada. Dafinicion de términos claves precisa. Informecién en iablas, gréficas bésicas y modelos matematicos 2 | La investigacién matematica es adecuada en su totelided. ‘Se utiliza notacién o ferminologia adecuada. Definicién de términos claves y precisa Informacién sulienle, procesada con recursos y heiramientas tecnologicas, que reduce la incertidumbre. 4 | La investigacién matematica es adecuada en su totalidad y presenta avidencias biblicaraficas textuales Se utliza notacién o terminclogia adecuada. Definicién de términos claves y precisa.Informacién suficiente, procesade con recursos y herramientas fecnolégicas, que reduce la incertidumbre. Ademas hace uso de las referencias bibliograficas de manera adecuada. CRITERIO C: COMPROMISO PERSONAL Lainvastigacién axprasala iniciatve, interés, analtame, Se plantsan ideas y expresiones _propias, evidenciendo niveles de pensamionto indopenalonto y creative. NIVEL DESCRIPTOR DEL NIVEL. 0 | Lainvestigacién matematica no alcanza ninguno de los niveles eepecticados por los descriptores que figuran a continuacion. 11 Hay indicios de un compromise personal mitado o superficial Pantsa ideas sobre la importancia de la investigacién, de manera general, valida en cualuier émbio, Hay indicios de cierto compromiso personal Plantca idoas sobre la importancia do la investigacion, de manera gonoral, vélida en un contexto dedo. 3. | Hay indicios de un importante comoromiso personal. Plantea ideas 0 interés de la investigacion on un contoxto particular. Exprosa sus ideas propias y caractorfsticas, sobre la importancia de la investigacion, de manera general, vilida en cualquier ambit. 4 | Hay numerosos indicos de un excelente compromiso personalCRITERIO D: REFLEXION Esto ariterio avalia on qué medida ol alumno revise, analiza y evalia la investigacién Imatemitica. Aunque la reflexion se puede ver en las conclisiones de la exploracion, también se puede encontrar a lo largo del trabajo. ‘NIVEL DESCRIPTOR DEL NIVEL © La investigacién matematica no alcanza ninguno da ls nivoles especticados por los deserptoros que figuran a continuacién. 11 | Hay indicios de una reflexion supericial ‘Muestra algunos resultados poco precisos. 2 | Hay indicios de una reflexion imitada. ‘Muestra algunos resultados poco precisos inconexos con otros contextos. 3 | Hay indicios de una reflexion signicativa, conocimiento. 4 | Hey indicios contundentes de una reflexion critica. modificaciones, con niveles de precision adecuadas. CRITERIO E: USO DE LAS MATEMATICAS Este entero evalda en qué medias los alumnos utiizan las meteméticas en la investigacién matematica, NIVEL DESCRIPTOR DEL NIVEL (0 La ivestigacisn matematica no alcanza ninguno de los niveles especificadoa por los deseriptoras que figuran a continuactn. 4 Soulizan unas matomaticas algo pertinentes. So demuastra una ‘comprension amiteaa. 21alumno define algunas variables, no identifica parémetros o restrcciones de 1 trea, E alumno no ha obteniao resutades. £f alumne utliza 0 no, 1a Ccalculadora o el computador en cAlculos basco. 2 | Seullizan unas matematicas pertinentes y acordes can at nivel dal curso, Se demuestra una comprensién imitada. J alurmno detine algunas variables, no identtica parametros o restrcciones {de ie tarea, mostrando una comprensién limitada. EI alumna ha legado @ ‘algunos resultados. El alumno utiliza ka calculacora 0 computador sole para caruios: 3 Soutizan unas matomaticas pertinentes y acordes con a nivel dal curso. ‘Los aspactos matematcos investigadas son parclaimenta comractos. Se ‘demuesiran cierto conocimiento y clerta comprensién. ‘Zlalumno define as vafables, is parametros y as restricciones de a tarea, ‘mostrando una comprensicn limtada, Ei alumro no ha intorptado st los ‘esutados del modelo en el contexto dela tarea son rezonables. E] alumna uiliza fa calculadora 0 ef computador solo para cAlcuios itealivos. 4 Seutiizan unas matamaticas pertinentes y acordes con et rvet dal curso, ‘Los aspectos maiemstcos investigados son, en su mayor parte, correcios. ‘So demuasiran un soldo conoeimianto y una comproncion, Thierpreta resultados con niveles de precision adecuadas a olros campos del Interpretacién sus resultados de manera critica, que incluye limitaciones y