UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

TECNOLOGÍA EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

ESCUELA CIENCIAS DE LA SALUD ECISA

Tarea 4 – Participar en el simulador del Entorno de aprendizaje práctico

Elaborado por:

Oscar Javier Martinez Mendivelson

Código 1136885150

Tutor: Marisol Villalobos

BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 151009_207

Granada, Meta, agosto de 2018

 INTRODUCCIÓN

Este trabajo tratara sobre el informe de un simulador de microscopia, el cual nos es muy útil para

comenzar a identificar cómo se maneja un microscopio, como funciona, que partes lo componen,

cuáles son sus poderes y su aplicación y utilidad en diferentes campos de las ciencias. Así que

este informe recopila una serie de ejercicios y tareas que se realizaron con el fin de aprender todo

lo antes mencionado.
 DESARROLLO DE LAS TAREAS DEL SIMULADOR DE MICROSCOPIA

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el

laboratorio y responder al siguiente cuestionario:
 ¿Qué es bioseguridad?

RTA:

Según lo aprendido en el video, La Bioseguridad, es un conjunto de normas preventivas y

protocolos aplicables a diversidad de procedimientos, que se utilizan en la investigación

científica para proteger la salud, los cuales ofrecen garantías a laboratorios, profesionales

de la salud, áreas hospitalarias y personas en general, así como del medio ambiente. Se

centra en la prevención de riesgos y el uso seguro de recursos tanto genéticos como

biológicos en referencia a la exposición a agentes con capacidad infecciosa, tales como el

manejo de determinados residuos y almacenamiento de reactivos, entre otros.

 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

RTA:

Para mí as normas básicas de bioseguridad son, el uso adecuado de todos los EPP que se

requieren en un laboratorio, como:

 Guantes: estos sirven para evitar el contacto directo con los fluidos o pacientes,

además de aislar y reducir el riesgo de infecciones.

 Gorro: es para evitar que el cabello genere algún tipo de contaminación.

 Tapa bocas: se usa para evitar transmitir o contagiar algún tipo de virus o bacteria.

 Gafas: en todos los laboratorios exigen este tipo de elemento de bioseguridad,

aunque no todos los procedimientos lo requieren, pero es muy común para evitar
 salpicaduras de sustancias perjudiciales para nuestra salud, que se manejan en los

laboratorios.

También podemos hablar sobre los residuos sólidos y su clasificación de los residuos.

Además, que no se debe comer, fumar y beber dentro del laboratorio.

 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

RTA:

Para evitar los daños en la salud, debemos utilizar los elementos de bioseguridad o

elemento de protección personal, debemos también tener una buena higiene con todo lo

que hacemos, lavarse las manos después de realizar nuestras actividades en el laboratorio

y cuando estemos en laboratorio evitar el contacto directo con nuestra piel o nuestro

cuerpo. Los elementos de bioseguridad o elementos de protección personal no nos

protegen al 100% por lo que es muy importante reconocer las sustancias peligrosas y los

elementos que se manejan en el laboratorio que pueden ser un riesgo para nuestra salud y

tener mucho cuidado al momento de utilizarlos. Pero además de esto es muy importante

tener un orden con lo que usamos en el laboratorio.

 Conclusiones:

En conclusión, las normas de seguridad en el laboratorio son muy importantes y son normas

que no se pueden pasar por alto ni siquiera la más mínima de ellas ya que de ellas depende

lo más importante que es nuestra salud e integridad física. Toda norma que se plantea en

un laboratorio es con el fin de salvaguardar nuestra vida y salud. Por ello debemos siempre

cumplirlas y portar todos los elementos de seguridad que en ellas se especifican. Como

también debemos reconocer todas las sustancias y elementos que pueden ser o son un

riesgo para nuestra salud.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios
ópticos y responder al siguiente cuestionario:
 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

Cuando es vista por los lentes del microscopio. Es decir, el objetivo forma una imagen real

aumentada e invertida. Se dice que la imagen es real porque los rayos luminosos pasan

realmente por el lugar de la imagen. La imagen es observada por la segunda lente, llamada

ocular, que actúa sencillamente como una lupa. El ocular está situado de modo que no

forma una segunda imagen real, sino que hace divergir los rayos luminosos, que al entrar

en el ojo del observador parecen proceder de una gran imagen invertida situada más allá

del objetivo. Como los rayos luminosos no pasan realmente por ese lugar, se dice que la

imagen es virtual...

 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Esto lo realiza los lentes convergentes, cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico

se obtiene una imagen virtual, mayor y derecha forma del lado donde se coloca el objeto.

 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Se le conoce como refracción de la luz al cambio de dirección y velocidad de la luz debido

al cambio de superficie de medio homogéneo a un medio de diferente densidad del medio

anterior.

 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

Este fenómeno lo puede originar diferentes medios como el aire, el agua, el aceite de

inmersión y el vidrio. Ya que cada uno cuenta con un medio de densidad diferente.

 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Ya que el aceite de inmersión es una sustancia transparente que cuenta con las propiedades

ópticas y viscosidad necesarias para el uso en la microscopía. Este aceite se usa con el fin
 de mejorar el poder de la resolución de los objetivos por ejemplo el objetivo 100x. Por lo

que se puede decir que la función que cumple el aceite de inmersión es de eliminar

completamente la desviación de los rayos de luz y de ese modo aumenta considerablemente

la eficacia de los objetivos de inmersión.

3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio.

3.1. Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes:

1. Oculares___

2. Revolver___

3. Objetivos___

4. Platina_____

5. Diafragma__

6. Fuente de luz

7. Base_______

8. Tornillo condensador

9. Tornillo Micrométrico

10. Tornillo Macro métrico

11. Tornillos del carro móvil

12. Brazo______

13. Cabezal_____
 3.2. Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio

en el siguiente cuadro

Partes mecánicas Partes ópticas

 Soporte o Base  Oculares

 Brazo  Objetivos:

 Tubo  Secos

 Tornillo Macro y Micro métrico  Inmersión

 Platina

 Pinzas

 Carro móvil

 Revolver

3.3. ¿Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos?

RTA:

4 x, 10 x, 40 x, 100 x.

4. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio

segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1. ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

RTA:

El objetivo de esta práctica es hacer un reconocimiento sobre las partes del microscopio, conocer

para que sirve y como funciona, y mostrarnos un ejemplo donde podemos ver algunos
organismos microscópicos. Como también mostrarnos como se realiza la preparación de

montajes húmedos.

4.2. ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

RTA

Los materiales que se necesitan son:

 Gotero o pipeta

 Lamina porta objetos

 Laminilla cubre objetos

 Papel absorbente

 Aceite de inmersión

 Papel de arroz o óptico

 Alcohol isopropilico

 Agua estancada

 Microscopio

Todos estos materiales los conozco ya que los manipule en la práctica del laboratorio del CEAD

Acacias.

4.3. ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta.

RTA:

Puedo relacionar el tema de células animales y vegetales y todas sus partes. Y los principios

generales de la biología.
4.4. ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de

laboratorio?

RTA:

Creo que se pueden desarrollar diferentes habilidades, como: La de saber manejar correctamente

el microscopio, conocer y llevar a cabo las normas de bioseguridad en el laboratorio, saber

observar cada detalle con el microscopio sobre los diferentes micro organismos y las células.

4.5. ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?

RTA:

Hay muchas utilidades y aplicaciones prácticas que se le pueden dar al conocimiento que se

desarrolla en estos laboratorios. Pero solo mencionare algunos. Una utilidad es conocer y poner

en práctica las normas de bioseguridad, ya que son vitales estas normas. Una aplicación es la

investigación y el análisis de los diferentes micro organismos y células que componen los

organismos vivos y no vivos. Otra gran utilidad es el aprendizaje continuo del gran universo

microscópico.

4.6. Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

RTA:

Llego a la conclusión que este simulador en general es algo fantástico y de mucho aprendizaje ya

que conocemos el cómo cumplir las normas de seguridad e higiene de un laboratorio, lo útil que

es el conocer e identificar cada parte del microscopio y como funciona para así darle una buena

manipulación y por ende un buen uso. Y lo maravilloso que es poder observar el mundo
microscópico en los montajes húmedos, el poder observar cómo es que funcionan las células nos

hace más conscientes de nuestra vida y funcionamiento de nuestro cuerpo. Y a su vez comprobar

los principios básicos de la microscopía óptica.

5. Realice en el menú ejercitación / las simulaciones

5.1 Realice en el menú ejercitación / las simulaciones partes del microscopio.

5.2 realice en el menú ejercitación / funciones la simulación

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

OBJETO AUMENTO ANÁLISIS Y

DIBUJO/PANTALLAZO
OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES
Podemos observar
algunos
microorganismos,
pero la imagen no es
tan cercana a lo que se
ve. Incluso es algo
4X
borrosa la imagen.
Pero podemos
observar un protozoo
al lado izquierdo y al
lado derecho una
larva.

Podemos ver en el
centro la larva y a las
9 en punto un
Agua protozoo y cerca de
estancada 10X las 3 en punto otros
protozoarios. Por tanto
la imagen es más
cercana y mucho mas
clara.

Vemos con mayor

tamaño el protozoo
con sus movimientos
ameboides. Y también
se puede observar un
40X
alga. Con este
objetivo se puede ver
más clara la imagen y
se puede ver con
mayor tamaño.

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

En la gota de agua estancada se puede observar protozoos y larvas.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No, no todos de igual tamaño algunos son ovalados como los protozoos y las larvas son

alargadas y delgadas.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Se puede observar que ningún organismo esta estático todos son móviles o tienen algún

movimiento.

5.3.4 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

 Frescas: Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin

modificar, diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los

microorganismos vivos. Se utiliza también para observar procesos como la

mitosis, meiosis, la formación de esporas.

 Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en

una gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes

químicos) y después se tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones se

observan sin cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersión.

5.3.5 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo

Una muestra con un gotero colocamos la muestra sobre lámina portaobjeto, Luego tomo

una laminilla portaobjeto en posición oblicua 45 grados dejarla caer suavemente sobre la

muestra y ya iniciamos el proceso del estudio en el microscopio.

5.3.6 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Para lograr una iluminación adecuada, se debe abrir o cerrar el diafragma, hasta una

posición que nos permita la mejor intensidad de luz para que podamos ver bien.
5.3.7 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Se puede enfocar acercando o alejando con el tornillo macro métrico y para definir

mejor la imagen se puede usar el tornillo micro métrico, esto como algo inicial, ya que

una imagen clara no solo depende de estos tornillos sino también de la cantidad de luz,

y el condensador en una buena posición.

5.3.8 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la

que se necesita con el de menor aumento?

Con los objetivos de mayor aumento se necesita menor iluminación que los objetivos

de menor aumento. Ya que con mayor aumento se intensifica la luz y nuestros ojos no

pueden ver correctamente.

5.3.9 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra, además

de evitar el rozamiento entre el cubreobjetos y el objeto generalmente se lo utiliza

cuando vamos a observar con el objeto 100x inmersión para ver láminas coloreadas.

5.3.10 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos

de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

El poder de aumento 4x menor aumento 10x enfoque fijo aumenta 40x poca distancia

incrustando aceite de inmersión para un mayor aumento.

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4.1. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas

determine:

A. ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

 El poder de resolución es la distancia mínima a la que se puede discriminar dos puntos este

límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de iluminación en este caso

la luz visible gracias al poder de la resolución podemos ver detalles que no se pueden ver

a simple vistas, en el caso del hilo entrelazado que hay entre dos hebras y con la letra

podemos ver los espacios blancos entre la tinta.

B. ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Al magnificar la imagen que corresponde al aumento dado por la relación nos muestra el

objeto (letra) ampliado esto nos permite una mejor observación de los detalles.10x X 4x =

40 número de veces que aumento el objeto Para las muestras de la letra, la hebra de hilo

observada.

C. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos definidos

D. ¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Al hacer un buen ajuste del tornillo micrométrico pudimos ver los diferentes planos del

objeto (hilo, letra)

E. ¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

Se manifiesta cuando se observa la célula y sus paredes celulares. Como también se puede

observar en muchas ocasiones su núcleo y demás partes de la célula vegetal.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Con el objetivo 4x se ve más el campo de visión porque si queremos calcular el

diámetro del campo de visión para aumentos mayores hay que tener en cuenta que

cuanto mayor sea el aumento el campo será menor, es decir, se verá menos de la

muestra que estamos observando.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

A medida que aumenta el A.N disminuye las dimensiones de la lente frontal montada

en la base del objetivo, la lente del objetivo de 100x tiene el tamaño de una cabeza de

un alfiler es mayor el poder de resolución. Además, a medida que aumentan A.N es

mayor el poder de resolución cuanto mayor sea el poder de resolución de objetivo será

más clara la imagen y aumentara la capacidad de poner de manifestó detalles

adyacentes muy cercanos separándolos y aclarándolos.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado

 6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 ¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición

en el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

La imagen se observa inversa como si se reflejara en un espejo ya que los lentes

convergentes del microscopio proyectan luz invertida

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda la imagen se mueve hacia el lado

izquierdo

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

al acercar el portaobjetos hacia nosotros la imagen se aleja.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio

óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

R: El poder de aumento observando la letra se manifiesta a través de la resolución que se obtiene

con la imagen, siendo esta más grande & borrosa a medida que se aumenta la resolución.
7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm

de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la

distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción

sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento

(objetivo x ocular).

R: Para un aumento de 4x se observan 4mm, si esto lo multiplicamos por un ocular de 10

tenemos. 4*10=40 resultando un campo de visión de 40mm.

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

R: La utilidad del microscopio es permitirnos observar sustancias y objetos, microorganismo o

partículas que a simple vista nunca podremos observar de esta el mundo microscópico.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

R: El poder de penetración se observó mejor con el montaje en húmedo.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que

estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

R: La letra se observa invertida, en posición contraria a la imagen real.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

R: Al moverla hacia la derecha la imagen se mueve a izquierda.

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

R: La imagen se acerca.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

R: El tamaño del objeto es menor.

 BIBLIOGRAFÍA

UNAD Simulador de microscopía: https://canal.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html