El personal que labora en los

Responsable del Programa de Educación Especial.

CAM en conjunto con las
familias de los alumnos con
Los Servicios

Fortalezcamos el trabajo colaborativo docente.

discapacidad debe asegurarse
que realmente no pueden
incorporarse a una escuela de Educación
Especial

Subdirección de Formación Continua.

regular y que el CAM es la
mejor opción educativa.
Los Centros de Recursos e

Elaboró: Profra. Virginia Citlaly Pérez Osorio

El modelo educativo 2018 nos
Información para la Integración
habla acerca de una transición de
Educativa (CRIE) brindan la educación especial a la
orientación, información, educación inclusiva, por lo que
asesoría y capacitación a los demanda de los agentes
docentes de Educación Básica, educativos atención a la

POR UNA EDUACIÓN INCLUSIVA

a la Comunidad en general y a diversidad de manera equitativa e
las familias de niños, niñas y incluyente, advirtiendo que las
jóvenes con n.e.e., otorgando escuelas de educación básica de
prioridad a aquellos con todo el país han de convertirse en
instituciones incluyentes.
discapacidad o Aptitudes
Conozcamos de primera instancia
sobresalientes, acerca de las que es la Educación Especial, los
opciones educativas que estos Servicios Educativos que ofrece y
tienen, así como la utilización de a quienes se les brinda.
estrategias compensatorias que
favorezcan el desarrollo de sus
capacidades al máximo y les
permita lograr su integración y
permanencia en el sistema
educativo, en un marco de
equidad, pertinencia y calidad.
La Educación Especial es una modalidad
de la Educación Básica que ofrece
atención educativa con equidad a alumnos
con necesidades educativas especiales
con o sin discapacidad y/o aptitudes
sobresalientes, de acuerdo a sus
condiciones, necesidades, intereses y
potencialidades.
Su propósito es identificar, prevenir y
eliminar las barreras que limitan el
aprendizaje y la participación plena y
efectiva en la sociedad de las personas
con discapacidad, con dificultades severas
de aprendizaje, de conducta o de
comunicación, así como de aquellas con
aptitudes sobresalientes.
Para cumplir con su cometido, la
Educación Especial ha de brindar:
a. Procesos de asesoramiento y
acompañamiento metodológico a
los profesores de Educación
Básica
b. Atención y monitoreo a los
alumnos
c. Orientación permanente a los
padres de familia.
d. Difusión y sensibilización
permanente a la comunidad.
¿A quiénes se les brindan estos
apoyos?
Alumnos con discapacidad, son
aquellos que, por razón congénita o
adquirida, tienen una o más
deficiencias de carácter físico, mental,
intelectual o sensorial, ya sea
permanente o temporal, y que al
interactuar con las barreras que le
impone el entorno social pueden
impedir su inclusión plena y efectiva
en igualdad de condiciones con los
demás.
Alumnos con aptitudes
sobresalientes, son aquellos
capaces de destacar
significativamente del grupo social y
educativo al que pertenecen, en uno o
más de los siguientes campos del
quehacer humano: científico-
tecnológico, humanístico-social,
artístico o de acción motriz.
Alumnos con otras condiciones,
son aquellos con Trastorno del
Espectro Autista o con dificultades
severas de aprendizaje, de conducta
o de comunicación.
Servicios de Educación Especial
Sin duda uno de los principales retos del
Sistema Educativo Nacional (SEN) actual
es ampliar la cobertura de servicios en
Educación Especial.
¿Y… Cuáles son?
Los servicios que prevalecen actualmente
son: las Unidades de Servicio de Apoyo a
la Educación Regular (USAER), los
Centros de Atención Múltiple (CAM) y los
Centros de Recursos e Información para la
Integración Educativa (CRIE).
La Unidad de Servicio de Apoyo a la
Educación Regular (USAER) fue creada
originalmente con la intención de favorecer
los contextos normalizadores en las
escuelas regulares de educación básica
que facilitarían que los niños con
necesidades educativas especiales
asistieran a estos centros, convivieran con
compañeros sin necesidades educativas
especiales y aprendieran con el currículo
común.
Los Centros de Atención Múltiple (CAM)
brindan atención educativa a partir de las
características, necesidades e intereses
de cada alumno.