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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRELL : Gerencia Regional de Educación la Libertad
1.2. UGEL : Sánchez Carrión
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80779-La Inmaculada
1.4. LUGAR : Huamachuco
1.4. DISTRITO : Huamachuco
1.5. PROVINCIA : Sánchez Carrión
1.6. DIRECTOR : Hernán Campos Martínez
1.7. DOCENTE : Juana Vera de Toledo
1.8. GRADO : Cuarto
1.9. SECCIÓN : “D”
1.10. AÑO LECTIVO : 2 018
1.11.FECHA octubre-noviembre
II. TITULO: “Contribuimos al ahorro de la energía y el buen uso de la tecnología”
III.SITUACION SIGNIFICATIVA: Sabemos que los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa 80779-La Inmaculada dejan la
luz prendida, la televisión o algún artefacto eléctrico, provocando su consumo excesivo o inadecuado. Esto conlleva a tener la
preocupación de saber qué está pasando con los recursos naturales como fuentes de energía.
Ante esta situación se plantea los siguientes retos:
¿Qué es la energía?
¿Cuáles son las fuentes de energía?
¿Qué formas de energía podemos aprovechar?
¿De qué manera debemos utilizar la energía eléctrica?
¿Por qué es importante usar adecuadamente los recursos energéticos?
Por ello en esta unidad, es necesario que los estudiantes identifiquen las formas de energía y las fuentes de donde provienen, planteen
cómo
usar la energía (eléctrica) contribuyendo a su ahorro.
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
1. Se comunica oralmente en - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un - Participa en una asamblea Lista de cotejo.
su lengua materna. tema, de forma coherente y cohesionada. Ordena para para proponer y dar a
dichas ideas y las desarrolla para ampliar la conocer las actividades que
Comunicación
conservar el ambiente local y región e identifica las acciones cotidianas que los
global generan, así como sus consecuencias. A partir de
ellas, propone y realiza actividades orientadas a la
conservación del ambiente en su institución
educativa, localidad y región.
5. Gestiona - Ejecuta acciones que contribuyen a su economía - Elabora, indica y participa Escala de
responsablemente los familiar diferenciando entre necesidades y deseos; en el listado de consumo valoración.
recursos económicos. utiliza responsablemente los servicios públicos de su personal y familiar así como
5.2. Toma decisiones espacio cotidiano y reconoce que tienen un costo y el cálculo del presupuesto y
económicas y financieras deben ser bien utilizados. ahorro familiar dando a
conocer acciones
personales que contribuyan
al consumo adecuado y
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
propone formas de cuidar su
economía.
1. Construye su identidad - Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado - Reflexiona y explica cómo Lista de cotejo.
como persona humana, según las Sagradas Escrituras para vivir en armonía sucedió el milagro de las
amada por Dios, digna, libre con su entorno. Bodas de Caná,
Educación Religiosa
1.1. Percibe manifestaciones Relaciona elementos con ideas, mensajes y exponen sus compañeros.
artístico-culturales: sentimientos. Ejemplo: El estudiante describe qué - Aplica la técnica del
instrumentos se usan en la música tradicional peruana esgrafiado en el trabajo
que está escuchando, cómo es el sonido del tambor, artístico que produce, los
el ritmo constante, qué sonidos le llaman la atención, expone y expresa su
qué le hace sentir, qué le hace pensar, entre otros. apreciación respecto al
1.3. Reflexiona creativa y - Comenta sobre la manera en que los elementos, los trabajo de sus compañeros.
críticamente sobre procesos, los medios y las técnicas usadas
manifestaciones artístico- comunican ideas, y genera hipótesis sobre el
culturales significado y la intención del artista.
2. Crea proyectos desde los - Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, - Aplica distintas técnicas en Lista de cotejo.
lenguajes artísticos. experiencias y el trabajo artístico de otros, y el pintado con témperas, el
selecciona elementos y materiales para componer esgrafiado y la
una imagen de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo: representación de títeres
2.2. Aplica procesos creativos
El estudiante crea una interpretación con base en un seleccionando los
poema que ha leído. Experimenta con diversas materiales y recursos
fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide necesarios, siguiendo el
cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo proceso de organización del
debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea trabajo, para luego
transmitir. exponerlos ante los demás.
2.3 Evalúa y comunica sus - Planifica maneras de presentar sus trabajos para
procesos y proyectos comunicar sus ideas efectivamente, donde asume un
rol específico. Explica las razones por las que ha
seleccionado medios, materiales, herramientas y
técnicas específicas en sus trabajos y evalúa con
criterios dados si logró su propósito
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias Instrumentos de
de aprendizajes? evaluación
3.2. Crea y aplica estrategias y - Propone actividades lúdicas, como juegos populares
tácticas de juego: y/o tradicionales, con adaptaciones o modificaciones
propuestas por el grupo; acepta al oponente como
compañero de juego y llega a consensos sobre la
manera de jugar y los posibles cambios que puedan
producirse.
SE DESENVUELVE EN LOS - Realiza diversas búsquedas de información y Indaga información en Lista de cotejo.
ENTORNOS VIRTUALES selecciona y utiliza lo más relevante según el entornos virtuales de
Competencias
- Gestiona información del - Elabora materiales digitales, como videos, audios, investigación.
entorno virtual. animaciones y presentaciones, combinando
- Crea objetos virtuales en diferentes recursos multimedia para representar sus
diversos formatos. vivencias, ideas, conceptos, historias o relatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE Propone por lo menos una estrategia y un Define las actividades a
DE MANERA AUTÓNOMA procedimiento que le permitan alcanzar la meta; realizar durante la unidad.
Organiza acciones estratégicas plantea alternativas de cómo se organizará y elige la
para alcanzar sus metas de más adecuada.
aprendizaje.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
ENFOQUE AMBIENTAL educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas naturales, como
espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
COMÚN los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Sesión 5: RESOLVEMOS MULTIPLICACIONES CON FRACCIONES Sesión 6: REFLEXIONAMOS CON LAS BODAS DE CANÁAN
Descripción: En esta sesión el estudiante: Resuelve problemas con Descripción: En esta sesión el estudiante: Explica cómo sucedió el milagro
multiplicación de fracciones a partir de una situación problemática y el uso de de las Bodas de Caná en un diálogo.
material concreto y gráfico.
Sesión 7: INDAGAMOS LOS EFECTOS DE LA ENERGÍA Sesión 8: IDENTIFICAMOS EL SUJETO Y PREDICADO EN ORACIONES
Descripción: En esta sesión el estudiante: Explica las conclusiones de los Descripción: En esta sesión el estudiante: Subraya oraciones en los textos
efectos que produce los tipos de energía después de indagar a través de e identifica el sujeto y predicado.
experimentos y analizar información.
Sesión 9: APLICAMOS LA TÉCNICA DEL ESGRAFIADO Sesión 10: ¿QUÉ SUCEDE CON LOS RECURSOS NATURALES?
Descripción: En esta sesión el estudiante: Aplica la técnica del esgrafiado Descripción: En esta sesión el estudiante: Expone las principales
en los trabajos artísticos que produce, expone y expresa su apreciación consecuencias que provoca el abuso de los recursos naturales mediante
respecto al trabajo de sus compañeros. análisis de imágenes e información.
Sesión 11: RESOLVEMOS DIVISIONES CON FRACCIONES Sesión 12: CONSTRUIMOS UN HORNO SOLAR
Descripción: En esta sesión el estudiante: Resuelve y representa división de Descripción: En esta sesión el estudiante: Construye un horno solar
fracciones a partir de una situación problemática planteada y la manipulación casero para contribuir con el aprovechamiento adecuado de la energía solar.
de material concreto para llevarlo al simbólico.
Sesión 13: CONSTRUIMOS UN HORNO SOLAR Sesión 14: HALLAMOS LA FRACCIÓN DE UN NÚMERO
Descripción: En esta sesión el estudiante: Construye un horno solar casero Descripción: En esta sesión el estudiante: Determina la fracción de un
para contribuir con el aprovechamiento adecuado de la energía solar. número a partir de una situación problemática planteada y el uso de material
concreto.
Sesión 15: IDENTIFICAMOS EL MODIFICADOR DIRECTO DEL SUJETO
Descripción: En esta sesión el estudiante: Escribe oraciones de la energía
haciendo uso del modificador directo del sujeto.
Sesión 18: INFERIMOS IDEAS DEL TEXTO QUE LEEMOS Sesión 19: RECONOCEMOS LOS ELEMENTOS CARTOGRÁFICOS
Descripción: En esta sesión el estudiante: Relaciona la información explícita Descripción: En esta sesión el estudiante: Señala los principales
e implícita de la infografía que lee realizando inferencias. elementos cartográficos que permite reconocer la geografía de su entorno.
Sesión 20: CALCULAMOS EL PESO DE LOS OBJETOS Sesión 21: REFLEXIONAMOS CON LA MULTIPLICACIÓN DE PANES Y
Descripción: En esta sesión el estudiante: Calcula el peso de los objetos a PECES
partir de una situación problemática planteada y el uso de medidas Descripción: En esta sesión el estudiante: Reflexiona respecto a los
convencionales. milagros que realiza Jesús como ayuda al prójimo y manifiesta su
agradecimiento asumiendo compromisos personales.
Sesión 22: EXPERIMENTAMOS CON CIRCUITOS ELÉCTRICOS Sesión 23: DESCUBRIMOS EL TÉRMINO DESCONOCIDO
Descripción: En esta sesión el estudiante: Elabora un circuito eléctrico, Descripción: En esta sesión el estudiante: Encuentra el término
explica usando datos como se producen los circuitos eléctricos y describe sus desconocido a partir de una situación problemática planteada y el uso de
elementos. estrategias que permitan llegar a una solución más rápida.
Sesión 24: IDENTIFICAMOS EL MODIFICADOR INDIRECTO DEL SUJETO Sesión 25: RESUMIMOS TEXTOS
Descripción: En esta sesión el estudiante: Escribe textos cortos de la Descripción: En esta sesión el estudiante: Resume los textos que lee a
electricidad haciendo uso de modificadores indirectos del sujeto en las partir de técnicas diversas como la identificación de ideas principales de cada
oraciones que forman el texto. párrafo.
Sesión 26: DETERMINAMOS LA LATITUD Y LONGITUD DE UN LUGAR Sesión 27: PINTAMOS CON TÉMPERAS
Descripción: En esta sesión el estudiante: Identifica la latitud y longitud de Descripción: En esta sesión el estudiante: Pinta con témperas aplicando
distintos lugares del mundo. diversas técnicas, las expone y expresa su apreciación respecto al trabajo de
sus compañeros.
Sesión 28: CONSTRUIMOS UN MODELO DE CENTRAL HIDROELÉCTRICA Sesión 29: RESOLVEMOS PROBLEMAS CON ECUACIONES
Descripción: En esta sesión el estudiante: Analiza y explica la importancia Descripción: En esta sesión el estudiante: Resuelve problemas con
del funcionamiento de una central hidroeléctrica. Formula preguntas de cómo ecuaciones a partir de situaciones problemáticas planteadas y siguiendo
es una central hidroeléctrica. estrategias prácticas de solución.
Sesión 31: CONOCEMOS LOS ARTEFACTOS ELÉCTRICOS Sesión 32: RELACIONAMOS FRACCIONES CON DECIMALES
Descripción: En esta sesión el estudiante: Compara la cantidad de consumo Descripción: En esta sesión el estudiante: Representa y relaciona las
de energía eléctrica de los artefactos electrodomésticos que usan en el hogar. fracciones con los decimales a partir de una situación problemática.
4. PLANIFICADOR SEMANAL
Problemas de fracciones de
Fuentes de energía. Multiplicación de fracciones Sujeto y predicado. División de fracciones.
un número.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
Estimamos el peso de Descubrimos el peso de los Hallamos el término Latitud y longitud. Problemas con ecuaciones.
objetos. objetos. desconocido. PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA
MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Inferencias de ideas. Milagro: Jesús calma la Modificador Indirecto. Pintura con témperas.
COMUNICACIÓN tempestad. COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
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JUANA VERA DE TOLEDO HERNÁN CAMPOS MARTÍNEZ
Profesora de aula Director