UNIDAD DE FORMACIÓN

GESTIÓN ECOLÓGICA AMBIENTA

Ing. Marlene Rodríguez González.

Santa Ana de Coro, Noviembre 2018

 Propósito de la Unidad Formativa

Propiciar la formación de un individuo crítico y

comprometido con el cambio de la
problemática ambiental a partir de una
reconstrucción del pensamiento cotidiano y
movilización de creencias inadecuadas
entorno al ambiente.
Gestión: Hace referencia a la acción y a la consecuencia de
administrar o gestionar algo. Gestionar es llevar a cabo
diligencias que hacen posible resolver una situación o
materializar un proyecto.

Ecosistema: Sistema complejo y dinámico de componentes

biológicos, abióticos y energía que interactúan como una
unidad fundamental.

Ambiente: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza

física, química, biológica o socio cultural, en constante
dinámica por la acción humana o natural, que rige y
condiciona la existencia de los seres humanos y demás
organismos vivos, que interactúan permanentemente en un
espacio y tiempo determinado.
 Gestión del ambiente.

Proceso destinado a resolver, mitigar y/o prevenir los

problemas que afectan all ambiente. El concepto de la
gestión ambiental es muy amplio e incluye diferentes campos
sobre los que actuar, tales como: Ordenación del territorio,
Evaluación del impacto ambiental, Políticas ambientales,
Prevención y control de la contaminación, Preservación
de la vida silvestre y ecosistemas, Educación Ambiental.

LOA (2006) “Todas las actividades de la función

administrativa, que determinen y desarrollen las políticas,
objetivos y responsabilidades ambientales y su
implementación, a través de la planificación, el control, la
conservación y el mejoramiento del ambiente”
Principios para la gestión del ambiente
(Artículo 4 LOA, 2006)

La gestión del ambiente comprende:

1. Corresponsabilidad: Deber del Estado; la sociedad y las

personas de conservar un ambiente sano, seguro y
ecológicamente equilibrado.

2. Prevención: Medida que prevalece sobre cualquier otro

criterio en la gestión del ambiente.

3. Precaución: La falta de certeza científica no podrá

alegarse como razón suficiente para no adoptar medidas
preventivas y eficaces en las actividades que pudiesen
impactar negativamente el ambiente.
Principios para la gestión del ambiente
(Artículo 4 LOA, 2006)

4. Participación ciudadana: Es un deber y un derecho de

todos los ciudadanos la participación activa y protagónica en
la gestión del ambiente.

5. Tutela efectiva: Toda persona tiene derecho a exigir

acciones rápidas y efectivas ante la
administración y los tribunales de justicia, en defensa de los
derechos ambientales.

6. Educación ambiental: La conservación de un ambiente

sano, seguro y ecológicamente
equilibrado debe ser un valor ciudadano, incorporado en la
educación formal y no formal.
Principios para la gestión del ambiente
(Artículo 4 LOA, 2006)

7. Limitación a los derechos individuales: los derechos

ambientales prevalecen sobre los derechos económicos y
sociales, limitándolos en los términos establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y las
leyes especiales.

8. Responsabilidad en los daños ambientales: La

responsabilidad del daño ambiental es objetiva y su
reparación será por cuenta del responsable de la actividad o
del infractor.
Principios para la gestión del ambiente
(Artículo 4 LOA, 2006)

9. Evaluación de impacto ambiental: Todas las actividades

capaces de degradar el ambiente deben ser evaluadas
previamente a través de un estudio de impacto ambiental y
socio cultural.

10. Daños ambientales: Los daños ocasionados al ambiente

se consideran daños al patrimonio público.
 Educación Ambiental
Según la Ley Orgánica de Ambiente de Venezuela
(Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5.833 del 22/02/2006):
“Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el
cual el ser humano adquiere conocimientos y
experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los
traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo
preparen para participar protagónicamente en la gestión
del ambiente y el desarrollo sustentable”

Segun la DEA (México):“ Proceso de formación que

permite la toma de conciencia de la importancia del medio
ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de
valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso racional
de los recursos naturales y a la solución de los problemas
ambientales que enfrentamos en nuestra ciudad”.
Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial (Carta
de Belgrado 1975)

- Ayudar a adquirir mayor sensibilidad y conciencia sobre

el cuidado del medio ambiente, creando soluciones
viables para el mantenimiento óptimo del mismo.

- Ayudar a adquirir una comprensión básica del medio

ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de
la presencia y función de la humanidad en él, lo que
entraña una responsabilidad crítica.

- Ayudar a adquirir valores sociales y un profundo

interés por el medio ambiente.
Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial (Carta
de Belgrado 1975)

- Ayudar a adquirir las habilidades necesarias para

resolver los problemas ambientales.
- Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de
educación ambiental en función de los factores
ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
- Participación. Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y
a que tomen conciencia de la urgente necesidad de
prestar atención a los problemas del medio ambiente,
para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.
Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial (Carta
de Belgrado 1975)

- Desarrollar actitudes responsables en relación con la

protección al ambiente.
- Adquirir hábitos y costumbres acordes con una
apropiación cuidadosa de los recursos de uso cotidiano y
los medios de transporte.
- Conocer la labor de las principales organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e
internacionales, comprometidas con la problemática
ambiental mundial.
Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial (Carta
de Belgrado 1975)

- Distinguir las causas que alteran el ambiente.

- Identificar la interacción entre los factores naturales y la
intervención humana.
- Reconocer la importancia del impacto que ejercen los
diferentes modelos económicos en el ambiente.