Capítulo

Arte indígena
3
Pintura corporal

ARTE • GRUPO 3 •
PERCEBENDO OS AMBIENTES
RENATO SOARES / PULSAR IMAGENS

As pinturas são utilizadas pelos indígenas com o objetivo de enfeitar seus

EF2P-15-31

corpos em diversos rituais e também como uma forma de proteção contra in-
setos, contra o sol e contra os maus espíritos. Os indígenas acreditam que as
pinturas, quando bem feitas, são capazes de lhes garantir sorte em atividades
como a caça, a pesca, as viagens e as guerras. Cada tribo desenvolve seu pa-
drão de pintura conforme seu modo de viver. Em geral, para os dias co-
 230 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3

muns, a pintura é simples. Quando

se trata de festas ou lutas, ela se tor-

DELFIM MARTINS / PULSAR

na mais requintada, ocupando não
só o corpo, mas também a face.
Na região do Xingu, em Mato
Grosso, os indígenas pintam seus
corpos e faces para um ritual cha-
mado Quarup, cujo objetivo é ho-
menagear os mortos ilustres.
Em algumas tribos, a pintura cor-
poral é função feminina, ou seja, é a
mulher quem pinta o corpo do ma-
rido e de seus filhos.
As tintas usadas pelos indígenas
para sua arte corporal são retiradas
de plantas e frutos, como o urucum
e o jenipapo, e da tabatinga (pó de
calcário).
As cores retiradas da natureza
são: Indígena da etnia Yawalapiti
preparando-se para o ritual Quarup.

Branco Vermelho Preto esverdeado

da tabatinga do urucum do jenipapo C ESAR DINIZ / PULSAR

EDSON SATO / PULSA R
GERSON GERLOFF / PULSAR

EF2P-15-31

Calcário Cacho de urucum Jenipapo

 Arte \ Percebendo os ambientes 231

Desenhos indígenas e a geometria

A geometria está presente nos desenhos que os povos indígenas fazem
em suas pinturas corporais e em seu artesanato. Triângulos, quadrados,
círculos, linhas e pontos são alguns exemplos de desenhos feitos pelos indí-
genas para decorar esteiras, cestos, abanos e artigos de couro.
Exemplos

Arte plumária
A arte plumária é usada como enfeite pelos povos indígenas. Os coca-
EF2P-15-31

res, as máscaras e os mantos são confeccionados para se tornarem or-

namentos elegantes e chamativos. Para isso, as penas e as plumas dos
pássaros são bastante úteis.
Pinturas e enfeites com plumas ou outros materiais mostram a impor-
tância do índio na tribo.
 232 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3
EDUARDO RIVERO / SHUTTERSTOCK

EDU LYRA / PULSAR

Da gralha são retiradas penas azuis e brancas.

Do tucano são retiradas

CYNTHIA KIDWELL / SHUTTERSTOCK

penas pretas.
DANIEL KORZENIEWSKI / SHUTTERSTOCK

EF2P-15-31

Do gavião são retiradas penas

multicoloridas, pretas e beges.
Da arara são retiradas penas coloridas.
 Arte \ Percebendo os ambientes 233

O cocar, além de ser um adorno de grande beleza, simboliza, em algu-

mas aldeias, a posição ocupada pelos membros da tribo — indicando, por
exemplo, a posição de chefe. É por meio da disposição das cores no cocar
que essa representação é feita.
RENATO SOARES / PULSA R

RENATO SOARES / PULSAR

Arte plumária Karajá – Arte plumária Kayapó –
Acervo Memorial da América Latina. Acervo Memorial da América Latina.

RENATO SOARES / PULSAR

Arte plumária Bororo – Acervo Memorial da América Latina.

Além da pintura corporal e dos enfeites com penas e plumas, os indíge-

EF2P-15-31

nas usam também sementes de plantas e dentes e ossos de animais em

cocares, pulseiras, colares e máscaras.
É comum crianças e jovens usarem enfeites em seu corpo e, ao se tor-
narem adultos, não os usarem mais. Um chefe, por exemplo, enfeita-se de
modo diferente dos demais índios.
234 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3

Mapa conceitual – Arte indígena

Geometria Desenhos ARTE INDÍGENA Arte plumária

indígenas Adornos

Tradição · Arara Mantos Cocar

· Gralha
· Gavião Máscaras
· Triângulos · Tucano
· Quadrados
· Círculos
· Linhas Natureza Tintas Pintura corporal
Funções
· Pontos Penas e plumas

Ordenação da Posição de chefe

vida na aldeia na aldeia

Enfeitar Proteger Transmitir

Mensagem Exemplos Quarup

· Urucum (fruto)
Artesanato · Jenipapo (fruto)
· Tabatinga (calcário)
· Sol Ritual, região do Xingu
Corpo · Insetos
· Maus espíritos

Como estão se sentindo

Homenagem aos
mortos ilustres

EF2P-15-31
 Capítulo
Arte indígena
3
Atividade 10 • Pintura corporal

ARTE • GRUPO 3 •
PERCEBENDO OS AMBIENTES
Exercícios de Aplicação
Diversão à vista!
Neste capítulo, você conheceu alguns costumes indígenas, entre eles a
pintura corporal. Com tintas retiradas da própria natureza, os povos indíge-
nas enfeitam-se para caçar, lutar, viajar e pescar. Para cada ocasião, existe
um tipo de pintura, podendo esta ser corporal ou apenas facial.

01) Neste exercício, você vai desenhar duas faces, uma masculina e outra femi-
nina. Para isso, use as molduras desta página e da seguinte. Caracterize essas
faces de acordo com a ocasião e o tipo de atividade que a mulher e o homem
exercerão. É você quem escolhe! Não se esqueça de que os povos indígenas
adoram se enfeitar e, para isso, usam penas e plumas de muitas cores.
SCORPP / SHUTTERSTOCK

Neste capítulo, o aluno

poderá:
• ampliar seu repertó-
rio no que diz respeito à
linguagem visual;
• valorizar culturas
diferentes e reconhecer
o quanto elas podem
influenciá-lo;
• relacionar o uso
das cores à expressão
de sentimentos e sen-
sações;
• desenvolver ideias
com base em formas
geométricas.
EF2P-15-32
 236 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3

A criança expressa-
-se por sua criatividade.
“Ao acompanhar o de-
senvolvimento expres-
sivo da criança, perce-
be-se que ela resulta
das elaborações de sen-
sações, sentimentos e
percepções vivenciadas
intensamente.” FER-
RAZ, Maria Heloísa C.
de T. e FUSARI, Maria F.
de Rezende e. Metodo-
logia do ensino de arte.
São Paulo: Cortez Edito-
ra, 1993. p. 55.
SCORPP / SHUTTERSTOCK

Momento de novas descobertas!

02) De acordo com o exercício anterior e com a ajuda de seu(sua) professor(a),

responda às questões.
a. O desenho facial que você escolheu para a mulher se relaciona a
que atividade?
EF2P-15-32

Resposta pessoal
 Arte \ Percebedo os ambientes 237

b. O desenho facial que você escolheu para o homem se relaciona a

que atividade?

Resposta pessoal

c. Qual cor você usou mais? Por quê?

Resposta pessoal

d. Em sua opinião, qual pintura ficou mais bonita? Por quê?

Resposta pessoal
EF2P-15-32
238 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3

Exercício Proposto
Ative a memória!

03) Os povos indígenas sabem usufruir da natureza sem destruí-la e criam

produtos originais e personalizados. De alguns frutos, eles retiram a tinta
necessária para a pintura do corpo e, dos pássaros, obtêm as penas para
seus ornamentos.
De acordo com o que foi estudado, relacione os itens da esquerda com os
da direita.

MONTAGEM SOBRE FOTOS: EDSON SATO / PULSAR; CYNTHIA KIDWELL / SHUTTERSTOCK; GERSON GERLOFF / PULSAR; EDUARDO RIVERO / SHUTTERSTOCK
COR
BRANCA

PENAS PRETAS

COR
VERMELHA

PENAS COLORIDAS
EF2P-15-32
 Arte \ Percebedo os ambientes 239

Atividade 11 • Desenhos indígenas e a geometria

Exercício de Aplicação
Olho vivo!

01) Os costumes dos povos indígenas são importantes para a manuten-

ção e a preservação de sua cultura. Eles usam naturalmente a geometria
em suas pinturas de maneira criativa e original. Observe atentamente as
figuras a seguir e complete-as com os desenhos geométricos que faltam
em algumas partes. Siga o modelo já existente em cada uma delas. Não se
esqueça de pintá-las!
F����� A

F����� B

F����� C
EF2P-15-32
 240 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3

As atividades que en-

volvem outras discipli- Exercício Proposto
nas conhecidas pelos
alunos, como a inter- Diversão à vista!
disciplinaridade entre
arte e geometria, são 02) Chegou a hora de você usar a criatividade! No quadro, há diversos de-
ricas em associações e
sugerem a formação de senhos geométricos para você decorar as faixas como quiser. Existe apenas
opinião e a criatividade. uma regra: todos os desenhos deverão ser usados. Não deixe nenhum para
trás e mãos à obra!
NRT / SHUTTERSTOCK

F���� 1

F���� 2
EF2P-15-32
 Arte \ Percebedo os ambientes 241

Atividades 12 e 13 • Arte plumária

Exercícios de Aplicação
Ative a memória!

01) A arte plumária não é considerada uma arte utilitária, porque é voltada
apenas para a decoração, ou seja, povos indígenas usam-na para se enfeitar.
Sendo assim, ela é classificada como arte decorativa. Você conheceu alguns
pássaros cujas penas e plumas são utilizadas pelos índios na preparação de
seus ornamentos, como, por exemplo, o cocar. Complete os espaços a seguir
com o nome dos pássaros de acordo com as cores de suas penas.

P���� ����� P���� ������ � �����

PEARSON BRASIL; EALISA / SHUTTERSTOCK

MONTAGEM SOBRE IMAGENS DE LANDIA RIBEIRO /
MEXRIX / SHUTTERSTOCK

Pássaro: ______________________
Gralha Pássaro: ______________________
Gavião

P���� ������ P���� ���������

ROBERT RED / SHUTTERSTOCK
HVOYA / SHUTTERSTOCK
EF2P-15-32

Pássaro: ______________________
Tucano Pássaro: ______________________
Arara
242 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3

Diversão à vista!
02) A disposição das cores num cocar tem sempre um significado para os
índios. Agora você montará o seu. No encarte, você terá penas para pintar
como desejar. Poderá usar as cores de que mais gosta e fazer um cocar que
tenha a sua cara! Siga os passos:
1. Pinte as penas, no próprio encarte, com as cores que desejar.
2. Recorte as penas depois de pintadas.
3. Peça ao(à) professor(a) que recorte uma fita, em cartolina, no tama-
nho de 50 cm x 5 cm.
50 cm
5 cm
4. Antes de colar as penas na fita, decore-a com desenhos geométricos.
5. Com a ajuda do(a) professor(a), cole as pontas do cocar no tamanho
certo para encaixar em sua cabeça.
6. Participe do desfile que será realizado para a apresentação dos co-
cares. Bom divertimento!

Exercícios Propostos
Momento de novas descobertas!

03) Os povos indígenas não usam as penas somente na fabricação de co-

cares. Eles as usam também na produção de brincos, colares e amuletos
(objetos que dão sorte), como mostra a figura. Como seria o seu amuleto?
Desenhe-o no espaço ao lado da figura e não se esqueça das penas, pois
elas o deixarão mais bonito. Bom trabalho!

Criar obras artísticas e/ou artesanais usando elementos de culturas

diversas enriquece o repertório do aluno e proporciona-lhe o conhe-
cimento do mundo à sua volta. “As manifestações artísticas são exem-
plos vivos da diversidade cultural dos povos e expressam a riqueza
criadora dos artistas de todos os tempos e lugares. Em contato com
essas produções, o estudante pode exercitar suas capacidades cog-
NATASHA58 / SHUTTERSTOCK

nitivas, sensitivas, afetivas e imaginativas, organizadas em torno da

aprendizagem artística e estética.” PCN: Arte, 1998, volume 7, p. 37.
EF2P-15-32
 Arte \ Percebedo os ambientes 243

Diversão à vista!

04) Neste exercício, antes de pintar o indiozinho, você deverá criar um ce-
nário para ele. Por exemplo, será que ele está próximo de um rio? Ou numa
mata fechada? Assim que você definir o cenário e finalizar o desenho, co-
mece a pintá-lo. Não se esqueça de que os índios adoram cores, portanto
abuse do colorido!
EF2P-15-32
244 Capítulo 3 – Arte indígena \ Grupo 3

Anotações

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