Sie sind auf Seite 1von 2

Participantes Aportes/ participaciones en el foro Fecha

Daisy Paola 1.El curso y sus características: en el que se aprecie que el estudiante reconoce el curso 11 de
Ortiz Padilla desde cuales son los objetivos del curso, las competencias que alcanzará, las unidades a septiembre
desarrollar, Funciones cognoscitivas que se trabajarán en cada Unidad, la metodología del
curso, el tipo de curso, las normas que se aplican en este curso, de que le servirá como del 2016
psicólogo y la forma de evaluación

Objetivo de curso
Comprender el desarrollo, organización y funcionamiento de la sensación, percepción, atención,
memoria, emoción y motivación, así como su relevancia en la actividad mental y en el
direccionamiento de la acción.

Unidades del curso y contenidos


Unidad 1, “Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicología”, se conocen los conceptos claves e
importancia de la cognición humana, su historia, características y el análisis de las funciones
cognitivas, partiendo de la sensación y la percepción, como plataformas de enlace para el
conocimiento del mundo.

Unidad 2, “Procesos Cognoscitivos: medios para la interacción”, la Atención (y concentración), la


Memoria y el lenguaje, desde una perspectiva de construcción multidimensional.

Atención y Concentración
· Conceptualización
· Planteamientos teóricos explicativos
· Elementos, características, aspectos asociados, desarrollo y dinámica, formas.
· Ejercitación
· Supuestos teóricos
· Origen y adquisición

Unidad 3, “Procesos Meta cognitivos: medios para el conocimiento y la regulación” dimensión social
el pensamiento y sus funciones ejecutivas y las habilidades meta cognitivas: planeación.
Organización, análisis, toma de decisión, inteligencia y creatividad, asociadas con la motivación y
la emoción y al manejo de la realidad y problemáticas circundantes.

· Concepto
· Habilidades y componentes
· Dimensión social del pensamiento y la toma de decisiones
· Libertad Cognición e inteligencia, creatividad y emoción
· Conceptualización

Procesos sociales y emocionales y su relación con los Procesos Cognoscitivos

• Estrés y procesos cognoscitivos


• Tecnología y Procesos Cognoscitivos
• Estilos de vida y procesos cognoscitivos
• Género y procesos cognoscitivos

Propósito y metodología

El propósito del curso se dirige hacia la conceptualización del desarrollo filogenético y ontogenético
de estos procesos, la delimitación teórica de su estructura, funcionamiento, organización y
participación en la actividad mental. Los procesos psicológicos básicos se constituyen en requisitos
indispensables en la formación de profesionales, puesto que ofrecen ejes teóricos, metodologías
de investigación y marcos comprensivos de la mente. Su estudio se remonta a los inicios de la
psicología como disciplina, posibilitando la revisión de modelos clásicos, debates actuales y retorno
a viejos problemas conceptuales y metodológicos. De esta manera, los estudiantes se aproximan
a un campo abierto y fructífero de producción académica que abre las puertas a otros procesos
psicológicos complejos como el lenguaje, el pensamiento y la conciencia.
De que me servirá como psicólogo este curso.
Para poder dar cuenta de lo psicológico y de la complejidad que representa este concepto, es
importante comenzar con la comprensión de los procesos cognitivos básicos que configuran los
inicios evolutivos de una mente altamente organizada. Así, los estados de alerta, la selectividad
atencional, el reconocimiento de información, su codificación, recuperación, los estados
emocionales y motivacionales, son aspectos básicos en la formación del psicólogo. Conocer cómo
funcionan los procesos cognitivos, el margen de error que opera en la transducción de información,
la interrelación entre memoria e imaginación, las implicaciones que tienen los procesos básicos en
la investigación de fenómenos psicológicos o psicopatologías, etc., conforman una dimensión
formativa que relaciona e integra fundamentos teóricos y aplicados de la disciplina
Daisy Paola 2. El análisis del problema desde la sensación y la percepción como forma de reconocimiento 11 de
Ortiz Padilla del mundo en que vivimos septiembre
Al realizar análisis de problema desde mi perspectiva, el no poder realizar algunas de las actividades del 2016
asignadas correctamente, poca consulta e investigación, sobre carga de actividades, problema en
relación interpersonal, Déficit para organizar, comprender, analizar, interpretar y sintetizar
información. Se debe a que factores como: Estrés, tensión, falta de comunicación, cansancio, falta
de enfoque, dudas, miedos, brusquedad e impulsividad, interrumpen el desarrollo del aprendizaje de
los estudiantes. La mayor parte de ese estrés o tensión de los estudiantes es por la falta de tiempo
y organización de sus actividades, ya que la gran mayoría de estas personas se dedica a trabajar o
a sus familia, lo que le implica esforzarse mucho más que los estudiantes de metodología presencial.
Lo que nos indica que estas personas no le dedican el tiempo suficiente para desarrollar su proceso
de aprendizaje, pues se evidencia en su la comprensión lectora, inclusive de la evidente
desinformación que existe por no chequear correos de la universidad que es de igual de interés para
ellos.

El aprendizaje del ser humano es el arma fundamental de cada individuo, siendo este el camino
para desenvolverse profesionalmente, Podemos definirlo como la capacidad humana para adquirir
el conocimiento o el dominio de algo mediante la experiencia o el estudio, es decir, fijar algo en la
memoria y en la inteligencia, cómo hacer algo o cómo reaccionar de manera conveniente ante ciertas
situaciones o acciones. Lastimosamente este proceso puede ser interrumpido por diversos factores
que ocasional falencias en proceso de aprendizaje de los individuos, como se ha mencionado con
anterioridad, inclusive el sentir una emoción fuerte; tención o estrés, mientras te encuentras
estudiando para tu examen final nacional, te interrumpa y se pierda el hilo del aprendizaje. Porque
el saber es un proceso de nuestra mente que recopila, analiza y retiene información. Pero es tan
frágil que puede ser obstaculizado por diversas situaciones de la vida humana.

Es necesario mejorar las condiciones de los estudiantes que se están capacitando en esta
institución universitaria, ya que debido a que los patrones de comportamiento que se evidencia están
afectando enormemente su proceso de formación y por ende el desarrollo cognitivo de estas
personas.
Daisy Paola Ortiz ¿Para qué le sirve a un ser humano los procesos cognoscitivos y que tipo de factores 11 de septiembre
Padilla biológicos, psicológicos y socio/culturales, influyen en ellos para su desarrollo? del 2016
Es importante el manejo correcto de los Procesos Cognitivos Básicos debido a que, se van
desarrollando de manera ordenada durante las etapas de desarrollo del ser humano y que va a
depender de las experiencias que se tenga para favorecer o retardar el complejo proceso llamado
APRENDIZAJE.

Biológico
Se concibe al ser humano como un sistema, cuyas partes funcionan como un todo dando lugar a la
dinamización de elementos mutuamente interrelacionados.
Psicológico
Comprende la conducta, la expresión de los procesos cognoscitivos, afectivos, motivacionales,
espirituales, entre otros. Los procesos al interior del sujeto no ocurren en forma parcelada, el sujeto
no piensa, luego se emociona, etc., sino que lo hace “todo” a la vez, los procesos son
interdependientes. Lo cual implica una forma de comprender y entender el mundo de manera integral
o percibiendo totalidades.
Social
La concepción del individuo como una entidad social cada vez cobra más fuerza. El sujeto al parecer
nace predispuesto para el encuentro con el otro. Las instituciones sociales que por excelencia son
la familia, la comunidad donde vive y el lugar donde trabaja influyen notablemente en su
comportamiento