ACCION PSICOSOCIAL Y SALUD

Trabajo Fase Final

Leidy Katherine Prado Cód. 1.010.068.837

Tutor: Diego Fernando Bárcenas

Grupo: 141

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH
Programa De Psicología
Colombia, Noviembre de 2016
 Contenido

Pagina

Introducción………………………………………………………………………………....3
Justificación……………………………….…………………………………………………4
Objetivos………………………….….………………………………………………….......5
Título del programa……………………… …………………………………………............6
Descripción de la comunidad………………………………… …………………………..…6
Árbol de problemas………………………………………………………..……..………… 7
Árbol de objetivos……………………………………………………………………..…….8
Matriz del marco lógico…………………… ……………………………………………….9
Referencias bibliográficas………………………………………………………..………..10

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 Introducción

El presente trabajo se realiza a partir de un estudio de caso del simulador (Agresión

escolar en la institución educativa los rosales), donde aplicamos el diseño del proyecto bajo

el enfoque de marco lógico realizando una investigación de la problemática donde se utiliza

la metodología de creación de un árbol de problemas (causa y efecto), árbol de objetivos

(medios y fines), matriz de marco lógico (objetivos - actividades, indicadores, medios de

verificación y supuestos).

Con este trabajo nos acercamos a una realidad de los contextos escolares

caracterizada por un abuso de poder ejercida por un agresor más fuerte que aquella. Es por

ello que frente a esta creciente problemática que preocupa a muchas personas de la

comunidad educativa, pretendemos buscar e integrar medidas para la reducción de posibles

conflictos en la prevención de la violencia escolar desde las edades más tempranas y

responder a las necesidades de la comunidad elegida. Para ello es necesario planificar

programas de convivencia para hacer centros educativos más seguros y ciudadanos más

comprometidos con la sociedad en la que se engloban.

La violencia es un tema de actualidad que preocupa a muchas personas de la

comunidad educativa. Una medida para la reducción de posibles conflictos es la prevención

de la violencia escolar desde las edades más tempranas. Para ello es necesario planificar

programas de convivencia para hacer centros educativos más seguros y ciudadanos más

comprometidos con la sociedad en la que se engloban.

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 Justificación

En algunos casos la agresión se relaciona con factores biológicos y otros elementos

individuales, pero de los que más dependen son el familiar, comunitario y cultural; así

como los medios de comunicación que han estado generando patrones de conducta

agresivas y violentas en las cuales no nos percatamos que desde pequeños los niños

aprenden que la violencia es una forma “eficaz” de resolver conflictos y que han venido

observando en casa ya sea como testigos o como víctimas.

Suprimir la violencia y prevenir el delito requiere de una estrategia integral en la

que se vean involucrados sociedad y gobiernos, desarrollando estrategias para la detección,

atención y manejo de situaciones de violencia escolar, coordinando las acciones, con la

participación de familias, docentes, organizaciones de la sociedad civil, para que se logre

que la escuela de educación y su entorno se conformen como espacios seguros libres de

violencia y de delincuencia.

Por lo tanto la escuela debe ser un lugar seguro donde se pueda practicar y aprender la

convivencia entre diferentes personas, un lugar de relación donde debe de quedar excluido

cualquier tipo de violencia, a efectos de poder maximizar en los alumnos la oportunidad de

aprender a desarrollarse. Si hay un lugar donde los niños y adolescentes deben de estar a

salvo de comportamientos y actitudes violentas, además del interior sus familias, es sin

duda la escuela, a la que acuden no solo para la mera adquisición de conocimientos, sino

también a aprender a convivir sin violencia y con respeto.

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 Objetivos

General

 Diseñar un proyecto sobre la agresión escolar en la institución educativa los rosales

por medio de la metodología del marco lógico.

Específicos

 Identificar las causas y efectos de la agresión escolar por medio de un árbol de

problemas.

 Proponer en un árbol de objetivos los medios y fines para reducir la agresión escolar

en la institución educativa los rosales.

 Realizar una matriz de marco lógico para formular los indicadores, medios de

verificación y supuestos del proyecto para la reducción de la agresión escolar.

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 Titulo

Descripción de la comunidad

Los índices de agresión escolar se han incrementado a niveles preocupantes. Todos

los días hay riñas en las aulas y en muchas ocasiones esas riñas se trasladan al exterior de

las instituciones. Los alumnos se citan en grupos para pelear y se han presentado heridos

graves en estos hechos. Los profesores también han sido víctimas de agresión. Muchos

estudiantes han dejado las aulas por temor.

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Árbol de problemas

7
Árbol de objetivos

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 Matriz de marco lógico

Objetivo Indicadores Medio de verificación Supuestos

1. Desarrollar conciencia sobre la necesidad de una Falta de asistencia por
 Estadísticas oficiales.
convivencia pacífica en el aula de la institución La tasa de agresión escolar parte de la comunidad a
 Encuestas.
educativa los rosales. baje en un 90%. las actividades
 Observación.
proyectadas.
1. Reducir en un 100% los niveles de violencia escolar.
2. Estimular a los padres en la participación de la  Lista de asistencia. Falta de interés en las
Participación de todo el
educación de sus hijos.  Revisión del proyecto actividades a realizar
personal educativo y de los
3. Incentivar el cumplimiento de las normas de formulado (cantidad y por el plantel educativo.
padres.
convivencia. propósito).

1. Crear estrategias para la reducción de la agresividad

2. Incluir la asertividad como medio de comunicación.
 Lista de asistencia.
3. Dar a los profesores herramientas para ser terciarios Participación de todo el Desinterés de los
 Revisión del proyecto
en casos de agresión. personal educativo y de los jóvenes por el problema
formulado (cantidad y
4. Sensibilizar a los estudiantes y padres sobre la buena padres. y su solución.
propósito).
convivencia.

1. Charlas, foros, talleres entre los estudiantes sobre los

Salón de videos, sillas,
valores esenciales de la convivencia y generar
tablero acrílico y  Registro financiero y
conocimiento sobre el problema sus causas y
marcadores. de actividades de la Baja asistencia a las
consecuencias.
institución educativa actividades planteadas.
2. Trabajo individualizado con los estudiantes más
Volantes de información, los rosales.
agresivos.
computador y video beam.

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 Referencias bibliográficas

 López de Mesa-Melo, C., Carvajal-Castillo, C. A., Soto-Godoy, M. F., Urrea-Roa,

P. N. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes.

Educación y educadores, (16)3, 383-410

 Moreno-Jiménez, B. (2005). Calidad de vida relacionada con la salud infantil y el

trasplante de órganos: una revisión de literatura. Revista Colombiana de Psicología,

(14), 46-52

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