UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA

MARÍA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LOS ENTORNOS

VIRTUALES EN LOS APRENDIZAJES

CURSO:
Proyectos educativos en educación

TEMA:
PROYECTO DE INNOVACIÓN

DOCENTE
Dra. Elena Martínez Puma

MAESTRISTA:

Castillo Quispe, Cesar Agusto

Naventa Baldeón, Ana Lucia
Pilco Quispe, Jeny Maribel.
Quispe Ramos, Magdalena Luz
Vilca Acuña, Jacqueline Soraida.

Arequipa –2018
“PROYECTO REPORTEROS: ANIMACIÓN PARA
LA EXPRESIÓN ORAL EN LA I.E. N°
40239“NICOLÁS DE PIÉROLA VILLENA”

CAMANÁ – AREQUIPA
1. Datos generales del proyecto

1.1 Nombre o título del Proyecto

PROYECTO REPORTEROS: ANIMACIÓN PARA LA EXPRESIÓN ORAL

EN LA I.E. N° 40239“NICOLÁS DE PIÉROLA VILLENA

2. Descripción general del proyecto

2.1. Origen

Los estudiantes del IV ciclo de la I.E Nicolás de Piérola Villena de educación

primaria, presentan dificultades para expresarse oralmente por tal motivo es
que se tiene que desarrollar y consolidar la expresión oral en los estudiantes
desde temprana edad y hacer seguimiento a los grados superiores. Por ello
los docentes proponemos realizar un proyecto para desarrollar actividades
de interacción y comprensión oral y, por supuesto, de reflexión en cuanto al
eficaz uso de su lengua materna.
El desarrollo de la expresión oral, se realizará a través de diversas técnicas
grupales con determinadas situaciones comunicativas y la supervisión del
docente.
La I.E cuenta con tablets, las cuales pueden ser usadas para el benéfico de
los estudiantes, haciendo uso para grabar como audio o video.

2.2. Antecedentes.
A nivel nacional, se tiene un proyecto de tesis denominado “Expreso mis ideas
haciendo un reportaje. Mejorando la expresión oral de los estudiantes del III
ciclo, aplicando la estrategia del Reportero Escolar en la I.E N° 50184
Sicllabamba, San Salvador Calca-Cuzco” publicado en el 2018; asimismo se
están realizando a nivel nacional diferentes proyectos para mejorar la
expresión oral utilizando como estrategia el reportaje escolar bajo el enfoque
comunicativo textual.
3.- Identificación del problema

La I.E Nicolás de Piérola Villena de nivel primaria, está ubicado en la Av.

Nicolás de Piérola 581 en el centro poblado San Gregorio, distrito Nicolás de
Piérola, provincia de Camaná y región Arequipa.
4.- Justificación del proyecto

Se logra evidenciar que los estudiantes presentan dificultades en la expresión

oral particularmente en los aspectos tales como: bastante uso de barbarismos,
muletillas y temeros, persuasión, fluidez, coherencia, dominio del escenario y
discurso. Estos aspectos hacen parte de los componentes de la expresión oral.

Por lo anterior se propone diseñar y aplicar un conjunto de estrategias

comunicativas relacionadas con las competencias de expresión determinadas
por el Currículo Nacional que propone el Ministerio de Educación. Esta propuesta
permite que los estudiantes a través de la interacción, trabajen juntos,
aprovechen el aprendizaje propio y el que se genera con la interacción y
sobretodo, que adquieran seguridad al hablar y fortalezcan su expresión oral.

Se desarrolla el presente proyecto “Reporteros: animación para la expresión

oral”, con la finalidad de mejorar la expresión oral en los estudiantes de la I.E
40239 Nicolás de Piérola, porque se observa limitado desarrollo de los requisitos
esenciales para la expresión oral como el tono voz, expresión corporal y
coherencia expositiva. A partir de ello se pretende dar respuesta a esta
necesidad, que todo niño debe incorporarse a un grupo social para intercambiar,
expresar sus ideas necesidades y dar una opinión, etc. personal.

Al desarrollar el proyecto en la escuela es una forma de brindar espacios para

que los niños puedan participar en los recesos o en la hora de entrada para ser
un reportero escolar y realizar actividades donde pueda plantear soluciones,
proponer, formular hipótesis, preguntar, opinar con seguridad con confianza de
tema de su interés y necesidad. Por tal motivo nuestra meta es orientar y guiar
a la comunidad educativa brindando los espacios y actividades donde participen
los estudiantes así ayudaremos en la formación integral del estudiante y en un
futuro estos estudiantes estén preparados para poder participar como ciudadano
en nuestra sociedad que cada día es más competitiva y ellos puedan
argumentar, dar una opinión y defender sus ideas.
5.- Beneficiarios del proyecto

El proyecto “Reporteros: animación para la expresión oral” beneficiará a los

42 estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la I.E 40239 Nicolás
de Piérola Villena.
6.- Objetivos y resultados del proyecto
6.1 Objetivo general:

 Mejorar la expresión oral de los estudiantes del cuarto grado de la I.E

40239 Nicolás de Piérola nivel primario. mediante el proyecto “Reporteros:
animación para la expresión oral”,

6.2 Objetivos específicos:

 Realizar talleres de sensibilización a los padres de familia para que

apoyen en el desarrollo de actividades que mejoren la expresión oral de
sus hijos.

 Aplicar los talleres de periodismo, adecuados para desarrollar la

expresión oral de los estudiantes

 Desarrollar la fluidez con eficacia en una amplia variedad de

conversaciones con la cortesía que la situación requiera a través del
reporte de noticias.
7.- Actividades, metas, cronograma y responsable del proyecto

Línea de Política de los Objetivos sostenibles del Plan de Desarrollo

El presente proyecto se enfoca en uno de los objetivos de desarrollo sostenible, el cual es:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda
la vida para todos.

Porque el proyecto reporteros: animación para la expresión oral en la I.E. N° 40239“Nicolás de Piérola Villena, permite que
los estudiantes desarrollen sus aprendizajes en la expresión oral de una manera activa y dinámica. Lo que contribuye en el
desenvolviendo posterior en la sociedad sostenible.
8.- Definición de términos

8.1 Animación

Richard Taylor afirma que la animación es “la creación de una ilusión de

movimiento a través de la unión de una secuencia de imágenes inmóviles”.

(Taylor, 2000, p. 7).

Etimológicamente el término animación proviene de una doble raíz latina y

griega. Animación como anima, es vida, sentido. Animación como animus es
movimiento, dinamismo." (Víctor Juan Ventosa Pérez)

ESTRATEGIAS

 Mejorar La Expresión Oral: Animación a Través De Dinámicas

Grupales, para dinamizar el lenguaje de los alumno, para lo cual se
ofrecen abundantes sugerencias y materiales de apoyo

8.2 Reportaje

"El reportaje es tan antiguo como la Humanidad", y es de suponer que

siempre hubo hombres dispuestos a contar aquellos sucesos o hechos de
que habían sido testigos y que se consideraban dignos de ser conocidos y,
por tanto, divulgados. (Martín Vivaldi)

El reportaje era el término periodístico que denominaba a un artículo que

cayese fuera de la categoría de noticia propiamente dicha. (Tom Wolfe)

La esencia del reportaje es la representación vigorosa, emotiva, llena de

colorido y vivencia personal de un suceso... Y si queremos hacer justicia a la
naturaleza vivida y personal del reportaje, lo denominaremos informe de
hechos vividos. (Emil Dovifat)

ESTRATEGIAS

 Selecciona el tema del reportaje: Es decir un hecho, suceso o

acontecimiento importante que desea indagar para hacer su reportaje
porque lo considera importante, actual y de interés para la sociedad.
 Organiza la información: Selecciona las fuentes de consultas para
recabar información en documentos o contextos que hablen del
 contexto que está relacionado con el asunto que trabajaran, así como
entrevistas, encuestas, declaraciones, observación directa, etc.
 Establecer una estructura: Considera que tu reportaje tenga una
entrada para atrapar la atención de los lectores y capte su interés.
Que tenga un cuerpo, que presente la información del tema con el fin
de ampliar o profundizar la información de una noticia realizando la
argumentación correspondiente.
 Dar una conclusión o cierre de lo investigado.

8.3 Expresión oral

Es una habilidad comunicativa que adquiere significado cuando la persona

lo comprende e interpreta lo escuchado, implica la interacción con más
personas en un con texto semejante y en una situación en la que intervienen
lo significados del lenguaje. (Venon & Alvarado, 2014)

Según Baralo (2000, pp. 164-171) y Ramírez Martínez (2002, pp. 57-72), El
habla implica interacción y bidireccionaldad en un contexto, situación
compartida con una continua negociación de significados, pues hablar es
relacionarse, intercambiar comunicación, compartir ideas, sentimientos para
logar acuerdo o desacuerdos.

ESTRATEGIAS

 Fortalecimiento de la confianza para comunicarse a través del lenguaje

oral y de su autoestima e identidad cultural sobre la base de la valoración
de su lengua materna y de su entorno socio-cultura.

 Expansión del vocabulario y sintaxis y la diversificación de registros o

niveles de habla y tipos de discursos.

 Elementos para expandir las competencias lectoras, producción de textos

y desarrollo de niveles superiores de pensamiento.
 La discusión no sólo facilita la expresión oral de los alumnos sino también
sus niveles superiores de pensamiento en la medida en que los
significados son construidos interactivamente. Estos niveles se logran
 mejor cuando el docente u otra persona con mayor dominio sobre el tema,
le proporcionan a sus alumnos un andamiaje que les permita obtener un
desempeño superior al que tendrían sin esa medid

9.- Personal, infraestructura y organización

Personal
Personal de apoyo: 42 estudiantes
Docentes: 2 docentes
Infraestructura
I.E 40239 Nicolás de Piérola Villena.

Organización

Director

Padres de
Profesoras Alumnos
Familia

11.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS DEL PROYECTO

ITEMS Cantidad Descripción Costo Subvencionado

Unitario por terceros
01 42 Tablet S/. 100 S/. 4200
02 01 Laptop S/. 1000 S/. 1000

03 03 Caramas S/. 3000 S/. 9000

filmadoras
04 03 Micrófonos S/. 40 S/. 120
inalámbricos
05 01 Software de S/. 200 S/. 200
Edición de Videos
06 01 Material de S/. 80 S/. 80
escritorio
07 01 Programa Radial S/. 100 S/. 100
08 01 Programa S/. 200 S/. 200
Televisivo
09 03 Grabadoras de voz S/. 40 S/. 120
10 03 Incentivos S/. 60 S/. 180
TOTAL S/. 5540
S/. 15200

11.- EVALUACION Y MONITOREO DEL PROYECTO

MONITOREO EVALUACIÓN
Objetivos Cumplimiento de la Determinar los logros del
planificación para corregir proyecto para contrastar
deficiencias. con lo planificado.
Aspectos Cumplimiento de metas y uso Eficiencia y eficacia del
de los recursos proyecto de acuerdo a las
correspondientes. actividades.
frecuencia Mensual Mensual –Trimestral-Anual
Fuentes Informe del equipo Seguimiento interno y
externo
Responsables Docente-Director Docente-Director

12.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.

Este proyecto de innovación está siendo proyectado para tres años con el
objetivo que los beneficiarios y la I.E continúen con el trabajo empezado,
comprometiéndose a través de actas para mantener en buen estado el equipo
obtenido en el presente proyecto y así poder beneficiar a toda la Institución
Educativa

13.- RENDICION DE CUENTAS DEL PROYECTO

En el presente proyecto es autofinanciado por los responsables del proyecto

haciendo un total de S/. 15 200.00
 BIBLIOGRAFIA

Diéguez J. & Cuervo M. (1991) Mejorar la expresión oral: animación a través

de dinámicas grupales. Editorial: NARCEA.

Pastor Téllez, Blanca Guillermina, et al., Español 2. Santillana, México, 2006, pp.
252 y 254.

García de Rivero –Hurtado, M. (2000) El teatro a escena o técnica de expresión

oral y escrita. Educación y Futuro: revista de investigación aplicada y
experiencias educativas, 2 (pp. 71-80). Recuperado por última vez el 5 de enero
de 2004: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2043969

Crescini, V. (2011). Actividades y juegos para mejorar la comprensión y

expresión oral (escuchar, hablar y conversar) en Educación Primaria. Pedagogía
Magna, 11 (pp224-233)

Puchol. L. (2010). Hablar en Público: nuevas técnicas recursos para influir a una
audiencia en cualquier circunstancia. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.

WEBGRAFÍA

Publicado por Daniela Alejandra

http://espaciosparatomarlapalabra.blogspot.com/2012/12/estrategias-
para-el-desarrollo-oral.html