o pa ra a Oo

 e pa ra çã
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 P ro v a
A  
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d  r i ia e G eo g ra f i ia
 s tó
 H i s  l
 Po   
 u
 t
 rtu ga
d e

. a no
5 º
4

Índice
Apresentação …………………………………………………………………………………… 3

Prepara-te para os Testes e para a Prova de Aferição de História

e Geografia de Portugal …………………………………………………………………… 6

I. TEORIA  …………………………………………………………………………………………… 12

A A Península Ibérica: Localização e quadro natural ………………………………  14

A1. A Península Ibérica – Localização ……………………………………………………… 14
As representações da superfície terrestre ………………………………………………… 14
Elementos geométricos da esfera terrestre ………………………………………………… 15
Localização de Portugal e da Península Ibérica na Europa e no Mundo   ……………… 16
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 17
Exercícios práticos orientados 1   ………………………………………………………… 18
Ficha de Avaliação 1 ………………………………………………………………………… 23
A2. A Península Ibérica – Quadro natural  ………………………………………………… 27
O relevo ………………………………………………………………………………………… 27
O clima  ………………………………………………………………………………………… 29
Os rios  ………………………………………………………………………………………… 30
A vegetação natural   ………………………………………………………………………… 31
A diversidade natural dos Açores e da Madeira  …………………………………………… 32
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 35
Exercícios práticos orientados 2   ………………………………………………………… 36
Ficha de Avaliação 2 ………………………………………………………………………… 43
B A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal
(século XII) ……………………………………………………………………………………… 47
B1. As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica  ……………………… 47
As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica   ……………………………… 47
As primeiras comunidades agropastoris da Península Ibérica   ………………………… 48
Os primeiros povos mediterrânicos que contactaram com as populações
da Península Ibérica   ………………………………………………………………………… 49
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 51
Exercícios práticos orientados 3   ………………………………………………………… 52
Ficha de Avaliação 3 ………………………………………………………………………… 60
B2. Os Romanos na Península Ibérica  ……………………………………………………… 64
A conquista romana da Península Ibérica   ………………………………………………… 64
A romanização da Península Ibérica   ……………………………………………………… 64
A cristianização da Península Ibérica  ……………………………………………………… 66
O fim do Império Romano e a formação do Reino Visigodo   …………………………… 67
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 68
Exercícios práticos orientados 4   ………………………………………………………… 69
Ficha de Avaliação 4 ………………………………………………………………………… 77
B3. Os Muçulmanos na Península Ibérica  ………………………………………………… 82
A religião islâmica   …………………………………………………………………………… 82
A ocupação muçulmana da Península Ibérica   …………………………………………… 82
A herança muçulmana na Península Ibérica   ……………………………………………… 83
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 85
Exercícios práticos orientados 5   ………………………………………………………… 86
Ficha de Avaliação 5 ………………………………………………………………………… 92
 5

B4. A formação do Reino de Portugal  ……………………………………………………… 96

A Reconquista Cristã  ………………………………………………………………………… 96
A formação do Condado Portucalense  ……………………………………………………… 97
A formação do Reino de Portugal …………………………………………………………… 98
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 99
Exercícios práticos orientados 6  ………………………………………………………… 101
Ficha de Avaliação 6 ………………………………………………………………………… 107

C Portugal do século XIII ao século XVII ……………………………………………… 111

C1. Portugal nos séculos XIII e XIV  ………………………………………………………… 111
As atividades económicas nos séculos XIII e XIV  ………………………………………… 111
A sociedade nos séculos XIII e XIV  ………………………………………………………… 112
Domínios senhoriais da nobreza  …………………………………………………………… 113
Domínios eclesiásticos  ……………………………………………………………………… 113
Os concelhos …………………………………………………………………………………… 114
A cultura nos séculos XIII e XIV   …………………………………………………………… 115
O século XIV  …………………………………………………………………………………… 116
A crise de sucessão portuguesa de 1383-1385   …………………………………………… 116
A consolidação da independência portuguesa   …………………………………………… 117
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 118
Exercícios práticos orientados 7  ………………………………………………………… 120
Ficha de Avaliação 7 ………………………………………………………………………… 131
C2. Portugal nos séculos XV e XVI…………………………………………………………… 136
O pioneirismo português na Expansão……………………………………………………… 136
Os rumos da Expansão quatrocentista ……………………………………………………… 137
As grandes viagens transatlânticas dos povos peninsulares  …………………………… 140
O Império Português do século XVI e os efeitos da Expansão marítima   ……………… 141
A influência da Expansão marítima na ciência, na literatura e na arte portuguesa … 143
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 144
Exercícios práticos orientados 8  ………………………………………………………… 147
Ficha de Avaliação 8 ………………………………………………………………………… 157
C3. Portugal: Da União Ibérica à restauração da independência  …………………… 162
A perda da independência …………………………………………………………………… 162
O domínio filipino  …………………………………………………………………………… 163
A restauração da independência  …………………………………………………………… 163
Esquema-síntese  …………………………………………………………………………… 165
Exercícios práticos orientados 9  ………………………………………………………… 167
Ficha de Avaliação 9 ………………………………………………………………………… 172

II. PROPOSTAS DE PROVAS ………………………………………………………………… 176

Prova 1  …………………………………………………………………………………………………… 178
Prova 2  …………………………………………………………………………………………………… 185
Prova 3  …………………………………………………………………………………………………… 191
Prova 4  …………………………………………………………………………………………………… 197

III. PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO   ……………………………………………………… 204

10

 C 

2. Como fazer revisões antes dos testes e da prova de aferição?

P 
P 
A 
-
H 
 G 
P 
 5 

Nunca prepares um teste ou uma prova de aferição na véspera! É mais fácil obter © 
P 
 o
r 
 t 
 o

bons resultados estudando com regularidade, de forma distribuída e contínua, do E 

 d 
i  
 t 
 o

que sob pressão. É muito difícil estudar muita matéria em pouco tempo!
r 
 a 

Começa por planear quantos dias faltam para o teste ou para a prova aferição e
distribui por eles a matéria que terás de saber. Distribui o tempo e a matéria de
acordo com as tuas necessidades – atribui mais tempo às matérias em que tens mais
dificuldades e um pouco menos àquelas que já dominas.
Antes de começares a estudar, tem presentes os objeti-
 vos  orientadores da aprendizagem que possam surgir no
teu manual ou aqueles que o teu professor te der.
Depois de estudares os resumos e esquemas que cons-
truíste, faz muitos exercícios  para consolidares a matéria e
identificares aquelas em que ainda tens dificuldades, como
os que poderás encontrar neste livro. Certifica-te, depois,
que realizaste os exercícios corretamente, consultando as
propostas de resolução no final. Se não os fizeste correta-
mente, não te preocupes! Apaga-os e volta a fazer, tentando
entender onde erraste. Assim, conseguirás consolidar ainda
melhor os teus conhecimentos. Se continuares com dúvi-
das, não hesites e pede ajuda ao teu professor.
Evita voltar a estudar toda a matéria no dia anterior do teste ou da prova de aferi-
ção. Faz antes uma revisão rápida da matéria, realiza exercícios que englobem todos
os conteúdos e centra-te apenas naqueles em que te sentes mais inseguro.
Deves evitar estudar nos intervalos anteriores ao teste ou à prova de aferição, pois
só te deixará mais nervoso, quando necessitas de estar calmo e relaxado.

O que fazer durante o teste ou na prova de aferição?

• Começa por ouvir atentamente as instruções que te são
dadas pelo professor e ler as que estão presentes no
enunciado.
• Lê atentamente o enunciado e todas as questões.
• Escreve as tuas respostas de forma clara e cor-
reta.
• Integra, sempre que seja possível ou soli-
citado, as informações dos documen-
tos nas tuas respostas.
• Mantém a calma, pois a ansie-
dade atrapalha o teu raciocí-
nio e o teu desempenho.
 11

Que tipo de questões poderei encontrar nos testes ou na prova

de aferição?
Nos testes de História e Geografia de Portugal e na prova de aferição vais encon-
trar exercícios de diferentes tipologias, como os que podes ver na tabela que se segue:

Tipos de exercícios O que significam

Nestes exercícios encontras uma frase ou questão em que
Escolha múltipla deves selecionar a opção de resposta correta entre um
conjunto de hipóteses fornecidas.
Nestes exercícios deves estabelecer uma ligação entre
Associação elementos de dois conjuntos de acordo com as instruções
que te são dadas.
Nestes exercícios deves ordenar algumas informações ou
Seleção
Ordenação acontecimentos de acordo com as instruções que te são
dadas.
Nestes exercícios deparas-te com um conjunto de frases e
Verdadeiro/falso
deves indicar se cada uma delas é verdadeira ou falsa.
Nestes exercícios terás de completar uma frase ou um
Completamento texto, com palavras ou expressões que deves escolher de
um conjunto que te é fornecido.
Nestes exercícios terás de completar os espaços em branco
de uma frase ou de um texto, mas não te serão dadas
Completamento
opções de resposta, pelo que deves construir a tua própria
resposta.
Nestes exercícios é colocada uma questão cuja resposta é
tão direta que poderás responder apenas com uma simples
Resposta curta
Construção  frase ou até mesmo só com uma simples palavra ou
expressão.
Nestes exercícios deves apresentar as informações
Resposta restrita
 solicitadas numa pergunta de forma clara e objetiva.
Nestes exercícios surge um tema que deves desenvolver,
Resposta extensa  possivelmente orientado por alguns tópicos que te são
 fornecidos.

  a
Ao longo deste livro vais encontrar exercícios de todas as tipologias anteriormente
  r
  o

referidas. Nos primeiros exercícios práticos orientados encontrarás a explicação das

   t
   i
   d
   E
  o
   t

questões e a forma como deves responder às mesmas e algumas dicas que te ajuda-
  r
  o
   P
   ©

rão a realizar com sucesso as várias questões que poderás encontrar nos testes e na
   5
   P
   G
   H
 -
   A

prova de aferição.
   P
   P
   C
14 I. Teoria

 C 
P 

A A Península Ibérica: Localização e quadro natural

P 
A 
-
H 
 G 
P 
 5 
© 

Subdomínio A1 – A Península Ibérica – Localização P 

 o
r 
 t 
 o
E 
 d 
i  
 t 
 o
r 
 a 

As representações da superfície terrestre

A Terra é um planeta do sistema solar que apresenta uma forma redonda, ligeira-
mente achatada nos polos. As principais formas de representação da superfície ter-
restre são:
• globo terrestre – representação de toda a superfície terrestre de forma esférica;
• planisfério  – representação de toda a superfície terrestre de forma plana;
• mapa – representação de uma parte da terra de forma plana;
• fotografia aérea – fotografia tirada na Terra através de uma câmara aérea, a par-
tir de um avião ou helicóptero;
• imagem de satélite – imagem obtida a partir do espaço, através de um satélite
artificial.

Vista do espaço, a Terra apresenta, predominantemente, a cor azul, uma vez que a
maior parte da sua superfície é coberta por água. Através dos globos terrestres e dos
planisférios conseguimos observar todos os continentes e oceanos. Ambos apresen-
tam vantagens e desvantagens.

Globo terrestre Planisfério

Representa toda a superfície da Terra
Vantagens em forma esférica, aquela que se
aproxima mais da forma real da Terra.
É difícil de arrumar e de transportar e
Desvantagens não permite ver toda a superfície da
Terra ao mesmo tempo.
É fácil de arrumar e transportar e
permite observar toda a superfície da
Terra ao mesmo tempo.
Apresenta algumas distorções da
realidade por representar toda a
superfície da Terra de forma plana.

Para facilitar a leitura e a compreensão de um mapa ou planisfério, existem al-

guns elementos essenciais: o título, a legenda, a orientação, a escala e a fonte.

Planisfério: Representação de continentes e oceanos Título

Orientação OCEANO GLACIAL ÁRTICO

EUROPA
AMÉRICA OCEANO ÁSIA
 ATLÂNTICO OCEANO
ÁFRICA PACÍFICO

OCEANO OCEANO
PACÍFICO ÍNDICO
Legenda OCEÂNIA

Continentes OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO Escala

Oceanos
0 4000 km
Península Ibérica ANTÁRTIDA

Fonte: Porto Editora Fonte

 A – A Península Ibérica: Localização e quadro natural
A1. A Península Ibérica – Localização 15

• Título – apresenta de forma breve, simples e clara o tema, assunto, espaço e/ou
tempo representado no mapa.
• Legenda – apresenta o significado dos símbolos e/ou das cores que surgem nos
mapas.
• Orientação  – indica a direção do mapa e pode ser representada por uma seta
N
indicando o Norte  ou uma rosa dos ventos que apresenta os pontos cardeais e
os pontos colaterais.

N
Pontos cardeais:
N – norte
NO NE
S – sul
E – este
O – oeste
O E
Pontos colaterais:
NE – nordeste
NO – noroeste SO
SE
SE – sudeste
SO – sudoeste S

• Escala – mostra a relação que existe entre a distância no mapa e a distância real.
Mapas com grande escala apresentam uma área reduzida, mas com bastante
pormenor; já os mapas com pequena escala apresentam uma maior área, mas
com pouco pormenor. As escalas podem ser de dois tipos:
0 4000 km
• escala gráfica   – representada através de um segmento de reta
(neste exemplo, a distância apresentada no segmento de reta no mapa cor-
responderia a 4000 km na realidade);
  a
  r
  o
   t
• escala numérica  1:4000 km – representada através de uma fração (neste
   i
   d
   E
  o
   t
  r
exemplo, 1 cm no mapa corresponderia a 4000 km na realidade)
  o
   P

• Fonte – indica o local de origem dos dados representados no mapa ou o nome do

   ©
   5
   P
   G
   H

autor ou da instituição que o construiu.

 -
   A
   P
   P
   C

Elementos geométricos da esfera terrestre

Polo Norte
Eixo da Terra

Círculo Polar Ártico

Paralelos
Meridiano de Greenwich

Trópico de Câncer

Equador

Trópico de Capricórnio

Círculo Polar Antártico

Polo Sul
52 I. Teoria

Exercícios práticos orientados 3

 Exercício 1
Localiza  no espaço o surgimento dos primeiros seres
humanos. Nesta pergunta deves dizer onde surgiram os
primeiros seres humanos. Começa por dizer o
continente e depois a área mais específica onde
tal aconteceu recorrendo aos pontos colaterais.

 C 
P 

 Exercício 2
P 
A 
-
H 
 G 
P 
 5 
© 
P 
 o
r 

Observa a ilustração do documento 1.  t 

 o
E 
 d 
i  
 t 
 o
r 
 a 

Documento 1

2.1. Define recoleção.
Nesta pergunta deves dizer o que é a recoleção.

2.2. Define nomadismo.
Nesta pergunta deves dizer o que é o nomadismo.

2.3. Relaciona  a prática da recoleção com o noma-
dismo das primeiras comunidades humanas.
Esta questão já é mais complexa que as anteriores
e deves ter em atenção o que é pedido. Não
podes apenas dizer o que é a recoleção e o
nomadismo. Deves dizer qual é a relação que
existe entre a prática da recoleção e a prática do
nomadismo, mostrando por que motivo uma
implica obrigatoriamente a outra.
 B – A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII)
B1. As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica 53

2.4. Identifica, com base no documento 1, as principais ati-

vidades das comunidades recoletoras. Nesta pergunta deves observar o
documento e dizer quais as principais
atividades das comunidades recoletoras
que lá estão ilustradas.

2.5. Mostra, com base no documento 1, onde se abrigavam

Nesta pergunta deves dizer quais os
as comunidades recoletoras. locais onde os primeiros grupos humanos
moravam.

2.6. Explica por que motivo a caça era tão importante para

as comunidades recoletoras. Nesta questão deves mostrar por que
motivo a caça era essencial à vida das
comunidades recoletoras e o que ela
fornecia para garantir a sua sobrevivência.

2.7. Descreve a divisão de tarefas que se verificava nas co-

Nesta pergunta deves começar por te
munidades recoletoras. recordar que nem todos tinham as
mesmas funções nas comunidades
recoletoras, dizer como eram divididas as
tarefas e quem as realizava.

2.8. Indica três vantagens do domínio do fogo para as comu-

Nesta questão deves dizer três vantagens
nidades recoletoras. do domínio do fogo que facilitaram a vida
das comunidades recoletoras.

 Exercício 3
Observa os documentos.

  a
  r
  o
   t
   i
   d
   E
  o
   t
  r
  o
   P
   ©
   5
   P
   G
   H
 - Documento 2 Documento 3 Documento 4  
   A
   P
   P
   C
60 I. Teoria

Ficha de Avaliação 3 – 90 minutos  C 

P 
P 
A 
-
H 
 G 
P 
 5 
© 
P 

GRUPO I  o
r 
 t 
 o
E 
 d 
i  
 t 
 o
r 
 a 

AS PRIMEIRAS COMUNIDADES RECOLETORAS DA PENÍNSULA IBÉRICA

Documento 1 Reconstituição de uma comunidade recoletora

1. Com base no documento 1, indica três atividades praticadas pelas comunidades recoletoras.

2. Com base no documento 1, explica a importância da caça para as comunidades recoletoras.

3. Explica de que forma o domínio do fogo foi determinante para as comunidades recoletoras.

4. Preenche os espaços em branco do texto.

• aldeamento • grutas • tendas • produtores • recoletores

• machado • nómadas • sedentários • fogo • roda
• instrumentos • linguagem

 As comunidades recoletoras eram , pois recolhiam da Natureza tudo

aquilo de que necessitavam para a sua sobrevivência. Sempre que os recursos naturais se
esgotavam, eram obrigados a deslocarem-se, pelo que eram igualmente .
Como não tinham local fixo de habitação viviam em ou .
 A sua vida ficou muito facilitada com a descoberta do , com o fabrico de
e com o desenvolvimento da .
 B – A Península Ibérica: dos primeiros povos à formação de Portugal (século XII)
B1. As primeiras comunidades humanas da Península Ibérica 61

5. Identifica a manifestação artística representada no documento 1.

6. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B com que ele se relaciona.
Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B.

Coluna A Coluna B
1.
A. Ponta de seta utilizada para caçar

B. Seixo quebrado utilizado para caçar

2.
C. Biface utilizado para cortar carne e peles

D. Agulha utilizada para coser peles

3.
E. Arpão utilizado para pescar

F. Arpão utilizado para caçar

6.1. Menciona  os materiais utilizados no fabrico dos instrumentos representados na

tabela acima.

GRUPO II
AS PRIMEIRAS COMUNIDADES AGROPASTORIS NA PENÍNSULA IBÉRICA

  a
  r
  o
   t
   i
   d
   E
  o
   t
  r
  o
   P
   ©
   5
   P
   G
   H
 -
   A
   P
   P
   C

Documento 2 Citânia de Briteiros (Guimarães) Documento 3 Anta do Ciborro (Montemor-o-Novo)

178

Prova 1 – 90 minutos
GRUPO I
 C 
P 
P 
A 
-
H 
 G 
P 
 5 
© 

FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DA TERRA E LOCALIZAÇÃO

P 
 o
r 
 t 
 o
E 
 d 

DA PENÍNSULA IBÉRICA E DA EUROPA NO MUNDO

i  
 t 
 o
r 
 a 

3
B

0 2000 km

Documento 1

Assinala  com um X, nos itens 1 a 4  a opção que completa cada frase de acordo com
o documento 1.

1. Os oceanos assinalados, no documento 1, com as letras A e B, são, respetivamente:

a. Pacífico e Atlântico.
b. Pacífico e Índico.
c. Atlântico e Índico.
d. Atlântico e Pacífico.

2. Os continentes assinalados, no documento 1, com os números 1, 2 e 3, são, respetiva-

mente:
a. África, Europa e América.
b. África, Europa e Ásia.
c. Europa, Ásia e África.
d. África, Ásia e América.

3. A Península Ibérica, tal como se pode ver no documento 1, situa-se no:

a. Hemisfério sul.
b. Hemisfério norte.
c. Polo Norte.
d. Polo Sul.
 Prova 1 179

4. Portugal, tal como se pode ver no documento 1, situa-se no:

a. extremo norte da Europa.
b. extremo noroeste da Europa.
c. extremo sul da Europa.
d. extremo sudoeste da Europa.

5. Associa a cada forma de representação da superfície terrestre, apresentada na coluna A,

a figura correspondente na coluna B.
Escreve em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B. Utiliza cada
letra apenas uma vez.

Coluna A Coluna B

OCEANO
ATLÂNTICO

A.
1. Planisfério

B.

2. Globo terrestre
C.

D.

3. Fotografia aérea

E.

F.
4. Imagem de satélite
  a
  r
  o
   t
   i
   d
   E
  o
   t
  r
  o
   P
   ©
   5
   P
   G
   H
 -
   A
   P
   P
   C
G.
206 III. Propostas de Resolução

 C 

I. Teoria
P 

N Norte SO Sudoeste
P 
A 
-
H 
 G 
P 

E Este O Oeste
 5 
© 

Exercícios práticos orientados 1

P 
 o
r 
 t 
SE Sudeste NO Noroeste  o
E 
 d 
i  
1.1.  t 
 o

S Sul NE Nordeste
r 
 a 

A – Europa 1 – Oceano Atlântico

4.5. 1 – E; 2 – C; 3 – B
B – Ásia 2 – Oceano Índico
5.1. Uma península é uma porção de terra rodeada de
C – África 3 – Oceano Pacífico
água por todos os lados menos por um, o istmo. A Penín-
D – América 4 – Oceano Glacial Ártico  sula Ibérica situa-se hemisfério norte, no extremo su-
E – Oceânia 5 – Oceano Glacial Antártico doeste da Europa e encontra-se a norte de África e a
F – Antártida oeste da Ásia. A fronteira natural da Península Ibérica a
1.2. Doc. 1 – Planisfério; Doc. 2 – Globo terrestre norte, sul e oeste é o oceano Atlântico; a nordeste estão
1.3. A representação que mais se aproxima da forma real os Pirenéus e a sul e a este está o mar Mediterrâneo.
da Terra é o globo terrestre. 5.2. a) F; b) F; c) V; d) V; e) F.
1.4. Outras representações da superfície terrestre são as 5.3. A Península Ibérica tem uma posição estratégica,
imagens de satélite e as fotografias aéreas. pois situa-se no extremo sudoeste da Europa e a sul está
1.5. Os planisférios têm como vantagem a maior facili-
 junto da ligação entre o mar Mediterrâneo e o oceano
dade de transporte e arrumação, mas têm como desvanta- Atlântico. Assim permite uma mais fácil ligação marítima
gem apresentar algumas distorções da realidade por re- da Península Ibérica à Europa, África, América e até
presentar toda a superfície da Terra de forma plana mesmo aos restantes continentes.
quando na realidade a Terra tem forma esférica.
1.6. Um planisfério, representado no documento 1, é Ficha de avaliação 1
uma representação plana de toda a superfície terrestre,
enquanto o globo terrestre, representado no docu- Grupo I
mento 2, é a representação esférica de toda a superfície 1. 1 – Planisfério; 2 – Globo terrestre; 3 – Imagem de
terrestre. satélite; 4 – Fotografia aérea
2. 2. O globo terrestre tem como vantagem a sua forma es-
Polo Norte Eixo da Terra
férica, a que se aproxima mais da realidade, mas apre-
senta como desvantagem a maior dificuldade no seu
Círculo Polar Ártico
Paralelos
transporte e arrumação.
Meridiano de Greenwich
3. O globo terrestre representa a Terra numa forma esfé-
Trópico de Câncer rica, enquanto a imagem de satélite é uma fotografia da
Equador Terra tirada a partir do espaço.
4. O globo terrestre, representado no documento 2, é a
Trópico de Capricórnio representação que mais se aproxima da realidade da Terra
pois é a única que a representa na forma esférica.
Polo Sul Círculo Polar Antártico
5. Como se pode ver no documento 3, a Terra vista do
3.1. a); 3.2. c); 3.3. a); 3.4. c) espaço é maioritariamente azul, pois é a cor refletida da
4.1. A península representada no documento 4 é a água dos mares e dos oceanos que ocupam a maior parte
Península Ibérica. da superfície terrestre. Por isso se diz que a Terra é um
4.2. Os elementos essenciais que faltam no mapa do
planeta azul.
documento 4 são o título, a legenda e a fonte. Grupo II
4.3. A escala presente no documento 4 é gráfica.
1. No documento 5 faltam o título, a fonte e a legenda.
4.4.
2.
N 5

NO NE
A D
B
3
C 1
O E 1 A 2
E

SO SE
4
0 4000 km
F
S
 I. Teoria 207

3.1. b); 3.2. c); 3.3. a); 3.4. c) 2.2. a) V; b) V; c) F; d) F; e) F

4. 3.1. Documento 3 – Arriba; Documento 4 – Praia
N 3.2. Doc. 3 – Costa alta e rochosa; Doc. 4 – Costa baixa
NO NE e arenosa
3.3. A costa de Portugal continental é extensa e recor-
tada, alternando entre uma costa baixa e arenosa com
O E
praias de baixa altitude onde predominam areias finas e
uma costa alta e escarpada com arribas de grande alti-
SO SE tude e com vertentes abruptas viradas para o mar.
S
4.1. Mapa hipsométrico da Península Ibérica.
4.2. O documento 5 representa o relevo da Península
5. A linha imaginária é o equador.  Ibérica. O principal planalto presente no documento
6. 1 – G; 2 – A; 3 – C; 4 – D; 5 – F. chama-se Meseta Ibérica e é dividido a meio pela Cordi-
lheira Central. Para além desta existem outras elevadas
Grupo III cadeias montanhosas: Cordilheira Bética e Cordilheira
1. Cantábrica. Os Pirenéus fazem a fronteira da península
com o resto do continente europeu. As principais planí-
cies da península são as de Guadalquivir e do Tejo e Sado.
4.3. Em Portugal continental existem contrastes no re-
levo entre o Norte e o Sul do país. No Norte de Portugal
encontra-se um relevo com montanhas elevadas, planal-
tos de altitude elevada e vales estreitos e fundos en-
quanto no Sul predominam as planícies, embora também
se encontrem algumas montanhas.
0 500 km
4.4. A resposta a esta questão depende da região onde
habitas.
2. A Península Ibérica situa-se no extremo sudoeste da
Europa, junto ao oceano Atlântico e ao mar Mediterrâneo. 4.5.
3. Uma península é uma porção de terra rodeada de água Rios luso-
por todos os lados, menos por um. Rios portugueses Rios espanhóis
-espanhóis
4. A Península Ibérica faz fronteira terrestre com os Pire- Minho Mondego Júcar
néus que a separam do continente europeu. Faz depois Douro Sado Ebro
Tejo Guadalquivir
fonteira a norte, oeste e sudoeste com o oceano Atlântico Guadiana
e a sul e sudeste com o mar Mediterrâneo.
Situa-se a norte de África, a oeste da Europa e da Ásia e 4.6. Uma rede hidrográfica é o conjunto de um rio prin-
a este da América. cipal e os seus afluentes, enquanto uma bacia hidrográ-
A península tem uma posição geográfica estratégica, pois fica é a área drenada por um rio e pelos seus afluentes.
por via marítima consegue-se facilmente chegar à Europa 4.7. O caudal dos rios em Portugal continental varia de
e a África, que lhe estão muito próximas, e até mesmo acordo com a região. A norte do rio Tejo os rios apresen-
aos restantes continentes. tam maior caudal devido ao relevo mais montanhoso e à
5. Portugal situa-se no hemisfério norte, no extremo su- precipitação frequente. Já a sul do Tejo os rios apresen-
doeste do continente europeu, na Península Ibérica. Faz tam menor caudal devido ao relevo mais aplanado e à
 fronteira terrestre com a Espanha a norte e a este e marí- fraca precipitação.
tima com o oceano Atlântico a oeste e sul. 4.8. A resposta a esta questão depende da região onde
habitas.
Exercícios práticos orientados 2 5.1. O clima é a sucessão habitual dos estados de tempo
1.1. O relevo é o nome dado às diferentes formas da su- que se repetem, enquanto o estado de tempo é o con-
perfície terrestre.  junto de fenómenos meteorológicos que caracterizam o
1.2. A – Montanhas; B – Vale; C – Planalto; D – Planícies estado da atmosfera num dado momento e local.
  a
  r

5.2. A – Clima temperado marítimo; B – Clima tempe-

  o
   t

1.3. 1 – A; 2 – D; 3 – B; 4 – E
   i
   d
   E
  o
   t
  r

2.1. A altitude é a distância, medida em metros, na ver-

  o
   P
rado continental; C – Clima temperado mediterrânico
   ©

tical, desde o nível médio das águas do mar até um dado 5.3. A resposta a esta questão depende da região onde
   5
   P
   G

habitas.
   H
 -

lugar.
   A
   P
   P
   C