SESION DE APRENDIZAJE REY DE REYES

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Celebrando los derechos del niño” (con bocaditos)

Fecha: lunes, 20 de Noviembre del 2017
Propósito de la actividad: Que los niños se expresen a través del lenguaje artístico
con seguridad y autonomía.
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETE CAPACID INDICADORES INDICARDOR

NCIAS ADES 03 años 04 años 05 años PRECISADO/ESPERADO

Se expresa Comunica Canta y baila 3 años: Canta y baila al

con ideas y e improvisa Canta y baila e Canta y baila e ritmo de la música
creatividad sentimient ritmos y/o improvisa improvisa ritmos demostrando los
a través de os a melodías ritmos y/o y/o melodías movimientos corporales.
diversos través de demostrando melodías demostrando 4 años. Canta y baila al
lenguajes produccio corporal y demostrando corporal y ritmo de la música
artísticos nes vocalmente corporal y vocalmente demostrando los
artísticas algunos vocalmente algunos movimientos corporales.
en los Sentimientos algunos Sentimientos y 5 años: Canta y baila al
diversos y emociones Sentimientos y emociones ritmo de la música
lenguajes alusivos a la emociones alusivos a la demostrando los
letra y/o ritmo alusivos a la letra y/o ritmo movimientos corporales.
de la música. letra y/o ritmo dela música.
de la música.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

MOMENTO ESTRATEGIAS MATERIALE

S S
 Recepción de los niños y niñas.
 Planificación: los niños deciden a que jugar
JUEGO  Organización: los niños en grupo organizan su juego y deciden a Material
LIBRE EN ¿qué jugar? ¿cómo jugar? , ¿con quién jugar?
LOS concreto
 Ejecución: los niños juegan libremente.
SECTOR
 Orden: con una canción guardan los materiales
ES Rompecabe
 Socialización: conversaciones sobre el juego de los niños, ellos
cuentan a que jugaron. zas bloques
 Representación: Los niños en forma individual dibujan lo que
realizaron en el sector lógicos,
Actividades permanentes. láminas,
 Participación en el uso de los carteles básicos, control de asistencia,
control atmosférico, calendario, responsabilidades, rezo, canto. carteles y
RUTINA
MI NOTICIA PERSONAL Y OTROS. otros.

INICIO
INICIO.
Despertare el interés de los niños y niñas con una canción: “La fiesta
PROBLEMATIZACIÓN . Siluetas
Dialogamos: ¿Qué estamos celebrando esta semana? ¿A quiénes Papelotes
Plumones
celebramos? ¿Qué haremos hoy día? ¿Quiénes participaran en la
Lápiz
fiesta?
Papel boom
dialogo
SABERES PREVIOS
 Preguntamos a los niños: ¿Qué estamos celebrando esta semana? ¿A
quiénes celebramos? ¿Qué haremos hoy día? ¿Quiénes participaran en
la fiesta? dialogamos con los niños sobre los derechos del niño, por ese
motivo hoy día haremos una fiesta.
Propósito:
DESARR : Que los niños se expresen a través del lenguaje artístico con seguridad y
OLLO DE autonomía. Bocaditos
LA NORMAS DE CONVIVENCIA: que nos ayudarán a trabajar en equipo: Canciones
ACTIVIDA escuchar y respetar la opinión de los compañeros, compartir los Música
D materiales y utilizarlos con responsabilidad, Diálogos
PEDAGÓ
GICA
DESARROLLO.
ANTES : (propósito, organización de ideas, el tema)
La docente presenta el propósito.”
Pedimos a los niños y niñas que observan, deben poner especial atención
en algunos aspectos como: el título, la canción, los bocaditos, luego
responden a las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué haremos
hoy? ¿Cuál será el titulo?
Se escribe en la pizarra las hipótesis de los niños, para verificar más
adelante si acertaron en sus predicciones.
DURANTE
Nos organizamos en el patio, preparando el ambiente para que los niños
actúen y demuestren su talento al cantar, bailar, contar chistes, etc.
Previamente preparado colocamos un pequeño fondo como escenario
para que actúen los niños.
Todos los niños participan ya sea individual o en forma grupal.

Bocaditos
DESPUÉS Canciones
Premiamos a todos los niños con caramelitos y los felicitamos por haberse Música
preparado y por compartir con nosotros su talento. Diálogos
- Pasamos al aula y empezamos a degustar lo que nuestros papitos han
preparado con mucho cariño.
- Hacemos un concurso de baile.
- Cantamos el Happy Birthday, rompemos la piñata.
Antes de salir se les entrega su sorpresita, su globito y su regalito
Salida. Bocaditos
CIERRE Canciones
Dialogamos: ¿Qué materiales hemos utilizado para las diferentes Música
técnicas? ¿Qué haremos con los diferentes carteles? ¿les gusta Diálogos
trabajar así?
Comentan las actividades realizadas a sus padres? nuestros
Actividad Recomendaciones sobre las actitudes presentadas durante el
es de desarrollo de la actividad pedagógica
salida

TALLER DE MÚSICA

TÍTULO: “Me divierto bailando y cantando”

 PR FECHA: Lunes 20 - 11 – 2017

OPOSITO: me divierto cantando y bailando.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Personal Construye su Realiza acciones motrices Cambia acciones motrices

social corporeidad variados con autonomía básicas, como correr
controla todo su cuerpo a saltando, caminar y girar,
cada una de sus partes entre otro en sus actividades
de un espacio y un tiempo y juego libre
determinados.
SECUENCIA PSICOMOTRIZ MATERIALES
INICIO:
Inicialmente hablamos con los niños y niñas sobre lo que desarrollaremos en Diálogo.
la sesión y el material que utilizaremos. Bocaditos
Establecemos las normas. Canchitas
DESARROLLO: Gaseosas
Los niños y niñas como la profesora festejan por el derecho de los niños, Diálogos
cantando, bailando como también realizamos diferentes juegos para que los
niños estén alegre, como también bailar saltar y cantar cada uno participa en
bailar en quien gana el baile y cantar todos participamos en el salón y al final
comemos nuestros bocaditos gaseosas y otros.
CIERRE:
Verbalización: Exponen el trabajo que realizaron. La maestra formula
preguntas: ¿Cómo se sintieron?, ¿les gusto?, ¿todos participaron?

Ficha de Evaluación:
Descripción ITEMS
de la
conducta
Apellidos y
nombres
Actividad principal Taller

Canta y baila e Canta y baila Cambia Canta y

improvisa ritmos y/o al ritmo de la acciones disfruta de
melodías música motrices sus días
demostrando demostrando básicas, como bailando
corporal y los correr saltando, cantando
vocalmente algunos movimientos comiendo
caminar y girar,
Sentimientos y corporales bocaditos
emociones alusivos entre otro en con alegría.
a la letra y/o ritmo sus actividades
dela música. y juego libre
ALEF
ELIAS
JOSHUA
FLOR
LUIS
ANGEL
JOSUE
FRANCO
KENIA
ARON
GAEL
MICHAEL
CALEF
ABRIL
ESCALA DE VALORACIÓN: C: INICIO, B: PROCESO, A: LOGRO

--------------------------------- ------------------
PRACTICANTE
DIRECTOR
 SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Celebrando los derechos del niño” (con bocaditos)

Fecha: Viernes, 20 de Noviembre del 2015
Propósito de la actividad: Que los niños se expresen a través del lenguaje artístico con
seguridad y autonomía.
APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA Y/O CAPACIDAD INDICADOR INDICADOR

DOMINIO ESPECIFICO
Se expresa con Comunica ideas y Canta y baila e Canta y baila al
creatividad a través sentimientos a improvisa ritmos y/o ritmo de la
COMUNIC de diversos través de melodías música
ACIÓN lenguajes artísticos producciones demostrando demostrando los
artísticas corporal y movimientos
en los diversos vocalmente algunos corporales.
lenguajes sentimientos y
emociones alusivos
a la letra y/o ritmo
de
la música.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

MOMENTOS ESTRATEGIAS
RECURSOS
 Recepción de los niños y niñas.
 Planificación: los niños deciden a que jugar
 Organización: los niños en grupo organizan su Materiales
juego y deciden a ¿qué jugar? ¿cómo jugar? , del aula.
¿con quién jugar?.
JUEGO  Ejecución: los niños juegan libremente.
LIBRE EN  Orden: con una canción guardan los materiales
LOS  Socialización: conversaciones sobre el juego de
SECTORES los niños, ellos cuentan a que jugaron.
 Representación: Los niños en forma individual
dibujan lo que realizaron en el sector.
 Actividades permanentes:
 Participación en el uso de los carteles básicos,
RUTINA control de asistencia, control atmosférico, Carteles del
calendario, responsabilidades, rezo, canto. aula.

MI NOTICIA PERSONAL
I Motivación Despertare el interés de los niños y niñas con una
N canción: “La fiesta”
I Rescate de
Preguntamos a los niños: ¿Qué estamos
C saberes
celebrando esta semana? ¿A quiénes celebramos?
I previos Preguntas
¿Qué haremos hoy día? ¿Quiénes participaran en
O
la fiesta?

D Nuevo Nuevo conocimiento: dialogamos con los niños

E conocimiento sobre los derechos del niño, por ese motivo hoy día Música
S haremos una fiesta.
A Construcción Damos recomendaciones sobre las normas de Bocaditos
R del convivencia para salir al patio.
R aprendizaje Torta
Nos organizamos en el patio, preparando el
O
ambiente para que los niños actúen y demuestren su
L Aplicación de
talento al cantar, bailar, contar chistes, etc.
L lo aprendido
Previamente preparado colocamos un pequeño fondo
O
como escenario para que actúen los niños.
Todos los niños participan ya sea individual o en
forma grupal.
Premiamos a todos los niños con caramelitos y los
felicitamos por haberse preparado y por compartir
con nosotros su talento.
- Pasamos al aula y empezamos a degustar lo que
nuestros papitos han preparado con mucho cariño.
- Hacemos un concurso de baile.
- Cantamos el Happy Birthday, rompemos la piñata.
Antes de salir se les entrega su sorpresita, su globito
y su regalito
Salida.

C Recuento de Se consolida la actividad mediante preguntas:

I lo aprendido ¿Qué celebramos hoy? ¿Cómo lo celebramos? Preguntas
E ¿Qué fue lo más les gustó?
R Aplicación de
R lo aprendido Los niños y niñas dialogan en su casa sobre la fiesta
E en nueva realizada.
situación.

REFRIGERIO – RECREO
Refrigerio: El uso adecuado de los utensilios
(cubiertos, servilletas, taza, vaso) y la masticación
de los alimentos.
Aseo: El lavado de manos con agua limpia antes y
después de comer, aseo personal.
Recreo: Observación y acompañamiento,
brindándoles mayor atención al grupo que necesita
 (físico y afectivo)

Celebraciones Se les recuerda los cumpleaños que se acercan y

y/o actividad otras actividades que se aproximan.
musicales

Actividad de Actividades permanentes de salida:

la Recomendaciones, rezo, canto.
salida