ESTÉTICA Y FILOSOFÍA DE LA MÚSICA

Daniel Moro Vallina

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Universidad Internacional de La Rioja

► ¿Qué vamos a estudiar?
► ¿Cómo vamos a estudiarlo?
► ¿Qué se espera de vosotros?
► ¿Qué esperáis vosotros de la asignatura?

► Perfil académico:
https://universidadinternacionaldelarioja.academia.edu/DanielMoroVallina

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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
► Asignatura básica del primer curso del Grado en Música

► Relacionada con Historia de la Música I y Teoría de la Música

► El proceso de la creación musical y sus diferentes composiciones

(las obras o textos) no pueden entenderse como un fenómeno
aislado

► Es necesario abordar el estudio de la música desde una perspectiva

global que la enmarque en el contexto artístico y socio-cultural de
cada época

► La música posee una mayor ambigüedad semántica que el resto de

las artes (arquitectura, escultura, pintura, poesía, etc.)

► La comprensión de la música va más allá de la partitura

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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
► Distinta comprensión de la obra para el análisis musical en función
del pensamiento teórico de cada época

(Fuente: Juan María Suárez-Martos, Teoría y teóricos de la Edad Media, Renacimiento y Barroco
Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla)

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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
► La música, debido a su cualidad efímera y su ambigüedad de
significado, siempre ha sido objeto de interés para la filosofía
► ¿Es similar al lenguaje?
► ¿Expresa un orden lógico-matemático o un sentimiento inefable?
► ¿Cómo se percibe en su temporalidad?
► ¿Qué efectos psicológicos produce?
► ¿Es capaz de representar simbólicamente el orden social y
político de una época?
► ¿Por qué medios se difunde?
► ¿Cómo llega a modificar nuestro estado de ánimo?

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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

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CALIFICACIÓN Y TIPOS DE ACTIVIDADES
► Ver Guía Docente: «Evaluación y calificación»

► Examen (60%). Presencial y obligatorio (6 p. máximo sobre 10)

► Evaluación continua (40%). Actividades (4 p. máximo sobre 10)

► La suma total de actividades es de 6 puntos. Margen suficiente

para llegar a una buena calificación en esta parte

► Junto a las actividades, también cuentan:

► Test de autoevaluación de cada tema (0,075 p.)

► Asistencia puntuable a dos sesiones a elegir a lo largo del

cuatrimestre (0,25 p. cada una)

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CALIFICACIÓN Y TIPOS DE ACTIVIDADES
► Actividades puntuables (6 prácticas)

► Actividades voluntarias no puntuables

► 3 Lecturas (0,75 cada una): se realizará un comentario crítico de 2-3

páginas como máximo. Envío en formato Word o PDF (preferible)

► 2 Trabajos prácticos (1 p. cada uno): escritura musical con

MuseScore o similares; comentario de audición

► Foro puntuable (0,6 p. cada uno): al menos dos intervenciones

► Criterios de evaluación:
► Evitad el plagio (suspenso directo de la actividad)

► Confrontación con otras fuentes (apuntes, artículos, libros, etc.)

► Uso de la Normativa APA (http://normasapa.com/)

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¿QUÉ SON LAS NORMAS APA?
► El estilo APA funciona como la cita americana. La referencia
abreviada en el cuerpo de texto (apellido, año) sirve para guiar al
lector a la referencia bibliográfica completa al final

► Distinguir cita textual (entre comillas) y parafraseo (sin comillas):

Leonard Meyer (1960) afirma que el ritmo es uno de los principales parámetros a
tener en cuenta en el análisis de la emoción en música

Algunos autores (Meyer, 1960) afirman que el ritmo es uno de los principales
parámetros a tener en cuenta en el análisis de la emoción en música

Ulrich Dibelius (2003) afirma que el espectralismo «es la gran última corriente de la
Historia de la Música, entendida como una sucesión lineal de estilos más o menos
cerrados» (p. 135)

Algunos autores consideran el espectralismo como «la gran última corriente de la

Historia de la Música, entendida como una sucesión lineal de estilos más o menos
cerrados» (Dibelius, 2003, p. 135)

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► Las citas abreviadas en el cuerpo de texto siempre constan de:
► (Apellido, año) ó (Apellido, año, p. xxx)

► Las referencias bibliográficas finales varían dependiendo de si son

libros, artículos, capítulos, páginas web, tesis, prensa, vídeos, etc.

► Libros:
► Apellidos, A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.

► Artículos:
► Apellidos, A.. (Año). Título. Título de la revista, volumen (x), pp. xxx-xxx

► Páginas web:
► Apellidos, A. (Año). Título de la web. Recuperado de http://www.xxxxxx

► Apuntes online de UNIR:

► Universidad Internacional de La Rioja (Año). Título del tema. Material
no publicado. Recuperado de http://www.xxxxxx

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► Las fuentes que manejaremos fundamentalmente son los tratados,
que son para esta asignatura lo que las partituras son para el
Análisis Musical
► De Institutione Musica (Boecio, ss. V-VI)
► De Musica (San Agustín, ss. IV-V)
► Speculum Musicae (Jacobo de Lieja, ss. XIII-XIV)
► De Musica Libri Septem (Francisco de Salinas, s. XVI)
► Poética Musical (Igor Stravinsky, s. XX)

► Scriptores de Musica Medii Aevi (Gerbert, s. XVIII)

► Anonymous IV (Coussemaker, s. XIX)
► Corpus Scriptore Musicae

► Thesaurus Musicarum Latinarum (http://chmtl.indiana.edu/tml/)

► ¿Cómo podemos definir qué es la estética de la música?

► http://dle.rae.es/?id=GrPCrf2

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TEMARIO
► Tema 1. La música como proceso cultural
► Tema 2. La Antigüedad Clásica
► Tema 3. Edad Media
► Tema 4. El Renacimiento
► Tema 5. Humanismo
► Tema 6. Las querelles
► Tema 7. La Ilustración
► Tema 8. El Romanticismo (I)
► Tema 9. El Romanticismo (II)
► Tema 10. El Positivismo
► Tema 11. El Formalismo
► Tema 12. La estética musical contemporánea

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Filosofía griega y teología medieval (Temas 2 y 3)
► En la Grecia Clásica se perfilan dos grandes corrientes:
► Capacidad de la música para modificar el carácter (ethos y pathos)
(Platón, Aristóteles)
► Visión lógico-matemática (Pitágoras)

► Música mundana, humana e instrumental (Boecio)

► Referencias musicales en los Salmos

► Ars Antiqua VS Ars Nova

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El Humanismo renacentista (Temas 4 y 5)
► Ampliación y complicación de los modos eclesiásticos
► Henricus Glareanus, Dodecachordon (1547)

► Nueva concepción de la armonía por G. Zarlino

► Temperamentos mesotónicos y Justa entonación

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(Fuente: http://iopera.es/claudio-
monteverdi/lorfeo-favola-in-musica-claudio-
monteverdi/)

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Barroco y Clasicismo (Temas 6 y 7)
► Confrontación entre el Stile antico y el Stilo moderno
► Prima partica VS Seconda pratica

► Debate sobre la capacidad simbólica de la música a la hora de

representar la realidad (¿Cuál?)

► Querelles (música italiana VS música francesa, melodía VS

armonía, ópera buffa VS dramma, etc.)

► Immanuel Kant (1724-1804). Clasificación de las artes

► J. S. Bach (1685-1750). Interpretación teológica del contrapunto

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El Romanticismo (Temas 8 y 9)

(Fuente: https://quinoff.blogspot.com/2012/10/beethoven-segun-arrau.html)

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www.unir.net