Tema 1: Introducción a la Psicología Médica

Sumario:
1. La psicología como ciencia.
2. Importancia de la Psicología Médica. Objeto de estudio. Principios. Métodos. Relación
con otras ciencias.
Objetivos:
 Explicar el carácter científico de la psicología y su relación con la medicina.

Forma Organizativa Docente: Conferencia

Medios de enseñanza: Computadora, Pizarra.
Duración: 90 min.
Bibliografía:
Psicología y salud. N de Villavicencio.
Folleto complementario Psicología médica. ELAM. Colectivo de autores
Introducción a la psicología médica. Teresa L. González Valdés, Mailín Goizueta Simel,
Margarita García Valdés.
Conciencia y cognición. Teresa l González Valdés.

Introducción:
Presentación del profesor y de la asignatura: Temas, actividades docentes, sistema de
evaluación, organización de la misma en carpetas en WORD en la computadora.
Motivación: poner ejemplos acerca de la psicología y su interés en diferentes campos.
Comentar objetivos.

Desarrollo:

Desde el punto de vista etimológico, la palabra PSICOLOGIA significa PSIQUE (alma) y

LOGOS (tratado, estudio) es decir el estudio del alma y fue así desde sus inicios porque fueron
la Teología y al Filosofía las encargadas de realizar las primeras incursiones al tratar de
“entender” al ser humano; esto fue en fecha tan lejana como el 1550, Siglo XVI. En estas
primeras incursiones se delimitaron dos posiciones: los idealistas, de los cuales fue Platón su
exponente clásico y los materialistas no dialécticos, donde resaltó la figura de Demócrito; luego
de demostrarse las inconsistencias de ambas surgió una tercera posición: el materialismo
dialéctico. Por tanto, en la historia de la Psicología han existido los siguientes enfoques o
posiciones:

- idealistas: consideran que la psique existe con independencia de su base material: el cerebro.

- materialistas no dialécticos: absolutizan el papel del cerebro considerando la psique como una
función inmanente del cerebro.

- materialistas dialécticos: consideran que la psiquis es una forma de reflejo subjetivo que hace
el cerebro de la realidad objetiva.

La Psicología es una ciencia relativamente joven que aún está elaborando sus presupuestos
teóricos, definiendo sus conceptos básicos y estableciendo su sistema de categorías y leyes
propias. Para que una rama del conocimiento científico adquiera la connotación de CIENCIA
necesita tener definido:

- Su objeto de estudio - Su sistema de categorías

 - Su sistema de métodos - Su sistema de leyes y principios

CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA PSICOLÓGICA: (Pizarra)

 Objeto de estudio:
Las leyes del surgimiento y desarrollo de la PSIQUIS
¿Qué es la PSIQUIS?
La psiquis es el reflejo subjetivo de la realidad objetiva que permite al individuo conocer la
realidad, sentirla afectivamente y actuar.
La Ψ estudia los hechos, regularidades y mecanismos psíquicos del cerebro como reflejo
de la realidad.
El reflejo psíquico es una imagen subjetiva (que se da dentro de la mente del propio
individuo) de la realidad objetiva (que existe independientemente de la voluntad de los
hombres)

El desarrollo del psiquismo humano.

¿Todos tenemos psiquis?

Formas de reflejo:
Irritabilidad _____ organismos unicelulares
Sensibilidad: SN completo, reacción a estímulos señales, reflejos condicionados que sirven
de señal a estímulos vitales. Ej. Insectos
Percepción: respuesta a conjunto de estímulos, al objeto en su integridad. SN más
desarrollado. Ej. perros, caballos.
Pensamiento manual o proto conciencia: pensamiento en operaciones. Ej. primates
Conciencia: forma superior de reflejo psíquico. Ej. Hombre
Características de la conciencia
La conciencia es la que “permite al sujeto percatarse de lo que ocurre en sí mismo
(autoconciencia) y en su entorno, así como organizar su conducta para que ésta se adecue a lo
que acontece, con el propósito fundamental de garantizar su adaptación creadora al medio,
posibilitando la modificación de éste según sus necesidades y las de su colectivo social.
Con un sistema nervioso más desarrollado y determinadas condiciones sociales es que surge
la conciencia.

Condiciones que propiciaron el surgimiento de la conciencia:

1. Vida colectiva
2. Trabajo
3. Lenguaje(sistema de códigos)

¿Cómo está formada la conciencia?

 Conocimiento del medio
 Esquema corporal
 Noción del yo
↓↓↓
Autoconciencia

Niveles de la conciencia

Una vez que la conciencia aparece en el desarrollo ontogenético se escinde en dos subniveles
o planos de funcionamiento:
Lo consciente (voluntario, controlado, dirigido)

Lo inconsciente (lo automático, lo involuntario, lo no controlado)

Lo INCONSCIENTE ha sido confundido frecuentemente con lo fisiológico, lo irracional, lo cual

desvaloriza su importancia, es cierto que a veces nos traiciona cuando delata algo que no
queremos exteriorizar (ej. las iatrogenias) pero esto no minimiza el papel real que el tiene ya
que permite que la conducta humana sea “perfecta”, su función es que el acto comportamental
que en su inicio fue consciente se realice de forma automática y de manera correcta con lo cual
libera al consciente para otras funciones más importantes, complejas o novedosas; lo
consciente pasa a ser inconsciente una vez que se automatiza y lo inconsciente se hace
consciente cuando aparecen alguna señal de emergencia, algún problema a resolver, algún
obstáculo que impida la realización de una tarea.

Se expresa en la actividad del hombre, están estrechamente unidas. Algunas actividades son
conscientes, pero otras se automatizan y la conciencia deja de intervenir en ellas, ej. Hábitos

CONCIENCIA: La conciencia es la forma superior de reflejo psíquico en la que se integran todos

los procesos psíquicos.

 Teoría o cuerpo de conocimientos expresado en leyes y categorías propias de la

ciencia que conforman la teoría:
Leyes o principios de la ciencia psicológica:

1.- Principio del carácter reflejo de la psiquis: la imagen psíquica es un reflejo de la realidad
objetiva, “todo proceso psíquico es un trozo de auténtica realidad, pero a manera de imagen
subjetiva” (no la realidad en sí)

2.- Principio del determinismo psicológico: “toda acción es interacción, las causas externas
actúan a través de las condiciones internas”, la calidad del reflejo psíquico no depende
mecánicamente del estímulo externo, si no que depende de las condiciones psicológicas de la
persona en el momento de producirse el reflejo (“lo externo actúa a través de lo interno
previamente creado por la acción de lo externo”)

3.- Principio de la unidad psico-física: entre “lo psíquico” (subjetivo) y “lo material” (físico) existe
una unidad estrecha; la psiquis surge gracias a la existencia y funcionamiento del cerebro, pero
no como la relación que hay entre el hígado y la bilis, el cerebro no produce psiquis por sí solo,
él necesita la acción del medio y la psiquis no se reduce a los fenómenos bioquímicos,
biofísicos ni fisiológicos que ocurren en el cerebro, ella es algo superior y más complejo

4.- Principio del desarrollo de la psiquis: la psiquis atravesó un largo y complicado proceso de
evolución y desarrollo filogenético (entre especies diferentes) y fue posible gracias al
surgimiento del cerebro como órgano básico y a la complejidad creciente del sistema nervioso
en los animales, pero incluso en el ser humano también atraviesa un complejo proceso de
desarrollo ontogenético (individual), es decir, no basta la existencia de un Sistema Nervioso
completo, es necesaria la estimulación y la inserción en un sistema de relaciones sociales, por
ello el reflejo psíquico que tiene un niño no es igual al que tiene un adulto.

5.- Principio del historicismo o desarrollo sociohistórico de la psiquis: el humano hereda lo

creado y alcanzado por sus antecesores y a la vez se convierte en el precursor de sus logros a
las generaciones sucesoras, “el humano piensa, siente y actúa según las condiciones
históricas de la época y del sistema social en que le toque vivir” debido a que dichas
condiciones histórico-sociales se refractan en su mundo psicológico y conforman su psiquismo.

“El hombre se parece más a su tiempo que sus padres”

6.- Principio de la práctica social transformadora o unidad teoría-práctica: la teoría para la

ciencia no puede estar desligada de la práctica, entre ambas hay un proceso continuo y
recíproco de interacción. La práctica es, en última instancia el criterio de la verdad.

7.- Principio de la relación conciencia-actividad: la actividad, entendida como proceso de

interacción, cambio y transformación del medio exterior, es la principal fuente de origen y
desarrollo de la conciencia, pero a la vez la conciencia regula, dirige y controla la realización de
las actividades.

Categorías: PROCESOS, ESTADOS, PROPIEDADES, FORMACIONES, CONCIENCIA,

PERSONALIDAD, NECESIDADES, MOTIVOS, INTERESES…

Proceso: - Una concatenación cualquiera de hechos, Cambio o transformación de la actividad

de cualquier organismo, Algo que implica acción progresiva, sucesos, movimientos u
ocurrencias que llevan a algún resultado.

Estado: - Condición, situación, modo de ser en un momento dado, - Condición que no

presenta cambios progresivos ni importantes en el tiempo (estado de conciencia, estado de
salud)

Propiedad: - Característica (s) propia de un objeto, fenómeno o persona, Cualquier cualidad,

atributo o determinación que sirva para señalar a algo y distinguirlo del resto. Elemento que
caracteriza una cosa, Sinónimo de CUALIDAD

Formación: - Son aquellas configuraciones subjetivas de la personalidad que integran y

articulan las unidades psicológicas primarias (necesidades, motivos, intereses, etc).
Ejemplos: La autovaloración, La imagen del mundo

 Sistema de Métodos de investigación

Generales: Observación, Experimento
Particulares: Entrevista, Cuestionario, Análisis de los productos de la actividad, tests.
Ramas de la Psicología: General, Social, Deportiva, Jurídica, Ψ Médica

Ψ Médica es la rama de la Psicología que estudia los aspectos psicológicos de la

problemática salud-enfermedad y de su atención específica en todas las gestiones o
acciones de salud.

Objeto de estudio de la Psicología Médica:

1. Creencias y actitudes populares ante la salud y la enfermedad.
2. Aspectos psicológicos de las diferentes etapas de la vida.
3. Factores psicológicos en las gestiones de educación para la salud.
4. Manifestaciones psicológicas de los enfermos.
5. Repercusión somática de la afecciones psicosociales.
6. Repercusión psicosocial de las afecciones somáticas.
7. Aspectos psicológicos del personal de salud y su repercusión en su trabajo.
 8. Factores psicológicos en la relación de los miembros del equipo de salud con el paciente
y sus acompañantes.

La importancia de la Psicología dentro de la carrera de Medicina: le aporta el factor

humano, al incorporar a la atención de lo biológico, lo psíquico y lo social, dándole
conocimientos acerca de por qué el hombre actúa como lo hace, y de cómo se debe actuar,
propiciar la cooperación y el buen entendimiento en la obligada relación médico-paciente.
Resumen parcial:
La psicología es una ciencia independiente.

Conclusiones:
 La psicología es la ciencia que estudia los mecanismos y regularidades de la psiquis.
 La psiquis es el reflejo subjetivo de la realidad objetiva que permite al individuo conocer
la realidad, sentirla afectivamente y actuar.
 La conciencia es la forma superior de reflejo psíquico en la que se integran todos los
procesos psíquicos.
 La Psicología Médica estudia los aspectos psicológicos de la problemática salud
enfermedad y de su atención específica.
 La Psicología pone al médico en mejores condiciones para dejar de enfocar al humano
desde el punto de vista biomédico y pasar a entenderlo como un ser bio-psico-social, no
es una ciencia biológica pura pero tampoco es una ciencia puramente social.