COHERENCIA

La coherencia es una propiedad del texto que se relaciona con la organización de la

información. Un texto coherente es un texto sin contradicciones y donde las partes
forman un todo conectado: los distintos elementos del texto se interrelacionan para
transmitir un mensaje lógico y completo.
La coherencia se analiza a través del esquema organizativo, el resumen y el tema del
texto.
El orden con que se analiza la coherencia textual no es único: puede realizarse por
decantación (esquema organizativo, resumen o tema) o a la inversa (tema, resumen,
esquema organizativo) En principio trabajaremos sobre la primera opción. Pero antes de
empezar a escribir, es necesario leer muy bien el texto. Ello implica:

- Una primera lectura para ponernos en contacto con lo escrito: qué extensión
tiene, de qué trata, comprobar que lo entendemos todo.
- Una segunda lectura para subrayar lo más destacado y realizar las anotaciones
necesarias al margen que nos pueden ser de utilidad para la posterior redacción
del comentario.
- Una tercera lectura para comprobar si nuestros juicios iniciales eran correctos.

En primer lugar hay que señalar párrafo por párrafo las ideas principales. Hay que tener
en cuenta que puede ocurrir que varios párrafos contengan la misma idea. Hay difer
notes formas para representar las ideas de los textos en esquemas: llaves, barras,
guiones, flechas, números etc. Todas son perfectamente válidas. La elección de una u
otra dependerá del gusto de cada uno, aunque para el comentario se aconseja el
numérico. Para ello:

- Se lee y se entiende el párrafo.

- Se elimina lo superfluo y lo redundante de cada párrafo (explicaciones,
ejemplos, ideas repetidas, etc)
- Siempre que sea posible se construye una idea por cada párrafo.
- A partir de aquí se integran todas las ideas de cada párrafo en una sola
construcción y de este modo podemos obtener un resumen.

Hacer el resumen de un texto consiste en seleccionar las informaciones más importantes

y reorganizarlas luego en un nuevo texto, redactándolas con nuestras propias palabras.
Para redactarlo tendremos en cuenta los factores siguientes:

- Deberán seleccionarse las ideas más importantes.

- El texto que produciremos será necesariamente breve (como máximo de una
extensión del 25% de la del texto original)
- Redactaremos el texto con nuestras propias palabras, aunque empleemos una
expresión más sencilla. Es muy importante no parafrasear y no emplear la
primera persona.
- No se puede incluir de ningún modo nuestra opinión personal sobre el tema que
se trata, ni introducir valoraciones de ningún tipo. El punto de vista debe ser
imparcial.
Redactar el tema de un texto consiste en extraer la idea central del mismo. Los errores
que se tienen que evitar al redactar el tema son los siguientes:

- Recoger en él solo una parte de lo que dice el texto: el tema debe aludir al
contenido completo.
- Enunciarlo de forma llamativa: el tema ha de tener un tono objetivo y ser lo
suficientemente explícito como para que se capte con claridad.
- Formularlo de forma demasiado general: si no es suficientemente preciso, el
tema podría aplicarse a muchos textos.

Estructura interna del texto

Consistirá en justificar qué partes tiene el texto. Lo más frecuente en los textos
argumentativos o expositivos-argumentativos es que consten de tres partes:
introducción, cuerpo argumentativo y conclusión.

Introducción: plantea una situación de arranque, o el problema y/o las causas que lo han
podido originar, y/o las circunstancias que lo envuelven;
- Desarrollo (o cuerpo argumentativo): responde a las causas, argumentos, ejemplos,
pruebas, etc. Es la manera con que el autor aborda, interpreta o responde a los
problemas o situaciones planteados;
- Conclusión: expresa las consecuencias que se derivan, o sirve de cierre del propio
texto.

Argumentar significa defender una idea o una opinión aportando un conjunto de razones
que justifiquen nuestra postura; es convencer a un receptor para que piense o actúe de
una determinada forma. Los elementos de la argumentación son el tema, la tesis, los
argumentos y la conclusión.
El tema es la idea general del texto. La tesis es la postura que el argumentador tiene
respecto al tema de la argumentación. No hay que confundir tesis con tema. El tema de
un texto puede ser “la contaminación medioambiental”; la tesis podría ser “la
contaminación medioambiental solo puede combatirse con éxito si se cambia primero
de modelo socioeconómico”. La tesis puede aparecer al principio o al final del texto o
incluso puede no hacerse explícita para que sea el receptor el que la deduzca.
Los argumentos son las razones que intentan probar o refutar una tesis, convenciendo a
alguien de la verdad o falsedad de la misma.

TIPOS DE ARGUMENTOS

a) Argumentos de autoridad: ideas o criterios emitidos por instituciones o

personas de prestigio en la materia de la que se está tratando. Se consideran
testimonios fidedignos debido al carácter de experto que se le reconoce al
emisor, por lo que sirven para dar respaldo a alguna opinión vertida en el texto.
Si la tesis es En todas las épocas el dinero ha tenido gran poder, el apoyo
argumental puede ser Ya dijo Quevedo: poderoso caballero es don dinero.
b) Argumentos de ejemplificación: son aquellos que se basan en ejemplos
concretos. Ante una tesis La mayoría de líos países desarrollados aprovechan
 sus residuos se puede argumentar Alemania recicla su papel usado desde hace
muchos años o Japón fabrica objetos de plástico a partir del plástico ya usado.
c) Argumentos estadísticos: cifras y porcentajes reales que aportan un elemento
objetivo y verificable otra sustentar las ideas expuestas en el texto.
d) Argumentos de hecho o datos: son los que se basan en pruebas observables.
Ante la tesis Este año ha llovido muy poco se puede usar un argumento como
Los pantanos están a un tercio de su capacidad.
e) Argumentos racionales o generalizaciones indiscutibles: son aquellos que se
basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.
Un argumento de este tipo para la tesis No hay que contaminar el mar sería El
mar es una fuente de vida.
f) Argumento de experiencia personal: se aporta la propia experiencia personal
como razón para fortalecer la tesis. Ante una afirmación del tipo La redacción
del tema de un texto es difícil, se puede proponer como argumento He corregido
cientos de ejercicios y en muy pocos de ellos está bien redactado.
g) Argumentos apoyados en proverbios y refranes (criterio sapiencial):
también puede buscarse en apoyo de la idea expuesta la ayuda de máximas,
proverbios, frases hechas, tópicos y refranes conservados por la tradición y que
poseen, además de una incalculable fuerza expresiva, un valor de verdad
comúnmente aceptado y admitido sin reservas.
h) Argumento de analogía: recurren al grado de semejanza entre dos aspectos de
la realidad, de forma que se establece una relación entre aquello que se quiere
demostrar y una realidad distinta pero semejante. Se formula a través de
comparaciones y de metáforas. Por ejemplo: Un niño intenta convencer a sus
padres de que le dejen ir a una fiesta. Sus padres insisten en que es demasiado
joven y el niño argumenta que a su amigo de la misma edad que él sí le dejan ir.
Ejemplo: La envidia es uno de los vicios más repugnantes. Tal como las tumbas,
simulan belleza y limpieza, pero dentro de ellas están llenas de podredumbre;
asimismo, es una persona que aparenta, pero por dentro está llena de malos
deseos.

Para que una argumentación sea correcta, los razonamientos deben estar sujetos a
las leyes de la lógica. Cuando en un texto argumentativo la lógica no se utiliza o se
utiliza incorrectamente, entonces nos encontramos ante una mala argumentación.
Los falsos argumentos o falacias son modos de persuasión ájenos a la lógica
argumental. Los más utilizados son los siguientes:

a) Apelar a los sentimientos del destinatario: este procedimiento persuasivo va

desde el halago hasta la compasión pasando incluso por la amenaza. Por
ejemplo: Como ustedes son personas inteligentes y muy preparados
científicamente, sabrán comprender la importancia que tiene la teoría que
defiendo.
b) Argumento ad ignorantiam: Razonamiento en el que se pretende defender la
verdad (falsedad) de una afirmación por el hecho que no se puede demostrar lo
contrario. Ejemplo: "Nadie puede probar que no haya una influencia de los
astros en nuestra vida; por lo tanto, las predicciones de la astrología son
verdaderas".
c) Argumento ad hominem: pretende refutar la opinión ajena atacando a la
persona que la mantiene. Ejemplos: "Usted no puede afirmar que mi acción es
 inmoral porque ha estado en la cárcel". "¿Paco dice que las condiciones de
trabajo son peligrosas? ¡Qué va a decir ese, si es un comunista!"
d) Argumento ad verecundiam: trata de defender una opinión apelando
únicamente a una autoridad prestigiosa que lo defiende o lo ha defendido.
Ejemplo: "Según el alcalde, lo mejor para la salud de los ciudadanos es asfaltar
todas las plazas de la ciudad"
e) Argumento ad baculum: Razonamiento en el que para establecer una
conclusión o posición no se aportan razones sino que se recorre a la amenaza, a
la fuerza o al miedo. Es un argumento que permite vencer, pero no convencer.
Ejemplo: "No vengas a trabajar a la tienda con éste piercing; recuerda que quién
paga, manda".

TIPO DE ESTRUCTURA

En función del lugar que ocupe la tesis se distinguen diversos tipos de estructuras:

a) Estructura analizante o deductiva: la tesis va formulada al principio del escrito.

b) Estructura sintetizante o inductiva: la tesis cierra el texto sirviendo como
conclusión.
c) Estructura encuadrada: la tesis aparece al principio del texto, se desarrolla y se
reafirma al final como conclusión.

Otros tipos de estructura menos utilizados son:

a) Estructura repetitiva: reiteración de la tesis a lo largo del texto, bien de forma

idéntica al con un lenguaje diferente, bien añadiendo un elemento nuevo cada
vez.
b) Estructura en paralelo: tesis diferentes que se van argumentando al mismo
tiempo.
c) Estructura interrogativa: una pregunta inicial se responde de varios modos a lo
largo del texto, o varias preguntas iniciales se contestan con una sola respuesta.