Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
sranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan text based learning, peserta
didik mampu:
1. Mengidentifikasi nama tempat-tempat umum (public places) dan preposisi
yang bisa digunakan untuk menunjukkan lokasi (preposition of place)
(pengetahuan)
2. Melengkapi dan menyusun kalimat sederhana dengan menggunakan
preposition of place terkait tempat-tempat umum (keterampilan) dengan
penuh percaya diri dan tanggungjawab.
D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini akan berfokus pada:
1. Nama-nama tempat umum yang dekat dengan kehidupan peserta didik seperti;
- Hospital - School - Gas station
- Bank - Mosque - Market
- Post Office - Railway Station
- Police Station - Tax office
2. Preposition of Place seperti;
- Next to/beside - on the left side
- In front of - across from
- Between - on the right side
- Behind - under
3. Sentence Patterns
IcoT ICoT
1. Peserta didik menerima lembar 1. Guru memberikan lembar evaluasi
evaluasi dari guru kepada peserta didik untuk
2. Peserta didik mengerjakan mengetahui hasil pembelajaran hari
ini.
2. Guru memberikan waktu peserta
didik untuk menyelesaikan evaluasi.
3. Guru meminta peserta didik untuk
mengumpulkan hasil evaluasi
1. Peserta didik merefleksi proses 1. Guru bersama peserta didik 2’
pembelajaran terkait dan melakukan refleksi dengan
menanyakan materi dan hal- menanyai peserta didik mengenai
hal sulit yang ditemui (jika proses pembelajaran, materi, dan
ada). kesulitan-kesulitannya.
2. Peserta didik mengambil nilai 2. Guru memberikan penghargaan
dan moral dari pembelajaran (misalnya pujian atau bentuk
yang telah berlangsung. penghargaan lain yang relevan)
3. Peserta didik memperoleh kepada kelompok yang
informasi mengenai materi berkinerja baik dan memotivasi
pembelajaran pada pertemuan peserta didik.
Kegiatan
selanjutnya. 3. Guru memberikan umpan balik
Penutup
4. Peserta didik merespon salam terhadap hasil pembelajaran
guru dengan penuh sopan dengan memberikan klarifikasi
santun. jika diperlukan.
4. Guru menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik agar gemar
membaca dengan menyampaikan
rencana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup kelas dengan
salam.
Creative: Communicative:
Literasi 4C
Collaborative: Critical Thinking:
I. Penilaian
1. Kompetensi Keagamaan dan Sosial
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Observasi Terlampir Saat
(Catatan Jurnal) pembelajaran
berlangsung
2. Kompetensi Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tes Tulis Isian Terlampir Saat
pembelajaran
usai
3. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
4. Remidial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
1. The bus station is between the police station and the cinema.
A. Instrumen Penilaian
Peserta didik membuat 5 kalimat sederhana menggunakan preposisi dan nama-nama tempat
umum yang telah dipelajari
B. Rubrik Penilaian
No Nama Aspek penilaian Total Nilai
Spelling Content
1
2
3
4
Aspek penilaian kriteria Rentang skor Skor maksimal
Spelling Semua ejaan benar 10 10
Terdapat 1-2 kesalahan ejaan 9
Terdapat 3-5 ejaan yang salah 8
Terdapat lebih dari 5 7
kesalahan ejaan
Content Isi kalimat yang dituliskan 10 10
sangat lengkap dan benar
adanya
Isi kalimat yang dituliskan 9
cukup lengkap dan benar
adanya
Isi kalimat yang dituliskan 8
cukup lengkap, tetapi terdapat
kesalahan informasi
Isi kalimat yang dituliskan 7
kurang lengkap dan terdapat
kesalahan informasi
Nilai 20 x 5 = 100
C. Kunci Jawaban
Jawaban dapat bervariasi