Plataforma virtual como apoyo en la educación superior

Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y

Modular
MOODLE

Autoras:

Banda Yarleque, Massiel Vilcherrez Pretel,Luz Nikole

correo: correo:​1629730@utp.edu.pe
Estudiantes de Psicología

RESUMEN plataforma ​está sustentada en una

filosofía particular de aprendizaje, el
En el presente artículo trata de
enfoque educativo social y
mostrar cómo las plataformas virtuales
constructivista, el cual plantea que el
han ganado espacio muy significativo
conocimiento se construye en la
en la educación superior. El nuevo
medida en que el individuo actúa con
modelo de enseñanza aprendizaje
el entorno, poniendo su mayor énfasis
propuesto para la Educación Superior
en la interacción con los demás,
se sustenta en una visión
priorizando el trabajo colaborativo que
constructivista del aprendizaje, donde
facilita la construcción de nuevos
el conocimiento fluye de forma
conocimientos a partir de los
multidireccional en el aula y en otros
previamente adquiridos. Además es
espacios, como los virtuales. Desde
las más empleadas alrededor del
este punto de vista, nos damos cuenta
mundo, ya que sus di​versas
que las nuevas tecnologías de la
herramientas de este sitio virtual han
información y la comunicación, como
permitido una relación sincrónica y
las plataformas virtuales, son
asincrónica, la cual ha mejorado la
herramientas que pueden ayudar a
capacidad y motivación de los
facilitar los procesos de enseñanza
alumnos en su aprendizaje, así mismo
aprendizaje.
ha incentivado a que las
En la plataforma virtual que nos
universidades apoyen la formación a
enfocaremos es Moodle, esta
distancia.
Abstract
In this article, the aim is to show how 1. INTRODUCCIÓN

virtual platforms have gained a Hace algunos años, la incorporación

significant space in higher education. de la tecnológica ha generado

The new teaching model. Learning cambios en la forma de enseñar y

translates into higher education. From también nuevos roles tanto para el

this point of view, we realize that new alumnado como para el profesor. Esta

information and communication tecnología interactiva permite que la

technologies, such as virtual platforms, actividad de enseñanza-aprendizaje

are tools that can help facilitate no se lleve a cabo sólo en el aula

teaching-learning processes. física. A través de las plataformas

In the virtual platform that we will focus virtuales de enseñanza, los profesores

on is Moodle, this platform is based on pueden distribuir contenidos, facilitan y

a particular philosophy of learning, the dinamizan los procesos comunicativos

social and constructivist educational entre el estudiante y docente, de

approach, which states that knowledge manera sincrónica y asincrónica. estas

is built to the extent that the individual plataformas han sido una herramienta

acts with the environment, putting their que fortalece continuamente las

greater emphasis on interaction with actividades educativas propias del

others, prioritizing collaborative work futuro docente, además permite la

that facilitates the construction of new enseñanza aprendizaje a través de la

knowledge from those previously web

acquired. It is also the most used Como señala Sánchez (2009), estas

around the world, as its various tools plataformas disponen de una serie de

of this virtual site have allowed a herramientas de distribución de

synchronous and asynchronous contenidos, de comunicación y

relationship, which has improved the colaboración síncronas y asíncronas,

ability and motivation of students in de administración y asignación de

their learning, also has encouraged permisos, así como otras herramientas

universities to support distance complementarias como pueden ser los

training. foros.
Se ha demostrado que plataformas asincrónica, lo que por ende facilita el
virtuales han producido cambios dinamismo de la clase.
significativos en la educación, ya que
por medio de las tecnologías de 3. FUNDAMENTO DE MOODLE
información y comunicación se van
creando nuevos paradigmas en el Esta ventana virtual a constituido el
proceso de enseñanza aprendizaje. modelo del pensamiento social
construccionista para explicar su
2. MOODLE forma de abordar el proceso de
​Martin Dougiamas en 2002, es el enseñanza aprendizaje, el cual es
australiano quien creó una plataforma fundamental en 4 pilares.
de enseñanza virtual hecha con a. Constructivismo​: El ser humano
software libre y la llamó Moodle la que crea nuevos conocimientos en
hoy se ha convertido en ​ayuda para la base a los ya consolidados. A lo
educación, su base es la teoría que llamamos aprendizaje en
constructivista la cual tiene por autores base a experiencias.
a Jean Piaget, Vigotsky, Ausubel y b. Construccionismo: hace
Brunner ellos aseguran que el referencia a que el aprendizaje
aprendizaje se constituye por estadios se lleva a cabo cuando se
los mismos que son graduales pues la construyen nuevas cosas, es
persona en el transcurrir de su vida va por ello que moodle permite
construyendo conocimientos cada vez que se pueda graficar la
más complejos pero teniendo como información que se les brinde o
base lo que ya en una instancia se notas pues de esta manera
constituyó como un aprendizaje sólido. estamos generando adquirir
mayor conocimiento.
En la actualidad Moodle es una de las c. Construccionismo Social:
plataformas virtuales más empleadas hablamos del trabajo en
alrededor del mundo, pues las conjunto, que permite crear
diversas herramientas de este sitio artefactos para compartirlos con
virtual permiten una interacción otros.
sincrónica y al mismo tiempo
 d. Conectado y separado: brindar su punto de vista en
conectado cuando el estudiante relación algun tema realizado
comparte ideas con sus en clase.
compañeros y busca averiguar d. Módulo diario:​ El alumno podrá
sobre su punto de vista de, realizar apuntes o brindar su
separado cuando se mantiene opinión de forma breve en
escéptico de lo que puedan relación algun tema especifico
decir u opinar los demás pues previamente solicitado. Estas
él tiene una manera diferente y son de forma personal y se
no suele compartirla. visualizan por el docente.
e. Módulo mensajería:​ Permite
4. HERRAMIENTAS crear una comunicación
asincrónica entre docente y sus
Lo que hace que Moodle sea una alumnos.
plataforma tan concurrida son sus f. Módulo chat: Es una de las
diferentes herramientas las cuales herramientas más empleadas
están organizadas en módulos como: pues permite una comunicación
en tiempo real.
a. Módulo tareas: Es la g. Módulo encuesta:​ El estudiante
herramienta en donde los podrá crear encuestas de tipo
alumnos pueden enviar sus online y de actitud hacia el
archivos encomendados como conocimiento y aprendizaje.
tareas. h. Módulo cuestionario: ​Permite al
b. Módulo consulta: Es la ventana docente crear evaluaciones con
en donde los docentes pueden respuestas múltiples y variadas.
crear alguna interrogante
solicitando la participación o 5. HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
votación de los alumnos. Moodle implementa herramientas de la
c. Módulo foro: Se entabla una Web 2.0:
comunicación asincrónica, los ❖ Blogger,
estudiantes pueden realizar ❖ Wiki
preguntas, crear debates, ❖ Slideshare
 ❖ Slideboom
❖ Sliderocket
❖ Issuu
❖ Scribd
❖ Youblisher
❖ YouTube
❖ Flickr
❖ Audacity

6. CONCLUSIÓN