Introducción

Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona

entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. Aunque los
problemas de aprendizaje ocurren en niños muy pequeños, suelen pasar
desapercibidos hasta que el niño llega a la edad escolar. Aproximadamente un
tercio de los niños con estos problemas también tienen trastorno de déficit de
atención e hiperactividad (TDAH), que dificulta la concentración.

La evaluación y las pruebas realizadas por un profesional capacitado pueden

ayudar a identificar un problema de aprendizaje. El siguiente paso es la
educación especial, el cual incluye ayuda para el niño en las áreas en las que
necesita más ayuda. Algunas veces los tutores o terapeutas del lenguaje o del
habla también trabajan con los niños. Los problemas de aprendizaje no
desaparecen, pero las estrategias para lidiar con ellos pueden mejorar el
problema.
 Tarea #1, 2
En esta semana realiza las siguientes actividades:
Después de leer el capítulo 2, segunda parte del de texto básico, de los
autores Quintanar Luis, Eslava- Cobos Jorge, otros. (2008). Los trastornos
del Aprendizaje: Perspectivas neuropsicológicas, bibliografía
complementaria u otras fuentes:
1. Elabore un cuadro sinóptico, acerca del enfoque histórico cultural,
donde represente los siguientes elementos:

a) Relaciones entre los fenómenos psíquicos y la actividad cerebral.

La Neuropsicología por su esencia, está en el centro de un problema que es el de la relación
que existe entre el cerebro y la psique. La forma en que se entienda esta relación, puede ser
muy variable, incluso opuesta o en franca contradicción. En realidad la Neuropsicología como
ciencia tiene dos corrientes fundamentales, la que se asienta en una pauta o concepción
materialista del mundo y la que por el contrario se basa en una concepción idealista de éste.

b) Objetivo del estudio neuropsicológico.

Tiene como objetivo fundamental el estudio de los fenómenos psíquicos en su relación con el
sistema nervioso en especial con el funcionamiento del cerebro. La Neuropsicología investiga la
organización cerebral del fenómeno psíquico en su origen y desarrollo. Estudia así mismo la
repercusión que sobre los diferentes fenómenos psíquicos tienen las patologías que afectan al
encéfalo.

2. Elabore un mapa mental con las conceptualizaciones básicas que

apoya el enfoque histórico cultural:

Unión de factores Zona cerebral y

Factores
Actividad Cerebral mecanismo cerebral
neuropsicológicos

-Sistema funcional
complejo. -Localización de
Enfoque histórico-cultural
las funciones
psicológicas.
Sectores cerebrales Integració
-El origen de la psiquis Mecanismos
humana Vigotsky cerebrales.
Símbolos y
Carácter histórico-
Desarrollo Sociedad social
 Tarea 2
Lee el capítulo I de; libro de texto, Quintanar, Luis, Eslava Cobos, Jorge, otros. “Los
trastornos de Aprendizaje, Perspectivas neuropsicologías” sobre el tema:
“Conceptualización de los trastornos de aprendizaje, desde la perspectiva
neurofisiológica” o investiga en otras fuentes y realiza las siguientes actividades:

1. Elabora un diario de doble entrada acerca de lo siguientes elementos de

la conceptualización de los trastornos de aprendizaje desde el
enfoque neurofisiológico:

Históricamente la neuropsicología heredó La neuropsicología es

Conceptos básicos del de la neurología clásica, además de los descendencia de la de la
enfoque neurofisiológico conceptos de afasia, apraxia y agnosia, neurología, esta es el estudio
el concepto de “síndrome". Este de las neuronas en conjunto
concepto, entendido como un conjunto con la psicología, lo que es
de signos y de síntomas, ha guiado el muy importante para detectar
trabajo practico de evaluación, problemas de aprendizaje y
diagnostico y corrección de la mayoría de trastornos cerebrales.
los clínicos, independientemente de su
disciplina o de su aproximación teórica.

El objetivo del estudio neuropsicológico, El objetivo de estudio de la

Objetivo del enfoque
desde la perspectiva histórico-cultural, neuropsicología es estudiar
es comprender la naturaleza, las dificultades y causas de
identificación de la causa, de las los problemas de aprendizaje
dificultades en el aprendizaje escolar, y las posibles soluciones.
con el objetivo de elaborar los programas
correctivos que garanticen la superación
de dichas dificultades.

La identificación del objetivo de estudio,

Nivel y unidades de la unidad de análisis y el método de la
análisis del enfoque. ciencia psicológica, ha sido una
preocupación constante en la
aproximación histórico-cultural y en la
psicología de la actividad. En su época
Vigotsky 1996 analizó y criticó los
diferentes objetos de estudio existentes
en la psicología y propuso el concepto de
"edad psicológica" en lugar de "edad
cronológica" para el análisis del
desarrollo del mismo.
Conceptualizaciones 1. El concepto de factor, entendido Estos conceptos son básico
básicas sobre los que se como el trabajo que realiza una zona en el enfoque y en ellos se
apoya el enfoque. cerebral altamente especializada. sustenta.
2. El concepto de sistema
funcional complejo, integrado por
diferentes sectores cerebrales, los
 cuales pueden estar cercanos o lejanos
entre sí, pero que se unen
funcionalmente para realizar una tarea
común.
3. La focalización sistémica y dinámica
de las funciones psicológicas en el
cerebro. En esta concepción no se
localiza a las funciones psicológicas,
sino a los mecanismos cerebrales,
factores neuropsicológicos, generalizan
la realización de las operaciones, las
cuales forman parte de las acciones.
4. El origen histórico-cultural de la
psique humana. El carácter histórico se
refiere a que el hombre, como producto
de la evolución, no solo heredó un
equipo biológico determinado, sino
también una vida psíquica.
5. El concepto de actividad como origen
y condición para la adquisición y el
funcionamiento optimo de los
mecanismos cerebrales. Con el término
actividad se comprende cualquier
proceso sometido a un motivo y dirigido
a un objetivo determinado.
6. El concepto de acción, como la
unidad de análisis en la psicología, ya
se ha descrito anteriormente. Solo
debemos agregar que se analizan las
acciones propias para cada una de las
edades del niño.
Posiblemente una de las limitaciones del No todos están capacitados
Limitaciones del enfoque histórico-cultural en la para tratar a los niños es por
enfoque. neuropsicología infantil, se relaciona con ello que es un riesgo el que
la preparación teórica y metodológica que trate a un niño o cualquier
debe tener el especialista, lo que implica persona alguien que no esté
una formación especial teórica y práctica. capacitado.
 Conclusión

La neuropsicología es el estudio de los trastornos de

comportamiento cognitivos y emocionales en relación con un dis-
funcionamiento cerebral.

Constituye un punto de encuentro entre la psicología y la neurología. En los

últimos años ha recibido un renovado impulso del creciente desarrollo de
las ciencias cognitivas (psicología cognitiva, inteligencia artificial, lingüística),
de las ciencias neurobiológicas (neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica)
y de la explosión tecnológica con las técnicas de neuroimagen (en particular la
resonancia magnética, la tomografía por emisión de positrones o PET, el
mapeo cerebral y la resonancia magnética funcional).

Un Neuropsicología se ocupa entonces del diagnóstico y el tratamiento de

aquellos problemas cognitivos, conductuales y emocionales que pueden ser
resultado de diferentes procesos que afecten el normal funcionamiento
cerebral.