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GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

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INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: _________

ASIGNATURA: EDUCACIÒN ARTÌSTICA DOCENTE: _______________ GRADO: 4- 5


FECHA: _ _________________

Indicadores de
Propósitos de aprendizaje: Competencia: apreciación estética:
desempeño:

 Discrimino y efectúo valoraciones


Cognitivo: Identifica la
 Identifica y conocer la técnica del esgrafiado. comparativas de altura, intensidad,
técnica del esgrafiado.
 Ejercitar la técnica del esgrafiado y desarrollar duración y timbre en un conjunto de
procedimental: Aplica
la creatividad. sonidos diversos; de intensidad,
adecuadamente la técnica
 Desarrollar habilidades motrices finas y saturación o tinte en una escala
del esgrafiado en la
creatividad. cromática; progresiones de la
decoración de tu rostro.
 Aplicar la técnica del esgrafiado dibujando tu acción motriz como
Actitudinal: Demuestra
rostro. desplazamientos, giros,
interés por la creación de
suspensiones, equilibrios.
figuras y paisajes utilizando
la técnica del esgrafiado.
ETAPA ACTIVIDAD/ TIEMPO ESTIMADO. RECURSOS EVALUACIÓN
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Inicio: Luego de las actividades de rutinas, se continua con la Se evaluará


indagación de conocimientos previos, la cual se durante toda la
ACTIVIDADES DE desarrolla con las siguientes actividades: actividad, la
RUTINA Preguntas: Marcador. evaluación
 Saludo. 1. ¿Conoces la técnica del esgrafiado? Tablero. diagnóstica.
 Oración. 2. ¿Has aplicado esta técnica para decorar tus Humanos Participación
 verificación de dibujos? Colores. activa en las
asistencia. 3. ¿De qué forma lo haces? Videos. preguntas.
4. ¿con que asocias este término? Televisor. Consignación
INDAGACIÓN DE Cuaderno en el cuaderno
CONOCIMIENTO Luego del conversatorio los estudiantes construyen . de conceptos
S PREVIOS: conceptos en el cuaderno. construidos de
mediante acuerdo a
preguntas Seguidamente se pasa a ver el siguiente video: saberes
diagnósticas. https://www.youtube.com/watch?v=r3_FzaMuq_ previos.
Conversatorios. 4

MOTIVACIÓN: los estudiantes consignan en el cuaderno la


video. lluvia de ideas.
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Construyamos conocimento.
En equipos cooperativos los estudianten leen el siguiente La evaluación
material: sujeta al
criterio
personalizado
reconoce la
DESARROLLO:
importancia del
diálogo
Trabajemos Lápiz.
estudiante-
individualmente y Colores.
docente;
concentrados. Crayolas
permite la
Vinilos
comprensión de
Punzón o
circunstancias
aguja
Luego responden las siguienteas pregunatas: particulares,
Cartulina
¿Qué es el esgrafiado? inquietudes,
Temperas
¿Qué pasos hay que seguir para realizar esta preferencias o
Tijeras.
técnica? dificultades de
ambas partes y
SOMOS ARTISTAS: exige del
Para este momento, los niños desarrollan las profesor
actividades del block EXPRESIÒN ARTISTICA Y conocimientos
CULTURAL de la página 109. interdisciplinare
s y flexibilidad
Materiales necesarios de acción.
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Hojas de papel grueso Presentación


ceras de buena calidad o de los trabajos
pasteles al óleo en fotocopias.
tinta china o témpera Trabajo en el
pinceles o rodillo cuaderno
talco (solo si usáis tinta china)
1 o 2 gotas de jabón para
platos (solo si usáis témperas)
elementos para raspar: palillos, cucharas de
plástico, bolígrafos sin tinta, etc.
procedimiento

Lo primero será cubrir toda la hoja de color, cuanto


más pequeñas sean las manchas de cada color,
más bonito será el resultado. Una vez que tenemos
la hoja coloreada, debemos cubrirla con el negro. Si
usáis tinta china, antes de pasarla echad un poco de
talco sobre la hoja y distribuidlo con la mano,
eliminando el excedente. Esto sirve para que la tinta
no resbale tanto sobre la cera. Si usáis témpera,
mezcladla con 1 o 2 gotas de jabón para platos. Con
un rodillo o pincel, extendemos el negro cubriendo
toda la hoja. Si usáis témperas, puede que tengáis
que dar 2 o 3 manos. Dejamos secar.
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Ahora llega la parte más divertida. Con las


herramientas que tengamos para rayar,
comenzamos a dibujar haciendo un poco de
presión, raspando de esta manera la capa negra, y
haciendo emerger el color de las ceras. Si raspamos
demasiado fuerte también quitaremos la capa de
cera, por lo que tenéis que probar la presión justa.
Cada herramienta dejará un trazo diferente: con los
palillos de dientes podemos hacer líneas finas, con
la cuchara más gruesas, etc.
El resultado final de estas manualidades
infantiles es siempre sorprendente y precioso. ¿No
os parece? Si os gusta experimentar técnicas
creativas con los peques, no os perdáis nuestro
paso a paso para hacer papel de aguas y
nuestra pintura de relieve casera.
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Cierre: Tarea –
Se tendrá en cuanta la
refuerzo Y finalmente se realiza un conversatorio, sobre lo que
Humanos participación activa, el
se aprendió en clase y sobre las actividades que más
Cuaderno comportamiento y la
le gustaron.
estética de los trabajos
presentados.

Observaciones:
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