OBJETIVOS PARA EL 2do PARCIAL TEORIAS Y SISTEMAS II

1.- Zohar propone un tercer proceso psicológico denominado terciario. Explíquelo.

Este Proceso unifica, integra y posee el potencial de transformar el material que surge de los otros dos procesos.
Facilita un apoyo para el crecimiento y la transformación. Brinda al ser un centro activo y unificador que da
sentido a las cosas.

2.- Diferenciar los procesos primario y secundario del proceso terciario.

Los procesos primario y secundario compiten entre sí por el control y la expresión. Ni la razón ni las emociones
pueden apelar a nada más allá de ellas mismas. No poseen una fuente común con la que se puedan integrar y
transformar.

El primario se asocia con el ello; es decir, con los Instintos, el cuerpo, las emociones y el subconsciente.
El secundario Se asocia con el yo, la conciencia y la razón.
El proceso primario podría denominarse IE (basado en la «red neural asociativa» del cerebro); el segundo, CI
(basado en la «red serial» del cerebro).

3.- Diferenciar el pensamiento serial del pensamiento asociativo.

Pensamiento Serial Pensamiento asociativo

Estructura cerebral: los tactos neurales Estructura cerebral: las Redes neurales
Permite un aprendizaje paso a paso Permite el aprendizaje por medio de la
experimentación, ensayo y error.

Requiere un cableado preciso de punto a punto, Cada neurona está conectada a muchas otras,
formando una cadena. actúa sobre estas y también recibe actuación,
formando una red.

Proviene de la lógica y la aritmética Es flexible y abierto a nuevas posibilidades.

Se trata de algo preciso, riguroso y eficaz. Ayuda a formar asociaciones entre una emoción
No tolera los matices ni la ambigüedad. y otra.
No tiene espacio para asociaciones

4.- Definir lo que es la IES.

Por ÍES me refiero a la inteligencia con que afrontamos y resolvemos
problemas de significados y valores, la inteligencia con que podemos
poner nuestros actos y nuestras vidas en un contexto más amplio,
más rico y significativo, la inteligencia con que podemos
determinar que un curso de acción o un camino vital es más valioso
que otro. ÍES es la base necesaria para el eficaz funcionamiento tanto
del CI como de la IE. Es nuestra inteligencia primordial.

5.- Cual es la diferencia entre la Inteligencia Emocional y la Inteligencia Espiritual?

La inteligencia emocional solo nos permite adaptarnos asertivamente (adecuarnos correctamente a la situación)
(pasiva)

Inteligencia espiritual nos permite modificar la situación a través de nosotros, a fin de que no haya perdedor y
ganador, sino ganador ganador. (activa)

6.- ¿Cuál de los tres procesos psicológicos es unificador y por qué?

El proceso terciario es el proceso unificador, ya que este proceso introduce un núcleo central a las dos capas que
presentan los procesos primarios y secundarios, esto permite integrar los tres tipos de inteligencias, La
intelectual, emocional y espiritual.

7.- Explicar el punto divino según Zohar

Zona de los lóbulos temporales relacionada con la experiencia religiosa o espiritual. Está localizado
entre las conexiones~Neurales de los lóbulos temporales del cerebro. estas zonas neurales se iluminan
siempre que los sujetos estudiados deben hablar sobre temas espirituales o religiosos. Actividades en el
lóbulo temporal habían sido asociadas a las visiones
místicas de los epilépticos o de la gente que toma LSD.

El punto divino no prueba la existencia de Dios, sino que el cerebro ha evolucionado para hacer
preguntas trascendentales y usar una sensibilidad para significados y valores más profundos.

8.- Caracterizar la inteligencia emocional

La IE nos hace conscientes de los sentimientos propios y de los demás. Nos produce empatía, compasión,
motivación y la capacidad de responder apropiadamente al dolor o al placer. Si se dañan las zonas cerebrales con
que sentimos, pensamos con menor eficacia.

La inteligencia emocional nos permite adaptarnos a na situación y sus características asertivamente la situación
guía nuestro comportamiento (yo me adapto= yo pasivo) en la IES hacemos que la situación se adapte a lo que
deseamos en provecho de todos los participante (yo manejo la situación= activo activo)

9.- Caracterizar la inteligencia espiritual

• capacidad de ser flexible (activa y espontáneamente adaptable)
• poseer un alto nivel de conciencia de sí mismo
• capacidad de afrontar y usar el sufrimiento
• capacidad de afrontar y trascender el dolor
• la cualidad de ser inspirado por visiones y valores
• reluctancia a causar daños innecesarios
. • tendencia a ver las relaciones entre las cosas (ser «holístico»)
• marcada tendencia a preguntar «¿Por qué?» o «¿Y si?» y a pretender
respuestas fundamentales
• ser lo que los psicólogos denominan «independiente de campo»,
es decir, poseer una facilidad para estar contra las convenciones.

10. Definir lo que los campos mórficos y morfogeneticos son.

 Campos mórficos: organiza la conducta animal y de los grupos socio humano, influyendo sobre su
conducta y la cultura de estos.
Campos morfogeneticos: (el nacimiento de la forma) son campos que organizan las moléculas, los
crsitales, la celula y todo sistema vivo y no vivo influyendo sobre su forma.

11.- Explicar los 3 enigmas que busca resolver la teoría de los campos mórficos?
La morfogénesis: el nacimiento dela forma.- como cada célula llega a leer el en el ADN solo una
información que les dice cómo llegar a ser una determinada célula
La regulación, la capacidad de un organismo para autorregularse, para alterar o regular su propio
diseño si a su plan de desarrollo le sucede algo inesperado.
La Regeneración: capacidad de u organismo para regenerar o restaurar partes dañadas, curiosa
propiedad de conservación de la totalidad.

12. Según Sheldrake, ¿desde qué conceptos se pueden explicar el aprendizaje y la memoria?
Pueden explicarse desde los conceptos: 1) campos mórficos
2) resonancia morfogenética

13.- La memoria y el aprendizaje mórfico hacen referencia directa a 2 principios cuánticos. ¿Cuáles son?
Principios de:
1. No localidad (desde que se genera la información esta circulado, en todos lados) toda información está
situada en todas partes, no está en un lugar específico, mas allá de espacio y tiempo.
2. Entrelazamiento ( desde que se generó la vida y la información pertenecemos a ese sistema, estamos
conectados, venimos de una fuente comun)

14.- Definir resonancia mórfica según Sheldrake.

Es un mecanismo de transmisión de información, no-local y entrelazada, de un punto a otro del espacio y tiempo

15.- ¿Cómo se aprende según la resonancia mórfica?

Se aprende cuando un grupo de humanos o animales aprende ciertas propiedades comportamentales,
psicológicas (aprendidas por un número determinado), orgánicas y hasta espirituales se transmiten a otros
miembros de la misma especie.

16.- Explicar la relación entre campos mórficos y neuronas espejo

En los campos mórficos las neuronas espejo nos permiten interpretar la información que tienen los campos y esta
influye en la cultura y la predicción de conductas en base al fenómeno del entrelazamiento.

17.- Explicar la relación entre psicología individual y psicología de lo colectivo (neuronas espejo).
la psicologia individal desde sus diferentes corrientes como ser el Estructuralismo, funcionalismo, cognitivismo,
estudia la conducta del individuo pero estos los ven al individuo y la influencia del medio sobre él. La psicologia
de lo colectivo ve la conducta y problemas del individuo como el resultado de interacciones e intercambio de
información con su entorno, ya sea este cambio de información consiente e inconsientemente, el feedback de las
conductas de todos los individuos en el sistema, de cómo influye el individuo y como es influido., un claro
ejemplo de esto es las constelaciones familiares.

18.- Definir lo que las Neuronas espejo son.

Son neuronas ubicadas en la parte anterior del cerebro en los lóbulos frontales que participan en el acto de la
imitación de destrezas simples y complejas, tienen que ver con la empatía. Permiten intuir lo que el otro piensa,
siente y va hacer. (Hernández O., 2018)

NOTA: Estos objetivos serán complementados con otros màs de acuerdo al avance del tema de neuronas
espejo.

Jota Ere Mayorga Rocha-Txavarria. 2018