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INDICADORES DE LOGROS
•Utiliza los números naturales y realiza operaciones para atender situaciones en su vida
cotidiana.
• Realiza conteo de objetos de uno en uno hasta
10, de uno en uno hasta 19, de uno en uno, dos en dos, de tres en tres hasta 29, de cinco
en cinco, de diez en diez hasta 99.
• Realiza conteo de forma regresiva a partir de 20 de uno en uno (20,19, 18…) de 50 de
dos en dos
(50, 48,46…) de 90 de diez en diez (90, 80…).
• Lee, escribe, representa y compara las decenas utilizando material concreto y
semiconcreto.
• Lee y escribe números naturales hasta el 99.
• Asocia con seguridad el símbolo y la cantidad de un número de objetos o dibujos del 1
al 99.
• Compone y descompone números menores que 99.
• Identifica el valor de posición de unidades y decenas de un número menor o igual a 99.
• Representa números naturales menores que
99 usando el valor de posición de las unidades y las decenas.
• Compara y ordena números naturales hasta 99.
• Disfruta de hacer secuencias con objetos, con dibujos y con números.
• Calcula la suma de cantidades con resultados menor o igual a 10.
• Calcula la suma de cantidades con resultado menor que 99 sin reagrupación (sin llevar)
y con reagrupación (llevando) de unidades adecenas.
• Plantea y resuelve problemas de suma, de situaciones del entorno.
• Calcula la diferencia de cantidades de uno y dos dígitos sin reagrupación (sin llevar) y
con reagrupación (llevando) de decenas a unidades utilizando y sin utilizar material
concreto.
• Plantea y resuelve situaciones del entorno, de sustracciones.
• Reparte objetos equitativamente (cantidades iguales para cada uno).
• Formula problemas usando la información dada en un dibujo. .
• Explica lógicamente las soluciones de operaciones y problemas.
• Muestra interés por la lectura y escritura de cantidades.
Ordenamiento con números ordinales
• Lee, escribe y utiliza números ordinales para ordenar secuencias de hasta 10 objetos.
Competencia geométrica
Relación con cuerpos geométricos
• Identifica objetos con forma de cubo, prisma rectangular, pirámide, cono, cilindro y
esfera.
Relación con figuras planas
• Identifica las figuras geométricas: rectángulo, cuadrado, círculo y triángulo en las caras
de los cuerpos geométricos en material concreto ysemiconcreto.
• Describe oralmente las características de las figuras geométricas.
• Forma patrones y mosaicos con piezas de una misma forma y de formas diferentes.
Manejo de datos
• Selecciona y clasifica objetos de acuerdo a una característica común (forma, color,
tamaño, otro).
• Distribuye datos clasificados en tablas de conteo.
• Lee los datos representados en tablas de conteo.
• Lee datos representados en pictogramas.
• Muestra interés en leer tablas y gráficos que aparecen en libros, periódicos y revistas.
Medición de longitud
• Realiza mediciones de longitudes utilizando unidades de medida arbitraria (no
convencionales) tales como: el pie, la mano, lápices, sorbetes, clips, otros.
• Identifica el centímetro como unidad de medida.
• Realiza mediciones de longitud de objetos del aula utilizando el centímetro como unidad
de medida.
• Utiliza reglas graduadas en centímetros para medir longitud.
• Muestra interés en hacer medidas de longitud con precisión.
Medición de masa
• Construye una balanza utilizando material de bajo costo (vasos plásticos, hilo, percha,
clips, otros).
• Utiliza la balanza para comparar la masa de objetos del entorno.
Medición de capacidad
• Compara en forma directa la capacidad de diferentes recipientes utilizando unidades
arbitrarias (jarros, ollas, vasos, botellas, otros).
• Compara en forma directa la capacidad de una taza con una pinta, con un cuarto de galón
y con un galón.
• Resuelve problemas de comparación de capacidad con unidad de medida arbitraria.
• Muestra interés en comparar capacidades.
Utilización del tiempo
• Identifica en el calendario los meses del año, las semanas del mes, días del mes, días de
la semana, meses de 30 y de 31 días.
• Utiliza el calendario para la programación de actividades y eventos escolares.
• Utiliza en sus diálogos cotidianos los conceptos relacionados con el transcurso del
tiempo antes, ahora, después, hoy, anterior, posterior, ayer y mañana,
• Ordena dibujos de secuencias de acciones que realiza relacionadas con el tiempo
utilizando términos como antes y después.
Manejo del dinero
• Reconoce el valor de monedas
• Establece relación de valor de monedas y billetes de 10, 20 y 50 Bs de uso nacional.
• Resuelve problemas que involucren operaciones de compra y venta usando dinero
(fotocopias de billetes y tarjetas equivalentes a monedas y billetes).
• Participa en dramatizaciones de acciones de compra y venta (cafetería de su centro,
colmado, tienda, farmacia, otros).
• Valora la importancia de conocer monedas y billetes de circulación nacional y sus
equivalencias.
• Valora la importancia del dinero para la satisfacción de las necesidades básicas de los
seres humanos y de las comunidades
INDICADORES:
LOGRO
Que el estudiante ejercite la lectura y escritura de números naturales de tres, cuatro y hasta
cinco dígitos, mediante talleres, gráficos y la utilización del ábaco; para aplicarlos en la
solución de problemas de la vida diaria.
INDICADORES:
INDICADORES:
LOGRO:
Que el estudiante reconozca situaciones en las que se haga uso de operaciones básicas
con números naturales de tres, cuatro y cinco cifras, mediante problemas, cálculos y
talleres en clase; para comprender situaciones matemáticas y cotidianas.
INDICADORES:
LOGRO:
INDICADORES:
INDICADORES:
1.- Explora la equivalencia entre fracciones a través de representaciones concretas y
gráficas.
2.- Amplía el conocimiento de su entorno a través del uso de fracciones.
3.- Identifica los elementos de las fracciones.
4.- Establece relación entre la expresión oral, la representación concreta gráfica y la
escritura simbólica de las fracciones.
5.- Utiliza los símbolos < y > para comparar fracciones, basándose en las representaciones
cocretas y gráficas de las fracciones.
* COMPETENCIA:
Domina las operaciones de adición y sustracción con números hasta de seia cifras.
INDICADORES:
1.- Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical.
2.- Ordena y resuelve sustracciones con números hasta de seis cifras.
3.- Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles,
millones, etc.
4.- Calcua mentalmente adiciones y sustracciones usando la descomposición de números.
5.- Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los demás.
6.- Demuestra honestidad en el cumplimiento de las actividades.
7.- Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de
adiciones.
* COMPETENCIAS:
Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras.
INDICADORES:
1.- Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras en forma de
multiplicación.
2.- Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en
dos.
3.- Presenta en forma ordenada y clara los resulatdos de sus trabajos.
4.- Evalúa su trabajo con honestidad.
5.- Trabaja en función de avanzar sobre los logros obtenidos.
6.- Muestra interés por el crecimiento grupal en su aula.
7.- Completa multiplicaciones en las que falta un elemento.
* COMPETENCIA:
Realiza divisiones con divisores de una cifra: comprende el concepto y maneja el
algoritmo.
INDICADORES:
1.- Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexastas, usando el algoritmo con
divisores que tengan una cifra.
2.- Establece, a través de situaciones concretas, cuándo un número es divisible entre otro
número.
3.- Completa divisiones en las que falta un elemento.
4.- Establese la ralcaión que hay entre el dividendo y los demás elementos de una división:
cociente, divisor y resto.
5.- Utiliza adecuadamente los términos: dividendo, divisor, cociente y resto.
6.- Utiliza la división como instrumento para la expresión de situaciones y resolución
rápida de problemas.
* COMPETENCIA:
Realiza estimaciones y mediciones de masa, tiempo y capacidad, utilizando las medidas
convencionales e instrumentos adecuados.
INDICADORES:
1.- Resuelve problemas sencillos donde se aplican mediadas de longitud y de capacidad.
2.- Estima la masa y la capacidad de objetos utilizando unidades convencionales y no
convencionales.
3.- Identifica el número de días de cada mes.
4.- Lee y escriobe las horas y minutos en representaciones concretas y gr áficas.
5.- Planifica en el tiempo las actividades escolares y extra escolares usando el calendario.
6.- Denmuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligaciones.
7.- Expresa la utilidad social e individual que se obtiene al trabajar en equipo.
8.- Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos
recipientes, utilizando medidas convencionales (m, 1/2 m, 1/4m, dm, cm, mm).
* COMPETENCIA:
Resuelve problemas sencillos donde se utiliza el sistema monetario nacional.
INDICADORES:
1.- Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo.
2.- Respeta las opiniones de los demás.
3.- Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de conseguir denero en la
sociedad.
4.- Valora la importancia de la honestidad.
5.- Particioa en equipo, activa y constructivamente, en la simulación de actividades de
intercambio de compra y venta.
* COMPETENCIA:
Construye y traza en el plano las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a
sus características y utilizando diversos procedimientos.
INDICADORES:
1.- Elabora plantillas para construir formas de cuerpos geométricos: pirámides, prismas,
paralelepípedos, cubos, cilindros, etc.
2.- Reconoce algunos elementos en los cuerpos geométricos; bases, caras, aristas, etc.
3.- Traza polígonos, atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas, calcando, sobre el
goeplano, usando adecuadamente reglas y compás.
4.- Traza circunferencias y círculos, utilizabdo diferentes estrategias.
5.- Cuida y conserva los instrumentos de dibujos.
6.- Muestra interés por el ambiente.
7.- Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposición en mejorar los logros
obtenidos.
8.- Muestra limpieza y precisión en la utilización de instrumentos de dibujo.
Cuarto Grado
Programa de Matemática
COMPETENCIAS INDICADORES
Utiliza los números naturales, los números Identifica, lee y escribe cualquier número natural hasta
decimales y las fracciones para nombrar, contar, el orden de las centenas de millón.
ordenar o medir. Identifica, lee y escribe números decimales de, al
menos, tres cifras decimales.
Identifica, lee y escribe números romanos en
situaciones prácticas.
Redondea números naturales hasta, por lo menos, el
orden de los millones en situaciones del entorno.
Completa y construye series numéricas.
Descompone y compone números naturales y
decimales usando el principio aditivo.
Reconoce el valor posicional en números naturales y
decimales.
Reconoce la representación gráfica y l escritura
simbólica de fracciones.
Reconoce y expresa oralmente el significado de
fracciones mayores que la unidad.
Ubica números naturales y fracciones en la recta
numérica.· Compara y ordena números naturales, números
decimales y fracciones utilizando las relaciones “mayor que”,
“menor que” e “igual a”.
Determina la cantidad que representa una fracción de
un número natural.
Reconoce y determina fracciones equivalentes a una
fracción dada.
Establece la propiedad de las fracciones equivalentes.
Identifica la parte entera y la parte decimal de un
número.
Transforma décimas, centésimas y milésimas en
fracciones decimales ( con denominador 10, 100 ó 1000) y
viceversa.
Realiza estimaciones y calcula medidas de: peso,
longitud, capacidad, tiempo y ángulo usando adecuadamente
las unidades de medidas.
Determina la distancia de un punto a un segmento.
Determina el perímetro de polígonos.
Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes
en textos leídos.
Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana al
relacionarse con el entorno social y natural.
Comprende y maneja operaciones Realiza estimaciones de sumas, diferencias y
aritméticas: adición, sustracción, multiplicación y productos con números naturales, asociadas a situaciones
división, usando diferentes estrategias de cálculo cotidianas, y determina su razonabilidad.
exacto y aproximado Calcula mentalmente y usa el algoritmo en adiciones y
sustracciones con números naturales.
Realiza adiciones y sustracciones de un número
natural con un número decimal.
Realiza adiciones y sustracciones con números
decimales.
Justifica los resultados obtenidos en adiciones y
sustracciones de fracciones con igual denominador, usando las
representaciones gráficas.
Compara los resultados gráficos y numéricos al
realizar adiciones y sustracciones de dos fracciones menores
que la unidad con diferentes denominadores.
Realiza multiplicaciones en las cuales los factores
terminan en cero, mentalmente y por escrito.
Realiza multiplicaciones de un número natural de
varias cifras por otro de una cifra, mentalmente y por escrito.
Realiza multiplicaciones en las que los factores son
números naturales o números decimales de varias cifras,
usando el algoritmo.
Realiza cálculos exactos y aproximados de
multiplicaciones de un número natural por un número
decimal.
Realiza estimaciones de productos aproximando los
factores y las décimas.
Obtiene el cociente exacto o decimal al realizar
divisiones en las que el dividendo y el divisor son números
naturales, usando el algoritmo.
Aplica las relaciones que existen entre los elementos
de una división al realizar divisiones exactas e inexactas con
números naturales.
Realiza multiplicaciones y divisiones de números
naturales y decimales por la unidad seguida de ceros,
mentalmente y por escrito.
Realiza divisiones donde el dividendo y el divisor
terminan en cero.
Realiza divisiones en las cuales el dividendo es un
número decimal y el divisor es un número natural.
Realiza estimaciones en divisiones de números
naturales usando el redondeo.
Utiliza las propiedades de la adición y la
multiplicación de números naturales y números decimales:
conmutativa, asociativa y elemento neutro, para facilitar los
cálculos.
Utiliza la propiedad distributiva de la multiplicación
con respecto a la adición de números naturales y decimales
para facilitar los cálculos.
Completa adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
divisiones con números naturales, decimales o fraccionarios
en los cuales falte uno de los elementos.
Selecciona adecuadamente entre el cálculo exacto y el
cálculo aproximado en diversas situaciones.
Determina los múltiplos y los divisores en cualquier
número natural.
Utiliza las expresiones “es múltiplo de” y “es divisor
de” al relacionar dos números naturales.
Muestra interés en la búsqueda de diferentes formas de
obtener un mismo resultado.
Manifiesta una actitud critica en el uso de la
calculadora.
Resuelve y elabora problemas del contexto Elabora problemas sobre situaciones cotidianas
escolar y social referidos al uso de los números, las utilizando adiciones, sustracciones, multiplicaciones y
operaciones y las relaciones geométricas. divisiones con números naturales y decimales.
Resuelve problemas de adición, sustracción,
multiplicación y/o división con números naturales y decimales
en los cuales:
- Lee e interpreta los enunciados.
- Identifica la información de la que dispone y lo que se quiere
encontrar.
- Selecciona y simboliza las operaciones.
- Selecciona las estrategias de cálculo más adecuadas:
algoritmo, cálculo mental, tanteo, estimación,...
- Expresa los resultados en función del contexto, considerando
la razonabilidad y revisando el proceso en caso necesario.
Resuelve problemas en donde se maneje la
interpretación de fracciones mayores y menores que la unidad.
Elabora y resuelve problemas donde intervienen las
operaciones con números naturales y decimales en las medidas
de peso, longitud, capacidad, tiempo y ángulo.
Resuelve y elabora problemas relacionados con
triángulos y paralelogramos atendiendo a la medida de sus
lados y ángulos.
Resuelve y elabora problemas del entorno
relacionados con el perímetro de los polígonos.
Se interesa por la elaboración de estrategias personales
para resolver problemas.
Manifiesta creatividad en la búsqueda de soluciones a
problemas.
Manifiesta perseverancia en la búsqueda de soluciones
a problemas.
Muestra sentido critico al obtener los resultados
obtenidos en la resolución de problemas.
Reconoce y construye figuras, cuerpos Traza rectas paralelas y perpendiculares usando
geométricos y sus elementos usando los instrumentos adecuadamente la regla y la escuadra.· Identifica semirrectas
de dibujo y los materiales disponibles en su entorno. generadas por un puntos en una recta.
Traza segmentos y los divide en partes iguales.
Identifica ángulos agudos, rectos y obtusos según su
forma.
Reconoce ángulos como giros de una semirrecta.
Identifica la bisectriz de un ángulo y la mediatriz de un
segmento como eje de la simetría.
Traza las mediatrices de los lados de un triángulo.
Traza las bisectrices de los ángulos de un triángulo.
Identifica los distinto polígonos y sus elementos.
Reconoce polígonos regulares, cóncavos o convexos.
Reconoce los diferentes tipos de triángulos y
paralelogramos según la medida de sus lados o de sus ángulos.
Construye triángulos conociendo las medidas de sus
lados.
Construye paralelogramos atendiendo a condiciones
dadas.
Selecciona instrumentos alternativos en la realización
de actividades.
Reconoce y relaciona las medidas de peso, Usa las equivalentes entre las medidas de peso,
longitud y capacidad. longitud y capacidad.
Reconoce el gramo como unidad de medida de peso,
el metro como unidad del sistema métrico decimal y el litro
como una medida de capacidad.
Identifica el Kilogramo y la tonelada como múltiplos
del gramo.
Reconoce el grado como unidad de medida de ángulos.
Identifica los submúltiplos del gramo, del metro y del
litro.
Identifica los múltiplos del metro y del litro.·
Muestra interés por la precisión al utilizar los
instrumentos de medidas.
Utiliza adecuadamente las relaciones Utiliza relaciones espaciales en situaciones cotidianas
temporales y espaciales del hogar, la escuela y la comunidad.
Dibuja objetos considerando diferentes posiciones y
distancias.
Localiza e interpreta puntos en croquis o planos
usando coordenadas o puntos cardinales.
Identifica y relaciona las medidas de tiempo: segundo,
minuto, hora, día, semana, mes, año, quinquenio, década,
siglo, milenio.
Elabora e interpreta tablas y gráficos Construye tablas y gráficos con información obtenida
estadísticos relacionados con situaciones escolares, del entorno.
sociales, sanitarias y ambientales. Interpreta tablas y gráficos estadísticos.
Toma decisiones relacionadas con su vida familiar,
escolar y social, tomando en cuenta al análisis de
informaciones referidas a situaciones sociales y ambientales
obtenidas en tablas y gráficos.
Reconoce el trabajo individual y en equipo Muestra confianza en sí mismo al realizar trabajos
como fuente de avance personal y social. individuales y en equipo.
Disfruta de la libertad de explorar, hacer conjeturas,
validar y convencer a otros.
Aprecia la calidad de los trabajos y la presentación
clara y ordenada de los mismos.
Manifiesta honestidad en la realización de diferentes
actividades.
Muestra interés por buscar y expresar el significado de
lo que hace y aprende.
Participa en la discusión y elaboración de normas.
Acepta normas de participación en actividades lúdicas
y escolares.
Le da importancia al trabajo en quipo para adquirir y
producir conocimientos.
Muestra satisfacción por el trabajo y el deber
cumplido.
Respeta los diferentes horarios en el medio social y
escolar.
Reconoce la necesidad de planificar el tiempo.
Valora la utilidad del aprendizaje de la Reconoce el papel de los números en el entorno
matemática. familiar, escolar, social y cultural.
Reconoce la necesidad de usar números diferentes a
los números naturales.
Reconoce el lenguaje matemático como medio de
representación y expresión de situaciones reales.
Reconoce la utilidad de las operaciones en la vida
cotidiana.
Selecciona adecuadamente la estrategia de cálculo en
diferentes situaciones en la vida cotidiana.
Muestra interés por el aprendizaje de la matemática en
su aspecto lógico e instrumental.
Reconoce la importancia de los sistemas de referencia
en el plano para localizar objetos.
Muestra interés por los elementos geométricos como
instrumentos útiles para la compresión del espacio y sus
formas.
LOGROS GRADO 5°
Matemática
Propósitos
v Lograr leer, escribir y comparar números sin límite.
v Lograr resolver problemas utilizando estrategias diversas en las operaciones de
suma, resta, multiplicación y división en números naturales y fraccionarios
v Reconocer unidades de medida y seleccionar la más conveniente a utilizar en
situaciones en la vida cotidiana.
v Identificar propiedades en las figuras y cuerpos trabajados para copiarlos,
construirlos y describirlos.
Indicadores de avance
v Leer, escribir y comparar números naturales sin limites
v Resolver problemas que involucran distintos sentidos de las operaciones de suma,
resta, multiplicación y división de números naturales, fraccionarios, decimales (suma,
resta y multiplicación de precios), utilizando distintas estrategias
v Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de los triángulos para
copiarlos, construirlos, escribirlos o anticipar medidas, elaborar conjeturas y debatir
acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados.
v Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de cubo, prismas y
pirámides.
v Resolver problemas que involucran el sistema métrico legal (SIMELA) para
longitud, capacidad y peso, estableciendo relaciones entre fracciones, expresiones
decimales, unidades de medida
Utilización de números y operaciones
• Lee y escribe con pertinencia números naturales mayores que un millón, a partir del
valor posicional, en situaciones
del contexto.
• Ordena en forma correcta números naturales mayores que el millón usando el valor de
posición, recta numérica
y los símbolos (>, < e =).
• Disfruta descubrir el patrón y construir secuencias numéricas en forma correcta con
números mayores que el millón.
• Estima con pertinencia el resultado de la adición con redondeo de los sumandos a la
unidad de millón más
cercana, verificando con y sin la calculadora si el resultado es razonable.
• Aplica con autonomía el algoritmo de la adición de números naturales mayores que el
millón en la resolución
y formulación de problemas de su contexto.
• Estima con seguridad el resultado de la sustracción de números naturales con redondeo
a la unidad de millón
más cercana, verificando con y sin la calculadora si el resultado es razonable.
• Aplica en forma correcta el algoritmo de la sustracción de números naturales mayores
que el millón en la resolución
y formulación de problemas de su contexto.
• Estima con precisión productos de números naturales y verifica con y sin la
calculadora si el resultado es
razonable.
• Aplica en forma colaborativa el algoritmo de la multiplicación de números naturales
mayores que el millón en
la resolución y formulación de problemas de su contexto.
• Identifica el concepto de potencia, calculando en forma correcta las potencias 2, 3, 4, 5
y 6 de un número
natural y de base 10.
• Indaga y describe con claridad las propiedades de la potenciación.
• Utiliza las propiedades de la potenciación, escribiendo correctamente la forma
desarrollada de los números
naturales hasta el millón usando la potencia de diez y viceversa.
• Estima con precisión cocientes de números naturales, verificando con y sin la
calculadora si el resultado es
razonable.
• Resuelve y formula problemas del entorno aplicando el algoritmo de la división de
números naturales mayores
que el millón.
• Descompone en forma correcta números naturales en sus factores primos, los expresa
como producto indicado
de sus factores y como potencia.
• Calcula con certeza el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo de dos
números naturales dados.
• Utiliza de forma adecuada recursos virtuales y electrónicos con apoyo del docente
(computadora, software educativo,
juegos interactivos y otros) en la búsqueda de información, construcción y
profundización de conceptos
matemáticos.
• Realiza con seguridad cálculo mental de los resultados de las operaciones
fundamentales con números
naturales.
• Identifica la radicación, calculando en forma adecuada las raíces cuadradas exactas de
al menos los cuadrados
perfectos menores que 100 usando el concepto de potenciación.
• Estima en forma correcta raíces cuadradas inexactas de números naturales menores
que 100, calculando para
confirmar si la estimación es razonable.
• Identifica y utiliza correctamente los signos de agrupación (paréntesis, llaves y
corchetes).
• Ordena en forma adecuada fracciones y números mixtos utilizando material semi
concreto, la recta numérica y
los símbolos de relación.
• Realiza con pertinencia adición y sustracción de fracciones con diferentes
denominadores y con números mixtos
sin utilizar modelos.
• Realiza en forma correcta multiplicación y división de fracciones y números mixtos.
• Resuelve con pertinencia situaciones de su contexto aplicando las operaciones
fundamentales con fracciones.
• Convierte en forma correcta fracciones decimales a números decimales usando la
división.
• Identifica, representando con pertinencia el valor de posición de las décimas,
centésimas, milésimas hasta las
millonésimas en números decimales.
• Lee y escribe correctamente números decimales hasta las millonésimas.
• Ordena correctamente números decimales hasta las millonésimas usando el valor de
posición.
• Calcula en forma colaborativa las operaciones fundamentales con números decimales
sin redondear y redondeando,
verificando con la calculadora los resultados.
• Resuelve problemas del contexto aplicando las operaciones fundamentales con
números decimales, verificando
con la calculadora el resultado.
Cálculo de proporciones
• Define en forma correcta proporción como la igualdad de dos razones.
• Aplica con rigor la propiedad fundamental de las proporciones para calcular la cuarta
proporcional faltante en
una proporción.
• Resuelve en forma gráfica y analítica problemas del contexto que involucran el cálculo
de por ciento de un número
dado usando papel cuadriculado.
• Estima en forma aproximada medidas de ángulos dados, verificando con el
transportador.
• Convierte con seguridad medidas en el sistema sexagesimal (grados, minutos y
segundos).
• Identifica en forma adecuada complemento y suplemento de un ángulo en grados.
• Construye con autonomía segmentos usando regla y papel de calcar.
• Clasifica con orden los triángulos por sus lados y ángulos, observando las
características de (par de lados
iguales, lados desiguales, lados perpendiculares, ángulos iguales…).
• Identifica con interés polígonos regulares, describiéndolo y dibujándolo.
• Calcula con seguridad la medida de un ángulo interior de un triángulo conociendo las
demás medidas.
• Construye en forma correcta ángulos congruentes usando el transportador y papel de
calcar.
Competencia númerica
• Comprende con entusiasmo el concepto de embaldosado y sus aplicaciones en la vida
cotidiana.
• Se interesa en descubrir regularidades (analogías) y diferencias en figuras y cuerpos
geométricos.
• Identifica y dibuja en forma correcta figuras semejantes usando el geoplano, papel
cuadriculado, otros.
Utilización sistema de coordenadas cartesianas
• Indaga y observa con curiosidad el uso de las coordenadas en la vida cotidiana,
localizando en un croquis de
su comunidad puntos importantes (parque, hospital, mercado, la casa, escuela, iglesia,
otros.)
• Aprecia la utilidad de la matemática en la ubicación espacial haciendo localización de
coordenadas (para pronósticos
de tiempo, huracanes, terremotos, navegación aérea, marítima y otros).
Uso de unidades de longitud
• Identifica con precisión las unidades del sistema métrico decimal (múltiplos y
submúltiplos), estableciendo la
relación de equivalencia entre estos y su notación.
• Utiliza con pertinencia el metro, el centímetro y el decímetro como unidades de
medida de longitud.
• Estima con seguridad longitudes y distancias en metros, milímetros, centímetros,
decímetros, kilómetros
y millas.
• Realiza en forma correcta conversiones de unidades en el sistema métrico decimal.
• Resuelve con pertinencia problemas del contexto que involucran conversión de
unidades del sistema métrico
decimal aplicando las operaciones fundamentales.
• Utiliza con precisión el vocabulario técnico relacionado con las medidas, en la
formulación de problemas vinculados
con su contexto.
Cálculo de perímetro, área y volumen
• Resuelve y formula en forma correcta problemas del contexto que involucran cálculo
del Perímetro de la circunferencia,
utilizando la fórmula y la relación entre ésta y el diámetro.
• Diferencia en forma precisa el perímetro y el área de figuras geométricas.
• Identifica con exactitud unidades métricas de área (Dm2, Hm2 Km2) y su notación.
• Compara con seguridad el Km2 con las unidades métricas de área cm2 y m2 .
• Estima en forma aproximada áreas de polígonos (Paralelogramo, trapecio, otros) en
unidades métricas.
• Resuelve y formula en forma correcta problemas que involucran cálculo del área y las
dimensiones de la figura
de paralelogramos, trapecios, y otros polígonos sin y con calculadora.
• Reconoce con seguridad el metro cúbico y el centímetro cúbico como unidades
métricas de volumen.
• Convierte en forma adecuada el metro cúbico a decímetro cúbico y lo compara.
• Calcula en forma correcta el volumen de un prisma recto usando unidades métricas.
• Aplica con seguridad los conocimientos de cálculo de área de polígonos y volumen de
prismas rectos en la
resolución de problemas del entorno, usando la calculadora.
Uso de unidades de capacidad y peso
• Estima con satisfacción medidas de capacidad en litro y decalitro de recipientes
comunes.
• Utiliza con seguridad las equivalencias entre el litro y sus múltiplos en la conversión
de unidades de capacidad
y en la resolución de problemas de la vida diaria.
• Determina con seguridad pesos en quintales y toneladas de objetos, personas y
animales utilizando una
báscula.
• Realiza conversiones de unidades de peso (toneladas a libras, quintales, kilogramos y
gramos), utilizando la
relación de equivalencia entre estas unidades.
• Resuelve con autonomía problemas que involucran medidas de peso en quintales y
toneladas.
Manejo de temperatura
• Identifica el termómetro como instrumento para medir temperatura y relaciona con
interés medidas de temperaturas
ambientales y extremas (punto de congelación y punto de ebullición).
• Utiliza en forma correcta el termómetro para realizar mediciones de temperaturas
corporales y ambientales, en
grados centígrados, en el salón de clase y en otros contextos.
• Lee y comprende en forma correcta reportes de estados del tiempo presentados en
mapas de temperaturas
utilizando periódicos, programas de televisión, internet y otros.
Manejo de datos
• Recolecta y clasifica con pertinencia información obtenida utilizando diferentes
fuentes.
• Organiza y distribuye en forma correcta datos no agrupados en tablas.
• Construye con seguridad gráficas lineales y circulares utilizando papel cuadriculado.
• Expresa y argumenta críticamente la información representada en gráficas lineales y
circulares con autonomía
y confianza.
• Demuestra curiosidad al resolver problemas del contexto que involucran interpretación
crítica del contenido de
tablas y gráficos estadísticos.
• Realiza predicciones de forma intuitiva basándose en resultados de eventos y verifica
para comprobar.
• Identifica en forma correcta los conceptos de moda y promedio y los aplica en la
resolución de problemas de
su contexto.
SEXTO GRADO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Tema 4 La divisibilidad.
1.1. Utiliza la multiplicación o la división para obtener los múltiplos o los divisores de
un número.
1.2. Averigua si un número es múltiplo o divisor de otro.
1.3. Utiliza las expresiones «es múltiplo de» y «es divisor de» para expresar la
relación existente entre dos números cuyo cociente es exacto.
2.1. Calcula el mínimo común múltiplo de dos números.
3.1. Halla los divisores de un número dado (números sencillos).
4.1. Construye la serie ordenada de los primeros múltiplos de un número.
4.2. Calcula los múltiplos de un número que cumplen unas condiciones dadas.
5.1. Identifica un número primo como aquel que solo tiene como divisores a sí mismo
y a la unidad.
5.2. Identifica un número compuesto como aquel que tiene más de dos divisores.
5.3. Reconoce si un número dado es primo o compuesto calculando sus divisores.
6.1. Reconoce, aplicando el criterio de divisibilidad oportuno, si un número dado es
divisible entre 2, entre 3, entre 5, entre 9 o entre 10.
7.1. Resuelve problemas de múltiplos y divisores.
Tema 5 Números positivos y negativos.
1.1. Distingue y conoce los números positivos y negativos.
1.2. Entiende la utilidad de los números enteros para representar situaciones en la que
es necesario el signo del número.
2.1. Representa números positivos y negativos en la recta numérica.
2.2. Sitúa los números negativos a la izquierda y abajo de la recta numérica y los
positivos a la derecha y arriba de la recta.
3.1. Compara números positivos y números negativos.
3.2. Ordena números positivos y negativos.
4.1. Realiza sumas de números con el mismo signo.
4.2. Realiza sumas de números con distinto signo.
Tema 14 Estadística.
1.1. Selecciona, entre un conjunto de objetos reales, las formas poliédricas y las formas
de revolución.
1.2. Diferencia, en un conjunto de figuras poliédricas, los prismas y las pirámides.
1.3. Identifica, en un conjunto de figuras de revolución, los cilindros, los conos y las
esferas.
2.1. Diferencia los distintos elementos de los poliedros y los cuerpos de revolución
(bases, caras o superficies laterales, aristas, vértices).
2.2. Describe, mediante sus elementos y dimensiones, las figuras espaciales.
3.1. Identifica y construye, a mano alzada, el desarrollo de prismas, pirámides,
cilindros y conos.
4.1. Identifica y describe los diferentes poliedros regulares, señalando sus
características.
5.1. Calcula distintos volúmenes utilizando un cubo como unidad de medida.
6.1. Reconoce el metro cúbico, el decímetro cúbico y el centímetro cúbico como
unidades estándares del Sistema Métrico Decimal y utiliza sus equivalencias.
Tema 14 Estadística.