Unidad Técnico Pedagógica

Escuela República Checa - Peñaflor

 
 
PLANIFICACION POR UNIDAD 2018 
Asignatura  Ingles 
Curso   5° básico 
Profesor (A)  Francisca Cerda 
Unidad De Aprendizaje  Food and health 
Mes   Octubre  

clases Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Indicadores de evaluación Adecuación

curricular

1 Escuchar textos orales en diversos formatos Reconocer y asociar nuevas Asociar nuevas palabras
audiovisuales, usando las siguientes estrategias palabras al contexto. de la lección.
para apoyar la comprensión:
- hacer predicciones basándose en conocimientos
02-10 previos
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- usar claves contextuales (tema, hablantes,

lugar, tiempo, imágenes)
- visualizar diferentes aspectos del texto
- usar apoyo visual

2 Escuchar textos orales en diversos formatos Demostrar comprensión Comprenden texto

audiovisuales, usando las siguientes estrategias auditiva de un texto asociado a la elección de un
para apoyar la comprensión: asociado a la elección de menú.
- hacer predicciones basándose en conocimientos un menú.
previos
- usar claves contextuales (tema, hablantes,
lugar, tiempo, imágenes)
- visualizar diferentes aspectos del texto
- usar apoyo visual

3 Escuchar textos orales en diversos formatos Demostrar comprensión Realizan trabajo de

audiovisuales, usando las siguientes estrategias de un diálogo escuchado y repetición interpretando
para apoyar la comprensión: realizar interpretación diálogo para ofrecer un
- hacer predicciones basándose en conocimientos menú
previos
- usar claves contextuales (tema, hablantes,
lugar, tiempo, imágenes)
- visualizar diferentes aspectos del texto
- usar apoyo visual
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4 Utilizar los pasos del proceso de escritura Confeccionar un menú Confeccionan menú
(organización de ideas, escritura, corrección y utilizando palabras que se utilizando palabras que se
publicación), recurriendo a herramientas como han estudiado en la han estudiado en la lección.
diccionario en línea y procesador de texto, para: lección.
- escribir oraciones simples y párrafos breves de
acuerdo a un modelo y con la ayuda del docente
- demostrar conocimiento y uso de vocabulario
temático de uso cotidiano, palabras de uso
frecuente y expresiones de uso común asociadas
a las funciones del nivel
5 Escuchar textos orales en diversos formatos Demostrar comprensión Comprenden texto y
audiovisuales, usando las siguientes estrategias auditiva utilizando nuevas desarrollan actividades de
para palabras de la lección la lección.
apoyar la comprensión:
- hacer predicciones basándose en conocimientos
previos
- usar claves contextuales (tema, hablantes,
lugar, tiempo, imágenes)
- visualizar diferentes aspectos del texto
- usar apoyo visual

6 Leer comprensivamente textos literarios Demostrar comprensión Realizan cuadro

adaptados y auténticos simples como rimas, de texto realizando comparativo entre comida
canciones y cuentos, que contengan palabras de comparaciones entre saludable y comida no
uso frecuente, familias de palabras, repetición de comida saludable y saludable.
palabras y frases y estén acompañados de comida no saludable.
abundante apoyo visual, identificando:
- tema general del texto
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- personajes, lugares y tiempo

- secuencia de eventos (​beginning – middle –
end​)
- vocabulario temático y expresiones de uso
común

7 Leer comprensivamente textos literarios Demostrar y asociar Asociar nuevas palabras de

adaptados y auténticos simples como rimas, nuevas palabras a un texto la lección al texto.
canciones y cuentos, que contengan palabras de escrito
uso frecuente, familias de palabras, repetición de
palabras y frases y estén acompañados de
abundante apoyo visual, identificando:
- tema general del texto
- personajes, lugares y tiempo
- secuencia de eventos (​beginning – middle –
end​)
- vocabulario temático y expresiones de uso
común

8 Leer comprensivamente textos literarios Demostrar comprensión Comprenden articulo

adaptados y auténticos simples como rimas, de texto asociado a relacionado con la comida
canciones y cuentos, que contengan palabras de articulo de revista sobre saludable y no saludable.
uso frecuente, familias de palabras, repetición de comida saludable y no
palabras y frases y estén acompañados de saludable.
abundante apoyo visual, identificando:
- tema general del texto
- personajes, lugares y tiempo
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- secuencia de eventos (​beginning – middle –

end)​
- vocabulario temático y expresiones de uso
común

9 Evaluación Evaluación Evaluación