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¿QUÉ ES UNA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR?
Tanto el término currículo como planificación tienen su propio significado, es por este motivo que se
procederá a analizar cada uno de ellos para lograr establecer un concepto de Planificación Curricular.
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PORTAFOLIO | Planificación y desarrollo curricular
Para Kaufman R. A . (1973). “…la planificación La planificación debe ser entendida como un
curricular se ocupa solamente de determinar que proceso encaminado a la consecuencia de unos
debe hacerse, a fin de que posteriormente resultados determinados con anterioridad, partiendo
puedan tomarse decisiones prácticas para su de unas necesidades y ajustándose a los medios
implantación. La planificación es un proceso para disponibles. Así se entiende el que no exista una
determinar “adonde ir” y establecer los requisitos definición única.
para llegar a ese punto de la manera más Planificación curricular es el proceso de previsión
eficiente y eficaz posible” de las acciones que deberán realizarse en la
Según Ande-Egg- E 1989. “Planificar es la acción institución educativa con la finalidad de vivir,
consistente en utilizar un conjunto de construir e interiorizar en experiencias de
procedimientos mediante los cuales se introduce aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar
una mayor racionalidad y organización en unas sus esfuerzos al diseño y elaboración del Plan
acciones y actividades previstas de antemano con Curricular, en el cual están estructurados todos los
las que se pretende alcanzar determinados componentes (campos) que debieran ser
objetivos, habida cuenta de la limitación de los considerados.
medios”. Los elementos que intervienen en el proceso
Los fines son los motivos últimos y superiores por educativo son: objetivos y/o competencias,
los que se emprende o se ejecuta una acción, una contenidos, actividades, métodos, procedimientos y
institución. Están en estrecha relación con las técnicas, medios y materiales educativos, escenario
necesidades. Es la cuestión absoluta, el estado educativo, tiempo y diseño (propuesta) de
deseado. Se alcanza el fin cuando se ha satisfecho evaluación. Asimismo, en el proceso de
la necesidad o resuelto el problema. Planificación curricular intervienen los sujetos de la
educación en una acción dinámica y permanente.
Por objetivos, se entienden los logros (Flores, 2006)
pretendidos, expresados en términos absolutos
Resumiendo la antes expuesto, la planificación
o cualitativos. La consecución de los objetivos
curricular es un proceso estratégico, sistemático,
infiere en la consecución del fin.
flexible y participativo que explicita los alcances que
tienen los docentes y a otros en el proceso de
Cuando se habla de metas se está haciendo
aprendizaje. Al ser flexible permite incorporar
referencia a aspectos concretos y
alguna modificación de tal forma que no haya una
específicos. Las metas introducen
reconstrucción total de la planificación. La
resoluciones cuantitativas. Introducen datos
importancia de la planificación radica para un uso
tangibles a la determinación de los objetivos.
efectivo del tiempo y prioriza la tarea pedagógica
por encima de las actividades administrativas que
La planificación curricular comprende el proceso de
interrumpen el proceso y dispersan el trabajo
previsión, realización y control de las diversas
educativo. El momento de planificar es importante
actividades involucradas que intervienen en un
que el docente seleccione y diseñe las actividades
hecho, fenómeno o proceso determinado.
más acordes de acuerdos a las situaciones de
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