CONDICIONAMIENTO

INSTRUMENTAL
¿Por qué las personas hacen
lo que hacen?
■ Aprendizaje por consecuencias
– Consecuencias agradables ayudan a mantener las
conductas.
– Consecuencias desagradables ayudan a
disminuirlas.
Condicionamiento Operante

■ Es el aprendizaje sobre los efectos que tienen las

conductas en el ambiente.
■ Una conducta operante, “opera” en el ambiente
para producir consecuencias determinadas.
Diferencias con
Condicionamiento Pavloviano
Condicionamiento Condicionamiento
Instrumental Pavloviano
Es necesaria la respuesta para
No es necesaria la respuesta
la presentación de la
para la presentación del EI
consecuencia (EI)

No hay un antecedente claro El EI puede ser predicho por el

para el EI EC

La respuesta está controlada por La conducta está controlada por

las consecuencias de esta la señalización ambiental
Elementos básicos

Estímulo Respuesta Consecuencia

Asociaciones

Asociación E-R
■ La consecuencia o reforzador, fortalece la asociación entre el
estímulo y la respuesta, permitiendo que a futuro, la
respuesta se mantenga o se elimine.
Asociación E-C
■ Durante el condicionamiento instrumental, también se forma
una asociación entre el estímulo y la consecuencia.
■ Esta activaría el estado emocional que motiva la conducta.
Tipos de Refuerzo

■ Refuerzo primario o incondicionados: Son aquellos que no

dependen de la historia del sujeto, sino de las características
biológicas; son comunes a todos los sujetos de la especie.

■ Refuerzo secundario o condicionado: es un estímulo que se

asoció previamente a un reforzador primario.
Aprendizaje por
consecuencias
A partir de los efectos que tienen las consecuencias en la
conducta, se pueden generar dos tipos de procedimientos:
■ Reforzamiento: aumenta la probabilidad de ocurrencia de
una conducta.
■ Castigo: disminuye la probabilidad de ocurrencia de una
conducta.
Procedimientos

Estimulo Estimulo
Apetitivo Aversivo

Contingencia
Reforzamiento
Positiva Castigo
Positivo
(presentación)
Contingencia
Castigo por Reforzamiento
Negativa
omisión Negativo
(retirada)
¿Qué es el reforzamiento?

■ Es un proceso mediante el que se aumenta la tasa

de respuesta con consecuencias reforzadas.
– Puede tener contingencia positiva o negativa, pero
siempre aumenta la respuesta.
¿Qué es el castigo?

■ Es un proceso mediante el que se disminuye la

tasa de respuesta producto de sus consecuencias.
– Puede ser positivo o negativo, pero siempre disminuye la
respuesta.
Programas de Reforzamiento

■ Son reglas o criterios que determinan cuándo y

cómo se presentará una consecuencia a una
conducta.
■ Estos pueden depender de un número
determinado de respuestas o del transcurso del
tiempo.
Programas de Razón

■ La entrega del refuerzo depende de un número de

respuestas realizadas por el sujeto.
■ El criterio puede ser fijo o variable.
■ En los programas de Razón Variable (RV), se establece un
rango de respuestas en las que se entrega el refuerzo.

■ Ejemplos:
– Máquinas tragamonedas (RV)
– Pago de bonos por ventas (RF)
Programas de Intervalo

■ La entrega del refuerzo depende de que el sujeto responda

dentro de un momento determinado.
■ Al igual que en los programas de Razón, el criterio de tiempo
puede ser fijo o variable.
■ En los programas de Intervalo Variable (IV) se establece un
rango de tiempo dentro del cual debe responder el sujeto.

■ Ejemplos:
– Sueldos mensuales (IF)
– Ingresos como freelance (IV)
Programas de Reforzamiento

■ Los programas de razón y de intervalo fijos, producen una

pausa en la respuesta luego de la entrega del refuerzo.
■ También producen tasas elevadas de respuesta justo antes
de la entrega del refuerzo.
– Estudiar el día antes de la prueba
■ Los programas variables mantienen tasas de respuesta
estables sin pausas luego del refuerzo.
■ Los programas de razón generan tasas de respuesta mayores
que los de intervalo.