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2018

1
INTRODUCCIÓN

La malla curricular para el área de educación física, recreación y deportes es una propuesta pedagógica que la mesa de educación física presenta para la comunidad
educativa del municipio de Apartadó Antioquia Colombia. La malla curricular tiene como propósito unificar criterios en el desarrollo del currículo del área en las
instituciones educativas públicas y privadas del sector urbano y rural.

En su construcción participaron 36 docentes de educación física, algunos docentes de otras áreas que orientan procesos deportivos en sus instituciones y docentes
de básica primaria que trabajan por proyecto de aula. El trabajo pedagógico se realizó bajo la orientación de los docentes REINALDO ZAPATA, MARIO BORJA,
ORFELINA BLANDÓN Y JESUS ARIEL ROBLEDO.

La malla curricular para preescolar y básica primaria direcciona el área hacia la satisfacción de las necesidades, intereses y problemas motrices de nuestra
comunidad educativa, es la base para la construcción de otros componentes del plan de área municipal. Adicionalmente, se ha venido gestionando con la secretaría
de educación el fortalecimiento del área no solamente en lo curricular sino también en lo deportivo-formativo, realizando acercamientos con el Imder Apartadó.

Este documento es una propuesta de trabajo que sirve como lineamientos para el desarrollo del área en nuestro municipio y se adoptará de acuerdo al contexto
de cada institución educativa. Otros municipios y departamentos han manifestado interés en nuestra propuesta y de hecho la han abordado como guía curricular

Reinaldo Zapata
Meduapa

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GRADO: PREESCOLAR PRIMER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZAD LOGRO
TEMÁTICO
ORA SER SABER HACER

Identifico las segmentos Órganos de los sentidos ¿Cómo identifico las Reconoce su cuerpo y Participa y se Identifica las Utiliza las partes
diferentes corporales partes de mi cuerpo demuestra sus integra en las diferentes partes de su cuerpo
Extremidades superiores
partes de mi y sus funciones en posibilidades motrices actividades de su cuerpo por para realizar
cuerpo por Extremidades inferiores el entorno? para la interacción en el individuales y medio de diferentes y
medio de aula de clase y el hogar, grupales actividades variados
actividades Cabeza, Tronco, con los objetos (juguetes procurando lúdicas y movimientos.
lúdicas y Articulaciones y elementos) y los otros generar un recreativas.
Relaciona su
recreativas Motricidad fina (compañeros, mejor ambiente
Identifica las corporalidad con
profesores y familia) de convivencia.
Mi cuerpo y la naturaleza partes del cuerpo la del compañero
y las funciones y lo acepta en
Funciones elementales de sus semejanzas
vitales(respiración- cada una. y diferencias.
circulación sanguínea)
Reconoce la Interactúa con el
importancia de la medio ambiente
respiración en la utilizando las
actividad física partes de su
cuerpo

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GRADO: PREESCOLAR SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Propongo e imagino Ajuste Posturas ¿Qué posturas son Resalta la importancia Mejora su Adopta posturas Muestra armonía
diferentes postural y adecuadas para de las posturas y el interés y con seguridad y corporal en la
de pie,
posibilidades de control mantener mi cuerpo equilibrio para mantener motivación confianza que ejecución de las
movimiento en los corporal al caminar, sentado y saludable? y finalizar un movimiento durante el contribuyen al formas básicas
juegos y actividades acostado o tarea motriz lo que desarrollo de las desarrollo de sus de movimientos y
de la clase contribuye a la buena actividades habilidades las refleja en su
salud física motrices. básicas participación
Equilibrio en diferentes dinámica.
planos; inclinado,
declinado y horizontal Manifiesta buen Muestra
comportamiento equilibrio estático
y trato hacia sus en diferentes
Equilibrio en alturas compañeros. planos y alturas

Media y baja

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GRADO: PREESCOLAR TERCER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Ejecuto e Experiencias Coordinación oculomanual ¿Cómo descubro Reconoce su cuerpo y Pone en acción Domina con Utiliza los
identifico motrices y oculopédica mis habilidades demuestra sus su imaginación y facilidad movimientos
patrones individuales y básicas de posibilidades motrices creatividad en el pequeños básicos de la
grupales Juegos con pequeños
básicos de movimiento? para la interacción con juego individual elementos gimnasia en
elementos
movimiento, los objetos (juguetes y y colectivo que juegos colectivos
tales como: Desarrollo de habilidades elementos) en diferentes le permitan la
Caminar, saltar, básicas gimnasticas contextos toma de Manipula con
correr, en decisiones facilidad y Propone e
diferentes seguridad imagina
espacios que pequeños diferentes
me permiten elementos que posibilidades de
actuar en mi evidencian la movimiento en
entorno coordinación los juegos y
óculo manual y actividades de la
oculopédica. clase

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GRADO: PREESCOLAR CUARTO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Ejecuto actividades lateralidad y Dominancia lateral ¿Cómo me desplazo Participa en juegos y Pone en acción Identifica y Propone
de desplazamiento direccionalidad manual para realizar tareas ejercicios que implican la imaginación y diferencia con diferentes
con diferentes motrices? cambios de velocidad, creatividad en el facilidad el lado posibilidades de
Dominancia lateral
elementos, objetos y de dirección y lateralidad juego individual izquierdo y desplazamientos
pédica
móviles para y colectivo que derecho en los juegos y
desarrollar mi Desplazamientos le permitan la actividades de la
lateralidad y adelante, atrás, toma de clase
direccionalidad derecha, izquierda, decisiones. reconoce
diagonal diferentes formas
de Utiliza el lado
juegos y rondas
Ejecuta desplazamientos dominante y no
infantiles
diferentes variando la dominante en
Juegos y rondas con juegos de forma dirección y la manos y pies al
elementos. responsable y velocidad interactuar con
solidaria para elementos
mejorar la
comunicación
con los demás
compañeros.

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GRADO: PRIMERO PRIMER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZADO LOGRO
TEMÁTICO
RA SER SABER HACER

Identifico y Expresiones y Esquema corporal ¿Cómo me ubico en el Adquiere Comprende la Reconoce las Aprovecha el tiempo y el
ejecuto Conceptos tiempo y el espacio a habilidades y importancia del diferentes partes espacio como
Posturas y
actividades en Básicos través de posiciones destrezas a través cumplimiento de su cuerpo y el herramienta para resolver
posiciones
diferentes básicas de movimiento? de las posiciones de las normas y valor que ellas tareas motrices
básicas
superficies básicas de la práctica de tienen en su
Estructuración movimiento los valores desempeño
temporo-espacial básicos de motor
que permitan la
convivencia.
interacción con el Describe en el cuerpo
entorno escolar, . humano las partes y sus
Reconoce la
familiar y social funciones y la utilidad en
importancia de
el desarrollo de
optimizar el
actividades físicas
tiempo y el
espacio en las
actividades
individuales y de
conjunto

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GRADO: PRIMERO SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Identifico la Conductas Coordinación fina ¿Cómo aplico las relaciona la Interioriza las Ejecuta movimientos finos y Aplica dominio y
importancia de Psicomotrices conductas mente y el normas y gruesos en forma armónica y control en la
Coordinación
los sentidos a Elementales sicomotrices para cuerpo como compromisos coordinada motricidad de sus
dinámica general
través de los desarrollar mis unidad establecidos dentro manos en trabajos
juegos para Equilibrio estático y habilidades funcional de la clase, de pequeñas
ubicarme en el dinámico básicas para realizar dándole su debido Maneja sin temor y con manualidades.
entorno y cualquier cumplimiento seguridad la mayoría de
relacionarme con Percepciones movimiento trabajos de equilibrio sobre
los demás. rítmicas básicas
de acuerdo a su edad. Combina
Trayectoria y efectivamente la
distancia coordinación y el
Utiliza sus segmentos equilibrio en las
Altura y profundidad actividades motrices
corporales por medio de las
expresiones rítmicas y
reconoce su cuerpo como un
medio para generar sonidos .

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GRADO: PRIMERO TERCER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Participo en Hacia la Orientaciones. ¿Cómo percibo y Percibe y aprovecha Afianza las Participa en juegos y Utiliza
juegos y Percepción Direccionalidad aprovecho el el tiempo y el espacio relaciones de ejercicios que adecuadamente
ejercicios que Espacial tiempo y el a través de las amistad a través de implican cambios de el espacio para
Distancias.
implican manejo espacio? expresiones motrices la velocidad y de desplazarse en
Velocidades.
y dominio del que le permiten dirección. diferentes
Persecuciones y participación en
tiempo y el conocer el entorno direcciones
marcajes. juegos colectivos
espacio . escolar y social
Detenciones.
Identifica diferentes
Ocupaciones y posibilidades de Desarrolla y
Asume con
coberturas de desplazamientos utiliza la
responsabilidad las
espacios. memoria espacial
tareas motrices
en las actividades
Combinaciones de individuales y
Ocupa espacios en de clase
trayectorias (De colectivas
forma rápida y
móviles, de individuos,
oportuna utilizando la
de objetos...).
memoria espacial Combina
Memoria espacial.
trayectorias de
móviles,
individuos y
objetos

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GRADO: PRIMERO CUARTO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Experimento las Rondas infantiles Explora las diferentes Acepta y respeta las Participa en Desarrolla de
diferentes formas y estilos de opiniones y actividades manera creativa
recreación Juegos tradicionales ¿Cómo influye la
formas de recreación y las sugerencias de los recreativas que le juegos y
recreación en mi
recreación Circuitos practica con sus compañeros permitan actividades
vida social?
compañeros experimentar otras lúdicas donde se
Carruseles formas de movimiento evidencia la
Actividades acuáticas Potencia valores expresión
como la corporal.
comunicación, la Construye su
cooperación, el concepto sobre la
compañerismo y la recreación Propone y orienta
participación, entre juegos
otros, por medio de tradicionales que
actividades Reconoce y utiliza representan sus
recreativas diferentes espacios costumbres
para desarrollar
actividades
recreativas

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GRADO: SEGUNDO PRIMER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Exploro las integración de Habilidades básicas ¿Cómo desarrollo Adquiere y desarrolla Reconoce las Diferencia las Establece
posibilidades de experiencias y de locomoción: mis habilidades sus habilidades debilidades y habilidades motrices relaciones
movimiento de conceptos caminar, correr, saltar motrices básicas? motrices básicas a fortalezas de sus básicas de dinámicas entre
mi cuerpo básicos través de las compañeros a locomoción, sus movimientos
utilizando expresiones motrices través de juegos. manipulación y corporales y el
diferentes Habilidades básicas que le permiten estabilidad uso de
elementos de manipulación: conocer su entorno elementos,
lanzar, atrapar, familiar y escolar y, Trabaja en forma coordinándolos
golpear, atajar, relacionarse con los colectiva en la Reconoce la de acuerdo a
esquivar compañeros, amigos búsqueda de importancia de las ellos
y profesores. soluciones de tareas habilidades básicas
motrices en las actividades
Habilidades básicas físicas y deportivas Utiliza las
de estabilidad: giros habilidades
sobre el eje motrices básicas
longitudinal y en juegos y
transversal actividades

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GRADO: SEGUNDO SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO SER SABER HACER
DORA

Identifico la Coordinación ¿Cómo aplico las Relaciona la mente y Interioriza las normas y Ejecuta Combina
importancia de Conductas dinámica general conductas el cuerpo como compromisos movimientos finos y trayectorias de
los sentidos a Psicomotrices sicomotrices para unidad funcional para establecidos dentro de gruesos en forma móviles,
través de los y Proyección Equilibrio estático y desarrollar mis realizar cualquier la clase, dándole su armónica y individuos y
juegos para Espacial dinámico habilidades movimiento debido cumplimiento coordinada objetos
ubicarme en el básicas
entorno y Persecuciones y Maneja sin temor y Utiliza
relacionarme con marcajes. con seguridad la adecuadamente
los demás. mayoría de las capacidades
Detenciones. trabajos de coordinativas
equilibrio sobre para solucionar
Ocupaciones y alturas de acuerdo problemas de
coberturas de a su edad. movimiento
espacios.

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GRADO: SEGUNDO TERCER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Utilizo mis Expresiones Percusión corporal ¿Cómo expreso Utiliza sus segmentos Valora y resalta la Reconoce las Emite y combina
segmentos Motrices Rítmicas de palmadas, con mi cuerpo corporales por medio importancia del folclor partes de su sonidos utilizando
corporales por rodillas, pitos y diferentes ritmos de las expresiones colombiano cuerpo que pueden diferentes objetos
medio de las dedos. musicales? rítmicas y reconoce emitir sonidos y partes de su
expresiones su cuerpo como un cuerpo
rítmicas y medio para generar Utiliza la música y el
reconozco mi Ritmo y sonidos baile como un medio Diferencia los
cuerpo como un desplazamientos: de socialización con ritmos musicales y Ejecuta
medio para reptar, gatear, sus compañeros de los movimientos movimientos y
generar sonidos caminar, correr, clase que puede ejecutar manipula
saltar de acuerdo al diferentes
género musical elementos
siguiendo un ritmo
Ritmo y pequeños musical
elementos:
cuerdas, bastones,
pelotas,
mancuernas

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GRADO: SEGUNDO CUARTO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
temático
DORA SER SABER HACER

Mantengo el Conductas Coordinación fina ¿Cómo combino Relaciona y combina Interioriza las normas Mantiene el Aplica dominio y
equilibrio Psicomotrices e las habilidades las habilidades y compromisos equilibrio estático y control en la
Coordinación óculo
estático y Iniciación a las motrices básicas motrices básicas de establecidos dentro de dinámico al combinación de las
destrezas manual
dinámico con y para desarrollar locomoción, la clase, dándole su ejecutar habilidades
sin objetos, en Elementales Coordinación óculo destrezas manipulación y debido cumplimiento movimientos básicas para
diferentes pédica estabilidad para desarrollar
superficies y con desarrollar destrezas destrezas.
varios apoyos equilibrio estático y elementales Reconoce la Diferencia las
dinámico
importancia del habilidades de
habilidades básicas autocuidado y locomoción, Muestra armonía y
de locomoción, autoconocimiento del manipulación y fluidez de
manipulación y cuerpo para estabilidad movimientos al
estabilidad desarrollar actividades interactuar con
motrices elementos que
destrezas básicas requieran destreza
Adquiere destrezas
elementales a
partir de las
habilidades
básicas

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GRADO: TERCERO PRIMER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO SER SABER HACER
DORA

Realizo tareas coordinación y Coordinación ¿Cómo mejoro mi Adquiere y desarrolla Demuestra Comprueba sus Controla en forma
individuales y juegos con general coordinación habilidades motrices entusiasmo y habilidades y coordinada
colectivas que elementos general y básicas a través de dinamismo para la destrezas en forma trayectorias y
desarrollan mi segmentaria a las expresiones ejecución de segura con distancias en
coordinación Coordinación través de juegos y motrices que le actividades. respecto a la de diferentes
utilizando segmentaria: actividades con permiten conocer su sus compañeros direcciones con la
diferentes visomanual y pequeños entorno familiar y ayuda de
elementos visopédica elementos? escolar y, Colabora a los elementos
relacionarse con los compañeros que Demuestra
compañeros, amigos tienen dificultades con coordinación al
Juegos y y profesores. las actividades. manipular
actividades con: diferentes
Ejecuta juegos y
elementos.
pelotas actividades que
Asume con
requieren de
cuerdas responsabilidad las
coordinación
tareas motrices
aros dinámica general y
individuales y
segmentaria en
bastones colectivas.
forma segura y
precisa

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GRADO:TERCERO SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Exploro las Equilibrio y Habilidades motrices ¿Cómo utilizo las Mantengo el Colaboro con los Diferencia los ejes Ejecuta con
posibilidades de Expresiones básicas de estabilidad diferentes formas de equilibrio estático y compañeros que del cuerpo humano destreza y
movimiento de mi Gimnásticas equilibrio en las dinámico con y sin tienen dificultades dominio ejercicios
Ejes del cuerpo
cuerpo para actividades objetos, en en las actividades. básicos de
humano:
mantener el gimnasticas? diferentes Realiza giros sobre gimnasia.
Longitudinal
equilibrio estático y superficies y con los ejes
Transversal
dinámico haciendo varios apoyos Cuido mi cuerpo y el longitudinal,
Anteroposterior
giros sobre los ejes de mis compañeros transversal y Adapta las
longitudinal, aplicando las anteroposterior habilidades
transversal y Giros: normas de motrices básicas
anteroposterior En contacto con el seguridad para de locomoción y
suelo evitar accidentes Identifica y utiliza desarrolla
En suspensión durante las diferentes apoyos habilidades
Con agarre constante actividades para ejecutar los especificas
de manos(barra fija) gimnásticas ejercicios de
Con apoyos y gimnasia
suspensión

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GRADO: TERCERO TERCER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Afianzo y combino Altura y Habilidades básicas ¿Cómo aplico las utiliza las Asume una actitud de Conoce los espacios Utiliza sus
las diferentes Profundidad en de locomoción: habilidades que habilidades auto superación en la y superficies donde se habilidades
habilidades Experiencias desarrollo con las motrices básicas consecución de los desarrollan las específicas en
Atléticas Correr
motrices básicas Pruebas Atléticas de locomoción en logros. actividades atléticas actividades y
de locomoción Saltar en mi entorno juegos, ejercicios y de altura y juegos de
para desarrollar escolar y social? actividades profundidad competencia
habilidades atléticas que Reconoce y valora
atléticas Salto de impliquen su sus debilidades y
profundidad utilización fortalezas para el Describe las Reconoce las
desarrollo de las habilidades básicas habilidades
actividades. que se desarrollan básicas de
Salto de altura con las actividades locomoción como
atléticas medio para realizar
Acepta la victoria y la actividades de la
derrota como cotidianidad
juegos
elementos propios de Identifica las
las actividades diferentes pruebas
atléticas de atléticas de saltos
competencia.

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GRADO: TERCERO CUARTO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Me muevo a expresiones Percusión corporal ¿Cómo expreso Utiliza los Valora y resalta la Reconoce las Utiliza sus segmentos
diferentes ritmos rítmicas e de palmadas, con mi cuerpo los segmentos importancia del folclor partes de su corporales como un
a través de la iniciación a la rodillas, pitos y diferentes ritmos corporales por colombiano cuerpo que pueden medio para generar
música e danza dedos. musicales? medio de las emitir sonidos sonidos
instrumentos expresiones
rítmicas y reconoce Utiliza la música y el
Ritmo y pequeños su cuerpo como un baile como un medio Diferencia los Ejecuta movimientos
elementos: cuerdas, medio para de socialización con ritmos musicales y y manipula diferentes
bastones, pelotas, generar sonidos sus compañeros de los movimientos elementos siguiendo
mancuernas clase que puede ejecutar un ritmo musical
de acuerdo al
género musical
Expresiones rítmicas Con sus compañeros
de grupo crea una
coreografía utilizando
pequeños elementos

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GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Valoro la actividad Habilidades ¿Cuáles son mis Desarrolla las Entiende las prácticas Fomenta la Propone opciones de
motriz como eje motrices básicas: posibilidades de capacidades de las actividades capacidad de trabajo, creando
Actividades
fundamental de mi movimiento para físicas y atléticas como medio Autoevaluación variantes a los juegos
atléticas. Correr
desarrollo la práctica de habilidades de integración social y mediante el y ejercicios
corporal, saltar actividades motrices básicas y su incidencia en la vida análisis de las propuestos en las
practicando las atléticas? sus combinaciones del hombre y del medio tareas actividades atléticas.
actividades Lanzar a partir de las ambiente. desarrolladas en
atléticas como actividades clases
Respeta la identidad y
medio para el atléticas y sus Ejecuta los patrones
sexualidad de sus
desarrollo de las posibilidades de básicos de
compañeros y
capacidades aplicación en el Realiza ejercicios movimiento a nivel
compañeras en cada
físicas entorno y pruebas de maduro, manteniendo
uno de los espacios y
carreras, saltos y el control corporal
actividades atléticas
lanzamientos
que buscan estimular el
siguiendo
desarrollo de las
patrones de
capacidades
movimiento
condicionales
específicos

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GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Realizo en forma La Gimnasia. Equilibrio dinámico y ¿Cómo desarrollo Utiliza las Valora la importancia Conceptualiza y Realiza tareas
secuencial estático mis habilidades capacidades físicas y de las actividades compara mediante gimnásticas de
ejercicios gimnásticas habilidades básicas gimnásticas como ejercicios equilibrio y
Flexibilidad
gimnásticos para básicas? preparando medio de integración gimnásticos el lateralidad, volteos,
adquirir Giros adecuadamente social, conservación equilibrio dinámico y giros y saltos en
potencialidad en de la salud y del estático. forma individual y
En contacto con el te su organismo en
el desarrollo de medio ambiente. colectiva.
suelo la ejecución de las
las capacidades
actividades
físicas. En suspensión Realiza tareas
gimnasticas
Promueve mediante gimnásticas de Utiliza y mejora la
Con agarre constante las actividades equilibrio y fuerza, la potencia
de manos(barra fija) gimnásticas la lateralidad en forma y la flexibilidad en
Con apoyos y práctica de los individual y la ejecución de las
suspensión valores relacionados colectiva. actividades
con la gimnasticas,
Ejercicios básicos de responsabilidad,
gimnasia artística participación y
solidaridad.

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GRADO: CUARTO TERCER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATI LOGRO
TEMÁTICO
ZADORA SER SABER HACER
Utiliza su tiempo libre Identifica las habilidades Asocia y coordina los
en la práctica de motrices básicas y patrones básicos de
Refuerzo los Formas Habilidades ¿Cómo incide Fortalece las
actividades deportivas, específicas que se movimientos con los
conceptos de las Jugadas y motrices en mi desarrollo habilidades
recreativas y lo valora pueden desarrollar con fundamentos técnicos
capacidades Juegos específicas y y formación los motrices básicas y
en función de sus los juegos predeportivos básicos de las
coordinativas Predeportivos destrezas juegos sus combinaciones
ideas, sentimientos y y su aplicación a la vida prácticas deportivas.
través de la predeportivos? a partir de los
valores. diaria
práctica de juegos
formas jugadas Juegos predeportivos y sus
Fortalece las
de las predeportivos: posibilidades de
Participa activamente Reconoce las disciplinas habilidades motrices
expresiones aplicación en el
Baloncesto en las actividades y deportivas a las que básicas y sus
motrices entorno
juegos predeportivos, puede acceder de combinaciones a
Voleibol valorando su práctica acuerdo a sus partir de los juegos
Fútbol como medio para su capacidades físicas y predeportivos
desarrollo y crecimiento habilidades básicas
Béisbol personal
Balonmano
Relaciona los conceptos
Fútbol de salón de fuerza, velocidad,
resistencia y flexibilidad,
y los aplica
adecuadamente en los
juegos predeportivos

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GRADO: CUARTO CUARTO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATI LOGRO
TEMÁTICO SER SABER HACER
ZADORA
Valoro la Capacidades Conoce y fortalece Reconoce las Identifica y clasifica las Clasifica los ejercicios y
actividad motriz físicas las capacidades actividades de capacidades físicas actividades de acuerdo
Acondiciona ¿Cómo evalúo
como eje condicionales: físicas mantenimiento físico condicionales y a las capacidades
miento físico mis
fundamental en condicionales y como medio de coordinativas físicas condicionales y
Fuerza capacidades
mi desarrollo coordinativas y preservación de la coordinativas
físicas
corporal, Resistencia sus combinaciones buena salud física y
condicionales
practicando las a partir de las mental Utiliza la actividad
Velocidad mediante la
expresiones expresiones motriz como eje Ejecuta las actividades
aplicación de
motrices como Flexibilidad motrices y sus fundamental en su de fuerza, velocidad,
pruebas?
medio para el posibilidades de Experimenta y utiliza desarrollo corporal, resistencia y
desarrollo de mis aplicación las capacidades físicas practicando las flexibilidad, y los aplica
capacidades para relacionarse con expresiones motrices adecuadamente
Test y pruebas
físicas los compañeros como medio para el favoreciendo su salud
físicas
desarrollo de sus
capacidades físicas
Juegos y Cuida su cuerpo y el de
deportes sus compañeros Participa activamente
evitando accidentes en los diferentes
durante las actividades procesos de trabajo
físicas teniendo como base las
capacidades físicas en
la realización de las
actividades, siendo
creativo e innovador en
su aplicación

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GRADO: QUINTO PRIMER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZ LOGRO
TEMÁTICO
ADORA SER SABER HACER

Consolido los generalidades Capacidades físicas ¿Cómo elaboro mi Identifica y Reconoce la Identifica y reconoce los Propone juegos
conceptos de la condicionales y concepto de reconoce los educación física como conceptos básicos de la y actividades
básicos de educación coordinativas Educación Física, conceptos básicos medio de crecimiento educación física a partir partiendo de los
educación física física recreación y de educación física, personal de conocimientos conceptos
en diferentes Habilidades motrices deporte? y los aplica previos. básicos de
actividades, básicas de adecuadamente en Manifiesta su educación física
identificando su locomoción, las actividades creatividad cuando Elabora su glosario de
beneficio para el manipulación y físicas construye el glosario términos de la educación
desarrollo físico y estabilidad favoreciendo su de términos de la física. Ejecuta los
mental salud educación física patrones
Juego básicos de
movimiento a
deporte nivel maduro,
manteniendo el
glosario control corporal
en ejercicios y
juegos.

23
GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO SER SABER HACER
DORA

Utilizo la expresión expresión Historia del folclor ¿Cómo expreso mis Utiliza el baile y la Valora y resalta la Selecciona los Construye con la
corporal a través de rítmica colombiano sentimientos a danza como medio importancia de los ritmos musicales ayuda de sus
la música y el baile través de las de expresión bailes folclóricos folclóricos que más compañeros de
Instrumentos de
actividades Rítmico corporal, se destacan en el grupo la
percusión
Danzarías? Valorando y municipio de coreografía de un
Parafernalia de resaltando la Utiliza la música Apartadó y la zona baile folclórico
bailes folclóricos importancia del colombiana y la de Urabá colombiano
colombianos folclor colombiano danza como un
medio de interacción
coreografías
y socialización con Utiliza instrumentos relaciona la
sus compañeros de de percusión para música y los
clase emitir sonidos bailes folclóricos
siguiendo ritmos típicos en el
musicales del municipio de
folclore colombiano Apartadó

Ejecuta y coordina
los movimientos
básicos de la danza
siguiendo un ritmo
musical

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GRADO: QUINTO TERCER PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATIZA LOGRO
TEMÁTICO
DORA SER SABER HACER

Potencio el Minibaloncesto Historia ¿Cómo fortalezco Fortalece las Utiliza su tiempo libre Identifica los espacios Demuestra afición
desarrollo de mis habilidades y capacidades en la práctica de y elementos básicos por el
las Los tableros y la destrezas básicas físicas y actividades deportivas necesarios para el minibaloncesto,
capacidades cancha de por medio de los habilidades y lo valora en función desarrollo de las valorando su
físicas minibaloncesto fundamentos motrices básicas y de sus ideas y actividades deportivas práctica como
condicionales básicos del mini sus combinaciones sentimientos medio para su
y coordinativas Fundamentos baloncesto? a partir de los desarrollo y
a través de la técnicos: fundamentos Conoce la historia y crecimiento
práctica de Bote de balón físicos, técnicos y Identifica las relaciones las reglas básicas de personal.
formas Pases tácticos de interpersonales, los minibaloncesto y las
jugadas de las Lanzamientos minibaloncesto. valores de equidad y aplica en las
expresiones tolerancia que se actividades de la Asocia y coordina
motrices Reglamento básico presentan en las clase y eventos los patrones
actividades motrices deportivos internos básicos de
juego que fomentan el movimientos con
desarrollo deportivo en los fundamentos
el individuo y la Selecciona las técnicos básicos
sociedad capacidades físicas y de minibaloncesto.
las habilidades
básicas que se
mejoran a través de
las actividades de
minibaloncesto

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GRADO: QUINTO CUARTO PERIODO
PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEO
ESTÁNDAR CONTENIDOS PROBLEMATI LOGRO
TEMÁTICO
ZADORA SER SABER HACER

Potencio el Minivoleibol Historia ¿Cómo Fortalece las Utiliza su tiempo libre en Identifica los espacios y Demuestra afición
desarrollo de las fortalezco mis capacidades la práctica de actividades elementos básicos por el minivoleibol,
capacidades la cancha de habilidades y físicas y deportivas y lo valora en necesarios para el valorando su
físicas minivoleibol destrezas habilidades función de sus ideas, desarrollo de las práctica como
Condicionales y básicas por motrices sentimientos actividades deportivas medio para su
coordinativas a Fundamentos medio de los básicas y sus desarrollo y
través de la técnicos: fundamentos combinaciones Identifica las relaciones Conoce la historia y las crecimiento
práctica de saque básicos del mini a partir de los interpersonales, los reglas básicas de personal.
formas jugadas recepción voleibol? fundamentos valores de equidad y minivoleibol y las aplica en
de las volea físicos, técnicos tolerancia que se las actividades de la clase Asocia y coordina
expresiones y tácticos de presentan en las y eventos internos los patrones
motrices posiciones y minivoleibol actividades motrices que deportivos básicos de
rotación en la fomentan el desarrollo movimientos con
cancha deportivo en el individuo y Selecciona las los fundamentos
la sociedad capacidades físicas y las técnicos básicos
Reglamento habilidades básicas que de minivoleibol.
básico se mejoran a través de
las actividades de
juego minibaloncesto

26
Eliecer Arteaga Vargas
Alcalde popular Municipio de Apartadó

Clarildo Mena Hinestroza


Secretario de educación

Leibman Andrade
Director oficina de calidad educativa

Manuel Guzmán Arrieta


Coordinador mesas de trabajo

…………………………………………………………………………………………..

Reinaldo Humberto zapata muñoz


Coordinador mesa educación física

Jesús Alexis Rivas Palacios


Alexander Balanta
Representantes sector urbano junta directiva

Nelson Minota García


Elkin Márceles Pacheco
Representantes sector rural junta directiva

Jhoyner Cerezo Rios


Representante sector privado junta directiva

Roucer Lemus
Representante junta de deportes municipal

27
En la construcción de este material bibliográfico
participaron los docentes de educación física
de las instituciones educativas públicas y
privadas, urbanas y rurales del municipio de
Apartadó bajo la dirección del docente
Reinaldo Zapata, coordinador de la mesa de
Trabajo y la orientación de los docentes que
Integran la junta directiva.

MESA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE APARTADÓ – ANTIOQUIA – COLOMBIA


2018

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