Instituto Tecnológico de Villahermosa

Taller de investigación I ACA-0909

Ingeniería Industrial

Docente: Mtra. María Del Carmen

Antelma Vázquez Espinosa De Los
Monteros.

Alumna: María Guadalupe Muñoz de la

Cruz.

Noviembre, 2018
Introducción
Investigar es conocer, transformar la tradición y el rutinario quehacer hacia nuevas
visiones de mundo contextualmente realistas. Una disciplina sin producción
científica se debilita y al no haber avance científico pierde identidad y corre el riesgo
de desaparecer como tal. Si eso ocurre, al mismo tiempo, se empobrecen las
características del perfil profesional y su quehacer se vuelve rutinario. Estar atentos
a lo que se observa, a lo que pasa en la realidad del campo disciplinar es una forma
de participar y dialogar dentro de la disciplina y es una forma de propiciar
inquietudes que se pueden refrendar y comparar, promoviendo la participación e
influyendo o interviniendo en los procesos humanos y sociales.

Investigar es buscar y producir conocimiento de manera organizada, imparcial y

sistemática, de ahí su importancia.

En este trabajo se describirán os tipos de investigaciones que abarcan cada tipo de

actividad y en el cual el objetivo a tratar es que en base a ello tengamos una visión
más clara al momento de hacer un proyecto o tarea de cualquier asignatura.
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Conclusión

Una vez que investigue, recopile y analice, puedo decir que la investigación permite
cuestionar, reflexionar y actuar sobre el acontecer histórico y social en la medida
que favorece un criterio propio, fundamentado científicamente; criterio que beneficia
a poblaciones atendidas, la creación novedosa de estrategias y métodos de
intervención, el aumento de la calidad de la investigación, el rendimiento y respeto
de la imagen profesional.

Un posicionamiento científico de las personas profesionales y en la disciplina misma

se logra con productos o resultados rigurosos y sistematizados obtenidos de la
investigación. Como ventaja adicional, el avance científico determina una mayor
valoración externa de la profesión y el ejercicio profesional, especialmente cuando
en los ambientes laborales –por la índole de su quehacer–, se dan debates,
defensas o discusiones con base en criterios y evidencia científica.

Al hacer investigación, las personas conocen mejor la disciplina, porque deben

describir, interpretar y analizar fenómenos sociales y humanos en contextos reales
y, por ende, su práctica profesional se vuelve más eficiente y efectiva al formular y
ejecutar intervenciones y proyectos novedosos y creativos, apropiados a
circunstancias y necesidades concretas.

Mucho se ha dicho sobre lo densa y compleja que es la investigación, sobre todo

cuando se realiza por primera vez, porque se la considera una actividad para
especialistas que poseen un conglomerado de conocimientos sobre paradigmas,
posturas epistemológicas, metodológicas, técnicas e instrumentos de investigación.
Además, mucho se ha escrito sobre diferentes tipos de investigación entre
disciplinas, así como terminologías específicas. El abordaje de la gran cantidad de
posturas en investigación hace que el estudiantado de maestrías profesionales
generalmente se confunda más que se aclare; pese a que, obviamente, la
investigación se pueda hacer de muchas maneras, diferenciadas por los marcos
teórico-metodológicos que se utilicen en cada caso. Sin embargo, al margen de cuál
se adopte, es la rigurosidad científica la que determina la validez de los resultados
y la ampliación del conocimiento científico, con lo que se crean nuevas teorías o se
modifican las ya existentes (Cerda 1997).

Bibliografía
Vargas, Z. (2009). LA INVESTIGACIÓN APLICADA: UNA FORMA DE CONOCER
LAS REALIDADES CON EVIDENCIA CIENTÍFICA. Revista Educación (En línea),
33, Pp. 159-163.

Cabrera, J. (2010). INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

Septiembre 25, 2018, de Academia.edu Sitio web:
https://www.academia.edu/7775789/INVESTIGACI%C3%93N_CUALITATIVA_Y_
CUANTITATIVA

Ávila, H. (2006). INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DEL LA

INVESTIGACIÓN. México: Edición electrónica.