INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA DE MENORES

“ELEODORO VERA PALACIOS”

NUEVA ARICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Eleodoro Vera Palacios”

2. ÁREA : Educación Religiosa
3. TÍTULO DE UNIDAD : Construimos un proyecto de vida con una
visión cristiana, enfatizando la práctica de los sacramentos en su vida personal y
familiar.
4. TÍTULO DE SESIÓN : Sacramentos que forman y fortalecen la
Comunidad cristiana y su vocación a la santidad.
5. FECHA : 16-10-18
6. TIEMPO : 2 horas
7. GRADO Y SECCIÓN : 5to ÚNICA
8. PROFESOR : Lic. Carlos Alberto Uriarte Espinoza

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

6. CDC: Reconoce el efecto Identifica la importancia del
COMPRENSIÓN
espiritual de los matrimonio como un sacramento que
DOCTRINAL
sacramentos en la vida del fortalece la comunidad cristiana a
CRISTIANA
cristiano. través de un collage.
SECUENCIA PROCESOS ESTRATEGIAS
En esta sesión de aprendizaje se da la bienvenida a todos los estudiantes, invitándoles a ponernos en la
presencia de Dios para elevarle unas plegarias como buenos (as) cristianos (as) que somos. Después de
haber rezado la oración que tiene por título: “Ave María”, se les recuerda los valores permanentes que
deben ser vividos durante todo el año académico: respeto, responsabilidad, identidad y solidaridad
planetaria; como también, recordarles los valores para este tercer bimestre: justicia y ética. Asimismo,
se les comunica que se aplicarán tres criterios de evaluación durante la sesión: silencio (7pts.), respeto
Motivación entre compañeros (7 pts.) y orden y limpieza en el aula (6 pts.).
Habiendo presentado lo anterior, se inicia la motivación en un clima favorable a la observación y la
lectura. Se solicita a los estudiantes a observar y leer atentamente el texto brindado en su libro de la
ODEC, pág. 38, titulado: “Amor por siempre”.
Luego, se les pide a los estudiantes plantearse interrogantes referentes a lo leído en el texto como
también responder a las preguntas planteadas por el docente. Tales respuestas son compartidas con el
INICIO pleno del salón.
(15´) Una vez habiendo compartido los estudiantes sus respuestas al pleno del salón, se pasa a la recolección
de saberes previos. Para ello, se propicia un clima cómodo y agradable donde los estudiantes puedan
compartir sus experiencias. Se recoge sus saberes mediante las siguientes interrogantes: ¿En dónde se
realiza o concreta el amor de un hombre y una mujer? ¿Recibir el sacramento del matrimonio es perder
la libertad? Los estudiantes comparten sus opiniones respecto a lo preguntado, mientras que el docente
Saberes previos
evidencia anotando sus apreciaciones en la pizarra.
Asimismo, para estimular el conflicto cognitivo en los estudiantes, se les presenta la siguiente frase: “El
matrimonio, por voluntad Divina, es naturalmente de uno con una y para siempre”. El comentario dado por
los estudiantes será anotado en la pizarra como evidencia de lo expresado, para luego retomar este
apartado y comparar con lo que afirmaban.
Seguidamente se presenta el propósito de la sesión a todo el salón de clases: Identifica la importancia del
Propósito de la sesión
matrimonio como un sacramento que fortalece la comunidad cristiana a través de un collage.
Después de la presentación del propósito de la sesión, se incentiva a los estudiantes, con actitud reflexiva
DESARROLLO Experiencia de a que participen en esta parte del momento pedagógico. Para ello, el docente les pregunta si pueden
VER

(60´) vida compartir con los demás compañeros (as) del salón sobre algunas acciones de su familia o del trato de
sus padres como esposos. El estudiante expresa sus respuestas al pleno del salón de manera libre.
 Para iluminar la experiencia manifestada por alguno de los estudiantes, se invita a alguno de ellos a
Textos bíblicos
participar de las lecturas de los siguientes textos bíblicos: Gen. 1,27-28; 2,18-25; Mt. 19,6.
Inmediatamente, después de la lectura atenta de la cita bíblica, se les pregunta lo siguiente: ¿Qué significa
Comprensión la bendición de Dios cuando creó al hombre y la mujer? ¿Qué significa que el hombre y la mujer son una
lectora sola carne cuando se unen? ¿En Mt. 19,6 qué nos quiso decir Jesucristo? Luego, los estudiantes
argumentan sus respuestas.
Teniendo ya la iluminación como base, nos adentramos al desarrollo del contenido doctrinal, donde cada
estudiante construirá su propio aprendizaje, para ello se les pide que lean la información brindada en su
libro otorgado por la ODEC ,desde las páginas 38 a 43, donde encontramos los contenidos de la sesión de
aprendizaje.
Seguidamente, el docente les indica que formen grupos a través de la técnica del número.
Después de la agrupación, se les solicita que elaboren en un collage sobre la importancia del matrimonio
como un sacramento que fortalece la comunidad cristiana. Finalmente se presenta en una parte visible
del salón y se da pase a la explicación del mismo.
Para la realización de este tipo de trabajo, el docente les presenta los criterios a ser evaluados en esta
Desarrollo actividad. Así también les proyecta modelos a elegir sobre collage referentes al tema de la sesión de
doctrinal aprendizaje.
Durante el desarrollo de esta actividad grupal el docente les monitorea y acompaña, para esclarecer
JUZGAR

algunas dudas que se puedan presentar.

Terminada la presentación y evidencia de los collage realizadas y/o elaboradas por los estudiantes al
pleno del salón, el docente suscita en los estudiantes mediante una problematización un desajuste
intelectual, valiéndose de la siguiente interrogante: “¿Qué expresan los contrayentes en el sacramento de
la alianza matrimonial y los une para siempre?” Cada estudiante al dar su postura al docente, se les
involucra en el sentido correcto de lo que el Magisterio de la Iglesia enseña sobre este tema en la
doctrina.
Seguidamente, el docente concluye esta parte resumiendo mediante un organizador visual la sesión.
Después del resumen presentado por el docente, se invita a los estudiantes a resolver la siguiente
interrogante con la intención de suscitar en ellos la reflexión: Si hicieras una comparación entre la Biblia
Transferencia y las leyes humanas ¿cuál de los dos defiende la unidad del matrimonio y la estabilidad de la familia? Haz
un paralelo. Los estudiantes hacen oír sus respuestas de forma ordenada, preparándose hacia un
compromiso de vida.
 En este compromiso de vida, cada estudiante se pregunta ¿Qué quiere Dios de mí? Para ello, se les pide

ACTUAR
Compromiso de que el compromiso que asuman sea acogida con alegría y lo lleven a buen término. Se les invita a los
vida estudiantes a anotarlo en su cuaderno comprometiéndose a cumplirlo. Luego, el estudiante entrega al
docente para su respectiva observación.
El docente refuerza y retroalimenta a los estudiantes con la intención de desarrollar la capacidad
solicitada en los aprendizajes esperados. Para ello, se les pregunta lo siguiente: ¿Qué aprendí hoy? ¿Esto
Reforzando lo
me sirve para…? ¿Me costó el aprender la sesión de hoy? ¿Cuál es la forma del Sacramento del matrimonio
aprendido
y por qué es importante? Posteriormente, el docente afianza lo necesario para que los estudiantes no
tengan ideas en el aire ni quede inconclusa el mensaje, se aclara las dudas respectivas.
Por último, durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje se ha ido evaluando el proceso (evaluación
formativa). Para ello se ha suscitado preguntas de meta cognición (conflicto cognitivo,
problematización). Asimismo, se evalúa la doctrina aprendida a través de las diversas interrogantes que
CIERRE (15´)
se han realizado en esta sesión.
Evaluación También se evalúa el producto pedido en el propósito de la sesión, a saber un collage, a través de una
lista de cotejo. Asimismo, cabe expresar que el compromiso asumido por los estudiantes se evalúa en la
revisión del cuaderno.
Además, se aplicará un instrumento de evaluación tradicional, como es el caso de un examen escrito, para
recoger las evidencias de atención de los estudiantes durante la sesión realizada.
Encuentro con Dios - Concluimos la sesión de aprendizaje a través de la oración establecida en su libro otorgado por la ODEC,
Oración pág. 46: Oración por los esposos.
ACTIVIDAD
Se deja como trabajo para casa el desarrollo de las actividades del actuar y el revisar propuestas por su libro de la ODEC.
PARA CASA
III. SECUENCIA METODOLÓGICA:
IV: BIBLIOGRAFÍA:
1. Sagrada Escritura.
2. Catecismo de la Iglesia Católica.
3. Libro texto “Al encuentro con Dios” de 5°. ODEC