IBEC

Pratica de Ensino da Música

Prof.: Vanja Dee / Denise Borborema
Aluno: Saulo Pereira de Lira - Turma 15

São João de Meriti 30/10/2018

O que é PCN?

Os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes elaboradas pelo

Governo Federal com o objetivo principal de orientar os educadores por meio da
normatização de alguns fatores fundamentais concernentes a cada disciplina. Esses
parâmetros abrangem tanto a rede pública, como a rede privada de ensino,
conforme o nível de escolaridade dos alunos. Sua meta é garantir aos educandos o
direito de usufruir dos conhecimentos necessários para o exercício da cidadania.
Embora não sejam obrigatórios, os PCNs servem como norteadores para professores,
coordenadores e diretores, que podem adaptá-los às peculiaridades locais. Os PCNs
nada mais são do que uma referência para a transformação de objetivos, conteúdos
e didática do ensino.
Pg 9-19, 33 a 38

Quais os objetivos e conteúdos?

O objetivo dos PCN é garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo

em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do
conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da
cidadania. Não possuem caráter de obrigatoriedade e, portanto, pressupõe-se que
serão adaptados às peculiaridades locais.
A própria comunidade escolar de todo o país já está ciente de que os PCN
não são uma coleção de regras que pretendem ditar o que os professores devem ou
não fazer. São, isso sim, uma referência para a transformação de objetivos,
conteúdos e didática do ensino.

 Ensino Fundamental – 1.ª a 4.ª série

Têm como objetivo estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão
e/ou elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrantes dos
sistemas de ensino.
Os PCN de 1.ª a 4.ª série estão divididos em 10 volumes:

Volume 1 — Introdução aos PCN

Volume 2 — Língua Portuguesa
Volume 3 — Matemática
Volume 4 — Ciências Naturais
Volume 5.1 — História e Geografia
Volume 5.2 — História e Geografia
Volume 6 — Arte
Volume 7 — Educação Física

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Volume 8.1 — Temas Transversais — Apresentação
Volume 8.2 — Temas Transversais — Ética
Volume 9.1 — Meio Ambiente
Volume 9.2 — Saúde
Volume 10.1 — Pluralidade Cultural
Volume 10.2 — Orientação Sexual

 Ensino Fundamental — 5.ª a 8.ª série

Estabelecem, para os sistemas de ensino, uma base nacional comum nos currículos e
servem de eixo norteador na revisão ou elaboração da proposta curricular das
escolas.
Volume 1 — Introdução aos PCN
Volume 2 — Língua Portuguesa
Volume 3 — Matemática
Volume 4 — Ciências Naturais
Volume 5 — Geografia
Volume 6 — História
Volume 7 — Arte
Volume 8 — Educação Física
Volume 9 — Língua Estrangeira
Volume 10.1 — Temas Transversais — Apresentação
Volume 10.2 — Temas Transversais — Ética
Volume 10.3 — Temas Transversais — Pluralidade Cultural
Volume 10.4 — Temas Transversais — Meio Ambiente
Volume 10.5 — Temas Transversais — Saúde
Volume 10.6 — Temas Transversais — Orientação Sexual
Volume 10.7 — Temas Transversais — Trabalho e Consumo
Volume 10.8 — Temas Transversais — Bibliografia

 Ensino Médio
Os PCN para o Ensino Médio têm por objetivo auxiliar os educadores na
reflexão sobre a prática diária em sala de aula e servir de apoio ao planejamento de
aulas e ao desenvolvimento do currículo da escola. Os documentos estão assim
apresentados: Bases Legais, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua
Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Educação Física, Arte e Informática);
Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (Biologia, Física, Química,
Matemática);Ciências Humanas e suas Tecnologias (História, Geografia, Sociologia,
Antropologia, Filosofia e Política).
Pg 67 a 73

Quais são as orientações didáticas?

No tocante às orientações didáticas, os PCN preconizam que o professor

passe a ser considerado mediador na construção social do conhecimento do aluno.
Essa nova concepção da função docente surge em contraposição à postura
preconizada pelos modelos teóricos tradicionais, pelos quais o professor era
concebido como centro dos processos de ensino e de aprendizagem. Com isso, o

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ensino focava no docente, estando o discente limitado a um papel passivo, que se
restringia à recepção/reprodução mecânica de conteúdos. Outro aspecto abordado
refere-se à avaliação, a qual, com base nos PCN, está diretamente vinculada à
qualidade social da educação, buscando melhorias para os processos de ensino e de
aprendizagem.
Págs 93 a 104

Quais os objetivos gerais do ensino fundamental?

Estabelecer as capacidades relativas aos aspectos cognitivo, afetivo, físico,

ético, estético, de atuação e de inserção social, de forma a expressar a formação
básica necessária para o exercício da cidadania. Essas capacidades, que os alunos
devem ter adquirido ao término da escolaridade obrigatória, devem receber uma
abordagem integrada em todas as áreas constituintes do ensino fundamental.