CURSO DE MATEMÁTICA

LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

MANUAL DE ESTÁGIO EM MATEMÁTICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL

SUMÁRIO
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2
1.1) Objetivos do estágio ...................................................................................... 2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio .................................... 3
1.3) Postura do estagiário na escola ..................................................................... 3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ................................................ 6
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 7
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO............................................ 9
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................... 23
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 26
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 26
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .............................................................................. 27
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 29
11) ANEXOS ............................................................................................................. 31
MODELO DA FICHA DE ACOMPANHAMENTO ................................................ 32
MODELO DE FICHA DE AVALIAÇÃO: REGÊNCIA ........................................... 33
CARTA DE APRESENTAÇÃO ........................................................................... 34
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ............... 35
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO ..................................... 37
 CURSO DE MATEMÁTICA
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

MANUAL DE ESTÁGIO EM MATEMÁTICA NO ENSINO

FUNDAMENTAL

CARGA HORÁRIA: 150 HORAS

O Estágio em Matemática no Ensino Fundamental do curso de Licenciatura

em Matemática deve ser realizado individualmente. Não é permitida a
realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA.

Caro estudante,
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois
contém informações importantes para a realização do estágio.

1) NATUREZA DO ESTÁGIO

O Estágio em Matemática no Ensino Fundamental do Curso de Licenciatura

em Matemática da Anhanguera/UNIDERP busca a associação das dimensões
teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os
conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência
supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades
práticas e projetos de intervenção.

1.1) Objetivos do estágio

a) Conceituar estágio e sua dimensão;

b) Reconhecer os campo de estágio e de atuação profissional;
c) Reconhecer as semelhanças e diferenças entre as séries/turmas observadas,
no que diz respeito à metodologia e conteúdos;
d) Analisar, criticamente, o ensino de Matemática nos anos finais do Ensino
Fundamental, do 6º ao 9º ano;
e) Escrever o Relatório Final de Estágio e demais textos em relação à
observação do ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental,
do 6º ao 9º ano.

1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio

 As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam os anos

finais do Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano), da rede pública ou privada,
desde que devidamente autorizadas pelos órgãos competentes da
Universidade Anhanguera/UNIDERP.
 O Estágio em Matemática no Ensino Fundamental do curso de Licenciatura
em Matemática compreende uma carga horária total de 150 horas e deve ser
realizado em turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, do 6º ao 9º ano.
As atividades de campo (1, 4, 5, 6, 8, 9 e 11) previstas neste Manual de
Estágio totalizam 70 horas e devem ser realizadas na escola de Ensino
Fundamental, e as outras 80 horas serão destinadas para cumprir as demais
atividades referentes ao estágio.
 Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não
totalização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso
implica reprovação no estágio correspondente.
 O Estágio em Matemática no Ensino Fundamental do curso de
Licenciatura em Matemática deve ser realizado individualmente.
 A carga horária de regência deverá ser realizada em uma única turma
dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), de acordo com a
escolha do estudante e/ou do Supervisor de Campo.

1.3) Postura do estagiário na escola

 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para

desenvolver as atividades do Manual de Estágio;
 Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
 Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou
quando solicitado;
 Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está
estagiando;
 Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio em Matemática no
Ensino Fundamental;
 Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola,
evitando comentários;
 Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos;
 Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio,
conforme as orientações;
 Enviar pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem, no prazo estabelecido, os
documentos formais necessários à conclusão do estágio;
 Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância, Tutor Presencial
e/ou Docente Supervisor.

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio em Matemática no Ensino Fundamental do curso

de Licenciatura em Matemática acontece mediante a participação dos seguintes
envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; o Tutor a Distância;
o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o
Acadêmico.

O Coordenador do Curso de Matemática executa a política de estágios em

consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do
regulamento e do Manual do Estágio em Matemática no Ensino Fundamental; e
colabora com o Docente Supervisor, os Tutores a Distância, o Tutor Presencial
e o Supervisor de Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas.
Além disso, recebe a documentação relativa à realização do estágio (Ficha de
Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência).
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o
Manual e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada
semestre; revisa o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início
de semestre; e acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor
Presencial, a realização das atividades de estágio propostas.

O Tutor a Distância orienta a atuação do estudante na realização do estágio;

participa do processo de avaliação das atividades do estágio, com o
acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso.

O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as

instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os
estudantes na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o
encaminhamento de estagiários e a distribuição das turmas com a aprovação do
Curso de Matemática; participa da execução das atividades pertinentes ao
estágio, realizadas pelos estudantes da unidade; e supervisiona a elaboração do
Relatório Final de Estágio. Destaca-se que em todas as modalidades oferecidas
do curso de Matemática existe a necessidade da participação do Tutor
Presencial.

O Supervisor de Campo é o professor de Matemática, regente da sala de aula,

o qual acompanha o processo de intervenção do estudante em uma turma, sob
sua responsabilidade; assiste à direção de atividades pedagógicas do estudante;
avalia o estudante nas atividades de participação e regência (intervenção
prática), preenchendo a Ficha de Avaliação: Regência; e acompanha o
estudante na realização das demais atividades no campo de estágio.

O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio;

comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas
as atividades desenvolvidas; entrega a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de
Avaliação: Regência, preenchidas corretamente, ao final do semestre,
respeitando o prazo estabelecido; posta o Relatório Final em seu Ambiente
Virtual de Aprendizagem, no período estipulado em cronograma.
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO

As atividades de Estágio em Matemática no Ensino Fundamental do curso de

Licenciatura em Matemática são registradas por meio de documentos, sem os
quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, durante a realização
do estágio o estudante deve preencher os documentos abaixo:

a) Fichas de Acompanhamento
Fichas nas quais devem ser registradas todas as atividades desenvolvidas pelo
estudante durante o estágio. Para o Estágio em Matemática no Ensino
Fundamental existem dois tipos de fichas:

 Ficha de Acompanhamento: Com exceção da atividade referente à

execução da oficina pedagógica, as demais atividades propostas no estágio
devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento. Esta ficha, cujo modelo
é apresentado no Anexo 1, deve ser preenchida durante a realização de
estágio com as seguintes informações: o período ou a data de realização de
cada atividade, com sua carga horária correspondente; a descrição de cada
atividade desenvolvida, conforme o Manual de Estágio; a assinatura do
Supervisor de Campo – responsável pelo atendimento ao estudante no campo
de estágio –, nas atividades em que for necessário, e do Tutor Presencial.
Essa ficha também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da escola,
sendo finalizada com uma carga horária de 144 horas, sem a inclusão da
atividade corresponde à regência.

ATENÇÃO:
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a
ficha será rejeitada e o estudante poderá ficar reprovado no estágio.
O estudante não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de
atividades desenvolvidas na escola.

 Ficha de Avaliação: Regência (intervenção prática): esta ficha, cujo

modelo é apresentado no Anexo 2, deve ser entregue para o Supervisor de
 Campo, ou seja, para o Supervisor de Campo (professor de Matemática das
turmas nas quais o estudante está realizando o estágio). O Supervisor de
Campo observa as aulas ministradas pelo estagiário, preenchendo e
assinando a Ficha de Avaliação: Regência, com base no desempenho do
estagiário durante a atividade em questão. O Tutor Presencial também deve
assinar esta ficha, bem como Diretor da escola, além de solicitar o carimbo da
escola.

ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha

será rejeitada.

No final do semestre, a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação:

Regência devem ser preenchidas corretamente, sem rasuras, totalizando
as 150 horas do estágio (144 horas da Ficha de Acompanhamento e 6 horas
da Ficha de Avaliação: Regência), e enviadas, com as devidas assinaturas,
por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

b) Relatório Final de Estágio

Documento que o estudante deve elaborar ao final do período de estágio,
contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações
estabelecidas no item 6 deste Manual.
Esse documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word
(.doc ou .docx), no AVA, ao final do semestre letivo, de acordo com o
calendário acadêmico.

4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio em

Matemática no Ensino Fundamental possui uma carga horária de 150 horas,
divididas da seguinte forma:
 Local de Carga
Atividade
realização horária
Na escola
(campo de Atividade 1: Apresentação 02 horas
estágio)
Em casa Atividade 2: Estudo de artigo 12 horas
Atividade 3: Análise dos Parâmetros
Em casa Curriculares Nacionais para o Ensino 14 horas
Fundamental – Terceiro e Quarto Ciclos
Na escola
(campo de Atividade 4: Entrevista com o Diretor da escola 14 horas
estágio)
Na escola
Atividade 5: Observação nas aulas de
(campo de 18 horas
Matemática
estágio)
Na escola
(campo de Atividade 6: Análise do livro didático 18 horas
estágio)
Em casa Atividade 7: Elaboração de Plano de Aula 20 horas
Na escola
Atividade 8: Apresentação do plano de aula
(campo de 06 horas
para o Supervisor de Campo
estágio)
Na escola
(campo de Atividade 9: Regência (Intervenção Prática) 06 horas
estágio)
Em casa Atividade 10: Reflexões sobre o estágio 10 horas
Na escola
Atividade 11: Entrevista a respeito do
(campo de 06 horas
laboratório de informática
estágio)
Atividade 12: Elaboração de proposta
Em casa 12 horas
evolvendo software
Em casa Atividade 13: Relatório Final de Estágio 12 horas
Carga horária total: 150 horas

Atenção:
1) A carga horária de campo (cumprida na escola) é de 70 horas.
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, no entanto, para o
preenchimento da Ficha de Acompanhamento devem ser incluídas de forma
detalhada, além das cargas horárias, as descrições de cada atividade
realizada (com exceção da regência), com a data de realização
correspondente.
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1: APRESENTAÇÃO (carga horária: 02 horas)

a) Levar a carta de apresentação à escola na qual pretende realizar o estágio. O

modelo deste documento é apresentado no Anexo 3 deste Manual.
b) Conversar com o Diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização
para realização das atividades de estágio.
c) Conversar também com o professor de Matemática responsável pelas turmas
dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) para solicitar o
acompanhamento durante as atividades realizadas no campo de estágio.

Observação: É importante observar se, para o cumprimento de todas atividades

propostas no estágio, é possível acompanhar apenas um professor de
Matemática da escola, com base na carga horária dele na instituição escolhida,
ou se existe a necessidade de acompanhar dois ou mais professores de
Matemática na escola selecionada. Nesse caso, é necessário solicitar a
autorização de todos os professores envolvidos.

d) Apresentar o Manual de Estágio para a Direção da escola e para o(s)

professor(es) regente(s), explicando quais atividades serão realizadas no
campo de estágio (atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9 e 11), conforme as orientações
apresentadas.
e) Deixar a carta de apresentação na escola.
f) Verificar com o Polo quais os procedimentos necessários para iniciar o
desenvolvimento das atividades de estágio na instituição escolar selecionada.

Atenção: O estágio deve ser realizado em uma única escola, que contenha
turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, de 6º ao 9º ano.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:
 DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
XX/XX/XXXX 2h Atividade 1: Apresentação X X

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor

de Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 2: ESTUDO DE ARTIGO (carga horária: 12 horas)

a) O objetivo dessa atividade é a reflexão sobre o estágio como um espaço para

o desenvolvimento da prática docente. Para tal reflexão, ler o relato de
experiência intitulado “Estágio Supervisionado em Matemática no Ensino
Fundamental”.
O relato cujo título é “Estágio Supervisionado em Matemática no Ensino
Fundamental”, escrito por Tawana Telles Batista Santos e Giuliana de Sá
Ferreira Barros, está disponível em:
www2.mat.ufrgs.br/ocs/index.php/ppgemat/ppgemat/paper/download/60/43
(acesso em 02 maio 2017)

b) Após a leitura do relato indicado no item a, escrever uma resenha crítica que
contemple os seguintes pontos:
 A concepção dos autores sobre o que é o estágio supervisionado;
 Os objetivos do artigo;
 A metodologia utilizada pelos autores para cumprir os objetivos;
 As atividades desenvolvidas pelos autores;
 Uma reflexão do estagiário a respeito do uso de jogos e de materiais
manipuláveis nas aulas de Matemática.
c) O texto elaborado deve conter no mínimo uma e no máximo duas laudas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:
 DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
XX a Atividade 2: Estudo de
12h X
XX/XX/XXXX artigo

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

Presencial.

ATIVIDADE 3: ANÁLISE DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – TERCEIRO E QUARTO CICLOS (carga
horária: 14 horas)

a) Ler o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) referente à

disciplina de Matemática no Ensino Fundamental – terceiro e quarto ciclo (5ª
a 8ª série1) e escrever um texto contemplando as seguintes dimensões do
documento:
 Os objetivos do Ensino Fundamental;
 Os temas transversais e a Matemática;
 As relações professor-estudante e estudante-estudante;
 As metodologias de ensino da Matemática;
 Os conteúdos de Matemática para o terceiro e quarto ciclo.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental –
terceiro e quarto ciclos –, pode ser consultado no link:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/matematica.pdf
(acesso em 02 maio 2017)

b) Os PCN também apontam orientações didáticas para os conteúdos a serem

trabalhados nos anos finais do Ensino Fundamental. Logo, o texto deve
conter, além dos pontos indicados no item a, uma breve descrição de uma
dessas orientações, bem como uma crítica à orientação escolhida.
c) O texto elaborado deve conter no mínimo uma e no máximo três laudas.

1Após a Lei n. 11274, de 6 de fevereiro de 2006, o Ensino Fundamental passou a ter duração
de nove anos, assim, atualmente, o Ensino Fundamental II compreende o 6º, 7º, 8º e 9º anos.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de
Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 3: Análise dos
Parâmetros Curriculares
XX a
14h Nacionais para o Ensino X
XX/XX/XXXX
Fundamental – terceiro e
quarto ciclos

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

Presencial.

ATIVIDADE 4: ENTREVISTA COM O DIRETOR DA ESCOLA (carga horária:

14 horas)

Essa atividade será composta por dois momentos.

a) No primeiro momento, fazer uma pesquisa sobre o conselho escolar de uma
escola, procurando compreender o que é esse conselho, quais são seus
integrantes, qual o objetivo e como é o funcionamento do mesmo. Realizar,
também, uma pesquisa sobre o papel do diretor/gestor de uma escola,
procurando explicitando suas principais funções.
b) Em um segundo momento, realizar uma entrevista com o Diretor da escola
com o objetivo de compreender melhor qual o papel desse gestor no processo
de aprendizagem do estudante e no ambiente escolar. Essa entrevista deve
contemplar as seguintes questões:
1) Nome completo do Diretor entrevistado.
2) Qual a sua formação.
3) Possui curso(s) de pós-graduação? Em qual(is) área(s)?
4) Tempo de magistério e tempo de trabalho como diretor.
5) Quais suas funções na escola.
6) Como contribui para o processo de aprendizagem do estudante.
7) O que é e como funciona o conselho escolar.
8) Como é elaborado o Projeto Político Pedagógico da escola.
c) Elaborar um texto contendo as informações pesquisadas conforme as
orientações do item a, e também as respostas obtidas na entrevista, cujas
questões são apresentadas no item b. As informações coletadas por meio da
entrevista devem ser apresentadas na forma de perguntas e respostas. Além
disso, o texto deverá conter uma reflexão realizada por meio da comparação
entre as informações obtidas nos dois momentos da atividade.
d) O texto deve conter no mínimo uma lauda e meia e no máximo três laudas.
Observação: Caso o Diretor não esteja disponível no período do estágio, a
entrevista poderá ser realizada com o vice-diretor da escola.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE
HORAS DO DO
DAS (observar a atividade e
REALIZADAS SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES sua carga horária no
DE CAMPO PRESENCIAL
Manual de estágio)
XX a Atividade 4: Entrevista
14h X X
XX/XX/XXXX com o diretor da escola

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor

de Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 5: OBSERVAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA (carga horária:

18 horas)

a) Escolher as turmas para realizar o estágio. É possível que diferentes

estagiários também observem as mesmas aulas e turmas, porém os diários
de observação devem ser produzidos individualmente e contemplar a
visão pessoal e única de cada estagiário. Diários iguais ou semelhantes entre
si serão reprovados.
b) Para a observação das aulas de Matemática, escolher três anos diferentes
do Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano). Por exemplo, pode-se escolher uma
turma do 6º ano, uma turma do 7º ano e uma turma do 9º ano. Em cada ano,
observar uma única turma durante 6 aulas, desta forma, no exemplo
apresentado, a observação deverá ser realizada da seguinte forma:
  6 aulas em uma turma do 6º ano;
 6 aulas em uma turma do 7º ano; e
 6 aulas em uma turma do 9º ano.
Atenção: Para cada aula observada, conta-se 1 h/a (hora-aula), mesmo que
as aulas sejam de 40 ou 50 minutos. Dessa forma, tem-se, no cômputo final,
o total de 18 horas, relativas às 18 h/a dessa atividade.
c) Durante as observações, analisar todos os aspectos possíveis em relação,
dentre outros, ao trabalho desenvolvido pelo professor, às características do
conteúdo em estudo, à participação dos estudantes nas atividades propostas,
realizando registros a cada aula observada.
d) Para cada turma observada, será necessário produzir um diário de
observação, conforme orientações apresentadas no Anexo 4. Desta forma,
três diários devem ser elaborados, um para cada ano do Ensino Fundamental
(6º ao 9º ano) escolhido, considerando as seis aulas observadas em cada
turma.
e) Cada diário de observação deverá conter um quadro com um resumo das
principais informações, conforme modelo apresentado no Anexo 4, além de
um texto único envolvendo as questões apresentadas nesse mesmo anexo.
Além disso, cada diário deve conter no mínimo uma e no máximo duas laudas.
f) Preencher a Ficha de Acompanhamento, contendo: data, carga horária,
descrição da atividade (com indicação a respeito do conteúdo principal
abordado em cada aula), assinaturas do Supervisor de Campo (professor
regente) e do Tutor Presencial.

Observe alguns exemplos, com base nos item b, de como essa atividade deve
ser registrada na Ficha de Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA

DATA/PERÍODO
HORAS (observar a atividade e sua DO DO
DAS
REALIZADAS carga horária no Manual de SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES
estágio) DE CAMPO PRESENCIAL
Atividade 9: Observação no 6º
ano
XX/XX/XXXX 2h X X
(breve descrição do conteúdo
abordado)
Atividade 9: Observação no 7º
XX/XX/XXXX 1h ano (breve descrição do X X
conteúdo abordado)
 Atividade 9: Observação no 9º
XX/XX/XXXX 1h ano (breve descrição do X X
conteúdo abordado)
Atividade 9: Observação no 6º
XX/XX/XXXX 2h ano (breve descrição do X X
conteúdo abordado)
Atividade 9: Observação no 9º
XX/XX/XXXX 1h ano (breve descrição do X X
conteúdo abordado)
Atividade 9: Observação no 7º
XX/XX/XXXX 2h ano (breve descrição do X X
conteúdo abordado)

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor

de Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

Atenção:
 De acordo com o exemplo anterior, conforme as observações são
realizadas, o estagiário deve registrá-las na Ficha de Acompanhamento,
atentando-se para o cômputo correto das horas-aula, especialmente se
tratando da quantidade de aulas observadas por dia em uma mesma turma
(por exemplo, registro de 2 horas-aula em um mesmo campo quando, no
dia considerado, forem observadas duas aulas em uma mesma turma).
 Ao término da observação, na Ficha de Acompanhamento devem estar
presentes registros que totalizem 18 horas-aula para essa atividade, de
modo que, para cada um dos anos escolhidos, deve ser indicada uma carga
horária total de 6 horas-aula, conforme orientações apresentadas no item
b desta atividade.
 Em cada dia, poderão ser registrados no máximo 6 horas-aula de
observação.
 Registros realizados em datas que coincidam com fins de semana e
feriados não serão considerados, podendo ocasionar em reprovação no
estágio. Por isso, é importante atentar-se para as datas em que serão
realizados os registros na Ficha de Acompanhamento.

ATIVIDADE 6: ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO (carga horária: 18 horas)

a) Solicitar a coleção de livros de Matemática usados pelos estudantes dos anos

finais do Ensino Fundamental da escola em que está realizando o estágio.
 Escolher um dos livros e fazer uma análise em relação aos seguintes
aspectos:
 A concepção de Matemática;
 Os conhecimentos históricos;
 A metodologia de ensino-aprendizagem;
 As atividades e exercícios;
 O manual do Professor.
b) Após a análise, indicada no item a, escolher um exercício do livro e propor um
encaminhamento diferente do que é proposto no livro. Essa proposta deve
conter o passo a passo de como seria feito o encaminhamento na sala de
aula, bem como a resolução desse exercício.
c) Produzir um texto contendo a análise do livro em relação aos aspectos citados
no item a e a proposta de um encaminhamento diferenciado para o exercício
do livro, conforme as orientações indicadas no item b.
d) O texto deve conter no mínimo duas e no máximo quatro laudas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE
HORAS DO DO
DAS (observar a atividade e
REALIZADAS SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES sua carga horária no
DE CAMPO PRESENCIAL
Manual de estágio)
XX a Atividade 6: Análise de
18h X X
XX/XX/XXXX livro didático

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor

de Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA (carga horária: 20 horas)

a) Após as observações nas turmas escolhidas do Ensino Fundamental (6º ao

9º ano), selecionar uma destas turmas e um tema, conforme o planejamento
anual do Supervisor de Campo para esta turma.
b) Em seguida, organizar um plano de aula para ser desenvolvido ao longo de
seis aulas. O plano de aula deverá conter:
 1) Tema: indicar de forma breve o tema do plano, de acordo com o
planejamento anual do Supervisor de Campo.
2) Conteúdos específicos: descrever quais conteúdos serão abordados a
partir do tema escolhido (lembre-se que esses conteúdos devem estar no
planejamento anual do professor).
3) Objetivos: descrever os objetivos que pretende alcançar com o
desenvolvimento do plano de aula elaborado.
4) Metodologia: sabendo que o plano deve ser elaborado pensando em uma
metodologia de ensino como Resolução de Problemas, uso de jogos
matemáticos, Modelagem Matemática, entre outras, descrever como essa
metodologia será utilizada nas aulas.
5) Atividades propostas: o plano deve conter todas as atividades que serão
propostas aos estudantes, bem como o passo a passo de como essas
atividades poderão ser desenvolvidas, assim, nesse momento, é
necessário refletir a respeito de possíveis dúvidas que os estudantes
possam apresentar no desenvolvimento dessas atividades.
6) Recursos: especificar quais serão os recursos utilizados para o
desenvolvimento da atividade.
7) Avaliação: descrever a forma de avaliação que será adotada durante as
seis aulas, explicitando os instrumentos de avaliação selecionados.
c) O plano deverá ser desenvolvido para o tempo previsto igual a seis aulas, por
isso, é importante planejar a sequência das aulas de modo a possibilitar,
nesse período, a introdução ao tema, o desenvolvimento do conteúdo e das
atividades. A avaliação não precisa ser necessariamente uma prova, por isso,
é necessário refletir a respeito das formas de avaliar o estudante, buscando
verificar, por meio do emprego de outros instrumentos, se os objetivos
estabelecidos foram cumpridos.
d) Na elaboração do plano voltado para as seis aulas, que será empregado
posteriormente na regência (atividade 9), solicitar orientação ao Tutor à
Distância e ao Docente Supervisor.
e) O plano deve conter no mínimo cinco e no máximo dez laudas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:
 DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
XX a Atividade 7: Elaboração de
20h X
XX/XX/XXXX plano de aula

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

Presencial.

ATIVIDADE 8: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AULA PARA O SUPERVISOR

DE CAMPO (carga horária: 06 horas)

a) Após elaboração do plano de aula e das atividades que pretende aplicar aos
estudantes no decorrer da regência (intervenção), dirigir-se à escola (campo
de estágio) e apresentar o plano para o Supervisor de Campo.
b) Explicar ao Supervisor de Campo como o plano será desenvolvido, em
detalhes, além de questioná-lo a respeito dos seguintes itens:
 Opinião do professor em relação aos objetivos e o conteúdo que será
abordado nas aulas;
 Opinião do professor em relação a metodologia utilizada no plano;
 Opinião do professor em relação às atividades a serem desenvolvidas;
 Opinião do professor em relação a avaliação escolhida.
c) Caso o Supervisor de Campo oriente a realização de adequações no plano,
buscando atender o planejamento anual da turma escolhida, realizar as
adequações necessárias.
d) Produzir um texto contendo as informações à respeito das repostas
apresentadas pelo professor aos questionamentos, conforme indicado no item
b, além das adequações apresentadas por ele.
e) O texto deve conter no mínimo uma e no máximo duas laudas

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:
 DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 8: Apresentação
XX a
6h do plano de aula para o X X
XX/XX/XXXX
Supervisor de Campo

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor

de Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 9: REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) (carga horária: 06

horas)

a) Após apresentar o plano de aula para o Supervisor de Campo e realizar as

adequações necessárias, ministrar as seis aulas na turma escolhida
(Observação: as seis aulas devem ser ministradas em um único ano e em
uma única turma).
b) Em seguida, produzir um texto único, descrevendo e analisando as seis aulas
ministradas com base nos seguintes apontamentos:
1) Os estudantes possuíam conhecimentos prévios sobre o tema?
2) Os estudantes demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a
participação dos estudantes nas aulas?
3) A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do
tema de forma satisfatória? Por quê?
4) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma
metodologia diferente? Explique.
5) Como os recursos previstos no plano de aula e utilizados no decorrer das
aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do tema proposto?
6) As atividades (avaliações) realizadas pelos estudantes permitiram
verificar se os mesmos apreenderam o tema trabalhado? Os estudantes
compreenderam o tema? Quais as principais dificuldades apresentadas
pelos estudantes?
7) Você verificou a ocorrência de casos de indisciplina durante as aulas?
Como você agiu? O Supervisor de Campo (professor regente) interviu
com o objetivo de auxiliar o estagiário?
 8) Os objetivos previstos no plano de aula foram alcançados? Explique.
c) O texto deve conter no mínimo uma lauda e meia e no máximo três laudas

Atenção: Para essa atividade, é necessário preencher APENAS a Ficha de

Avaliação: Regência. A Ficha de Acompanhamento NÃO deve ser
preenchida com essa atividade.

d) O modelo da Ficha de Avaliação: Regência está disponível no Anexo 2.

e) O estagiário deve entregar uma cópia da Ficha de Avaliação: Regência para
o Supervisor de Campo, que deverá acompanhar a regência e preencher a
ficha, assinando-a.
f) Para essa ficha também é necessário solicitar as assinaturas do Tutor
Presencial e do Diretor da escola, além do carimbo da escola.

ATIVIDADE 10: REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO (carga horária: 10 horas)

a) O objetivo dessa atividade é fazer uma reflexão sobre o estágio desenvolvido,

para isso é necessário realizar a leitura do artigo “O estágio supervisionado
em Matemática como espaço de desenvolvimento da epistemologia da prática
docente”. A leitura desse artigo irá auxiliar na reflexão sobre a prática, ao
longo do estágio.
O artigo “O estágio supervisionado em Matemática como espaço de
desenvolvimento da epistemologia da prática docente”, escrito por Francisco
José de Lima e Isaías Batista de Lima, está disponível em:
http://www.olhares.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/22/4
(acesso em 03 maio 2017)

b) Escrever um texto único e reflexivo contento os seguintes apontamentos:

1) Como o estágio era compreendido antes da regência.
2) Quais as semelhanças e diferenças identificadas entre o estágio de
observação e o estágio com regência?
3) Houve mudança em relação a sua compreensão sobre o estágio antes e
após a regência? Explique.
 4) Identifique no artigo ideias semelhantes às que o estagiário possui sobre
o estágio.
c) O texto deve ter no mínimo uma e no máximo duas laudas.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
XX a Atividade 10: Reflexões
10h X
XX/XX/XXXX sobre o estágio

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

Presencial.

ATIVIDADE 11: ENTREVISTA A RESPEITO DO LABORATÓRIO DE

INFORMÁTICA (carga horária: 06 horas)

a) Entrevistar o Supervisor de Campo sobre a existência do laboratório de

informática na escola na qual o estágio está sendo desenvolvido, com base
nos seguintes questionamentos:
1) A escola possui laboratório de informática?
2) Você utiliza esse laboratório nas aulas de Matemática? De que forma?
3) Quais softwares estão disponíveis nos computadores do laboratório?
4) Como você utiliza esses softwares nas aulas de Matemática?
b) Caso a escola não possua laboratório de informática, entrevistar o Supervisor
de Campo, considerando os seguintes questionamentos:
1) Você gostaria de utilizar o laboratório de informática nas aulas de
Matemática? Por quê?
2) Quais softwares você gostaria de trabalhar nas aulas de Matemáticas?
Por quê?
3) Como você utilizaria esses softwares nas aulas de Matemática?
c) Elaborar um relato sobre a entrevista no formato de perguntas e respostas. O
texto deve conter no mínimo uma e no máximo duas laudas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de
Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA

DATA/PERÍODO
HORAS (observar a atividade e sua DO DO
DAS
REALIZADAS carga horária no Manual de SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES
estágio) DE CAMPO PRESENCIAL
Atividade 11: Entrevista a
XX/XX/XXXX 6h respeito do laboratório de X X
informática

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor

de Campo (professor de Matemática, regente da sala de aula) e o Tutor Presencial.

ATIVIDADE 12: ELABORAÇÃO DE PROPOSTA ENVOLVENDO SOFTWARES

PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA (carga horária: 12 horas)

Ao optar pelo trabalho com projetos pedagógicos, principalmente no momento

de elaborar as propostas, é preciso estar atento às seguintes questões: Qual o
tema a ser estudado? Por que desenvolver esse tema? Como se dá o processo
de aprendizagem a partir do projeto? Quais atividades serão propostas e como
será realizada a avaliação?
Os projetos pedagógicos em sala de aula possibilitam o envolvimento dos
estudantes com diferentes situações, exigindo que se engajem em processos
que os levem a problematizar, observar, registrar, descrever, formular hipóteses,
explicar relações e transformações ocorridas na sociedade na qual estão
inseridos, dentre outras ações, valorizando a experiência do estudante.
Com base nessas informações, para esta atividade, as seguintes orientações
devem ser seguidas:
a) Elaborar uma proposta de projeto cujo tema seja “o uso de softwares em
aulas de Matemática”. Esta proposta não será desenvolvida com os
estudantes, o objetivo é investigar os itens que compõem o projeto.
b) Os tópicos que devem constar no projeto são descritos no guia disponível no
Anexo 5 deste Manual.
c) O projeto deve conter no mínimo três e no máximo cinco laudas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de
Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA

DATA/PERÍODO
HORAS (observar a atividade e sua DO DO
DAS
REALIZADAS carga horária no Manual de SUPERVISOR TUTOR
ATIVIDADES
estágio) DE CAMPO PRESENCIAL

Atividade 12: Elaboração de

XX a
12h proposta envolvendo X
XX/XX/XXXX
software

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

Presencial.

ATIVIDADE 13: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (carga horária:

12 horas)

Esse é o momento de sistematizar o Relatório Final de Estágio. Para isso, é

necessário reunir os registros das atividades realizadas durante o estágio.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:

DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 13: Elaboração
XX a
12h do Relatório Final de X
XX/XX/XXXX
Estágio

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

Presencial.

6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Para a elaboração do Relatório Final de Estágio, o Acadêmico deverá reunir todo

o material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades
descritas neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada a sequência
indicada no que segue:
1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) (uma lauda).
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA) (uma lauda).
3) Incluir a introdução do Relatório Final de Estágio, apresentando, de forma
clara, do que se trata o material. Nesse espaço, deve constar uma
apresentação dos resultados obtidos pelo estagiário durante sua
experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi
realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quando foi realizado e
os resultados obtidos. É importante ressaltar que o item “introdução” deve
ser elaborado após a realização do Relatório Final de Estágio, pois resume
todas as atividades desenvolvidas ao longo do estágio (preencher no
máximo uma lauda).
4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo
informações sobre a escola, as turmas observadas, o(s) professor(es)
regente(s), entre outras. As descrições apresentadas devem ser suficientes
para permitir a compreensão das etapas realizadas durante o estágio
(preencher no máximo uma lauda).
5) Incluir o texto elaborado com base no estudo de artigo, conforme
orientações apresentadas na Atividade 2, descrita neste Manual (preencher
de uma a duas laudas).
6) Incluir o texto elaborado com base no estudo dos Parâmetros
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (Terceiro e Quarto
Ciclos), conforme orientações apresentadas na Atividade 3, descrita neste
Manual (preencher de uma a três laudas).
7) Incluir os dados coletados na entrevista realizada com o Diretor da escola,
conforme estipulado na Atividade 4 descrita neste Manual (preencher de
uma lauda e meia a três laudas, no máximo).
8) Incluir os três diários de observação, referentes às dezoito aulas
observadas, conforme orientações apresentadas na Atividade 5 deste
 Manual (preencher de uma a duas laudas para cada diário, totalizando, no
máximo, seis laudas).
9) Incluir o texto elaborado a partir da análise do livro didático da escola,
conforme orientações apresentadas na Atividade 6, descrita neste Manual
(preencher de duas a quatro laudas).
10) Incluir o plano de aula referente à regência, elaborado a partir das
orientações apresentadas na Atividade 7 deste Manual (preencher de cinco
a dez laudas).
11) Incluir o texto elaborado a partir da discussão com o Supervisor de
Campo sobre o plano de aula, conforme orientações apresentadas na
Atividade 8, descrita neste Manual (preencher de uma a duas laudas).
12) Incluir o relato construído a partir da regência, conforme orientações
apresentadas na Atividade 9 descrita neste Manual (preencher de uma lauda
e meia a três laudas, no máximo).
13) Incluir o texto elaborado a partir de reflexões sobre o estágio, conforme
orientações apresentadas na Atividade 10, descrita neste Manual (preencher
de uma a duas laudas).
14) Incluir os dados coletados na entrevista realizada com o Supervisor de
Campo sobre o laboratório de informática, conforme estipulado na
Atividade 11 descrita neste Manual (preencher de uma a duas laudas).
15) Incluir o projeto a respeito do uso de softwares como recurso para a
aprendizagem da Matemática, elaborado a partir das orientações
apresentadas na Atividade 12 deste Manual (preencher de três a cinco
laudas).
16) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de
reflexões acerca das atividades de estágio realizadas. Relatar as
contribuições do estágio para a Escola e para o estagiário (pessoal e
profissionalmente). A conclusão é o momento em que o acadêmico
descreve no trabalho as suas impressões fundamentadas nas intervenções
da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com
clareza e precisão acerca das conclusões observadas no decorrer de todas
as etapas do projeto (preencher no máximo uma lauda).
17) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou
consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da
ABNT (uma lauda).
18) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a
compreensão das atividades/informações constantes do relatório (no
máximo cinco laudas).

ATENÇÃO: Para o Relatório Final de Estágio, devem ser seguidos alguns

critérios básicos de formatação, tais como: formato Word (.doc ou .docx), fonte
Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento
justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita),
tamanho da página equivalente ao papel A4.
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF.
No caso de identificação de fragmentos plagiados, o trabalho será
invalidado.

7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O estagiário deve realizar suas atividades do estágio dentro do prazo

apresentado em seu ambiente virtual de aprendizagem. As observações e a
regência não devem ser feitas em datas muito próximas da entrega do relatório.
As outras atividades de estágio devem ser elaboradas de forma gradual,
respeitando o cronograma estabelecido para o estágio.

8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO

DE ESTÁGIO

a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao

desenvolvimento de cada atividade, respeitando a limitação em relação às
páginas.
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão
de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas
 correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se
as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas.
Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a
linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um
parecer crítico.
c) O diário de observação tem um modelo específico de quadro contendo as
principais informações a respeito das aulas observadas, e deverá ser seguido
na elaboração de cada um dos três diários.
d) Observação crítico-reflexiva vai além de descrever os fatos ocorridos durante
as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da
aprendizagem. Por meio da observação, enquanto estagiário, é possível notar
a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão crítica quanto à postura do
professor e dos estudantes. Por isso, na elaboração dos diários de
observação, é necessário assumir uma posição crítica, refletindo a respeito
de todas as situações observadas.
e) Ao realizar o estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou
a sua observação, o estagiário deve se manter fiel às próprias observações.
Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum
fato. Assim, o diário deve ser escrito individualmente. Diários semelhantes ou
idênticos estarão sujeitos à reprovação.
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas
referências.

9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O Relatório Final referente ao Estágio em Matemática no Ensino Fundamental,

do curso de Licenciatura em Matemática, será avaliado pelo Tutor a Distância,
com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor e do
Coordenador de Curso, de acordo com os seguintes critérios:
 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

Normalização
Normatização da ABNT, atendimento ao template.
Linguagem
Norma, ortografia, aspectos redacionais.
 Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no
texto, uso de elementos coesivos de referência e de sequência.
 Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa.
 Observação da adequação do vocabulário.
 Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de
Estágio. Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem
feito. Considerações muito longas costumam fugir ao assunto, e
considerações muito curtas não correspondem à proposta do Relatório
Final de Estágio.
Estrutura
Apresentação de todos os elementos indicados no item 6 deste Manual na
composição do Relatório Final de Estágio.

Diários de observação
Presença de três diários, estruturados com quadro de informações gerais e
texto reflexivo, envolvendo as seis aulas observadas em cada turma – três
anos diferentes do Ensino Fundamental (de 6º ao 9º ano), de caráter individual,
com visão pessoal e única do estagiário.
Plano de ensino
Plano de aula para regência, destinado a seis aulas e a uma mesma turma do
Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano), elaborado de modo consistente,
contemplando os itens descrito neste Manual.
Projeto de ensino
Projeto de ensino voltado para o uso de softwares como recurso para a
aprendizagem da Matemática, elaborado de modo consistente, contemplando
as informações indicadas no guia presente neste Manual.

A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência também

serão avaliadas pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento
do Docente Supervisor e do Coordenador de Curso.
A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório Final de
Estágio e da entrega da Fichas de Acompanhamento e da Ficha de
Avaliação: Regência. A média final do Acadêmico será a soma das notas das
duas atividades, conforme quadro a seguir:
 ATIVIDADE AVALIAÇÃO
Ficha de Acompanhamento
0 a 4,0 pontos
Ficha de Avaliação: Regência
Relatório Final de Estágio 0 a 6,0 pontos

Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a

documentação jurídica também deve estar regularizada.

10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES

 É importante observar a data de entrega do Relatório Final de Estágio,

segundo orientações disponíveis no Cronograma.
 As atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de
Acompanhamento, com exceção da regência, que deve ser registrada
apenas na Ficha de Avaliação: Regência.
 O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas.
 As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola),
registradas na Ficha de Acompanhamento e na Ficha de Avaliação: Regência,
devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico
no termo de compromisso. Isso significa que as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9 e 11
devem ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou períodos informados no
Manual de Estágio.
 A realização do Estágio em Matemática no Ensino Fundamental não acarreta
vínculo empregatício de qualquer natureza.
 O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a
atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA ou
Academias/escolas de idiomas.
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis
com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado.
 A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar
6 horas.
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência devem ser
conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses
 documentos deverão ser enviados por meio do Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA), seguindo o cronograma estabelecido pela
Coordenação do Curso.
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Regência comprovam
a realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma
incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à
reprovação no estágio.

Bom trabalho!

Prof.ª Ma. Renata Karoline Fernandes

Coordenadora do Curso de Licenciatura em Matemática –
Anhanguera/UNIDERP /EaD
11) ANEXOS
 ANEXO 1

MODELO DA FICHA DE ACOMPANHAMENTO

ALUNO: _______________________________________________________________
RA:___________ SÉRIE:_______ POLO: __________________________________
TUTOR PRESENCIAL:____________________________________________________
TUTOR A DISTÂNCIA: ____________________________________________________
SUPERVISOR DE CAMPO (PROFESSOR REGENTE):__________________________
INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO):_______________________________
ENDEREÇO DA ESCOLA:_______________________ TELEFONE: ( ) ____________

ASSINATURA
ASSINATURA
HORAS DESCRIÇÃO DA SUPERVISOR DE
DATA TUTOR
REALIZADAS ATIVIDADE CAMPO
PRESENCIAL
(professor)

Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola

Carimbo da Escola
ANEXO 2

MODELO DE FICHA DE AVALIAÇÃO: REGÊNCIA

Estagiário(a):___________________________________________________ Semestre: ___

Supervisor de campo (Professor Regente): _______________________________________
Escola: ____________________________________________________________________
Série: _________Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas
Datas das aulas ministradas: ___________________________________________________
Tema desenvolvido: __________________________________________________________
Critérios para Apreciação das Aulas Conceitos
EX MB B S IN
1. Clareza e relevância dos objetivos.

2. Conhecimento do conteúdo aplicado.

3. Transmissão verbal e escrita das informações ao

nível da compreensão dos estudantes.
4. Variedade de atividades/atividades
adequadas/andamento das mesmas.
5. Recursos materiais adequados (materiais didáticos,
filmes, músicas, imagens, textos...) ao assunto
abordado.
6. Interação entre professor e estudantes.

7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).

8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive

quando surgem situações imprevistas).
9. Organização sequencial de atividades (inclusive
com a estimativa de tempo).
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro
profissional da área.
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom ; S = Suficiente; I = Insuficiente
Observações:

__________________________________________________________________________
Estagiário(a) (nome e assinatura)

__________________________________________________________________________
Supervisor de campo (Professor regente) (nome e assinatura)

__________________________________________________________________________
Tutor Presencial (nome e assinatura)

_________________________ __________________________
Assinatura do Tutor Presencial Assinatura do Diretor da Escola
Carimbo da Escola
ANEXO 3

CARTA DE APRESENTAÇÃO

_______________________________, _____/_____/______
NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO.

Sr. (a). Diretor (a): _____________________________________________________

Da Escola: ___________________________________________________________

Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a)

___________________________________________________, que está cursando o
_____ série do Curso de MATEMÁTICA do Centro de Educação a Distância da
Universidade Anhanguera/UNIDERP, possa realizar atividades de regência do
processo pedagógico da escola sob sua direção.
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento
da disciplina de Estágio em Matemática no Ensino _________________ e terão como
objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da escola e do ensino,
sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos
pedagógicos e às aulas.
As visitas à escola estão previstas para os meses de ___________ a
___________ do ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita, etapas de
observação e regência.
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os
encaminhamentos e as informações necessárias.

Sem mais no momento, antecipadamente agradeço.

Cordialmente,

______________________________________
NOME DO(A) TUTOR(A) PRESENCIAL DO
POLO

______________________________________
ASSINATURA DO(A) TUTOR(A)
PRESENCIAL DO POLO
ANEXO 4

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DOS DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO

Caro estudante,
A seguir encontra-se um guia para que você possa elaborar com eficiência
seus diários de observação do Estágio em Matemática no Ensino Fundamental
do curso de Licenciatura em Matemática. Observe as instruções apresentadas
no que segue:

1) Utilize as questões como guia para a produção dos diários de observação,

por isso, não responda às questões uma a uma nos diários.
2) Escreva seus diários de forma crítica, utilizando as questões indicadas como
orientação para a escrita de um texto único, em cada diário, relacionado às
seis aulas observadas em uma mesma turma.
3) Lembre-se: para cada turma, é necessário escrever um diário. Assim, para
a conclusão da atividade você deverá elaborar, no total, três diários de
observação.

GUIA PARA O DIÁRIO DE OBSERVAÇÃO

No início de cada diário, inclua o seguinte quadro, preenchendo com as

informações solicitadas, considerando as seis aulas observadas na turma
em questão:

Nome da escola:

Série/Ano:

Diário de observação Data das 6 aulas observadas:

para o 6º ano (7º ano, Turno das aulas observadas:
8º ano ou 9º ano) ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno

Professor(a) regente:

Tema(s) abordado(s) nas 6 aulas:

Após o quadro, deverá ser apresentado um texto único, compreendendo
as informações indicadas no que segue, relativas às seis aulas
observadas, além de outras informações que julgar relevantes:

1) Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as

aulas? De que maneira você percebe que esses procedimentos
favorecem/inibem o aprendizado dos estudantes? Quais são as
contribuições desses procedimentos para a construção dos conhecimentos
pelos estudantes?
2) Que materiais e/ou recursos são utilizados pelo professor em suas aulas?
Esses materiais e/ou recursos promovem o desenvolvimento da criticidade
dos estudantes? De que forma? Esses materiais e/ou recursos poderiam ser
empregados de outra forma, tendo em vista favorecer a aprendizagem dos
estudantes?
3) Comente a respeito do papel do livro didático durante as aulas.
4) Comente a respeito da interação entre professor e estudantes, observando
como esta ocorre (por exemplo, espontaneamente, respeitosamente,
atentamente). Quão próxima/ distante esta interação está daquilo que você
considera ideal para a experiência escolar bem sucedida? Reflita a respeito
da influência desta relação entre professor e estudante para a aprendizagem
da Matemática.
5) Descreva como é realizada a avaliação da aprendizagem durante as aulas.
Quais são os instrumentos empregados pelo professor nesse processo?
Que outros instrumentos poderiam ter sido empregados pelo professor nas
situações observadas?
 ANEXO 5

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO

Caro estudante,
Na sequência encontra-se um guia para que você possa elaborar com
eficiência o projeto envolvendo o uso de softwares e a aprendizagem de
conceitos da Matemática, relativo à atividade 12 do Estágio em Matemática no
Ensino Fundamental do curso de Licenciatura em Matemática. Observe as
instruções a seguir:

1) Procure descrever de forma detalhada todos os tópicos que devem constar

no projeto.
2) É importante refletir sobre as tarefas propostas e quais as possíveis
resoluções e os possíveis encaminhamentos a partir destas.
3) Utilize também esta atividade como oportunidade para refletir a respeito das
contribuições do uso de softwares para a aprendizagem de conceitos da
Matemática.

GUIA PARA A ELABORAÇÃO DO PROJETO

Para a elaboração do projeto sobre o uso de softwares como recurso para a

aprendizagem da Matemática, observe as orientações apresentadas no que
segue:
a) Escolher um conteúdo matemático, selecionando um único ano do Ensino
Fundamental (6º ao 9º ano) associado ao trabalho com o conteúdo em
questão.
b) Com base no conteúdo selecionado escolha um software a partir do qual
possa ser trabalhado o conteúdo escolhido, apresentando uma breve
descrição das principais ferramentas do software escolhido (por exemplo,
alguns softwares livres que podem ser utilizados: GeoGebra, Winplot, Scilab
etc.).
c) Construa um projeto a partir do conteúdo e do software selecionado
descrevendo de forma detalhada todas as atividades a serem desenvolvidas
por meio dos seguintes itens:
 Enunciado da tarefa ou problema;
 Possíveis resoluções para a tarefa ou problema;
 Conhecimentos prévios para a resolução da tarefa ou problema;
 Conteúdo(s) a ser(em) sistematizado(s) a partir da tarefa ou problema;
 Possíveis dúvidas que podem surgir a partir da tarefa ou problema
proposto;
 Possíveis encaminhamentos, a partir das possíveis dúvidas.
d) Os tópicos indicados no item c devem ser avaliados para cada uma das
tarefas ou problemas propostos no projeto.

O projeto deverá conter os itens indicados no que segue:

1) Tema:
Identificar, de forma breve, o tema e/ou conteúdo que será desenvolvido
no projeto em questão.
2) Turma:
Para qual ano do Ensino Fundamental (de 6º a 9º ano) o projeto é
indicado.
3) Duração:
Número de aulas para as quais o projeto é organizado.
4) Justificativa:
Apresentar a importância do projeto, procurando relacionar as
contribuições das tecnologias na aprendizagem de conteúdos
matemáticos.
5) Objetivos:
O que se pretende alcançar com o desenvolvimento do projeto.
6) Atividades:
Descrição do projeto de forma detalhada, considerando as orientações
que foram apresentadas nos itens a, b, c e d, indicados anteriormente.
7) Recursos:
Descrição de todos os recursos e/ou materiais necessários para o
desenvolvimento do projeto.
8) Avaliação:
Como os estudantes devem ser avaliados durante o desenvolvimento do
projeto, além da indicação de quais instrumentos devem ser empregados.
9) Referências:
Indicação de todas as referências consultadas para o desenvolvimento do
projeto.