Espacio curricular: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Competencias para la vida:

 Competencias para el manejo de situaciones.
 Competencias para la convivencia.
 Competencias para la vida en sociedad. ***PLAN DE ESTUDIOS 2011, pp.30
Competencias específicas:
 Conocimiento y cuidado de sí mismo •
 Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad •
 Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
Aprendizaje esperado:
4 Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta
Eje: Persona, Ética y Ciudadanía
Trimestre: 1 La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal. . Bloque I.
Propósito general: Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.
Contenidos:
1.3.- Reglas y normas en la vida cotidiana.
1.3.1.- Las regla s y norma s en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes.
1.3.2.- Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
1.3.3.- Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas.
1.3.4.- Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
1.3.5.- Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria.
1.3.6.- La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vid social.

Estrategia didáctica: Normas de convivencia

Nombre de la situación de aprendizaje: Cumplo normas
 SESIÓN: 1
EVIDENCIAS DE MATERIAL DE
FECHA ACTIVIDADES
TRABAJO APOYO
Inicio.
Pedir a los alumnos que se saluden entre todos y después preguntar como se llama a esa acción
Describe tres normas que se lleven a efecto, en tu familia, la escuela y la comunidad
desarrollo Libro de texto
En la pág. 49 relaciona el relato con el tipo de norma de acuerdo a la simbología Texto descriptivo Cuaderno del
Escribe en tu cuaderno tres ejemplos de normas morales, de cortesía religiosas y jurídicas alumno
Cierre
Escrito que describas que has aprendido en la sesión

SESIÓN: 2
EVIDENCIAS DE MATERIAL DE
FECHA ACTIVIDADES
TRABAJO APOYO
Inicio
Lee el texto “las normas están presentes” en pág. 50
Desarrollo
En la pág. 51 utiliza el formato para entrevistar a un compañero
En forma grupal completar el cuadro sinóptico Libro del alumno y
Lee el texto de las normas son indispensables para la convivencia pág. 55 y el texto figuras de cuestionario
cuaderno de trabajo
autoridad pág.58
cierre
contesta las cuestiones impresas en la pág.57

Sesión 3
Inicio
Analiza los ejemplos de reglamentos de las págs. 61 y 62 Normas de Marcadores
Desarrollo convivencia Hojas de colores etc
Preguntar al grupo de acuerdo sus características¿qué normas son necesarias implementar?
Escriban en el pizarrón las principales normas
Elaborar las normas de convivencia
Cierre
contesta
¿Cómo te sentiste en la elaboración de las normas de tu grupo?
 NIVEL DE
DESEMPEÑO Nivel de desempeño Calificación

Reconoce que tanto en la escuela, la tienda, su familia, la 1 Insuficiente 5

biblioteca pública, el parque, el centro comercial, así como en
2 Bajo 6
la calle se tienen normas que buscan reglamentar la conducta
de quienes participan en ellos. 3 Aceptable 7y8
Reflexiona acerca de lo que pasaría si esas normas no se 4 Destacado 9 y 10
instituyeran.

Elabora un listado de las principales normas que necesita el

grupo para exponerlo ante el grupo