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PREGUNTAS DE EXAMEN, CUESTIONARIO O ENTREVISTA

Las preguntas son habituales en los exámenes, los cuestionarios o las entrevistas. Estas
preguntas pretenden evaluar algún aspecto de nosotros, ya sea de nuestro conocimiento,
nuestra experiencia o nuestra conducta. Éstas se pueden clasificar en:

Preguntas abiertas
Son preguntas que suelen utilizarse tanto en exámenes como entrevistas, y tienen como
característica que permiten que la persona responda de manera narrativa. Por ejemplo: ¿Qué
es lo que diferencia el amor del enamoramiento? El participante de un examen puede exponer
su opinión sin ningún tipo de restricción.
Preguntas cerradas o tipo test
Las preguntas cerradas se emplean con mayor frecuencia en cuestionarios y exámenes. Se
formula una pregunta y se dan varias opciones de respuesta. La persona que tiene que
responder debe elegir entre una serie de opciones.
Por ejemplo: ¿De qué color es la cáscara del plátano?
1. Verde
2. Roja
3. Amarilla
4. Azul
Preguntas dicotómicas
Las preguntas dicotómicas son un tipo de pregunta cerrada que suele emplearse en los
exámenes tipo test y en los cuestionarios. Solamente permiten elegir entre dos opciones de
respuesta.
Por ejemplo:
¿Te sientes cansado la mayor parte del día?
1. Sí
2. No
Preguntas de rellenar espacios en blanco
Este tipo de preguntas tienen un formato diferente a las anteriores. Se plantea una una frase o
un párrafo con un espacio en blanco para que la persona que debe responder rellene este
espacio (o espacios) con la palabra o palabras que faltan.
Por ejemplo:
Rellena con el tiempo verbal correcto: Juan (caminar)……….por el parque cuando el niño tuvo
el percance con el columpio.
Preguntas evaluativas
Las preguntas evaluativas permiten, como su nombre indica, evaluar al sujeto en algún
aspecto, ya sea sobre conocimientos, la capacidad de razonar matemáticamente o preguntas
sobre actitudes o valores.
Por ejemplo:
¿Es la Fluoxetina (Prozac) un Inhibidor Selectivo de la Recaptación de Noradrenalina (ISRN)?
1. Verdadero
2. Falso

1 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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PRACTICA Nº 1 MECANOGRAFIA
“NO TE RINDAS”

No te rindas, aún estás a tiempo Porque existe el vino y el amor, es cierto.

De alcanzar y comenzar de nuevo, Porque no hay heridas que no cure el
Aceptar tus sombras, tiempo.
Enterrar tus miedos, Abrir las puertas,
Liberar el lastre, Quitar los cerrojos,
Retomar el vuelo. Abandonar las murallas que te protegieron,
No te rindas que la vida es eso, Vivir la vida y aceptar el reto,
Continuar el viaje, Recuperar la risa,
Perseguir tus sueños, Ensayar un canto,
Destrabar el tiempo, Bajar la guardia y extender las manos
Correr los escombros, Desplegar las alas
Y destapar el cielo. E intentar de nuevo,
No te rindas, por favor no cedas, Celebrar la vida y retomar los cielos.
Aunque el frío queme, No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el miedo muerda, Aunque el frío queme,
Aunque el sol se esconda, Aunque el miedo muerda,
Y se calle el viento, Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma Aún hay fuego en tu alma,
Aún hay vida en tus sueños. Aún hay vida en tus sueños
Porque la vida es tuya y tuyo también el Porque cada día es un comienzo nuevo,
deseo Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque lo has querido y porque te quiero Porque no estás solo, porque yo te quiero.

“Imposible es sólo una palabra que usan los hombres débiles para vivir fácilmente en
el mundo que se les dio, sin atreverse a explorar el poder que tienen para
cambiarlo.”

2 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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PRACTICA Nº 2 MECANOGRAFIA

Transcribir el texto con tres repeticiones con un máximo de 5 errores para

alcanzar la precisión.
EL PESO DEL RENCOR
El tema del día era el resentimiento, y el maestro nos había pedido
que lleváramos papas y una bolsa resistente. Ya en clase nos dijo que
eligiéramos una papa por cada persona a la que guardábamos
resentimiento. Escribimos su nombre en ella y la pusimos dentro de la
bolsa. Algunas bolsas eran realmente pesadas. El ejercicio consistía
en que durante una semana lleváramos con nosotros a todos lados esa
carga.
Naturalmente, la condición de las papas se iba deteriorando con el
tiempo. El fastidio de acarrear esa bolsa en todo momento me mostró
claramente el peso espiritual que cargaba a diario y como mientras
ponía mi atención en ella para no olvidarla en ningún lado,
desatendía cosas que eran más importantes para mí.
Todos tenemos papas pudiéndose en nuestra mochila sentimental. Este
ejercicio fue una gran metáfora del precio que pagaba a diario por
mantener el resentimiento por algo que ya había pasado y no podía
cambiarse. Me di cuenta que cuando me llenaba de resentimiento,
aumentaba mi estrés, no dormía bien y mi atención se dispersaba.
Perdonar y dejarlas ir me llenó de paz y calma, alimentando mi
espíritu.

Transcribir el texto en 4 minutos o menos para alcanzar 25 palabras

por minuto con un máximo de 4 errores.

El tazón de arroz
Un hombre estaba poniendo flores en la tumba de su esposa, cuando vio
que una persona de origen chino colocaba un tazón de arroz en la
tumba vecina.
El hombre se dirigió al hombre chino y le preguntó, levemente burlón:
-Disculpe, señor, de verdad cree usted que el difunto vendrá a comer
el arroz?
-Sí- respondió el chino-, cuando el suyo venga a oler sus flores...
Respetar las opiniones del otro es una de las mayores virtudes que un
ser humano puede tener. No juzgues...solamente comprende....

3 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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PRACTICA Nº 3 MECANOGRAFIA

VOCACIÓN DE SERVICIO

El concepto de vocación, que proviene del vocablo latino vocatĭo, refiere a la tendencia de
una persona hacia un oficio, una actividad o un cierto estado. Servicio, por su parte, alude en
su sentido más amplio al acto y la consecuencia de servir: estar a disposición de alguien, ser
útil para algo.

La idea de vocación de servicio, de este modo, se vincula a la predisposición de un individuo

para satisfacer las necesidades de otro. Quienes tienen vocación de servicio, por lo tanto, se
inclinan a brindar colaboración o ayuda.

Puede relacionarse la vocación de servicio con la solidaridad y el accionar desinteresado. Al

brindar un servicio solidario, la persona recibe una recompensa que se puede calificar como
interna o espiritual: la satisfacción de hacer aquello que se cree correcto. No se busca, en
cambio, satisfacer un interés material u obtener otro tipo de rédito.
Muchas son las personas que podemos decir que tienen o sienten una notable vocación de
servicio. En concreto, nos estamos refiriendo tanto a los que deciden colaborar con una ONG
que defiende alguna causa humanitaria como a los que se van de voluntarios con
asociaciones a lugares con necesidades. Y eso sin olvidar tampoco a quienes podemos ver a
diario que se han marchado hasta ciertos rincones del planeta para ayudar a los refugiados
que huyen de sus países en pro de una vida mejor.

Por supuesto, también tienen esta vocación quienes deciden, por ejemplo, colaborar
ayudando en el día a día a quienes viven y duermen en la calle, dándoles compañía,
alimentos e incluso bebidas calientes.

El egoísmo, la comodidad y la pereza son cuestiones que quedan de lado cuando un ser
humano pone en práctica su vocación de servicio. Supongamos que una mujer decide pasar
su tiempo libre preparando comida y sirviéndola a los vecinos carenciados de su barrio. Esta
persona podría destinar ese tiempo a dormir, mirar la televisión o irse de compras, pero
prefiere inclinarse a su vocación de servicio para mejorar la vida de los demás.

4 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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5 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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6 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN

¿En qué consiste la memorización?

Memorizar es la actividad intelectual que consiste en fijar y retener en la mente los
conocimientos que queremos aprender para recordarlos cuando sea necesario.

Podemos distinguir la memoria a corto plazo y a largo plazo. Cuando empezamos a estudiar, la
información pasa a la memoria a corto plazo; el objetivo a lograr es enviarla a la memoria a
largo plazo, que es la que permanece y la que necesitamos a la hora de los exámenes o
pruebas.

Para ello es es necesaria la repetición, la concentración, el orden y la lógica y, sobre todo,

la motivación, es decir, el interés por los contenidos que queremos memorizar. También es
importante la relajación.

De hecho, el olvido suele producirse por fijación deficiente, desinterés, desuso e interferencias.

Utilidad
Una regla nemotécnica es un sistema sencillo utilizado para recordar una secuencia de datos,
nombres, números y, en general, para recordar listas de datos relacionando palabras,
imágenes, etc

Estos métodos nos permitirán memorizar más fácilmente el contenido deseado. Evitan que el
contenido se retenga en la memoria a corto plazo -donde la información solo permanece unos
segundos-, facilitando el acceso la memoria a largo plazo en la que la información permanece
mucho más tiempo.

Método de las iniciales

Cuando tenemos una lista de palabras que recordar, podemos construir una palabra con la
inicial de cada una de ellas, de tal manera que ésta nos recuerde como empieza cada palabra
de la lista. Cuando el orden de la lista no es importante, podemos hacer combinaciones hasta
que la palabra clave sea la más sencilla de recordar para nosotros.
Ej.: EFAMA
Enero
Febrero
Abril
Mayo
Agosto
Técnica de la cadena

7 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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Sirve para recordar listas de palabras en un orden concreto mediante una sencilla frase
inventada.
Ej.: Litio-Berilio-Boro-Carbono- Nitrógeno-Oxígeno- Fluor-Neón > "La BBC no funciona"

Equivalencia cifras/consonantes
Relacionamos una letra al número que deseamos recordar y construimos con esas letras una
palabra.
Ej.: Queremos recordar la fecha 1931.

1-A
9-R
3-C
1-A

Oración creativa
Consiste en crear una palabra real o inventada, que nos sea fácil de memorizar, sobre un
significado o contenido del tema.
Ej.- Aratota Puental: nos puede dar la pista del recorrido del Tajo (Aranjuez, Toledo, Talavera de
la Reina, Puente del Arzobispo, Alcántara)

TECNICAS DE ESTUDIO

Repite en voz alta lo que estás leyendo

Muchos de nosotros, cuando intentamos memorizar algo, lo hacemos repitiéndolo una y otra
vez dentro de nuestra mente; pero nunca lo pronunciamos en alto.
Repetir lo que quieres aprender en voz alta mientras lo lees es una mejor estrategia para
conseguirlo.
¿Por qué? Porque de esa forma nuestro cerebro estará exteriorizando nuestros
pensamientos, les dará forma de palabras, y así le resultará mucho más sencillo recordar
porque estará convirtiéndolos en algo más real.
Este método hará que los conocimientos se graben mejor en tu cerebro porque éste los
recibirá por dos vías: la visual (mientras lees lo que quieres memorizar) y la auditiva.

Graba todo lo que quieras memorizar

¿Te has dado cuenta de que cuando una canción es popular, y la escuchas a todas horas en la
radio, en una tienda, en el autobús, por muy horrible que te parezca, al final acabas recordando
partes de su letra?
Puedes hacer lo mismo para memorizar rápido algo que debas aprender y que te esté
costando lograrlo.
Toma esas lecciones que necesitas recordar, haz un resumen de ellas si es necesario,
y grábalas con tu propia voz en una cinta o en tu propio celular.

8 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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Si estás tomando un curso online para saber cómo emprender tu negocio, y las lecciones van
acompañadas de vídeos explicativos, descárgalos y reprodúcelos una y otra vez.
Puedes escuchar estos audios o vídeos en cualquier lugar: mientras haces la comida, en el
autobús o el coche, por la noche relajado cuando estés acostado en tu cama…
No importa si estás oyendo atentamente o no: en tu cerebro se quedará grabada toda la
información importante gracias a la repetición constante.

Escribe todo lo que necesites memorizar

Antes de empezar a recordar todo lo que necesitas de memoria, escribe y reescribe toda la
información en un papel.
Está demostrado científicamente que escribir a mano (en vez de en una computadora, por
ejemplo) ayuda a nuestro cerebro a fijar los datos mejor.
Esta técnica además te ayudará a estar más familiarizado con lo que intentas recordar. Y si
mientras lo haces escuchas un audio con la misma información, ¡memorizarás TODO de una
forma sencilla y rápida!

Repite la información mientras la memorizas

Quizás pienses que este paso es exactamente el mismo que el del punto 1, pero tiene una
gran diferencia. En el anterior debes repetir la información que quieres memorizar a la vez
que lees esos datos.
Pero aquí se trata de repetir esa información sin mirar en tus apuntes; es decir, haciéndolo
de memoria.
Cada línea de texto repítela mientras la lees, y luego intenta recordarla sin mirar en el papel o
libro donde estuviese apuntada.
Esto mantendrá todos tus conocimientos fijados en tu memoria. Pero NUNCA pases a la
siguiente sección de información hasta que no hayas memorizado la actual.

Enséñale a alguien (o a ti mismo)

¿Te acuerdas que en la pirámide del aprendizaje el 90% de lo que se aprendía era a través
de enseñar a otros? Este método lo usaba en la universidad y no me falló ni una sola vez.
Puedes hacerlo de varias formas distintas, como leyendo la información que debas memorizar
a alguien que se siente enfrente de ti, y luego explicar lo que acabas de leer según tus
propias palabras.
Incluso si no tienes a nadie o te da un poco de vergüenza, ponte frente a un espejo solo y
practica.
Es buena idea hacerlo con alguna persona y que te pregunten algo que no les ha quedado
claro o no han entendido, porque así tendrás que tirar de tu memoria y responder a sus
dudas.

Practica lo que aprendes

9 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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Si realmente quieres memorizar rápido lo que vas a aprender, la mejor forma es practicarlo o
hablar con otras personas que sepan sobre ese tema.
Por ejemplo, si estás intentando aprender a tocar un instrumento, y quieres memorizar los
acordes, cuando hayas dado los pasos anteriores ponte a practicar.
Si lo que quieres es hablar un nuevo idioma, busca a personas nativas con las que charlar en
esa lengua e ir soltándote poco a poco.
También puedes registrarte en foros o hilos de debate donde se hable de un tema concreto
del que quieras aprender y hacer preguntas, dar tu opinión, etc.
Así tu cerebro conseguirá profundizar más en esos conocimientos y retenerlos en tu memoria.

¡Tómate un descanso!
Por último, deja que tu mente respire un poco y se relaje. Ve a dar un pequeño paseo,
túmbate en tu cama y cierra los ojos durante unos minutos, y luego vuelve a la carga para
seguir memorizando tus lecciones.
Así tendrás un poco de tiempo para hacer balance de lo que has aprendido y de las cosas que
te han resultado más difíciles de asimilar, y hacer balance de lo que debes volver a repasar.

PRACTICA Nº 7 MECANOGRAFIA

PROFESIONALES POR LA ÉTICA INSPIRA SU TRABAJO EN LOS SIGUIENTES

PRINCIPIOS Y VALORES:

La defensa de una ética de la solidaridad, que comprende la justa distribución de la

riqueza, la atención preferente a las personas y grupos sociales más desfavorecidos, una
sana reacción frente a los excesos del consumismo y la protección del entorno natural. 43

La concepción del trabajo no sólo como un derecho y un deber, sino también como una
actividad que, lejos de considerar al hombre como un mero recurso, le permite construirse
a sí mismo, al tiempo que elabora un producto o realiza un servicio. 44

10 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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Una visión esperanzada del mundo de hoy, ante el cual se presentan, junto a evidentes
amenazas, inmensas oportunidades de desarrollo personal y comunitario que sólo se
harán realidad a través de la globalización de la dignidad de la persona y sus derechos y
de la activa, responsable y generosa participación de todos. 53

La afirmación del valor singular, absoluto y único de cada ser humano, dotado de una
dignidad y unos derechos inviolables, creado por Dios a su imagen y semejanza y llamado
a una vida trascendente. La afirmación, igualmente, de la libertad de las conciencias y de
la responsabilidad de la persona como puntos de partida de cualquier consideración ética.59

El reconocimiento de la sociabilidad natural del ser humano y de los principios básicos

ordenadores de la vida social, de la que la familia es núcleo básico: bien común,
solidaridad y subsidiariedad. En este marco y desde el protagonismo y la autonomía de la
sociedad civil, los poderes públicos -gobernantes, jueces y legisladores- se justifican por su
servicio al bien común, la libertad y la justicia, fuera de toda forma de corrupción o
sectarismo ideológico. 76

La opción por la primacía de la cultura de la vida, que debe ser acogida y favorecida desde
el mismo momento de la concepción hasta la muerte natural. Esta cultura de la vida
incluye también el compromiso con la paz en toda escala, la protección de los enfermos y
ancianos y la

La vivencia de una ética de la subsidiariedad, que considera que los problemas sociales
deben ser resueltos, principalmente, por la propia sociedad, gracias a la acción responsable
de sus miembros. Sólo cuando ésta no sea posible, deben actuar los poderes públicos, y
buscando siempre, en primer término, que sean los grupos sociales quienes puedan
afrontar los retos del presente. 60

11 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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12 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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PRACTICA Nº 9 MECANOGRAFIA
TRANSCRIBIR EL SIGUIENTE TEXTO EN 7 MINUTOS
Aire coral mismo arca león lesa percha limbo carta liebre río llaves social crío losa bordó vara
loco ama beca llano antes trío grave gritar primo grano gorro sueña uno ratón cama foco
banco suelo pala soñar tío Brasil beso tía pasto bañar franco mejor tabla piso manso Simón
eco mermó rico lodo mujer veto toro campo barco esta potro bolo

Ave sentir faro nuez rojo falsa gente bola dama mono pide humo mango torcer selva muro
cortar diez niño rata radio ciudad bache juega silla cosa jarra mucho casa once mutar bebé
árbol nata dulce vuela Perú corto tratar mesa azul vaca mentir atún jarrón marcos cana jota
veinte cara zurdo noche contar bosque Milton capo tecla tinta taza trepa nene

13 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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Largo Jorge caja luces Andrés vasco jazmín pintar saco lago lavar suave lugar Paula casó leña
ojo carro café Tomás cuatro trece pila cantar bruja rodar vaso vivir tarde tigre lino parque
llora cien rendir cine votar sobre tripa errar carne loza horno calza lana manco centro lupa
mago cenar pino balón así tubo lentes nueve aura mate verde quince nuestro

Blando limón Cuba cebo treinta siete cebra volver hasta corre ladrón paja dice Chile bote
dedos llevar piña día fauna jamón cinco luna otro catre queso ocho duro caña pelo Aire Arco
Amor Asco Antes Banco Besa Bota Botín Bruto Barro Bestia Boca Bala Burla Casa Cama Caja
Caimán Cajón Cañón Café Casta Caña Caño Cana Cava Carne Carro Cabo Calza

Calvo Canto Cerdo Central Cena Cebo Cerca Cedro Cebra Dandi Dado Dardo Dama Duro Día
Dedo Dulce Eco Ego Esto Eso Falda Franco Faro Facial Falso Feo Fecha Filo Fino Foca FACE
Gala Garra Hilo Hacha Humo Huevo Hule Jugo Juego Lejos Liendres Libro Líos Lino Liso
Líder Limo Lima Limón Loco Lona Lodo Loza Lomo Luna Luces Lupa Llave Llana

Masa Manga Maíz Mano Muro Manco Nata Nuez Niño Nena Ojo Pan Paso Para Paja
Parque Perro Peso Pero Pelo Percha Pico Pila Piña Pintor Pino Raya Rata Rana Raza Rata Raja
Regla Saco Sable Señal Sala Seda Simón Siento Sillón Taza Tablas Taco Tecla Tinta Tubo
Tuna Vaso Vaca Vano Verde Yema Zurdo Lastre Lanza Lava misa loco perro gato

Amor Vino Sucio Marte Poder Risa Pluma Carta Sable Manos Brazos Rana Dado Piernas
Silla Jamón Voces Sangre Moño Arco Calle Rojo Aire Besar Mente Lana Parque Llave Libre
Torpe Caso Vista Picar Morir Vivir Copiar Mujer Monte Techo Niño Franco Cebra
Limón Juego Tronco Cable Torre Cañón Fuerte Perdón Calvo Dulce Reino Tecla Hambre
Sofá Roca Ratón Zurdo Melón Lanza
PRACTICA Nº 9 MECANOGRAFIA
TRANSCRIBIR EL SIGUIENTE TEXTO EN 7 MINUTOS
El hombre de los sueños
En enero de 2006, un psiquiatra de Nueva York recibió en su consulta a una de sus
pacientes como un día cualquiera. En aquella sesión, la joven le explicó que había soñado
en repetidas ocasiones con un hombre al que ni si quiera conocía. Tenía una calva
incipiente, las cejas muy gruesas y los labios extremadamente finos, en especial el
superior. Mientras oía la descripción, el facultativo dibujó el retrato del sujeto. No le dio
mayor importancia y lo dejó sobre la mesa.

Las tornas cambiaron cuando, en sus siguientes consultas, dos pacientes más aseguraron
haber visto al mismo hombre en sueños. El psiquiatra decidió hacer copias del dibujo y
14 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman
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enviarlo a varios compañeros de profesión. Meses después, vieron que el número de

personas que habían soñado con él no paraban de aumentar y optaron por crear una
página web en la que se registraran todas sus apariciones. Los facultativos descubrieron
que el misterioso hombre se había colado en los sueños de cerca de dos mil personas.

Sus “apariciones” son de lo más dispares. Uno de los pacientes aseguró haberlo visto
vestido de Papá Noel. Otro dijo haberse enamorado en cuanto lo vio. Un tercero asegura
que cuando sueña que vuela, el hombre lo hace junto a él, y nunca habla.

El fenómeno ha dado pie a múltiples teorías conspirativas. Una de ellas señala que el
intruso es una persona real con la habilidad de irrumpir en los sueños. Otra, incluso afirma
que se trata de un proyecto oculto de los gobiernos para controlar las vidas de los ciudadanos.
La hipótesis más científica, sin embargo, indica que este rostro forma parte de la “conciencia
común”.

El visitante nocturno
Leonor se mudaba de nuevo. A su madre le encantaba la restauración, así que su
predilección por las casas antiguas empujaba a la familia a llevar una vida más bien
nómada. Era la primera noche que dormían allí y, como siempre, su madre le había
dejado una pequeña bombilla encendida para espantar todos sus miedos. Cada vez que
se cambiaban de casa le costaba conciliar el sueño.

La primera noche apenas durmió. El crujir de las ventanas y del parqué la despertaba
continuamente. Pasaron tres días más hasta que empezó a acostumbrarse a los ruidos y
descansó del tirón. Una semana después, en una noche fría, un fuerte estruendo la
sobresaltó. Había tormenta y la ventana se había abierto de par en par por el fuerte
vendaval. Presionó el interruptor de la luz, pero no se encendió. El ruido volvió a sonar,
esta vez, desde el otro extremo de la habitación. Se levantó corriendo y, con la palma de la
mano extendida sobre la pared, empezó a caminar en busca de su madre. Estaba
completamente a oscuras. A los dos pasos, su mano chocó contra algo. Lo palpó y se
estremeció al momento: era un mechón de pelo. Atemorizada, un relámpago iluminó la
estancia y vio a un niño de su misma estatura frente a ella. Arrancó a correr por el pasillo,
gritando, hasta que se topó con su madre. “¿Tu también lo has visto?”, le preguntó.

Sin ni siquiera preparar el equipaje, salieron pitando de la casa. Volvieron al amanecer,

tiritando y con las ropas mojadas. Se encontraron todo tal y como lo habían dejado... menos el

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espejo del habitación de la niña. Un mechón de pelo colgaba de una de las esquinas y la
palabra “FUERA” estaba grabada en el vidrio.

La familia se mudó de manera definitiva para dejar atrás aquella pesadilla. Leonor había
empezado a ir a un nuevo colegio y tenía nuevos amigos. Un día, la profesora de
castellano les repartió unos periódicos antiguos para una actividad. La niña ahogó un
grito cuando, en una de las portadas, vio al mismo niño una vez más, bajo un titular:
“Aparece muerto un menor en extrañas circunstancias”.

La isla de las muñecas

Parece un escenario sacado de una película, pero es real. Existe una isla ubicada en el centro-
sur de Ciudad de México en la que reinan miles de muñecas antiguas. Abandonadas a modo
de ofrenda, algunas de sus cabezas se exhiben clavadas en estacas, mientras que otras
permanecen colgadas de los árboles. La historia se remonta a 1950, cuando el propietario del
terreno, Julián Santana, empezó a colgar muñecas como protección contra los malos espíritus.
Santana creía que había sido maldito. Tiempo atrás, había encontrado el cuerpo de una joven
que había fallecido ahogada a orillas de los terrenos del hombre. Empezó a convertirse en
protagonista de episodios paranormales: oía voces, pasos y el llanto de una mujer, por lo que
decidió colocar muñecas por la isla para ahuyentar el alma de la chica. Su obsesión llegó hasta
tal punto que pasaba las horas buscando muñecas en la basura y en los canales de Cuemanco.
Santana falleció en 2001 cuando se encontraba a orillas del río, justo después de
comentarle a su sobrino que una sirena quería llevárselo. Ahora, el lugar se ha convertido
en un sitio turístico y las autoridades de la región se plantean crear un museo para
conservar las muñecas.
La leyenda de las gemelas
Les preparó el almuerzo y salieron a las calles apresuradas. Como cada día, llevaba a sus
hijas gemelas al colegio. Caminaban tarareando una canción y cogidas de la mano cuando el
teléfono sonó desde su bolso. Era del trabajo. Respondió rápidamente y su interlocutor le pidió
que acudiera de inmediato a la oficina. Había ocurrido algo grave, así que decidió que las niñas
continuaran solas; conocían bien el camino. Las besó en la frente y emprendió la ruta de vuelta.
Solo dio veinte pasos. A sus espaldas, el ruido de un fuerte golpe seguido de un frenazo hizo
que volteara la cabeza con una expresión de horror en el rostro. Los cuerpos de las dos
pequeñas yacían inertes bajo un camión. Todavía estaban cogidas de la mano.
La mujer se sumió en una profunda depresión de la que consiguió salir con un nuevo
embarazo. Por ironía del destino, en su vientre estaban cobrando vida dos niñas gemelas.

16 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman

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Cuando dio a luz, el asombroso parecido con sus hijas fallecidas sorprendió a más de un
vecino. A medida que las pequeñas crecían, la madre se volvió más y más protectora. Le
aterrorizaba la idea de que pudiera perderlas. Un día, de camino al colegio, las hermanas se
adelantaron y corrían ante la atenta mirada de la mujer. En cuanto pusieron un pie en el
asfalto, una férrea mano las detuvo con brusquedad. Entre sollozos desconsolados, su madre
les rogó que no cruzaran nunca sin su permiso. “No pensábamos en hacerlo. Ya nos
atropellaron una vez, mamá. No volverá a ocurrir”.

Desde entonces, algunos viajeros aseguran que al pasar por ese tramo unas interferencias se
cuelan en la radio y se oye una misteriosa melodía: el tarareo de unas niñas.

17 Lic. Marisol Soledad Ramos Guzman