Prueba Unidad II

Nombre de la alumna: Diana Ahumada Flores

Carrera: Educación Parvularia

Nombre del profesor: Domingo Bazán

Fecha: Viña del mar, 29 de Octubre de 2018

Pregunta 1: Enuncie argumentadamente 3 rasgos del conductismo y precise cuál es
el aporte de B.F. Skinner a la educación moderna

1- El conductismo trata inicialmente de una teoría psicológica, surgida a comienzos

del Siglo XX, preocupada del aprendizaje humano. Surge en el marco de postura
filosóficas empírico-positivistas, que intentan explicar la conducta humana desde
categorías de cientificidad. Sus principales representantes son: Thorndike, Pavlov,
Watson y Skinner. (Bazán D. , pág. 1).
2- En el conductismo encontramos un rasgo de gran importancia, el cual sería el
aprendizaje. Esta característica se basa en que el conductismo iguala al
aprendizaje con los cambios en la conducta observable, bien sea respecto a la
forma o a la frecuencia de esas conductas. El aprendizaje se logra cuando se
demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación
de un estímulo ambiental específico. (peggy, Ertmer, Timothy, & Newby, pág. 6).
3- También dentro del conductismo se encuentra la definición de conocimiento lo cual
hace referencia a una visión objetivista del conocimiento, en términos de proponer
la existencia de un conocimiento fijo y universal, que se adquiere a partir de la
ciencia y la cultura dominante. (Bazán D. , pág. 2).

Dentro de los aportes que hizo Skinner a la educación moderna esta la creación de
la educación programada, una técnica de enseñanza en la que al alumno se le presentan,
de forma ordenada, una serie de pequeñas unidades de información, cada una de las
cuales debe ser aprendida antes de pasar a la siguiente. (Bazán D. , 2018)

También aporto que en el aula, el principio del reforzamiento es esencial para el

aprendizaje. El profesor debe observar atentamente las respuestas de los alumnos,
identificando cuáles podrán ser seguidas de reforzamiento y cuidar aquellos estímulos del
ambiente que influyen en la conducta del alumno, manejando los procesos conductuales
en el salón de clases (reforzar moldear, generalizar, discriminar, reforzamientos
diferenciales de otras conductas, extinción, etc.) (Bazán D. , 2018, pág. 10)
Pregunta 2: - Nombre 3 rasgos centrales de las pedagogías críticas (emic crítico) y úselos
para comentar la frase: “El SIMCE no aporta nada, excepto control y opresión a los
profesores”.

 Si hablamos de pedagogía Emic, nos referimos a que esto busca un

aborde de la realidad desde adentro ya sea en culturas, creencias y
significaciones. (Bazán D. , pág. 9)
 También valora la intersubjetividad, la existencia de un mundo complejo y
diverso y la producción de conocimiento sobre el mundo, basado en el
desafío de comprender y transformar la acción humana y su cultura.
(Bazán D. , 2018, pág. 9).
 Emic se caracteriza por ir dirigido al interés práctico- hermenéutico y al
interés socio crítico. (Bazán D. , pág. 11).

Cuando me aproximo a comentar la frase ‘’El SIMCE no aporta nada, excepto control y
opresión a los profesores’’, quiero empezar diciendo que al hablar de emic y simce se
está dando una clara representación de auto presión que tienen los profesores a realizar
el simce, ya que hoy en día el sistema educacional está más ligado a ser etic que emic,
porque no se enfocan en lo que realmente siente o necesita el estudiante, sino más bien
se enfocan en algo en general que se cree que sería un bien para todos y así mismo
incluyen directamente a los profesores, ya que, por ejemplo si un docente está en contra
de realizar el simce nose puede negar a realizarlo ya que el sistema lo obliga. Esto es un
tema bastante relevante dentro de la comunidad escolar, ya que precisamente el simce no
es una herramienta factible para la medición de la educación de calidad en los colegios, y
es algo que afecta a muchos profesores que claramente los tiene bajo presión y control,
porque aunque muchos no estén dispuestos a realizar semejante prueba deben
adecuarse al sistema para seguir desarrollándose como personas.

Ahora según un estudio del sitio web CIPER ‘’El SIMCE, se limita a evaluar los acuerdos
que el país ha alcanzado acerca de qué deben saber y poder hacer los alumnos. A través
de este tipo de evaluación se entrega información acerca de los logros de aprendizaje
alcanzados por los estudiantes en los diferentes niveles de enseñanza y se complementa
el análisis que realiza cada establecimiento a partir de sus propias evaluaciones. Vale
recordar que los mencionados logros de aprendizaje provienen de los conocimientos y
habilidades definidas en los objetivos generales de la misma ley y que el currículo
nacional (aprobado por el Consejo Nacional de Educación, institución transversal que
reúne a las distintas sensibilidades políticas del país) es obligatorio para todos los
establecimientos reconocidos por el Estado. En consecuencia, no se puede sostener que
la prueba SIMCE no tiene claro lo que evalúa. ’’ (Budge, 2014). Nos dice claramente que
el simce es un método etic y que al final no se concreta que el simce es un sistema tan
bueno para evaluar.
Pregunta 3: - Comente argumentadamente la siguiente frase: “la Escuela Nueva es
una forma obsoleta de entender la educación pero que, en su minuto, sirvió para
cuestionar la educación tradicional”.
Pregunta 4: - Explique tres ideas pedagógicas de la propuesta de P. Freire. Narre,
además, un ejemplo concreto que evidencie en la escuela actual la existencia (o
ausencia) de cualquiera de estas ideas pedagógicas.
Pregunta 5: - ¿En qué sentido J. Dewey propone una relación entre democracia y
educación? A partir de esto, ¿en qué paradigma se sitúa este autor?
Pregunta 6: - ¿Qué papel juega la noción de emancipación en la propuesta
pedagógica de Paulo Freire? Argumente con un ejemplo de la vida escolar.
Pregunta 7: - Explique a partir de Emile Durkheim, ¿cuál es el rol del de los
profesores en la educación de los niños, niñas y jóvenes?, argumentando su aporte a
la reproducción social.