Anexo 5 Docente de Aula 2018

REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

DOCENTES DE AULA
Competencias funcionales
Área de gestión Contribución Evidencias del proceso de
Competencia Criterios de evaluación
Área % individual evaluación
40 Dominio Curricular Implementar la enseñanza Demuestra conocimientos actualizados y dominio Mediante la implementación de un
de los saberes en las de su disciplina y de las áreas a cargo Biología y modelo de predador de clases
diferentes áreas del con diferentes características
grados novenos
conocimiento tenido (DBA, estándar tiempo síntesis
encuentra todas las
normas del septo
conceptual evaluación y
educativo; para poder dar seguimiento) se permite
una plena ejecución del manifestar contenidos claros
currículo de los precisos y concisos del área de
establecimientos biología de los grados octavos y
enseñanza; así como su novenos.
interlocución con la cultura Aplica conocimientos, métodos y herramientas
afrodescendiente en el propias de su disciplina en los procesos
Opera e implementa las TIC como
marco de la búsqueda de académicos que dirige.
herramientas fundamentales en
las virtudes sociales delos
educandos, asimismo
la consecución y construcción del
como con los conocimiento científico y social de
fundamentos científicos de los escolares.
las áreas.
Conoce e implementa los estándares básicos de La utilización de las mallas
competencias, los lineamientos y las curriculares como guía
Gestión orientaciones curriculares para las áreas y grados fundamental para la
asignados. simultaneidad en la preparación
Académica de las clases junto con los DBA;
permite una enseñanza
satisfactoria de los contenidos de
Conoce el currículo y establece conexiones que biología.
articulan su área y grado con otras áreas y
grados. La utilización de las artesanías
dramatizados como vehículo de
Propone y sustenta ante el comité académico enseñanza de las ciencias
actualizaciones para su plan de estudios y el naturales de os grados octavos y
currículo. novemos.
Con el fin de mejorar los índices
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
académicos de los estudiantes
con bajo rendimiento en el área
de biología de los grados octavos
y noveno se presentó ante el
comité y coordinador académico
una propuesta de apoyo a los
mimos.
Planeación y Establece y organiza los Se incorpora al proyecto de área

Organización objetivos de enseñanza de los estándares básicos de
Académica competencia si como sus
acuerdo con los DBA y los Presenta un plan organizado con estrategias,
estandartes básicos de acciones y recursos para el año académico. respectivas actividades; las que
competencia; estando ayudan a la consecución de los
acorde con los propósitos objetivos de aprendizajes
institucionales así como propuestos del área de ciencias
con la resignificación del naturales y educación ambiental
PEI a PEC para generar y
de los grados octavos y novenos.
mantener ambientes
En la preparación y desarrollo de
propios para el
las clases se tiene encuentra el
aprendizaje. Lleva una programación sistemática y optimiza el
tiempo correspondiente para el
tiempo diario de sus clases.
desarrollo de cada ítem que la
conforma; para máxima el
proceso de enseñanza
aprendizaje igualmente como la
parte socio afectiva de los
educandos .
Establece y socializa en clase reglas, normas y
rutinas consistentes de convivencia en el aula, y Al inicio del año escolar de
consecuencias del comportamiento de los manera concertada se
estudiantes. establecieron las reglas de
funcionamiento y convivencia
dentro y fuera del aula con los
Tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina estudiantes del grado nueve tres.
en el aula sin acudir al maltrato físico o
psicológico. Por medio de los acuerdos de
convivencia y el trabajo
pedagógico del docente se
generan espacios socioafectivos,
lúdicopedagógicos que permiten
el desarrollo óptimo de las clases.
La distribución del espacio de

trabajo está acorde con la
Mantiene un ambiente organizado de trabajo. cantidad de educandos lo que
permite un buen desarrollo de las
actividades pedagógicas.
Las estrategias de enseñanza
aprendizaje se aplican según las
necesidades de los educandos
del grado octavo en el área de
Utiliza variadas estrategias de enseñanza y las Biología.
ajusta según las características, las necesidades
y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
Se aprovechan diferentes
escenarios institucionales
comunitarios para afianzar y
maximizar los procesos sociales y
Usa diferentes escenarios y ambientes para poder cognitivos de los aprendices.
potenciar los procesos de enseñanza aprendizaje
para motivar a los estudiantes. Atañados a los principios y fines
de la educación las prácticas
pedagógicas en pro de los
Aplicar modelos derechos sexuales y
pedagógicos en el diseño y reproductivos se reconocen la
Fundamenta teóricamente sus prácticas
ejecución de estrategias aplicación de los mismos con el
pedagógicas, actúa basado en el conocimiento y
adaptadas a las fin del autocuidado de los
relaciona la teoría con la vida cotidiana.
Pedagógica y características particulares estudiantes.
Didáctica de los estudiantes y al
contexto de la Institución, Reconocimiento oral por el gran
para favorecer esfuerzo hacia la implementación
Expresa expectativas positivas de sus y evaluación con el fin de
aprendizajes significativos
estudiantes para fomentar la autoconfianza, la incrementar el índice sintético y el
y apoyos pertinentes.
motivación para alcanzar logros elevados y la manejo de evaluaciones externas
iniciativa para el desarrollo de proyectos.
Con la participación activa en la
resignificación del PEI a PEC se
Aporta a la definición del currículo, intercambia visualiza los aportes de la
sus experiencias pedagógicas con el grupo comunidad docente en la
docente y produce nuevos materiales para la orientación de la educación
enseñanza. tradicional con lo cultural o en la
etnoeducación
Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica Se a Captan la sugerencia el

pedagógica y su impacto en el aprendizaje de los funcionario administrativo para
estudiantes. mejorar las técnicas y fortalecer
La evaluación que se aplica es
Conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e integral socio personal cognitiva
instrumentos de evaluación, coherentes con los por medio escrito y oral en
objetivos de aprendizaje del currículo. diferentes escenarios
Con el cumplimiento de las fechas

dadas en el plan de área el
educando está notificando de los
Maneja una programación de evaluaciones y la da
periodos de evaluaciones y
conocer oportunamente a sus estudiantes.
resultados
Aplicación de nivelación y
recuperación con el fin de mitigar
Diseña actividades pedagógicas incluidas las de los niveles inferiores de
recuperación con base a laos resultados de la rendimiento los que se muestran
evaluación interna y externa. en las pruebas externas e
Valorar el desarrollo de internas
competencias y niveles de
aprendizaje, para Identifica a los estudiantes que requieren ayuda A través de los resultados
Evaluación del reorganizar las estrategias adicional y aplica estrategias de apoyo para los académicos socio afectivos
aprendizaje pedagógicas de acuerdo mismos. asistencia a clase Se evidencia
con los resultados de la las falencias en su desarrollo
evaluación interna y escolar Por consiguiente se
externa de los estudiantes. adecuo El currículo yo estilo de
aprendizaje el estudiante
Promueve a la autoevaluación de los estudiantes
e incentiva los desempeños sobresalientes y Invita al educando a expresar sus
excelentes. dificultades y las posibles
soluciones para esta
Se fundamentan los contenidos

Considera los estándares básicos de
evaluativos en los estándares
competencias para la evaluación interna.
básicos de competencias
plasmadas en su plan de área y
de aula de biología
Retroalimenta sus propias practicas pedagógicas Rectifica Las evaluaciones En
de acuerdo con los resultados de los estudiantes compañía de los educandos y
clasifica los puntos donde se
Planifica y reúne los materiales y

Prevé y gestiona los recursos necesarios para el
recursos para el desarrollo de las
desarrollo de su actividad pedagógica.
clases con anterioridad.
Solicita y devuelve los equipos y espacios que Da buen uso a los materiales
requiere para su práctica pedagógica didácticos y espacios de la
oportunamente y siguiendo los procedimientos institución y los regresa en
establecidos. óptimas condiciones y en el
tiempo previsto.
Manejar y cuidar los
recursos que la Institución
pone a disposición, así Distribuye con eficiencia entre sus estudiantes los Es equitativo en el uso del
Gestión
15 Uso de recursos como para velar porque la recursos asignados. espacio y materiales utilizados en
Administrativa comunidad educativa los la practicas pedagógicas
preserve en óptimas
condiciones.
Hace uso responsable de los equipos e Limpia y da mantenimiento a los
instalaciones de la institución y los mantiene en recursos y equipos de la
buen estado. institución generando conciencia
de cuidado en los educandos
Utiliza adecuadamente los

Promueve entre sus estudiantes el buen manejo y
recursos que le provee la
uso racional de la infraestructura y los recursos
institución para el desarrollo de
del establecimiento.
las actividades pedagógicas
involucrando a los estudiantes.
Desarrolla sus actividades de acuerdo con el
calendario y la jornada escolar. Fijas sus actividades tomando
como guía el cronograma de
actividades del año escolar.
Interactúa efectivamente con las diferentes
Cumplir las condiciones de instancias de la Institución para optimizar el Participa en las reuniones de
funcionamiento del desarrollo de sus propias actividades. desarrollo institucional.
establecimiento y respetar
los canales de
Seguimiento de
comunicación. Así como Asiste a las reuniones académicas y
procesos Interactúa en reuniones con el
para involucrarse en el administrativas convocadas y participa
diseño y la ejecución y la activamente en las mismas. ánimo d aportar en el buen
evaluación de las desarrollo de e las mismas.
actividades institucionales.
Apoya el análisis de la autoevaluación
institucional, la actualización del proyecto
educativo institucional y el desarrollo de nuevas Participa en las reuniones de
iniciativas. desarrollo institucional.
Fomenta el cumplimiento de las
Custodia la aplicación y el cumplimiento del normas en el manual de
Manual de Convivencia en los diferentes espacios convivencia en los diferentes
de la Institución. escenario institucionales
Fomenta las capacitaciones en

Se compromete con acciones dirigidas a la
prevención de diferentes tipos de riesgos.
los educandos en favor de la
prevención de riesgos.
Interactuar con los
diferentes miembros de la Empoderamiento de los diferentes
Promueve actividades con diferentes miembros
comunidad educativa en
Gestión Comunicación de la comunidad educativa para fortalecer la símbolos de la institución,
15 un marco de convivencia
Comunitaria Institucional. identidad institucional. resignificación de PEI a PEC
armónica, respeto por los
valores y desarrollo de
competencias ciudadanas. Fomenta la participación asertiva
en los escenarios institucionales
Participa en los escenarios definidos por las
directivas para apoyar la toma de decisiones.
que favorece al desarrollo de las
actividades
Implementa talleres que permiten

Fomenta el respeto por los valores entre sus la interacción de los estudiantes y
superiores, colegas y estudiantes. docentes en torno al respeto y
pasos para resolver conflictos.
Aterrizan las prácticas en
Conoce las características socio-culturales de sus
articulación con el PEC en el
estudiantes y organiza su práctica pedagógica en
articulación con el contexto. contexto del estudiante.
Interviene en las problemáticas

Identifica problemas psicosociales de los visualizadas entre los estudiantes
estudiantes y apoya la resolución de los mismos. y fundamenta su solución
apoyada en el manual de
convivencia
Divulga con padres y estudiantes

Informa a padres de familia y acudientes sobre
Vincular a las familias de los informes pedagógicos,
procesos educativos y avances en el aprendizaje
los estudiantes y a las socioafectivos y académicos para
de los estudiantes y establece relaciones de
Instituciones del entorno fomentar la búsqueda de
colaboración con ellos.
con los procesos soluciones a los problemas así
Interacción con la
educativos y responder
comunidad y el
adecuadamente a las
como las congratulaciones.
entorno
condiciones particulares de
la comunidad. Participa activamente en
Promueve actividades que involucren a las reuniones con padres de familia
familias en la formación integral de los
estudiantes.
Participación institucional en la
concientización del respeto por la
vida y la paz hecho que
Realiza acciones pedagógicas que incorporan las intervienen el contexto del
características del entorno en que se encuentra la estudiante y en su desarrollo
Institución generando alternativas de intervención social y cognitivo
sobre problemáticas de la comunidad.
Fortalece suque hacer
pedagógico con el cambio de
Utiliza diferentes escenarios comunitarios para
enriquecer sus prácticas pedagógicas. contexto en la aplicación del
conocimiento.
Competencias Comportamentales
Competencia Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias del proceso
Las actividades lúdico-

pedagógicas van de la mono
con la utilización de las TIC y las
prácticas culturales utilizando
Transmite con sus acciones a la comunidad
los escenarios de aprendizaje
educativa la visión, la misión, los objetivos y los
valores institucionales.
Compromete e invita a los
educando al mantenimiento de
las áreas comunes de la
Influye positivamente en el comportamiento de los institución
demás y logra que se comprometan con el logro de
metas comunes por medio de jornadas de aseos
Motivar e involucrar a los miembros de la Por medio de compartir con los
comunidad educativa con la construcción de una estudiantes se crean espacios
Liderazgo
identidad común y el desarrollo de la visión pedagógicos que permiten el
institucional intercambio de ideas
Plantea orientaciones convincentes, expresa
expectativas positivas de los demás y demuestra generadoras de conocimiento
interés por el desarrollo de las personas. entre los participantes.
Se implementan jornadas de
capacitaciones y aclaraciones
Promueve cambios y transformaciones que
de temas en los que los
aumenten la capacidad institucional e impulsen el
mejoramiento. estudiantes presentan
dificultades en horarios extra-
clases
Comunicación y relaciones Intercambiar con efectividad y empatía conceptos, Combina adecuadamente los recursos expresivos Con ayuda de las TIC se explora
interpersonales criterios e ideas, a través de diferentes estrategias del lenguaje oral, escrito y gráfico. Con ayuda de las las distintas formas del lenguaje
y recursos según las características del contexto y tecnologías de información y de comunicación. fomentando las actividades
los participantes del proceso comunicativo, pedagógicas
favoreciendo las relaciones interpersonales Expresa argumentos de forma clara y respetuosa
cordiales, asertivas y basadas en la confianza. utilizando el lenguaje verbal y no verbal. Se congratula a los estudiantes en
los exámenes orales u escritos para
fomentar lauto confianza y los
Escucha con atención y comprende puntos de vista ánimos de seguir adelante
de los demás, demostrando tolerancia frente a
diferentes opiniones. Por medio de los acuerdos
pertinentes se logra la solución de
los conflictos que se presentan en
Realiza preguntas claras, concretas que permiten los educandos
aclara una idea o situación. De forma escrita se le pide al

coordinador sobre qué hacer con
los estudiantes del grado 93 que no
acataron las sugerencias sobre el
buen porte del uniforme
Maneja y expresa adecuadamente sus emociones e
identifica y comprende las de otros. Participa en los eventos de la
semana cultural y apoya a los
educandos de manera emotiva sin
afectar a los demás participantes
Demuestra habilidades sociales e interacciones
profesionales y sociales. Se realizan compartir en
ambientes diferentes que
demuestren las actividades sociales
entre educandos y padres.
Trabajo en Equipo Trabajar cooperativamente con los diferentes Establece relaciones profesionales y de equipo que Se realizan reuniones de
miembros de la organización escolar, establece potencien su trabajo y el logro de las metas desarrollo institucional que
relaciones de colaboración para el logro de institucionales. fortalece el desarrollo de la
objetivos compartidos institución
Comparte aprendizajes y recursos con diferentes

miembros de la institución y ofrece apoyo para el
trabajo de otros. El trabajo mancomunado del
departamento de ciencias
permite llevar acabo la feria d
las ciencias fomentando la
ayuda entre los participantes.
Aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la
conformación de equipos para el desarrollo de
proyectos.
En reuniones de evaluación
institucional en los componentes
se sugieren cambios u arreglos
de la planta física de la
institución
Considera las contribuciones de los demás en la
toma de decisiones. Tiene en cuenta el aporte de los
compañeros para la toma de
decisiones que favorezcan el
Acepta críticas constructivas y actúa en desarrollo de la institución
consecuencia.
Acata las sugerencias de
mejoras del coordinador en el

desarrollo de las clases para
mejora del que hacer
pedagógico
Por medio de la observación se
identifican conflictos
contextualizados de los educandos
Identifica y comprende las causas y el contexto de
y se abordan para dar solución
un conflicto, valorando con imparcialidad los motivos
de los implicados.
Se realiza seguimientos prácticos a
los conflictos presentados entre los
educandos y se hacen el
Interviene efectiva y oportunamente ante situaciones
correspondiente reporte.
de conflicto.
Generar soluciones efectivas y oportunas a

Interviene activamente en las
citaciones de conflicto entre individuos o grupos
problemáticas facilitando acuerdos
Negociación y Mediación en promover escenarios de concertación justos y Facilita cuerdos y soluciones multilaterales
que lleven a un feliz término de las
equitativos con base a la confianza y solidaridad y anteponiendo los intereses comunes y generando
partes en la resolución del
el respeto. confianza en el proceso de mediación.
inconveniente.
Se efectúa seguimientos prácticos a

Promueve soluciones duraderas y hace seguimiento
los conflictos presentados entre los
a los compromisos adquiridos por las partes.
educandos y se hacen el
correspondiente reporte.
Forma a sus estudiantes en estrategias de

Capacita a los estudiantes con
resolución pacífica de conflictos.
ayuda de las TIC sobre cómo
abordar los diferentes conflictos y
cómo abordarlos
Compromiso Social e Institucional Asumir responsabilidades con ética y Muestra respeto a los estudiantes, equipo docente, Honra a los educandos con
profesionalismo, dentro y fuera del los directivos, el personal administrativo y la mención honorífica por su
establecimiento, anteponiendo los interese comunidad. desempeño escolar.
institucionales a los personales e identificándose
con los valores, principios y políticas Acata y divulga las normas y políticas nacionales, Promueve entre los las normas de
institucionales. regionales e Institucionales. convivencia y divulga dichas
normas en clases y diferentes
espacios
Responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las
tareas que se le asignan. Se reportan oportunamente las
calificaciones en la plataforma; para
el buen funcionamiento de la
actividades
Se presenta póstumamente a las

Cumple eficientemente su jornada laboral. clases para el desarrollo de sus
actividades y prácticas
pedagógicas.
Se comporta de manera decorosa

Exhibe un comportamiento ético dentro y fuera del en representación de la institución
establecimiento quien representa adecuadamente a en otras instancias.
la Institución en actividades fuera de la misma.
Demuestra honestidad, integridad en su ejercicio Es imparcial en las calificaciones de

profesional. los estudiantes y en las
congratulaciones hacia sus
educandos.
Reflexiona sistemáticamente sobre su
responsabilidad social como educador. Imparte en sus estudiantes la
reflexión sobre las problemáticas
presentadas en el contexto
Capacitaciones en usos de las TIC,
Realiza acciones que le facilitan el aprendizaje aplicación de los recursos
permanente y la actualización en su disciplina y en tecnológicos las actividades
otras áreas de conocimiento. pedagógicas para el logro de los
objetivos.
Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y Fotos de las clases donde se
hace su trabajo con entusiasmo. demuestra el compromiso en el
desarrollo de las actividades
pedagógicas.
Demuestra recursividad y flexibilidad y se adapta
Trabajar proactivamente y con autonomía frente a
con rapidez a diferentes contextos. La elaboración de filtro con los
las responsabilidades, así como de proponer y
Iniciativa educandos permite la purificación
emprender alternativas de soluciones novedosas
del agua, la cual en el contexto es
en diferentes situaciones de la Institución.
Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias deficiente y no potable
innovadoras y es abierto a nuevas ideas.
Inculca en los estudiantes la
realización innovadoras de recursos
que permite visualizar nuevas ideas
en ellos para su desarrollo personal
Propone y desarrolla ideas novedosas, y social.
investigaciones, experiencias o proyectos, para
influir positivamente en la institución y la comunidad. Incentiva a sus educanda a la
investigación con el ánimo de
mejorar la enseñanza aprendizaje
Cumple con sus actividades

Trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus
académicas así como las
funciones con altos niveles de calidad.
mejoramiento en las pruebas
externas e internas en pro del
mejoramiento institucional
Demuestra esfuerzo y persistencia en la
Mantiene comunicación activa con
consecución de sus objetivos, afrontando obstáculos
los estudiantes para mejorar los
y situaciones difíciles.
percances académicos y sociales
en la resolución de los mismos
Dirigir el comportamiento propio hacia el Prepara a sus estudiantes para el

Procura que los estudiantes de la institución
Orientación al logro cumplimiento de estándares elevados, con miras mejoramiento de índice sintético
obtengan resultados de excelencia.
al mejoramiento continuo las pruebas externas aplicando
simulacros de los mismos
Cumple con sus actividades

Confía en sus propias capacidades y se muestra
académicas e institucionales aun en
seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes.
situaciones extremas como el orden
público en la comunidad
Alcanzar los objetivos propuestos

en el plan de área además de las
Tiene metas personales y profesionales elevadas.
capacitaciones en pro de la
enseñanza de los educandos.
Nombre completo del evaluado: LUIS ÁNGEL LEDEZMA ORTIZ Nombre completo del evaluador: LUCY JANETH RODRIGUEZ SINISTERRA
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REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

ANEXO 5. RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

Con el fin de mejorar los índices

Planeación y Establece y organiza los Se incorpora al proyecto de área

La distribución del espacio de

Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica Se a Captan la sugerencia el

Con el cumplimiento de las fechas

Se fundamentan los contenidos

Planifica y reúne los materiales y

Utiliza adecuadamente los

Fomenta las capacitaciones en

Implementa talleres que permiten

Interviene en las problemáticas

Divulga con padres y estudiantes

Las actividades lúdico-

aclara una idea o situación. De forma escrita se le pide al

Comparte aprendizajes y recursos con diferentes

mejoras del coordinador en el

Generar soluciones efectivas y oportunas a

Se efectúa seguimientos prácticos a

Forma a sus estudiantes en estrategias de

Se presenta póstumamente a las

Se comporta de manera decorosa

Demuestra honestidad, integridad en su ejercicio Es imparcial en las calificaciones de

Cumple con sus actividades

Dirigir el comportamiento propio hacia el Prepara a sus estudiantes para el

Cumple con sus actividades

Alcanzar los objetivos propuestos

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