Título: Estrategias de estimulación temprana

Sesión Actividad Procedimiento Objetivo Materiales Tiempo

1 Estimulación del
lenguaje
Entregar al niño niña varias Permitir el -Laminas con dibujos 10 Min
laminas con dibujos de reconocimiento de las de las emociones
emociones, deben haber dos emociones.
laminas iguales de cada una para Reforzar su capacidad
que el niño o niña las busque y de agrupar por
las agrupe de par en par semejanza y diferencia.

2 Estimulación del
lenguaje
Darle a la niña o niño dibujos
para colorear. El borde de los
dibujos debe estar pintado de
algún color; ofrecer a la niña o
niño barias crayolas de colores
para que escoja el mismo color
de los bordes para pintar dentro
del dibujo.
Estimular la - Laminas con dibujos 10 Min
discriminación de - crayolas
colores por semejanza y
diferencia.
Reforzar los conceptos
de adentro afuera y su
precisión en el pintado

Estimulación del
3 lenguaje
Colocar varios juguetes a un lado
del aula y una silla al otro lado.
Se le pedirá al niño o niña que
coloque un juguete sobre la silla,
otro debajo de la silla, otro
delante de la silla y otro detrás
de la silla. Si no sabe dónde
colocarlo, se enseñara dónde
hacerlo.
Permite reconocer y -Juguetes 10 Min
diferenciar las - silla
diferentes posiciones
que puede tener un
objeto en relación a
otro “delante”,” detrás”
“debajo” y “encima”

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Nombre: Roberta Lucana Acuña
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4 Estimulación del El niño/a con los ojos tapados, Poder identificar - Frutas, utensilios de 20 Min
lenguaje elegirá, entre tres, el objeto objetos usando el clase, juguetes,
Identificando objetos nombrado por el profesor/a, tacto vestidos..., los tres
sirviéndose del tacto objetos que se le
- Comenzar presentándole al niño/a presenten muy
los objetos, nombrarlos y pedirle que diferentes entre sí.
los toque y los manipule.
- Con los ojos tapados se le vuelven a
dar los objetos, se deja que los toque
y se le dice "dame el..."
- Elegir objetos que le sean muy
familiares.
- Reforzarle cada vez que acierte. -
Aumentar progresivamente el nº de
objetos que se le presenten.
- Disminuir paulatinamente las
diferencias entre los objetos
presentados.
- Para superar el objetivo debe
discriminar como mínimo doce
objetos.

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Nombre: Roberta Lucana Acuña
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Sesión Actividad Procedimiento Objetivo Materiales Tiempo

5 seguirá órdenes que - Los verbos que se puede Poder identificar - Objetos de la 20 Min
impliquen rechazo y utilizar son: apartar, dejar, las ordenes de clase
renuncia abandonar, eliminar, salir, mando - juguetes.
borrar.
- El facilitador/a dará
órdenes como:
* Sal de la clase.
* Quítate la chaqueta.
* Borra el encerado.
* Deja ese juguete.
* etc. - Reforzar cada
acierto.

Sesión Actividad Procedimiento Objetivo Materiales Tiempo

Reproducir en algún
6 Reconociendo sonidos dispositivo sonidos de
diferentes objetos, Desarrollar la - Radio 20 MIN
animales o situaciones, capacidad
por ejemplo, el sonido imaginativa y -Sonidos
del tren, el canto de auditiva
los pájaros, el ladrido
de un perro, etc. El
niño debe identificar
los sonidos.

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Nombre: Roberta Lucana Acuña