Modelos de ciencia

Análisis eje # 1 : “Elección y /o construcción del modelo a utilizar”.

Tema: Conceptualización de modelos y su aplicación en ciencias.
Alumna : Gladys Igor.
Actividad # 3.

 Analizar fundamentación y propósitos del diseño curricular en

modelización en ciencias.
 ¿Qué trabajaríamos en esos ejes?¿Qué planificaríamos?¿Qué
actividades daríamos?
Posibles actividades aúlicas.
Actividad # 1

Las siguientes imágenes representan modelos empleados en Biología. Analiza

cada uno de ellos y responde las preguntas:

1) ¿De qué modelos se trata?.

2) ¿Qué objetos, fenómenos o procesos de la realidad representa cada
uno?.

Actividad # 2.
1) Observa la siguiente imágen.
 a) ¿Qué diferencias observas en las imágenes?.
b) ¿Qué ventajas y desventajas posee cada una?.
c) ¿Qué otros modelos conocen?.Expliquen.
Actividad # 3.
Lea el siguiente texto : “ Modelos para armar”.
Podemos entender la ciencia, en forma muy general, como un conjunto de
conocimiento sobre el mundo, creados por la humanidad y que están a
disposición de las personas. Estos conocimientos van cambiando a lo largo del
tiempo, aumenta y se perfeccionan, de modo que hoy sabemos muchas cosas
más acerca del mundo.

También podemos interpretar la ciencia como una actividad humana similar a

tantas otras, el comercio, el arte, el deporte, la religión.

La ciencia es producto de la labor de grupos de personas en diversas partes del

mundo, que se preguntan sobre problemas que consideran interesantes, los
investigan y analizan, proponen, discuten y acuerdan soluciones, crean ideas,
lenguajes e instrumentos y luego comunican lo que saben a los demás científicos
y a la sociedad en general.

Como resultado de la actividad científica se obtiene el conocimiento científico,

en el cual se destacan los modelos.

En la vida cotidiana, tiene dos sentidos diferentes: “decimos que alguien posa
como modelo para un pintor” o que “un autito de juguete es un modelo del
original”. En el primer caso, el modelo es una parte de la realidad que sirve de
original o de arquetipo para elaborar una creación sobre él. En el segundo caso,
el modelo es una representación (esquematización, abstracción) hecha sobre
algún objeto de la realidad.
La idea de modelo científico contiene un poco de ambos significados. Por una
parte, es una representación simplificada de algún objeto, sistema, fenómeno o
proceso, hecha para responder determinadas preguntas. Por otro lado, el
modelo funciona como “ejemplo” para construir nuevos modelos y continuar
investigando.

Podemos pensar que los modelos científicos funcionan como “mapas” del mundo
real. Capturan algunos aspectos relevantes de los sistemas y procesos que los
científicos estudian, pero no son una copia fiel de ese mundo sino una creación
realizada para recoger algunas características interesantes de lo que se está
analizando.

a) Marque las ideas principales.

b) ¿Qué son los modelos?. Explique.
c) Defina la noción de ciencia que aparece en el texto.