República Bolivariana de Venezuela.

Universidad Católica Cecilio Acosta.

Facultad de Artes y Música.

Materia: Historia de la Música Latinoamericana

Informe Unidad II.

Angie Bracho

V.- 26.189.851

Prof. Ender Burgos.

Maracaibo, Marzo de 2018.

¿Cronológicamente donde se ubica el Periodo Colonial?

Está enmarcado con la colonización española de América en busca de un Nuevo

Mundo, emprendido por Cristóbal Colón en el año 1492, y culmina con la independencia de
Venezuela en 1810.

Defina el concepto de: “La Colonia”.

Históricamente hablando, la colonia se conoce como un territorio que está sujeto a

la parte administrativa o gubernamental de un país, que ha tenido sus ventajas y
consecuencias a lo largo de la historia del mundo. Denominado también “metrópolis”, ha
generado desde genocidio hasta esclavitud.

¿Cuáles son las características de la sociedad colonial?

 Carecen de autodeterminación y autonomía.

 Mestizaje: mezcla de blancos europeos, indígenas y negros africanos con nativos
americanos. El mestizaje fue tanto biológico como cultural.
 Había una división por grupos que eran dominados y otros que dominaban, estos
últimos compuestos por españoles e hijos de los mismos nacidos en América
(criollos).
 Las clases sociales estaban muy marcadas: la clase alta, que viene de la parte
burocrática y adinerada, la clase media, algunos individuos con trabajos simples
para mantenerse a medias, y la clase baja, la clase pobre de la sociedad.
 Para la sociedad era muy importante la “pureza de sangre”. Debido al mestizaje, la
gente pensaba que ese producto de mezclas se asociaba con la clase baja y la
bastardía.
 Existían trabajos de sirvientes, esclavos y convictos, pertenecientes a la clase baja
de la sociedad, siendo los peores tratados y con pocos privilegios.

¿A qué se les llamó misiones religiosas en Latinoamérica y cuál fue su objetivo

principal?

Se le llamó así a la evangelización en este continente, que consistía en la conversión

y educación cristiana que realizaron los misioneros católicos provenientes de Europa a los
indígenas nativos de tierras americanas, cuyos aborígenes se oponían ante cualquier intento
de imposición de otras cosas que no tuviesen relación con su estilo de vida. El fin de esto
fue buscar colonizar y conquistar suelo americano principalmente, por lo que tenían que
luchar contra la oposición de los indígenas para poder implementar su cultura y
establecerse como sociedad.

¿Cuáles fueron los instrumentos musicales usados por los misioneros en

Latinoamérica durante el periodo de evangelización?

Se usaron los instrumentos fabricados por los mismos indígenas, por influencia de
los instrumentos que ya venían de las culturas europeas y africanas, en su mayoría, ya que
era lo más accesible que tenían en cuanto a materiales de la naturaleza, eran instrumentos
de viento de percusión, uno que otro era de cuerda. Por mencionar algunos que llegaron a
evolucionar a lo que son hoy en día, estaban las trompas, flautas, laúd, entre otros.

¿Cuáles son las características de la música desarrollada por la misiones en

Latinoamérica?

 Al principio fue usada como medio de comunicación entre españoles e indígenas y

así en conjunto lograr evangelizar al resto de la sociedad.
 Dicha música fue usada en los festivales y celebraciones indígenas.

¿Qué se conoce como: “La Escuela de Chacao”?

Fue aquella escuela creada en la Venezuela del siglo XVIII, en el año 1781, gracias
a uno de los primeros representantes, Juan Manuel Olivares junto con Pedro Ramón
Palacios y Sojo. De esta escuela nacieron aproximadamente 30 compositores y 150
instrumentistas. Su nombre surge debido a los lugares donde fue fundada dicha escuela,
donde los estudiantes se reunían a estudiar, siendo exactos en las haciendas La Floresta,
San Felipe y Bartolomé Blandín de Chacao. Dichos estudiantes se concentraban en estudiar
los géneros religiosos y profanos. La Escuela dejó de funcionar por razones desconocidas
(se presume que por los acontecimientos políticos de la época) en 1810.
Mencione los principales representantes de la escuela de Chacao, primera generación.

 Juan Manuel Olivares (1760-1797)

 Francisco Velásquez (el viejo, 1755-1805)
 José Antonio Caro (1758-1783)
 Pedro Nolasco Colón (1770-1813)

¿A qué se conoció con el nombre de: “Sociedad Filarmónica de Caracas”?

También denominada “Orquesta Sinfónica de Venezuela” en la actualidad, es una

de las orquestas más importantes del país, fundada por Vicente Emilio Sojo el 24 de junio
de 1930. Esta sociedad comenzó por una reunión convocada por Sojo en lo que es hoy en
día la Escuela Superior José Ángel Lamas, para establecer lo que sería el proyecto que ha
dado vida a la música clásica y académica en el país. Aparte de su fundador, ha tenido
destacados personajes y precursores de dicha sociedad, como Antonio Estévez, Ángel
Sauce, Gonzalo Castellanos, Pedro Antonio Ríos Reyma, entre otros. Su actual sede se
encuentra en el teatro Teresa Carreño de Caracas.

¿Cuáles son las obras musicales más importantes de los compositores de la Escuela de
Chacao?

 Stabat Mater a 3 voces y Lamentación para el Viernes Santo (una sola voz y
orquesta), de Juan Manuel Olivares.
 Tantum Ergo, Misa tría para uso del Oratorio de San Felipe Neri, y Misa de
Difuntos de José Antonio Caro de Boesí.
 Popule Meus, de José Ángel Lamas.