PLANEACIÓN DE UNIDADES 5 Y 6

5. 18  Energía en la 1.- En tu cuaderno de notas, contesta las siguientes 1.- Actividad de llenar espacios en blanco. 1.- Envío de
Termoquímica materia y preguntas: 2.- Clasifica cada uno de tus ejemplos como ejercicios para
principio de (i) ¿cómo se relaciona el principio de la conservación de procesos endo o exotérmicos utilizando la resolver.
conservación de la energía con la composición química de la materia? convención de signos adecuada; también (EQUILIBRIO
la energía. (ii) ¿qué utilidad tiene la calorimetría en la realiza la clasificación de acuerdo a su tipo QUIMICO).
 Entalpía estándar determinación de la cantidad de energía que posee la de reacción.
de reacción. materia? (Pizarrón)
 Convención de (iii) defina la entalpía estándar con tus propias
signos en palabras.
procesos endo y (iv) Tomando en cuenta la propiedad de la entalpía
exotérmicos. escribe dos ejemplos de cada una de las siguientes
reacciones: combustión, disolución y formación.
(v) ¿Cuál es la principal propiedad de la entalpía sobre
la que se plantea la ley de Hess?
2.- Escribe la fuente etimológica de las voces
“endotérmico” y “exotérmico” incluyendo su definición y
su signo consultando al menos tres fuentes bibliográficas
3.- A partir de la elaboración del cuestionario anterior,
elabora una lista con 5 ejemplos, de la vida cotidiana, en
donde se muestre la relación: materia-energía (es decir
por composición química). Nota: asegurarse de no
incluir solo ejemplos de combustión.
(Para el lunes 22 de octubre).

19  Ley de Hess y A partir de la lectura del libro de Whitten realiza lo 1.- Discusión de mapas conceptuales.
reglas implicadas siguiente:
en la suma de 1.- Anota la ley de Hess y las reglas implicadas en la suma 2.- Resolución de problemas por equipos de
reacciones de reacciones químicas, incluye dos ejemplos de la tres personas de termoquímica haciendo
químicas. aplicación de cada una de estas reglas (en ecuaciones énfasis en las reglas de la suma de
químicas). reacciones.
2.- Posteriormente contesta la siguiente pregunta: ¿En qué
casos se recurre a calcular la entalpía de reacción con ley
de Hess?
3.- Elabora el mapa conceptual incluyendo todos los
temas de termoquímica.
(Para el lunes 22 de octubre).

6. Equilibrio 20  Repaso. 1.- A partir de la lectura de las páginas 612-618 del 1.- Proyectar al menos tres redes e
químico. libro de Brown (12 ed.) elabora una red semántica en
a
identificar sus similitudes, sus diferencias y
donde incluyas los siguientes conceptos y hagas evidente corregir áreas de oportunidad.
las relaciones entre ellos (puedes investigar que es una
red semántica y como se hace en el siguiente link: Usar TERMOGEL para este tema.
http://fatimadiz13.blogspot.mx/2013/04/mapa-mental-
 mapa-conceptual-y-red.html )
Ecuación del gas ideal, coeficiente estequiométrico,
reactivo y producto, entalpía de reacción,
reversibilidad, constante de equilibrio, temperatura,
molaridad (unidad de concentración), rendimiento de
reacción, velocidad de reacción y ley de acción de
masas. Envía tu red (en formato pdf) al correo
electrónico del profesor un día antes de clase.
(Enviar el martes 23 de octubre).

 Concepto de 2.- Revisa el video que se encuentra en la siguiente liga:

equilibrio químico y 1.- Escribe las constantes de equilibrio para
https://www.youtube.com/watch?v=6iu-LRvOIvA
su naturaleza los siguientes casos:
y responde en una ficha de trabajo las siguientes
dinámica preguntas:
(enfatizar). ¿por qué se torna a color blanco el sistema y por qué a
color marrón?
¿de qué forma los cambios de temperatura influyen en
este proceso?
Escribe la ecuación química que describe el cambio 2.- Aplicar las propiedades algebraicas
químico en el sistema, poniendo énfasis en los cambios básicas a las ecuaciones anteriores.
que suceden durante el proceso aunque no son visibles.
(entregar el miércoles 24 de octubre). 3.- Evaluación de la serie de problemas:
termoquímica por equipos de 4 personas.

 Reglas para 1.- En tu cuaderno, escribe las reglas (no ejemplos)

escribir las relacionadas con la escritura de las expresiones de las
expresiones de las constantes de equilibrio (kp y kc) para los sistemas
constantes de homogéneos y los sistemas heterogéneos.
equilibrio en 2.- También escribe 3 ejemplos de sistemas homogéneos
sistemas y sus respectivas expresiones para la constante de
homogéneos y equilibrio (kc y kp) y también 3 ejemplos de sistemas
heterogéneos. heterogéneos con sus respectivas expresiones de
equilibrio (kc y kp). No olvides incluir el significado de
cada variable con sus respectivas unidades.
(Para el miércoles 25 de octubre).

21 Resolución de los ejercicios de la unidad en clases.

TALLER 4 TERMOQUÍMICA y EQUILIBRIO QUIMICO.
Se dejan para resolver cuatro problemas y se forman
equipos de 3 personas que deberán de reunirse para
discutir la resolución de éstos (tiempo límite 30 minutos).

22  Representación 1.- A partir de la tabla de concentraciones iniciales y de 1.- Desarrollo de la tabla e introducción al 1.- Envío de
gráfica: tabla de equilibrio de la página 616 que revisaste responde lo cálculo de concentraciones de equilibrio. ejercicios para
 concentraciones siguiente: resolver.
iniciales y de (a) ¿Cómo representarías de manera gráfica la relación (ACIDO-
concentraciones entre las concentraciones iniciales y las concentraciones BASE).
de equilibrio. de equilibrio?
(b) ¿Cómo se obtienen los valores de la columna
correspondiente a Kc y en qué punto de la gráfica se
representa?
(Para el lunes 29 de octubre).

 Interpretación de 2.- A partir de la lectura sobre el tema (interpretación 2.- Resolución de la tarea (2.-) en el pizarrón.
la magnitud de la de la magnitud de la constante de equilibrio), en al
constante de menos tres fuentes bibliográficas, contesta lo siguiente:
equilibrio. (a) ¿En cuál de las siguientes reacciones el equilibrio se
favorece la formación de reactivos?
(b) ¿En cuál reacción el equilibrio se favorece la
formación de productos?

i. O (g) + 2 H (g) ⇌ 2 H O (g)

2 2 2 K = 1.7*1027
ii. N (g) + O (g) ⇌ 2 NO (g)
2 2 K = 5.0*10-31
iii. Cl (g) + H (g) D 2 HCl (g)
2 2 K = 3.2*1016
iv. 2 HF (g) ⇌ F (g) + H (g)2 2 K = 1.0*10-13
v. 2 NOCl (g) ⇌ Cl (g) + 2 NO (g)
2 K = 4.7*10-4
(entregar el lunes 29 de octubre).

23  Algoritmo para 1.- En tu cuaderno de notas detalla las etapas a seguir para 1.- Realizar actividad en clase: relación de
y calcular las calcular las concentraciones o presiones parciales de columnas.
24 concentraciones o equilibrio de las especies implicadas en una reacción
presiones química, asegúrate de detallar cada una de las tres etapas 2.- Se realizará actividad procedimental en
parciales de (I-C-E). clase de los diferentes casos implicados en el
equilibrio 2.- A partir del planteamiento del ICE, identifica cuál es la cálculo de concentraciones de equilibrio.
químico. relación entre la concentración de equilibrio y la constante
 Obtención de las de equilibrio. Escribe tus conclusiones en tu cuaderno de 3.- Evaluación de la serie de problemas:
concentraciones notas. equilibrio químico por equipos de 4
de equilibrio a 3.- En un tu cuaderno de notas escribe los pasos a seguir personas.
partir de la para resolver una ecuación cuadrática con la regla del
constante de chicharronero en la calculadora científica, corrobóralo por
equilibrio. escrito realizando al menos 5 ejercicios.
 Regla del (Para el martes 30 de octubre).
chicharronero.
 Planteamiento del
ICE para resolver
problemas
relacionados con
concentraciones
 de equilibrio. Uso
de la ecuación
cuadrática para
obtener
concentraciones
de equilibrio.

25
TALLER 5 Resolución de los ejercicios de la unidad en clases.
EQUILIBRIO QUIMICO.
Se dejan para resolver cuatro problemas y se forman
equipos de 3 personas que deberán de reunirse para
discutir la resolución de éstos (tiempo límite 30 minutos).

26  Principio de Le Revisa el video que se encuentra en la siguiente liga: 1.- Completar tabla en el pizarrón de 1.- Envío de
Chatelier. https://www.youtube.com/watch?v=RjFW3smI1fY y en Principio de Le Chatelier. ejercicios para
una ficha de trabajo responde a las siguientes resolver.
preguntas: 2.- Se realizará actividad procedimental en (soluciones
1.- ¿qué características tienen los reactivos para lograr clase. amortiguadoras
la reacción que observaste? y redox).
2.- En este ejemplo, ¿a qué corresponde cada color, al
reactivo y o al producto?
3.- ¿cómo se evidencia la presencia de reactivos y
productos?
No olvides mencionar los cambios que suceden durante
el proceso aunque no son visibles.
(entregar el lunes 5 de noviembre).

 Efectos de A partir de la lectura de la sección 17.6 del libro de

cambios de Whitten, 10a ed. realiza las siguientes actividades:
concentración, de i) En tu cuaderno de notas copia todos los recuadros
volumen, de azules de la sección, y escribe un ejemplo representativo
presión y de de cada uno de ellos.
temperatura y de ii) Realiza una tabla donde se haga evidente la relación
catalizadores. entre Q y K, específicamente en los casos de: cambios
de concentración, volumen y presión.
(Para el lunes 5 de noviembre).