CARRERA: PSICOLOGÍA EDUCATIVA.

Tema:
Tarea 2.

Asignatura:
Educación a Distancia I.

Facilitadora:
Miguel Ángel Días Méndez.

Sustentado por:
Darleny Del Carmen Paulino Suero.

Matricula:
2018-08344.

Santiago de los Caballeros.

República Dominicana.

Julio 2018.
1. Teniendo en cuenta las características personales de la etapa adulta de
la vida son: Las asociadas a la edad, Las características
psicológicas, Características cognoscitivas, Las características del
contexto sociocultural y socioeconómico, se te pide que expliques de que
trata cada una y como las mismas pueden influir más en el aprendizaje.

Conceptos de Adulto

La palabra adultez está relacionada al concepto de madurez que implica el

proceso de vida de la persona desde la juventud hasta la muerte. Al definir al
ser adulto algunos asumen exclusivamente el problema jurídico y plantean que
adulto es una persona mayor de dieciocho años. Otros identifican el concepto
adulto con las funciones sociales pre-asignadas al ser adulto, como son: formar
familia, ser independiente, ser una persona responsable, etc.

Adam (1990) define la adultez como la etapa en que la persona ha alcanzado

la integración biológica, psicológica, social y ergológica.

Las Características Personales de la Etapa Adulta

 Las asociadas a la edad. Son las que van indicando el paso del tiempo
por el cuerpo humano y sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y
fin.

 Las características psicológicas, vinculadas a la motivación,

autoestima, a la superación del miedo al cambio.

 Características cognoscitivas, asociadas a la forma de aprender del

adulto.

 Las características del contexto sociocultural y socioeconómico,

que son las vinculadas con la trayectoria de vida, tanto personal como
socio-profesional.
2. Realiza una tabla de doble columna, en la primera coloca los
criterios planteados por Adam y en la segunda explica de que trata cada
uno y en la tercera de estos criterios identificas como propios. Enumere
las características principales del aprendizaje de un adulto según
Lindeman y Malcolm Knowles y explique cuáles son propias de usted.

Criterios Planteados por Adam

Para Adam (1990, p. 12-13) los rasgos más sobresalientes del adulto son:

1. Posee autonomía vital.

2. Tiene conciencia de sí mismo respecto a su capacidad de autodirección.

3. Juega un papel social, toma decisiones y asume responsabilidades desde el

punto de vista económico y cívico.

4. Forma parte de la población económicamente activa y cumple una función

productiva.

5. Tiene capacidad para actuar independientemente en sus múltiples

manifestaciones de la vida.

6. La inteligencia sustituye las relaciones instintivas-emotivas

Características principales del aprendizaje de un adulto según Lindeman

y Malcolm Knowles

Autores Características
 Los adultos se motivan en torno a necesidades
y centros de interés.
Características de  El modo de aprendizaje adulto está centrado
las personas adultas sobre la realidad, por lo que la educación se ha
de Lindeman de construir sobre situaciones, no sobre temas.
 La experiencia es el factor más grande de
aprendizaje.
 Los adultos aspiran a autodeterminarse, por lo
 tanto las relaciones que se establecen en el
proceso de aprendizaje han de ser
comunicativas y bidireccionales.
 Las diferencias de personalidad se agrandan
con la edad, por lo que hay que diferenciar los
estilos, duración y ritmos de aprendizaje
 La necesidad de saber: Necesitan tomar
conciencia sobre la utilidad de lo que van a
aprender.
 El autoconcepto del adulto: Los adultos se
consideran responsables de sus propias
decisiones en la vida. Tienen necesidad
psicológica de ser tratados por los otros como
personas capaces de autodirigirse en la vida.
 La experiencia de vida. Los adultos quieren
Características de construir su futuro con su pasado, con su
las personas adultas experiencia y no solamente con el saber
de Malcolm Knowles académico que obtuvieron antes, sino sobre
todo con el saber que le dio la vida.
 La voluntad de aprender. Los adultos
asimilan mejor los conocimientos, las
competencias, los valores y las actividades
cuando éstos se presentan en contexto de
aplicación a situaciones reales.
 La orientación del aprendizaje. El
aprendizaje del adulto está orientado en torno
a un problema o una tarea. Aprenden en
situaciones complejas y para situaciones
complejas que implican interacción e
interdisciplinariedad.
3. Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb y Money
y Munford y determine cuál de estos estilos es el suyo y cuáles
estrategias de aprendizaje debes utilizar según este estilo al momento de
estudiar.

Estilo de aprendizaje con el que me identifico:

(Money y Munford) estilo reflexivo: Personas que tienden a considerar y

observar las experiencias desde diferentes perspectivas. Analizan los datos
con detenimiento antes de llegar a una conclusión. Disfrutan observando a los
demás, escuchan. Sólo intervienen cuando se han adueñado de la situación.

Estrategias de aprendizaje a utilizar según este estilo

Utilizaría la estrategia de apoyo ya que es la que se centra en mantener la

motivación, la atención y la escucha actica, todo esto para reestructurar o
reflexionar sobre ideas juicios o conceptos.

4. ¿Qué quiere decir aprender a aprender y cuándo se considera que una

persona ha aprendido aprender?

Concepto de aprender a aprender

El concepto de aprender a aprender es intrínseco a la concepción

constructivista del aprendizaje y al aprendizaje significativo, en tanto que
implica el desarrollo de destrezas que permiten la internalización y asimilación
de las ideas a las cuales se les atribuye un nuevo significado.

El alumno ha aprendido a aprender cuando:

 Controlar sus procesos de aprendizaje

 Ser consciente de lo que hace

 Captar las exigencias de las tareas y responder consecuentemente

  Planificar y examinar sus propias realizaciones, pudiendo identificar los

aciertos y dificultades.

 Emplear estrategias de estudio adecuadas para cada situación

 Valorar los logros obtenidos y corregir los errores.

5. Explique los tipos de memoria y las técnicas que plantea Sarramona,

(1996), para el proceso de memorización.

Concepto de memoria

La memoria consiste en almacenar la información que percibimos a través de

los sentidos para utilizarla posteriormente. Sólo logra ser almacenada en la
memoria la información que ha sido bien registrada.

Los tipos de memoria

Existen diferentes tipos de memoria en función al tiempo que la información

está presente en la misma. Estos tipos son:

 Rastro de memoria: En este subsistema la información sólo dura

almacenada poco tiempo, se retiene gran cantidad de información unos
segundo y sólo quedo lo que denomina el espectro de memoria.

 Memoria a corto plazo: Consiste en el almacenamiento temporal de

una información la cual será utilizada durante un breve período de
tiempo.

 La memoria a largo plazo: En ella la información permanece

almacenada por largo tiempo, en muchos casos durante toda la vida. La
capacidad de la misma es inmensa.
Técnicas que plantea Sarramona, para el proceso de memorización.

 Concentración

 Reelaboración personal de la información

 Evocación o recuperación.

6. Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.

La motivación es un factor determinante en la actitud del alumno ante el

aprendizaje. Guía su conducta, lo mueve a un determinado comportamiento, a
una acción o reacción. Incide en sus éxitos y fracasos, ya que genera el
esfuerzo que está dispuesto a realizar.

El adulto está motivado a aprender, entre otras razones, por la percepción que
tiene de que lo aprendido va a ser útil en determinado momento de su vida o
que va a poder satisfacer determinadas necesidades, como son: mayor
aceptación social, ascenso laboral o satisfacción personal, o sea, sentirse bien
consigo mismo.

7. Reflexiona acerca de las motivaciones que se plantean en el texto

acerca de las motivaciones de aprender del adulto, luego, explica cuáles
cosas te motivan a ti para aprender.

Un alumno motivado en aprender es aquel que:

 Muestra mayor interés en la satisfacción personal del logro que en las

recompensas de las calificaciones

 Se esfuerza, dedicando tiempo y mostrando preocupación por la calidad

de las tareas.
 Manifiesta voluntad de alcanzar las metas de aprendizaje que se
plantea.

 Muestra interés y persistencia en sus estudios

8. Realiza un resumen en donde se describa hábitos de estudios
correctos que se deben tener para enfrentar el estudio con éxito, además
explicas los diferentes factores que pueden afectar los hábitos de
estudios y las estrategias que mejor te pueden servir para lograr buenos
resultados en tus estudios.

Como buenos hábitos podemos citar:

Cumplir horarios; establecer una metodología, diagramar el tiempo con que se

cuenta; llevar un ritmo constante; mantener el orden en el material; estudiar en
un lugar silencioso y cómodo; utilizar técnicas para aprender significativamente,
como la de subrayado, cuadros sinópticos y comparativos o mapas
conceptuales; repasar; exponer en voz alta lo aprendido; cotejar los apuntes de
clase con los textos recomendados; releer si no se entiende; ayudarse con
el diccionario para realizar la lectura comprensiva; pautar descansos cortos por
cada hora de dedicación; etc.

Factores que pueden afectar los hábitos de estudios:

Las dificultades relacionadas con la comunicación e interacción entre el

docente y los alumnos están asociadas a los momentos en que se requiere de
aclaraciones y explicaciones de parte del docente que se encuentra
físicamente distanciado de los alumnos.

Los inconvenientes que se presentan a los alumnos a distancia asociados con

las técnicas de estudio y con el aprendizaje son, entre otros, las dificultades al
organizar las actividades de aprendizaje, al redactar y escribir sus ideas, al
realizar la lectura de los textos de manera comprensiva y crítica o al emplear su
limitado tiempo de la manera más eficiente.

En ocasiones, los alumnos tienden a perder la seguridad en sí mismos y

empiezan a dudar de su capacidad de aprender debido a que no saben cómo
superar dificultades en la comprensión de los contenidos temáticos.
9. Teniendo en cuenta lo planteado en el libro de texto acerca los papeles
y conductas de aprendizaje de los alumnos de la modalidad educativa
presencial y la modalidad educativa a distancia, explica cuáles de ellos
entiendes son lo más importantes y marcan una mayor diferencia.

En lo particular, entiendo que de estas dos modalidades de educación,

presencial y a distancia, considero a la presencial más importante ya que a
diferencia de la educación a distancia en la presencial se da una interacción
cara a cara entre el facilitador y los estudiantes. Por lo que considero que de
esta manera se da un aprendizaje más efectivo.