República Dominicana

Universidad Autónoma de Santo Domingo

Primada de América Fundada el 28 de octubre 1538
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología

PRINCIPCIOS DEL APRENDIZAJE PARA LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

(PSI 302)

Sustentantes
Rahidel Antonio Espinal Báez, Mat. EN9281
Glennis Karleny Ramirez Nuñez, Mat. 100152231
Maria Cristina Mateo Mateo, Mat. BF9268

Maestra:
Betty M. Reyes Ramirez

Santo Domingo, D.N.

2018
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
Primada de América
Fundada el 28 de octubre del 1538

PRINCIPCIOS DEL APRENDIZAJE PARA LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

(PSI 302)

NOMBRES: Rahidel Antonio Espinal Baez MATRICULAS: EN9281

Glennis Karleny Ramirez Nuñez 100152231
Maria Cristina Mateo Mateo BF9268

PRÁCTICA PARA REALIZAR EN EL AULA, EN PAREJAS

I. Señala cuáles discursos que están presentes en las siguientes situaciones:

Situaciones Tipo de discurso

Jaime y Vanessa son dos docentes de Los Girasoles, están dialogando luego de una capacitación Tecnocentrista
y señala Jaime “Ahora si es verdad que se acabó el ser pobres. Este país va a cambiar del cielo a
la tierra con la Revolución Digital”.
Pamela y Leocadia están preocupadas porque sus hijos todo lo que ven por Internet lo quieren Mercantilista
comprar. Diego, que las escucha, les dice “miren, las nuevas tecnologías van a hacer que sus
hijos sean ricos, porque si ellos compran todo lo bueno que les ofrece Internet, luego lo pueden
revender y no tendrán impedimento por el tema de Impuestos e IteBis”.
Rebeca está interesada en formar un movimiento en la Asociación de Padres y Madres de la Critico-Político
escuela, en el que van a realizar una campaña de concientización sobre el uso de las TIC, pues
mucha gente no le saca el provecho necesario y se pasan todo el tiempo en la computadora sin si
quiera reflexionar las informaciones que reciben. Por el contrario, solo debemos usar la
tecnología para aquello que necesitamos y así lo que hace es ayudarnos.
Santiago es un maestro de Matemática de mucho tiempo en servicio, le dice a sus colegas Apocalíptico
“Bueno, esto de que los muchachos tienen aparatos desde que nacen es lo último, tú los ves en
las clases y caminando mirando la pantalla esa. Pronto los maestros ya no seremos necesarios”.
Ramona expresa en una reunión del área de Psicología en el distrito educativo: “El curso virtual Tecnocentrista
de EIS es lo mejor que nos ha pasado, nuestras vidas van a cambiar y mejoraremos la manera de
enseñar a nuestro estudiantes, con solo entrar al celular o al computador”.

2- De las luces de la tecnología (cara amable), señalen 3 y coloquen ejemplos

concretos de cómo pueden evidenciarse en el contexto educativo.

1. Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales

facilitando la interacción audio visual entre personas mediante formas orales (la
telefonía), escrita (el correo), o audio visual (la video conferencia).

Ej.:
 Daniel es un ejecutivo del hotel Tropical, en el cual tiene un horario rotativo y
demandante. Por ello, ha decidido tomar clases de inglés en un aula virtual, donde acomoda
las clases a su horario y realiza video llamadas con profesores de habla inglesa en tiempo
real.

2. El uso de las TIC ayuda a que el estudiante tenga un mejor aprendizaje y que pueda
desarrollar sus habilidades.

Ej.:

Tanto estudiantes como maestros pueden actualizar constantemente sus conocimientos.

Manteniendo el contenido de la enseñanza a la vanguardia.

3. Mejora la interacción social a distancia.

Ej.:

A la hora de hacer prácticas educativas y de trabajar en equipo, si se presenta algún

inconveniente y uno de los compañeros no puede asistir a una reunión X, el grupo puede
optar por reunirse y hacer los trabajos a través de una interacción vía internet, ya sea por
Skype, Hangout o cualquier otra plataforma.

3- De las sombras de la tecnología señalen 3 y coloquen ejemplos concretos de cómo

pueden evidenciarse en el contexto educativo.

 Existe el inadecuado manejo de las herramientas tecnológicas.

Ej.:

Uno de estos casos ocurrió recientemente en un colegio, luego que un profesor fuera acusado
falsamente de cometer abuso con una alumna. Este hecho fue levantado y difundido maliciosamente
en el Facebook, lo que provocó tal grado de conflicto en la familia del docente, que éste prefirió
renunciar y volver a su ciudad de origen.

 El uso de las tecnologías de la información y comunicación digitales, conlleva

inevitablemente la pedida de la privacidad y el incremento del control sobre los
individuos y grupos sociales.

Ej.:
En el Liceo Monte del Campo, los estudiantes de secundaria están siendo investigados
porque se filtraron a las redes unas fotos de algunas niñas haciendo uso del baño del Liceo.

 El mal uso de la tecnología, dentro de los centros educativos puede generar daños
emocionales, debido al acoso cibernético o cyberbulling

Ej.:

Los estudiantes se comparten fotos inapropiadas, navegan en el internet sin vigilancia, dan
seguimiento a sus compañeros, etc.

4- Elaboren un listado con los principales problemas educativos que nos ha generado
la omnipresencia de la tecnología.

 Los procesos de elaboración e internalización del conocimiento han disminuido.

 Inadaptación a la tecnología
 Nuevas exigencias formativas
 Los estudiantes de distintos niveles tienen menos posibilidades de desarrollar su
creatividad, pues todo lo encuentran en los medios digitales.
 La creencia de que un método de enseñanza, o programa educativo, será efectivo
solo si se utilizan las TIC

5. Elijan uno de los problemas educativos anteriores, redacten un texto de al menos

dos párrafos explicando a un grupo de estudiantes o un grupo de maestros o un grupo
de padres esta problemática. Además, elaboren una planificación de la actividad,
cómo trabajarían el tema paso a paso.

Inadaptación a la tecnología; explicación a un grupo de padres, estudiantes y maestros

Debido a la evolución y el desarrollo de la sociedad relacionado al ámbito de las nuevas

tecnologías, tanto en el proceso de enseñanza y en el mercado laboral, se ha vuelto una
necesidad la actualización del currículo, de las herramientas y las habilidades que debe
poseer una persona. En este proceso, muchas personas han mostrando cierta a resistencia al
cambio, puede ser porque les resulta difícil el manejo de las nuevas herramientas o porque
se acomodaron o les resultaba fácil los métodos empleados anteriormente, debido a que los
nuevos procesos de enseñanza vienen en conjunto con los nuevos métodos tecnológico, ese
esas personas que resisten al cambio se ven desplazados en el campo laboral y en el ámbito
educativo se les dificulta la accesibilidad a los nuevos conocimientos y métodos de
aprendizaje.

Es un hecho que en una sociedad en constante evolución, en una sociedad que se mueve
rápido, el hecho de ir lento puede significar quedarse estático o quedarse atrás, lo que
podía implicar que si esa persona no lleva el ritmo puede que no se adapte a los nuevos
sistemas, lo que dificultaría su calidad de vida, debido a que quizás no puedan encontrar
plazas que se adapten a su currículo o que le sea difícil introducirse en los nuevos sistemas
educativos.

Planificación de intervención

Paso 1. Se le daría un breve explicación de la problemática, como lo expuesto

anteriormente, explicando las desventajas que esto implicaría.

Paso 2. Se trataría de cambiar su percepción referente al manejo de la tecnología a una

manera positiva.

Paso 3. Se le explicaría los procesos por los cuales le sería más fácil adaptarse al nuevo
uso de las tecnologías.

Paso 4. Se les impartiría talleres para que aprendan a manejar las herramientas tecnológicas
y como aprovecharla al máximo