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Prof.

María José Pérez Ponce


Escuela Lucila Godoy Alcayaga
Angol GUÍA DE APRENDIZAJE DE GEOMETRÍA

Nombre: Nota:
Curso: Puntaje:
Fecha:

¡Hola amigos! Los invito a comenzar una


nueva aventura llamada “GEOMETRÍA”.
Pero tú sabes ¿Qué es geometría?

La geometría es: ____________________________________________

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Los objetivos de aprendizaje que vamos a trabajar en esta


guía son:

1. Demostrar que comprenden la relación que existe entre


figuras 3D y figuras 2D: construyendo una figura 3D a
partir de una red (plantilla) desplegando la figura 3D (OA
15).
2. Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos,
cilindros y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras,
el número de aristas y de vértices (OA 16).
3. Demostrar que comprenden el perímetro de una figura
regular y de una irregular: midiendo y registrando el
perímetro de figuras del entorno en el contexto de la
resolución de problemas determinando el perímetro de un
cuadrado y un rectángulo (OA 21).

Una figura geométrica corresponde a


un espacio cerrado por líneas o por
superficies. Las figuras son planas.

Las figuras geométricas de lados


rectos se denominan polígonos y las
figuras de lados curvos se denominan
círculo y circunferencia y corresponden
también a polígonos.
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Las formas sólidas o


tridimensionales
corresponden a los
cuerpos geométricos y
se denominan poliedros,
como el cubo y la
pirámide, y a los
cuerpos redondos, como
la esfera y el cilindro.

OA15/Indicador 1: Describen las figuras 2D que forman las redes (plantillas) de


figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros y conos, desarmándolas.

I.- Une la figura geométrica con la red que corresponde (1pto c/u).

CUBO

PARALELEPIPEDO

CONO

CILINDRO
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OA15/Indicador 2: Describen figuras 3D como cubos, paralelepípedos, cilindros


y conos de acuerdo a sus caras, aristas y vértices.

II.- Completa la tabla con las partes de cada una de las figuras (1pto c/u).

CUERPO CARAS ARISTAS VÉRTICES


Cubo
Paralelepípedo
Cilindro
Cono

OA15/Indicador 3: Relacionan redes de figuras 3D con las figuras 2D


correspondientes.

III.- Pinta la figura geométrica que da origen a la red y escribe su nombre en el


recuadro (1pto c/u).

OA15/Indicador 4: Reconocen figuras 3D de acuerdo a vistas de dos


dimensiones.

IV.- Escribe el nombre de cada uno de los cuerpos geométricos (1pto c/u).

OA15/Indicador 5: Arman una figura 3D, por ejemplo un cubo y/o un


paralelepípedo, a partir de una red trazada.

V.- Arman red a elección de un cuerpo geométrico (5ptos).

¡Felicitaciones! Ya has avanzado


mucho en tu trabajo, ahora solicita el
material a tu profesora para armar
una red geométrica.
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OA16/Indicador 1: Identifican y denominan figuras 2D como parte de figuras


3D concretos del entorno.

VI.- Une la figura geométrica con el objeto que corresponda según su forma
(1pto c/u).

OA16/Indicador 2: Clasifican figuras 2D.

VII.- Completa la tabla con las partes de cada una de las figuras (1pto c/u).

FIGURA LADOS VÉRTICES LÍNEAS


Cuadrado
Rectángulo
Triángulo
Círculo

OA16/Indicador 3: Elaboran una figura dada en un geoplano, con las partes de


un tangrama y/o recortes.

VIII.- Arman figura geométrica con tangrama (5ptos).

¡Buen trabajo! Cada minuto aprendes


mucho más, ahora solicita el material
a tu profesora para crear una figura
geométrica con tangrama.
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OA16/Indicador 4: Elaboran figuras 2D en forma pictórica, utilizando una


matriz de puntos.

IX.- Observa los puntos, únelos y crea la figura geométrica (1pto c/u).

OA16/Indicador 5: Elaboran un cuadrado, plegando una hoja de papel.

X.- Construye un cuadrado con papel lustre (3ptos).

¡Muy bien! Qué bien trabajas,


ahora solicita el material a tu
profesora para crear un cuadrado.

OA16/Indicador 5: Dibujan figuras, usando papel cuadriculado o de puntos.

XI.- Dibuja 4 figuras geométricas en la cuadrícula (8ptos).


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El Perímetro

Es la suma de los lados de


una figura geométrica. Es
su contorno.

OA21/Indicador 1: Miden el perímetro de figuras planas.

XI.- Observa las figuras y suma la medida de todos sus lados (8ptos).
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OA21/Indicador 2: Hallan el perímetro de rectángulos y cuadrados a partir de


las propiedades de sus lados.

OA21/Indicador 3: Calculan el perímetro de rectángulos y cuadrados o lados de


estos.

Problema 1: El patio de la casa de Federico tiene la forma de un cuadrado. Un lado


mide 15 m. ¿Cuál es su perímetro? Haz un dibujo a escala y anota las medidas antes
de calcular el perímetro. Expresan la longitud del perímetro en m.

Problema 1: La señora Soto quiere ponerle una reja a una huerta que piensa hacer de
forma rectangular. ¿Cuánto alambre necesita para cercar la huerta si tiene de largo
6 m y de ancho 4m? Encuentra el perímetro.

Desafío en familia: Con tus padres


construye una origami de una figura
geométrica, para la próxima clase.