UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

I .TÍTULO DE LA UNIDAD: Explorando el universo

II. DATOS INFORMATIVOS

2.1 I. E : “Cesar Calvo de Araujo”
2.2 ÁREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
2.3 GRADO : 1º
2.4 NIVEL : SECUNDARIA
2.5 SECCIONES : UNICA
2.6 DURACIÓN :
2.7 HORAS : 16 HORAS
2.8 AÑO LECTIVO : 2018
2.9 PROFESORA : Benilda Yarma Huaroto

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El universo, grande y desconocido, muestra la incertidumbre ante otras
formas de vida. ¿Qué hace pensar al ser humano en colonizar otros
planetas? Esta situación es el punto de partida para llevar a cabo
actividades en el aula que servirán para conocer con más detalle la
exploración del universo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES
AS
 Justifica que los avances del estudio
Explica el Comprende y
del universo se debe al desarrollo de
mundo físico, aplica
la tecnología.
basado en conocimientos
 Justifica que la radiación del Sol llega
conocimiento científicos y
a la Tierra y se distribuye en función
s científicos. argumenta
de la forma de la Tierra.
científicamente.

Diseña y Diseña  Representa gráficamente su

produce alternativas de alternativa de solución con vistas y
prototipos solución al perspectivas donde muestra la
tecnológicos problema. organización e incluye descripciones
para resolver escritas de sus partes o fases.
problemas de  Describe el funcionamiento de su
su entorno. prototipo.
Implementa y  Ejecuta el procedimiento de
valida implementación y verifica el
alternativas de funcionamiento de cada parte o fase
solución. del prototipo.
Evalúa y  Realiza pruebas para verificar el
comunica la funcionamiento del prototipo,
eficiencia, la establece sus limitaciones y estima la
confiabilidad y eficiencia.
los posibles
impactos de su
prototipo.
Construye Evalúa las
una posición implicancias del
 Explica las razones que generaron los
crítica sobre saber y del
cambios paradigmáticos y sus efectos
la ciencia y la quehacer
en el pensamiento humano y la
tecnología en científico y
concepción del universo.
sociedad. tecnólogico.

CAMPOS TEMÁTICOS
-El universo: el sistema solar.
-La radiación solar y los movimientos de la Tierra.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia

articulada de las sesiones)
Sesión 1: 3 horas
Título: Universo a la vista
Indicador:
 Justifica que los avances del
estudio del universo se deben al
desarrollo de la tecnología.
Campos temáticos:
 El universo: origen del universo,
componentes del universo.
 Sistema Solar.
 La Tierra.
 Instrumentos tecnológicos en el
estudio del universo.
Actividades:
 Obtención de información del
texto.
 Elaboración de diapositivas con
la información obtenida de la
lectura.
 Exposición de las respuestas
construidas.
Sesión 2: 2 horas
Título: ¿La Tierra ocupa un lugar
privilegiado en el universo?
Indicador:
 Explica las razones que
generaron los cambios
paradigmáticos y sus efectos en
el pensamiento humano y la
concepción del universo.
Campo temático:
 Sistema Solar- Evento
paradigmático: revolución
copernicana.
Actividades:
 Lectura del texto.
 Elaboración de argumentos.
 Debate.

Sesión 3: 3 horas Sesión 4: 2 horas

Título: Ampliamos la visión del
universo
Indicadores:
 Representa gráficamente su
alternativa de solución con vistas
y perspectivas donde muestra la
organización e incluye
descripciones escritas de sus
partes o fases.
 Describe el funcionamiento de su
prototipo.
Título: El planeta se calienta
Indicador:
 Justifica que la radiación del Sol
llega a la Tierra y se distribuye en
función de la forma de la Tierra.
Campo temático:
 Radiación solar.
 La Tierra.
 Ejecuta el procedimiento de Actividad:
implementación y verifica el  Análisis de información.
funcionamiento de cada parte o  Elaboración de respuesta.
fase del prototipo.  Socialización de las respuestas.
 Realiza pruebas para verificar el
funcionamiento del prototipo,
establece sus limitaciones y
estima la eficiencia.

Campos temáticos:
 Reflexión de la luz.
 Telescopio.
Actividad:
 Diseño del prototipo.
 Construcción del prototipo.
 Evaluación del
funcionamiento del prototipo.

EVALUACIÓN
Situación de
Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
Exposición  Justifica los avances del
Explica el Comprende
sobre el estudio del universo se
mundo y aplica
estudio del debe al desarrollo de la
universo y la físico, conocimient tecnología.
distribución basado en os científicos  Justifica que la radiación del
de la conocimient Sol llega a la Tierra y se
y argumenta
radiación os distribuye en función de la
científicame
solar en la científicos. forma de la Tierra.
nte.
Tierra.
Construcción Diseña y Diseña  Representa gráficamente su
de un produce alternativas alternativa de solución con
prototipo prototipos de solución vistas y perspectivas donde
tecnológicos
al problema. muestra la organización e
para resolver
problemas incluye descripciones
de su escritas de sus partes o
entorno. fases.
 Describe el funcionamiento
de su prototipo.
Implementa  Ejecuta el procedimiento de
y valida implementación y verifica el
alternativas funcionamiento de cada
parte o fase del prototipo.
de solución
 Evalúa y  Realiza pruebas para
comunica la verificar el funcionamiento
eficiencia, la del prototipo, establece sus
limitaciones y estima la
confiabilidad
eficiencia.
y los
posibles
impactos de
su prototipo
Argumentació
n de los
cambios de Construye Evalúa las  Explica las razones que
pensamiento una posición implicancias generaron los cambios
en las crítica sobre del saber y paradigmáticos y sus
civilizaciones la ciencia y del quehacer efectos en el pensamiento
entre los la tecnología científico y humano y la concepción del
modelos en sociedad. tecnólogico. universo.
heliocéntrico
y geocéntrico.

MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
-MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4.
Ciencia y Tecnología. Lima: Ministerio de Educación.
-MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Rutas del aprendizaje. VI ciclo. Área
Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Lima: Ministerio de
Educación.
-MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnología y Ambiente de 1.̊ Grado de Educación Secundaria. Lima:
Grupo Editorial Norma.
Para el estudiante:
-MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
1.̊ Grado de Educación Secundaria. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Cuaderno de CTA, paleógrafo.

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Prof. Benilda Yarma Huaroto Directora: Eulalia
Vásquez Ortega