NOTA

COLEGIO JOSÉ MARÍA DE LA CRUZ

CIENCIAS SOCIALES
PROFESOR (A): ALICIA CASTAÑON MONTES

PRUEBA COEFICIENTE DOS

Nombre y Apellido Curso Fecha Puntaje Puntaje

Total Obtenido
8° 33

Instrucciones generales:
 Lee atentamente cada una de las preguntas antes de contestar.
 Cuando termines la prueba revisa nuevamente tus respuestas.
 Evita los borrones ya que anularán tus respuestas.

Encierra en un círculo la alternativa correcta

Lee el texto y responde la pregunta 1

“Bajo el impacto de las exportaciones de trigo, y coincidiendo con un crecimiento
demográfico, aumentó el valor de la tierra y los arriendos se encarecieron. Obligados a
pagar pesados arrendamientos en especie o dinero de los terrenos marginales, los
arrendatarios pronto tuvieron que optar por alquilarse en forma de jornaleros. Hacia fines
del siglo XVIII, en algunas zonas, los llamados ‘inquilinos’ ya constituían un recurso laboral
más importante que el de los habituales peones agrícolas”.

1) De acuerdo al autor, ¿cuál fue el principal factor que permitió el surgimiento del inquilinaje en
Chile?
a) El aumento de la producción de trigo.
b) El aumento demográfico en Chile central.
c) El encarecimiento del trabajo de los peones agrícolas.
d) El encarecimiento de la tierra producto de las exportaciones de trigo.

Lee el texto y responde la pregunta 2

“Pastores, vaqueros y arrieros fueron distribuidos por los hacendados en puntos clave del
interior de sus tierras: en los límites, las rinconadas de invernada, las pequeñas
“pampas” por donde el ganado pasaba en diferentes épocas del año. El paisaje
característico del campo chileno del siglo XVII y gran parte del siguiente, que nos han
dejado viajeros y descripciones de la época, se debe en gran medida a ello. Muy
modestas casas de administradores, graneros y corrales, los trabajadores y habitantes
de la hacienda repartidos en grupos de dos o tres ranchos distantes unos de otros y a
veces en increíbles lugares dentro de la misma hacienda. El viajero caminaba leguas
para encontrar un par de ranchos y así se repetía el paisaje en jornadas de días enteros”.
Mellafe, Rolando (1986), Historia social de Chile y América.
Santiago: Universitaria.
2) ¿Qué característica de las zonas rurales del siglo XVII caracteriza el texto?
a) La dispersión espacial de sus habitantes.
b) El predominio de pastores y arrieros.
c) La falta de planificación de los hacendados.
d) Las comodidades de los viajeros rurales.

3) ¿Cuál era la característica de la economía durante la Colonia?

a) Era extractiva dedicada especialmente a las actividades industriales.
b) Era extractiva dedicada especialmente a las actividades productoras de materias primas.
c) Era extractiva dedicada solo a las actividades mineras productora de materias primas
d) Era extractiva dedicada solo a las actividades agrícolas productoras de materias primas.

4) Sistema de trabajo en que se entregaba un grupo de indígenas a un español para que este los
protegiera y evangelizara. Con el tiempo este sistema de trabajo se volvió abusivo para la
 población indígena. Esta descripción corresponde a:
a) Mita
b) Encomienda
c) Esclavitud
d) Estancia

5) Unidad económica más importante durante la Colonia. Sistema de propiedad privada

agropecuaria, sujeta a un hacendado, la cual se ubicaba en climas templados.
La descripción corresponde a:
a) Estancia
b) Plantaciones
c) Hacienda
d) Inquilinaje

6) La hacienda, como gran propiedad rural, tuvo importancia fundamental en el período colonial
chileno, pues la mayor parte de la población vivía en el campo. Por lo tanto, en materia
económica la hacienda fue:
a) Industrial
b) Autosuficiente
c) Dependiente
d) Exportadora

7) El concepto de mestizaje hacer referencia a:

I. Un proceso de mezcla biológica.
II. La incorporación de elementos culturales
III. La inclusión del proceso de sincretismo cultural

a) I
b) II
c) I y III
d) I, II y III

Lee el texto y responde las preguntas 8 y 9

Razones del proceso de mestizaje

“La conquista de América fue realizada casi por hombres solos. Las mujeres españolas acompañantes
de las huestes fueron la excepción y su proporción bajísima. Esta circunstancia, (…) desató la
capacidad genética española, que fructificó en un mestizaje amplísimo. La (…) de la población
indígena incrementó su importancia en la constitución de la nueva sociedad colonial. El valor
cuantitativo de las capas mestizas en función del total de habitantes americanos se hizo cada vez más
acentuado (…)”.
Jara, A. (1996). La nueva sociedad colonial americana: un panorama trisecular. Revista chilena de Historia y Geografía, N.º 161. Santiago, Chile:
Sociedad Chilena de Historia y Geografía.

8) Según el autor, ¿cuál fue la principal razón para que ocurriera el proceso de mestizaje?
a) Muchas mujeres españolas acompañaban la hueste, lo que motivo que los hombres se relacionar
sexualmente con mujeres indígenas
b) La mujer indígena contaba con mayores atributos que la mujer española lo que estos se relacionar
sexualmente con la mujer indígena.
c) El porcentaje de mujeres españolas en la conquista era muy bajo, lo que motivo que los hombres se
relacionar sexualmente con las mujeres indígenas.
d) Los hombres consideraban que la mujer indígena era inferior por lo que podían abusar sexualmente de
ellas.

9) ¿Qué importancia tuvo en la conformación de la sociedad colonial el proceso de mestizaje?

a) El proceso de mestizaje generó que el grupo de mestizos fuera en aumento progresivo en la sociedad
colonial
b) El proceso de mestizaje generó que el grupo de mestizos fuera descendiendo a través del tiempo en la
sociedad colonial.
 c) El proceso de mestizaje no tuvo gran influencia en la sociedad colonial
d) El proceso de mestizaje generó el aumento de la población española en América

Lee el texto y responde las preguntas 10 y 11

¿Qué es la Ilustración?

La Ilustración es la liberación del hombre de su culpable incapacidad. La incapacidad significa la

imposibilidad de servirse de su inteligencia sin la guía de otro. Esta incapacidad es culpable porque
su causa no reside en la falta de inteligencia sino de decisión y valor para servirse por sí mismo de
ella sin la tutela de otro. ¡Separe aude! ¡Ten el valor de servirte de tu propia razón!: he aquí el lema
de la Ilustración.
La pereza y la cobardía son causa de que una tan grande parte de los hombres continúen a gusto en
su estado de pupilo a pesar de que hace tiempo la naturaleza los liberó de ajena tutela (naturaliter
majorennes); también lo son que se haga tan fácil para otros erigirse en tutores. ¡Es tan cómodo no
estar emancipado!”

10) Según el autor ¿qué es la Ilustración?

a) Es la esclavitud del hombre por su incapacidad
b) Es la liberación del hombre para guiarse a sí mismo.
c) Es la liberación del hombre de sí mismo, para someterse a otro.
d) Es la esclavitud del hombre.

11) ¿Cómo se vincula la autonomía del ser humano con la Ilustración?

a) La autonomía posibilita al hombre la capacidad de servirse de la razón de otro para tomar decisiones y
emitir juicios
b) Mediante la autonomía el ser humano puede instruirse a sí mismo, posibilitando la autoeducación y la
liberación del yugo de otras personas.
c) La autonomía no tiene ninguna relación con la razón
d) Mediante la autonomía el ser humano se instruye para someterse al yugo de otras personas.

12) ¿Cuál fue uno de los planteamientos de la Ilustración?

a) La razón como fuente de verdad y la fe en el progreso
b) La crítica al Antiguo Régimen y al desarrollo del capitalismo
c) La existencia de una sola religión y la conversión de los infieles
d) La Independencia de Estados Unidos y el impulso de la Revolución Francesa

13) Para los pensadores ilustrados, ¿por qué era necesaria la separación de los poderes del Estado?
a) Con el fin de consolidar las monarquías absolutas
b) Para evitar la concentración del poder en una sola persona
c) Para defender la libertad religiosa y la libertad ante la ley
d) Con el objetivo de desarrollar el espíritu crítico de la sociedad

14) ¿Qué sistema político, que sigue vigente hasta la actualidad, se vio influenciado por los principios
ilustrados?
a) La república
b) El feudalismo
c) El Imperio napoleónico
d) La monarquía absoluta

15) ¿Por qué la Ilustración puede ser considerada como un movimiento ideológico, racionalista,
crítico, filosófico, literario y científico?
a) Por su alusión a la cultura grecorromana
b) Porque restringió su participación exclusivamente al pueblo
c) Porque criticó los esquemas del Antiguo Régimen y propuso nuevos ideales
d) Porque se consolidó como un pensamiento que solo se arraigó en las cúpulas de poder, las cuales
estimularon el desarrollo intelectual.

Lee el texto y responde la pregunta 16

 “El gobierno republicano es aquel en que el pueblo, en cuerpo, o solamente una parte de él,
tiene el soberano poder; el monárquico aquel en que uno solo gobierna, pero con leyes fijas y
establecidas; el despótico, uno solo sin ley ni regla, lo arrastra todo con su voluntad y
antojos”.
Montesquieu (1748). Del espíritu de las leyes.

16) ¿Cuál de los modelos propuestos por Montesquieu se acercaban más a los ideales de la
Ilustración?
a) El feudal.
b) El despótico.
c) El republicano.
d) El monárquico.

Lee el texto y responde la pregunta 17

En primer lugar me doy cuenta de algo que es reconocido por el bueno y por el malo: que es
necesario razonar en todo, porque el hombre no es solamente un animal, sino un animal racional;
que, en consecuencia, siempre hay medios de descubrir la verdad, que quien renuncia a buscarla,
renuncia a sus calidad humana y debe ser tratado por el resto de su especie como una bestia
feroz; y que una vez descubierta la verdad, cualquiera que renuncie a aceptarla o es un insensato
o es moralmente malvado.
Diderot, D. (1751-1772). “Derecho natural”. En: La Enciclopedia.

17) A partir del texto, ¿qué relación puede establecerse entre el humanismo y la Ilustración?
a) No hubo coincidencias entre el pensamiento ilustrado y el humanismo.
b) Se oponían, pues los pensadores ilustrados negaron el uso de la razón.
c) Ambos se apoyaron en la razón como medio para acceder a la verdad.
d) Fueron movimientos intelectuales y culturales contemporáneos.

Lee el texto y responde la pregunta 18

“Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o
corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan
leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo. Así sucede también cuando el poder judicial no
está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la
vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y,
estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un
agresor”.
Montesquieu. (1748). El espíritu de las leyes.

18) ¿Cómo siguen vigentes las ideas propuestas por Montesquieu en la actualidad?
a) Mediante la autonomía de los poderes del Estado.
b) Mediante la unión de los tres poderes para aumentar la eficiencia.
c) Mediante la facultad de los jueces de legislar y fiscalizar.
d) Mediante la subordinación del poder judicial al ejecutivo.

Lee el texto y responde la pregunta 19

“Art. III. La fuente de toda soberanía reside esencialmente en la nación; ningún individuo ni
ninguna corporación pueden ser revestidos de autoridad alguna que no emane directamente de ella.
Art. VI. La ley es expresión de la voluntad de la comunidad. Todos los ciudadanos tienen derecho
a colaborar en su formación, sea personalmente, sea por medio de sus representantes. Debe ser
igual para todos, sea para proteger o para castigar. Siendo todos los ciudadanos iguales ante ella
[…]”.
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789).
19) Un ejemplo de cómo se aplican los principios enunciados en Chile es:
a) Los ciudadanos deben ser juzgados de acuerdo a su posición social, teniendo consideraciones
especiales según sea su poder económico.
b) Concentrando los poderes del Estado en una sola persona.
c) A través del sufragio popular en elecciones democráticas
d) A través de golpes de Estado que unifiquen el poder.

20) ¿Cuál fue una de las causas de la independencia de Estados Unidos?

a) La guerra entre Inglaterra y Francia
b) La necesidad de la expansión territorial
c) El enfrentamiento entre ingleses e indígenas norteamericanos
d) Los conflictos entre Inglaterra y las colonias debido al alza de impuestos

21) ¿Qué impacto tuvo la Revolución Francesa en el mundo occidental?

a) Consolido el sistema económico actual
b) Permitió el desarrollo del tercer estado y el protagonismo de los campesinos
c) Acabó con la desigualdad social existente en Francia debido a la crisis económica
d) Permitió la consolidación de los ideales ilustrados como base de la organización política.

Lee el texto y responde la pregunta 22

El hombre es un lobo para el hombre. Para acabar con la anarquía (desorden), los hombres prefieren
renunciar a su libertad y delegar todo sus derechos y poderes en manos de un monarca absoluto. El
absolutismo es la única solución contar la anarquía permanente.
Hobbes T. (1991)

22) ¿Qué tema histórico se puede estudiar con esta fuente?

a) La sociedad contemporánea
b) La libertad y la igualdad como ideales
c) La cultura propia del Antiguo Régimen
d) La centralización del poder en la figura de un monarca

23) ¿Cuál de los siguientes títulos es el que resume la idea central de la fuente?
a) La anarquía y sus fortalezas
b) La libertad y la cesio de derechos
c) La importancia de la monárquica como sistema político
d) El absolutismo como la única forma de organización política

24) Según el autor ¿por qué en esta época la monarquía de tipo absoluto fue un sistema político de
salvación?
a) Porque evitó el caos social
b) Debido a que no había otro camino político
c) Pues la crisis económica impedía el desarrollo de otro tipo de organización
d) Dado que los hombres cedieron sus derechos y libertades a este sistema político

II. Desarrollo. Lee el texto y responde las preguntas

25) Sobre la base de los argumentos de Ginés de Sepúlveda y Bartolomé de las Casas, identifica
dos puntos de discusión. (2 puntos)

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26) ¿Por qué crees que ellos adoptaron posturas tan opuestas? Explica utilizando por los menos dos
Argumentos (2 puntos)

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III. Completa el cuadro comparando los criterios que se solicitan ( 5 puntos).

Es necesario redactar una idea no solo escribir conceptos

Criterio Colonia Actualidad

Los encargados de evangelizar
¿Quiénes evangelizaban? era los misioneros quienes se
internaban en la jungla para
enseñar la fe cristiana.

Lugares de encuentro

Unidades productivas

TABLA DE ESPECIFICACIONES

Objetivo Selección única Identificar Desarrollo Total

Argumentar por qué la llegada de los
europeos a América implicó un
enfrentamiento entre culturas,
considerando aspectos como la
profundidad de las diferencias culturales,
la magnitud del escenario natural
americano y la desarticulación de la
cosmovisión de las sociedades indígenas
OA 15 Analizar cómo las ideas ilustradas
se manifestaron en los procesos
revolucionarios de fines del siglo XVIII y
comienzos del siglo XIX, considerando la
independencia de Estados Unidos, la
Revolución Francesa y las
independencias de las colonias españolas
en Latinoamérica.
OA 14 Caracterizar la Ilustración como
corriente de pensamiento basada en la
razón, considerando sus principales ideas
tales como el ordenamiento
constitucional, la separación y el
equilibrio de poderes del Estado, los
principios de libertad, igualdad y
soberanía popular y la secularización, y
fundamentar su rol en la crítica al
absolutismo y en la promoción del
ideario republicano

TOTAL