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CONCEPCIONES
GENERALES
SOBRE LA
GESTION
INTEGRANTES:
Elena Burgos
Mónica Cargua
Evelyn Chisaguano
Valeria Lluco
Gaby Ordoñez
Evelyn Pilco
Cris Pillajo
Valeria Quinatoa
Universidad Nacional de Chimborazo
Vicerrectorado Académico
Gestión Pedagógica
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Fomentar aspectos importantes de las concepciones generales de gestión
educativa y administrativa, mediante actividades lúdicas que ayudarán a generar
en los estudiantes de psicología educativa de sexto semestre paralelo B un
aprendizaje significativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Gestión: Viene del latín GESTIO-GESTIONIS que significa ejecutar, lograr un éxito
con medios adecuados (Corominas, 1995). Para Heredia es un concepto más avanzado
que el de administración y lo define como “la acción y efecto de realizar tareas –con
cuidado, esfuerzo y eficacia- que conduzcan a una finalidad” (Heredia, 1985, p. 25).
Namo de Mello señala que hemos avanzado lo suficiente para saber que la superación
de los impases de la educación en Latinoamérica dependerá menos de afirmaciones
doctrinarias y más de desarrollar nuestra capacidad de reducir el proceso educativo para
responder a los intereses de los sectores mayoritarios de la población.
Fijación de prioridades
Diseño de estrategias de trabajo
Atención, distribución y utilización de recursos orientados a la calidad.
Por esta razón los entes que constituyen el colectivo educativo puede sentirse creador de
su propia acción, tanto personal como profesional, dentro de un proyecto en común. El
reconocimiento del sujeto genera su creatividad y de su acción particular para insertarla
en la colectividad.
Los diferentes criterios muestran claramente que la gestión educativa posee un carácter
dinamizador y flexible porque da funcionalidad a lo que existe a lo que está
determinado y a lo que está definido mediante un proceso que se conduce creando así
las condiciones para ellos.
Es necesario para ello contar con un proyecto organizacional que este claramente
definido, con personal adecuado para la ejecución del mimo que este encaminado a la
solución de las situaciones que obstaculicen el buen desenvolvimiento.
Habilidades:
Una habilidad es una capacidad desarrollada para la solución de problemas que
se presentan en el día a día institucional.
Técnicas.
Conocimientos amplios y científicos, en la aplicación´´on de métodos teóricos y
procedimientos para la solución de problemas.
Conceptual.
Poseer toda la información sobre el panorama institucional en la cual se
desenvuelve, de esta manera sus decisiones serán acertadas y concretas.
Estratégico.
Poseer la información que le permita diseñar mecanismos creativos e ingeniosos
para la resolución de problemas en beneficio de la institución.
Humano.
Trabajo basado en la comprensión de las diferencias interpersonales, trabajo
colaborativo como un solo equipo tomando en cuenta la iniciativa individual
para llegar a decidir si rechaza o asume la idea.
Para liderar de forma efectiva ante todo el director debe reunir la característica
de tener seguridad y confianza en sí mismo y en sus palabras. La humildad y
sinceridad.- El director, aunque tiene un alto cargo, al igual que cualquier otro
trabajador de la institución debe mostrarse humilde, sincero y mejor como
persona, lo que le asegurará un liderazgo indiscutible.[ CITATION Sol17 \l
12298 ]
Funciones:
Las funciones que le corresponde desempeñar a un director deben ejercerse con
características de liderazgo social y profesional. Tres grandes funciones que
enmarcan el quehacer del director; administrar, organizar y supervisar, las cuales
son altamente demandantes en tiempo y múltiples actividades.
Según Koont Etal (1983) Chiavenato (1999), Amarante (2000) la aplicación del proceso
de dirección se da de manera cíclica a través de:
CONCLUSIÓN
Se concluye que las actividades realizadas por parte del grupo y los
estudiantes ayudaron a generar nuevos conocimientos, los cuales ayudan a
la labor del psicólogo educativo, puesto que la gestión pedagógica es un
conjunto de procesos integrados que buscan dar respuestas a las
necesidades reales y un ente motivador y dinamizador interno de las
actividades educativas.
BIBLIOGRAFÍA
MinEducación. (2018). Misterio de Educación Nacional. Obtenido de La gestión
educativa es la vía al mejoramiento de la educación:
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-137440.html
Economía y Gestión (2008) Principios de la gestión administrativa. Obtenido de:
http://www.abc.com.py/articulos/funciones-de-la-gestion-administrativa-1113406.html
Ruiz R (2013) La gestión en la producción. Disponible en: www.eumed.net /libros-
gratis/2013a/1321/gestion.html
Solorzano, D. (. (2017). http://repositorio.ucv.edu.pe/. Recuperado el 2018, de
http://repositorio.ucv.edu.pe:http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/8320/S
olorzano_CD.pdf?sequence=