PLAN FOS

Exemple : Médecin Faisant Fonction d’Interne (l’apprenant est un médecin niveau B1)
Niveau CECR du document :
Identification du document :
Domaine professionnel :
Publics professionnels ameneé s aà utiliser ce document :

Objectifs pragmatiques :

 Discursifs : Matrice du texte, coheé sion/coheé rence textuelle

 Fonctionnels : Acte de Parole Dans quel but le texte a t-il eé tait eé crit ?
Comprendre le document lettre, annonce, etc. eê tre capable d’y reé pondre ou de
le produire.

Objectifs morphosyntaxiques : grammaticale
Objectif lexical : vocabulaire
Objectifs socioculturels : respects des codes sociaux

Production :
 Proposez une activiteé orale

 Proposez une activiteé eé crite

L’analyse des Situations de communications instruit sur les activiteé s langagieà res aà
travailler Compréhension Orale/Ecrite, Production Orale/Ecrite

Situation de communications : Consultation Médicale, reé diger une lettre aà un confreà re,
demande de meé doc aà la Pharmacie de l’H, preé sentation orale d’un cas clinique, transmission
orale eé quipe jour/nuit etc

Tâches professionnelles principales : Pour la Consultation Médicale :

Utiliser verbes ou expressions exprimant une action preé cise plutoê t que « soigner » ou
« gueé rir » dire «Poser un diagnostic »
Situation de Communications
 Questionner le patient
 Examiner le patient Tâches Professionnelles
 Consulter le dossier médical
 Présenter le diagnostic Objectifs Opérationnels
 Prescrire un traitement
Compétences Linguistiques
Objectifs opeé rationnels : Pour Questionner le patient
 Prendre contact/rompre le contact (Interaction
Orale)
 Demander des informations sur l’historique de la maladie (Interaction Orale)
  Demander des informations sur les symptoê mes (Interaction Orale)

Pour les Compeé tences Linguistiques, PENSER NIVEAU CECR !!!

Compeé tences linguistiques : Pour prendre contact, Pour : Demander des informations sur
l’historique de la maladie
 Saluer (formules de salutations pour Bonjour et au revoir) Niveau A1 pas adapteé aà B1

 Les diffeé rentes formes de questionnement (pronoms interrogatifs, inversion sujet-

verbe, etc.)
 Lexique de pathologies chroniques heé reé ditaires
 Lexique des liens familiaux
 Lexique des accidents de la vie courante (bruê lure, entorse, coupure, etc.
 Expressions de dureé e (depuis, çaà fait combien, il y a, depuis quand)
 Utilisation du passeé composeé et de l’imparfait pour interroger sur le passeé meé dical.

Compeé tences socioculturelles : Pour : Demander des informations sur l’historique de la

maladie
 Notion de famille eé largie,
 Les maladies Chroniques en France (risques, preé vention, statistiques)
 Les accidents de la vie quotidienne en France (statistiques accidents domestiques)