BUSCANDO EL NORTE

Actividad: Educación Artística

Nivel: NB3

COMPONGAMOS UNA CANCIÓN

DESCRIPCIÓN:

 Actividades de creación, donde la creatividad, la imaginación, las

capacidades de enfrentar situaciones totalmente nuevas, no siempre son
puestas como alternativas pedagógicas a los niños y niñas de estos niveles,
es un desafío, pero no un imposible.
El hacer posibilita a un ser humano conocerse un poco más a sí mismo,
eleva el autoestima el saberse capaz de enfrentar un desafío y de realmente
transformarse en un creador. A través de actividades básicas, de inicio en la
composición invitamos a los niños y niñas a crear sus propias canciones.

OBJETIVO FUNDAMENTAL:

Desarrollar capacidad para expresarse a través de diferentes temáticas y

lenguajes del Arte recurriendo a distintas técnicas y medios.

OBJETIVOS TRANSVERSALES:

 Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas,

sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.

 Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las

capacidades de autoaprendizaje.

CONTENIDOS:

 Estructuras básicas de la música: conocer e identificar elementos,

formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta,
popular y folclórica.
BUSCANDO EL NORTE
Actividad: Educación Artística
Nivel: NB3
DESARROLLO:

1. Invitar a los alumnos y alumnas de este nivel a que conozcan las notas
musicales, expresándolas cantando. (Si las conocen, reforzar su
conocimiento)

2.Recordar junto a los alumnos refranes populares, como por ejemplo

“Más vale tarde que nunca” u otros…

3. A estos refranes colocarles sílaba a sílaba sólo dos tonos musicales, por
ejemplo: sol – la

Y colocar estas dos notas a las sílabas del refrán:

Mas vale tarde que nunca

Sol la sol la sol la sol la

4. Invitar a los alumnos que lo repitan varias veces con otros refranes:

5. Desarrollar la misma actividad pero ahora con una escala pentáfona:

Do - la - si - sol - do

6. Trasladar el refrán con la aplicación de la escala pentáfona a un

pentagrama y escribirlo ahí con las correspondientes notas de dicha escala.

7. Entonar el refrán con la escala pentáfona.

8. Y ahora para que realmente sea una composición original, pedirles a los
alumnos y alumnas que creen una estrofa de unos cuatro versos, que
expresen sus sentimientos y a esa estrofa aplicarle la escala pentáfona, y
luego trasladar esa canción creada al pentagrama.

9. Evaluar todas las creaciones mostrándolas a todo el curso, y aplicando

una lista de cotejos para ello. (Ver criterios de evaluación)
BUSCANDO EL NORTE
Actividad: Educación Artística
Nivel: NB3
Criterios de Evaluación:

 Evaluar de acuerdo a la capacidad de establecer la relación sílaba-nota

 Evaluar la capacidad de aplicar la escala pentáfona a un refrán.

 Evaluar la capacidad para crear sus propios versos en una estrofa.

 Evaluar la capacidad de aplicar la escala pentáfona a su estrofa

personal.

 Evaluar la capacidad de representar en el pentagrama los ejercicios

realizados.

En cada realidad sugerimos que los mismos docentes elaboren su propia lista
de cotejos, de acuerdo a los criterios de evaluación presentados.