La Pedagogía Sexual

Julián Mauricio Sanabria

Septiembre 2018

Gabriel García Márquez.

Tunja, Boyacá.
Ciencias Sociales
 Agradecimientos ii

A mi profesor especializado en dicha área, a mis compañeros de clase y a mi colegio que me han
dado la oportunidad de compartir mis conocimientos y enseñarme a ser mejor persona.
 Resumen iii

El presente trabajo tiene como propósito exponer al público sobre que personajes o autores han
investigado sobre el tema de la pedagogía sexual, según la resolución 03353 julio del /93, por la
cual se establece el desarrollo de proyectos y programas institucionales de educación sexual para
las normas educativas del país.
 Tabla de Contenidos iv

Capítulo 1 Introducción e información general .................................................................. 1

Pedagogia Sexual ...........................................................Error! Bookmark not defined.
Infancia y adolecencia..................................................................................................... 2
Referencias ......................................................................................................................... 6
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Capítulo 1

Introducción e información general

Pedagogía Sexual

La pedagogía en sexualidad se lleva a cabo, consciente e inconscientemente, en el

entorno familiar, fundamentalmente en la denominada familia nuclear, en el entorno

social cultural y antropológico, en el grupo de amistades, a través de los medios de

comunicación, en las instituciones escolares y a través de las políticas de salud pública.

La educación sexual sobre la reproducción describe el proceso en el cual nace un nuevo

ser humano, lo cual incluye: el embarazo, la fecundación, el desarrollo del embrión y del

feto, y el trabajo de parto. Generalmente también incluye temas como las conductas

sexuales, las enfermedades de transmisión sexual (más apropiadamente llamadas

infecciones de transmisión sexual) (ITS) y su prevención (sexo seguro), el uso y

funcionamiento de los diferentes métodos anticonceptivos y la interrupción del embarazo

o aborto.

Definir la sexualidad humana desde una perspectiva científica y describirla desde un

punto de vista genético, hormonal, fisiológico, anatómico o legal es útil e interesante,

pero se considera insuficiente para entenderla si no se atiende también a factores

psicológicos, sociales, antropológicos y culturales (entre los que están los éticos, los

morales, los políticos, los religiosos y los emocionales).

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Para Frederic Boix, la educación sexual puede definirse como:

“El conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo de las capacidades sexuales,

su coordinación con las demás facultades y la consecución de una buena interrelación con

las otras personas que resulten estimulantes por su condición sexuada y sexual,

consiguiendo altos niveles de espontaneidad y comunicación, y también de respeto y

estima”.1

Infancia y adolescencia

Para comenzar citaremos a Lina María Torres Martínez (Bogotá 2013) quien realizo

una investigación en la universidad distrital francisco José de caldas de Bogotá D.C,

Colombia, titulada sexualidad en el aula: Que saben y que preguntan los niños y las niñas

tomo 1, en el que hace énfasis a la importancia que le da lo social, lo cultural, lo académico,

lo político y ético a las planificaciones en adolescentes y como se marcado la sexualidad a

partir de los cambios físicos y psicológicos en niños, niñas y adolescentes; esta

investigación busca romper métodos tradicionales y empalmar la educación con los

requerimientos adecuados de la infancia actual, para alcanzar una educación de alta

calidad.

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1BOIX, Frederick: De la repressió a la psicopedagogía sexual. Ed.: Nova Terra. Col.: Noves Actitudes. Barcelona,

1976, p. 116
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María José Melo Bahamondes (febrero, 2011) quien realizó una investigación en la

Universidad del Bíobío de Chillán, Chile, titulada Competencias parentales en educación

sexual y prevención del abuso infantil: de la reflexión al aprendizaje tomo l, en la cual se

hace énfasis en la importancia que tiene la educación sexual en tiempos donde es evidente

una fuerte exhibición de contenido sexual. En el trabajo se pone en evidencia cómo sigue

manteniéndose el tabú sobre el tema; esta investigación tiene como objetivo conocer las

capacidades que las madres y los padres despliegan en la educación sexual de sus hijos e

hijas en el inicio de la etapa escolar, puesto que según la autora, en esta etapa ya se debería

tener conocimientos básicos de sexualidad que fueran incorporados desde una relación que

permita el aprendizaje con los padres que como primeros agentes socializadores y como

figuras centrales en la formación de la personalidad de los niños deberían abordar

inicialmente con los niños estos contenidos de carácter sexual.

Esta investigación nos ayuda a aclarar cuáles son los tabúes que tienen los padres y

maestros, situación que permitiría entender porque no se ha logrado una buena

comunicación y manejo del tema entre adultos y niños.3

Continuaremos citando a Verónica Juárez Campos (2004); quien realizo una investigación

en la Universidad Nacional Autónoma de México, titulada La educación sexual a través de

la literatura infantil: un enfoque bibliotecológico, allí hace énfasis en cómo tratar la

educación sexual por medio de la literatura infantil. Esta investigación nos permite hacer

un acercamiento de lo que es la literatura y como se puede involucrar dentro del tema de

la sexualidad infantil, ya que cuando se hace referencia a la sexualidad infantil se dice que

es muy complicada en todos sus aspectos, ya que se ve marcada por sus mitos, tabúes,
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temores y fantasías4 de acuerdo al tema y del cual allí resaltan que se debe investigar y

tocar el contenido a fondo. Por eso es importante llevar a cabo estas formas de investigación

en los que se utiliza la literatura y la literatura infantil para lograr aproximación a los niños

teniendo en cuenta la interacción; la literatura es un mediador educativo y de algún modo

cumple con su propósito, cual es el de enseñar al niño o niña a conocer e identificar los

diversos interrogantes que se les presenta con respecto al tema de la sexualidad en el

transcurrir sus días.

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3
Según el ministerio de salud ▪Una de cada cinco adolescentes entre 15 y 19 años ha estado alguna
vez embarazada. De éstas, el 16% ya son madres y el 4% está esperando su primer hijo. ▪ El 13%
de las mujeres menores de 15 años ya ha iniciado una vida sexual activa. Las mujeres con menor
educación inician en promedio a los 15 años, mientras que las de más educación lo hacen a los 18
años. ▪ En promedio, la educación sexual inicia a partir de los 13 años de edad. Las mujeres que
reciben educación sexual se embarazan menos a edades tempranas. (http://www.minsalud.gov.co/,
2013)
4
Se ha dicho que tratar el tema de la sexualidad es tratar un tema muy complicado en el que aún
pueden encontrarse muchos mitos y tabúes.
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Lista de referencias

 La educación sexual de los hijos.

López Sanchez, F. Ediciones Pirámide, S. A., 2005
 Sexualidad humana. 6ª ed.
Rathus, S. A., Nevid, J. S. y Rathus, L. F.: (Adaptada al mundo hispanohablante
por López Sánchez, F.) Ed. Pearson, Madrid, 2005.
 Tu sexo es tuyo.
Béjar, S., Ed. Plaza y Janés, Barcelona, 2001.
 Dímelo al Oído. Las mujeres cuentan sus fantasías sexuales.
Fuentes, S.; Carrión, L.: Ed. Temas de hoy. Madrid, 2004.
 Sexo en la Pareja.
Cueto Baños, M. A. Biblioteca Nueva Madrid 2006.
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